«Desméthodologiesetdesoutilsadaptéspourpermettrelaperformanceindividuelleetcollectivedanslerespectdelasantéetdubien-êtreautravail».
www.executiveprofiler.net
EXECUTIVEPROFILER:
Catalogue
3
EXECUTIVEPROFILER:NOTREHISTOIRE
●EXECUTIVEPROFILER,UNEMETHODEISSUED’UNCENTERDERECHERCHE
Uneméthodescientifiquement
prouvée
Basésurunprinciped’éco-responsabilité
Uneméthodeetdesoutils
déposésàl’INPI
Plusde3000personnes
questionnées
LEPROCESSUSEXECUTIVEPROFILER
LavocationducentrederechercheExecutiveProfilerestdedévelopperdes
méthodologies et des outils adaptés pour permettre la performance
individuelle et collective dans le respect de la santé et du bien-être au
travail.
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●UNEDEMARCHESCIENTIFIQUEMENTPROUVEE
Nosétudesreposentsurtroisdémarchesscientifiquescomplémentaires:
• Unedémarchequantitatived’analysesstatistiques issuesdesréponsesauquestionnairepsychométriqueEPAauxquestionnairesd’enquêtesocialesurlesleviersd’implication
• Unedémarchequalitatived’observationsissuesdenospratiquesgrâceaucollectifd’ExpertsExecutiveProfiler• Lacomparaisondesrésultatsdenosétudesavec lesétudesmenéespard’autresspécialitésenscienceshumaines:psychologie,sociologie,
anthropologie,management
●LEPROCESSUSEXECUTIVEPROFILER
Identification : D’importants changements traversent aujourd’hui notre société (numérisation de l’information, globalisation desmarchés,brassageculturel,etc.).Cesphénomènesinfluencentlarelationautravail,àl’autoritémaisaussilesmotivations.
Compréhension:Grâceànotreéquiped’Experts,nospartenariatsaveclesentreprisesetlesGrandesEcoles,nousmenonsdesétudessurl’impactdeceschangementssurl’individu,lescollectifsdetravailetlesorganisations.
Explication:Nosétudespermettentdemodéliserdesoutilsetdesméthodescapablesd’expliqueretdedévelopperlaperformancedanssadurée.Ellesportentsurl’intelligenceindividuelleetl’intelligencecollective.
Formationetconseil:Chaqueannéeprèsde1000personnessontforméesànosoutilsetànosméthodologies.Nousintervenonsauseindesorganisationsdusecteurpublicetprivé.Nousaccompagnonsdesdirigeantsdanslaconduitedetransformationdeleurorganisation.
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EXECUTIVEPROFILER:NOSEXPERTS
Lesfondateursdelaméthode
Notreéquiped’Expertsestconstituéedeprofessionnelsdesanté,coach,
formateurs,consultants,managers, formésà l’ensembledenosoutilset
méthodologies.
DesexpertssontprêtsàvousrencontrerpartoutenFranceetenBelgique,
contactez-nouspourêtremisenrelationaveceux.
MagaliNorrito
Co-Fondatriced’ExecutiveProfiler,elleseconsacredepuisplusde20ansàl’étudeducomportementdanslaperformanceprofessionnelle.ElleaunelongueexpériencedanslemanagementdesRHenFranceetàl’international.Elleestlacréatricedel’ensembledesquestionnairespsychométriquesd’ExecutiveProfiler.
WilliamNorrito
Co-Fondateurd’ExecutiveProfiler,ilauneexpertiseenDirectiondesSystèmesd’Informationquipermetladigitalisationetladiffusiondelaméthode.Ilaunelongueexpérienceenindustrieetenmilieuhospitalier.Ilacréélesystèmed’informationgérantl’ensembledesquestionnaires ExecutiveProfileretveilleaurespectdéontologiquedeleurutilisation.
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EXECUTIVEPROFILER:NOSMETHODOLOGIES&OUTILS
●NOSMETHODES
L’intelligencePrismatiqueÓ
Productiond’énergie
EXTRAVSINTRA
Captationd’information
CONCRETVSABSTRAIT
Traitementdel’information
OBJETVSSUJET
Moded’organisation
FORMELVSFLEXIBLE
Pour orienter nos interventions, Executive Profiler réalise un audit qui
permetdedéfinir:
• L’IntelligencePrismatiqueÓ• L’intelligenceindividuellequicorrespondàl’undes16talents
• L’intelligencecollectivequiestformaliséepardescartographiesde
groupe
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Les16talents
Legardien Leprotecteur Lecréatif Leperfectionniste
Lepragmatique L’épicurien L’idéaliste Lepenseur
Leréaliste L’épicurien L’expansif L’innovateur
L’organisateur Lefacilitateur L’animateur Lemeneur
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●NOSOUTILS
●UNEDEMARCHESCIENTIFIQUEMENTPROUVEE
EXECUTIVEPROFILERASSESSMENT
Ce questionnaire psychométrique mesure les interactions entre lespréférencesetlesnonpréférencespsychologiquesetleurvariationselonuncontextesouspressionethorspression.
Il apporte ainsi une mesure individualisée de l’Intelligence Prismatiquepropre à chaque individu en retraçant une cartographie de ses stratégiesd’adaptationàsonenvironnement.
Ilestutiliséen:• Evaluationdepotentiel• Recrutement• Orientation• Entretiendepriseenchargedesrisquespsychosociaux• Coaching• Formation
Ellesapportent unemesurecollectivede l’IntelligencePrismatiqued’un groupe hors pression et sous pression. Elles déterminent lescompétencesdisponiblesdansuncollectifdetravail.
Ellessontutiliséesen:• Formationdegroupe• TeamBuilding• Conduitedechangement
CARTOGRAPHIESDEGROUPES
PERCEPTIONPROFILER
Le questionnaire psychométrique Executive Profiler est issu desrecherchesenProgrammationNeuroLinguistiquesurlesmodesdeperceptionetdemémorisation.
Ilestutiliséen:• Orientation• Recrutement• Coaching• Formation
MDA,MATRICEDUMANAGEMENTDEL’AUTONOMIE
LaMatriceduManagementdel’Autonomieestissuedenosrecherchessurles stratégies d’adaptation dans lemanagement. Elle permet d’évaluer leniveauréeld’autonomiedescollaborateursdanslagestiondeleurstâchesetmissions.
Elleestutiliséeaucours:• Desentretiensprofessionnels• Delamiseenplaced’unepolitiquededéveloppementdel’équipe• Danslesconduitesdetransformation,enformation
L’EGOProfiler
Le questionnaire psychométrique Ego Profiler est issu desrecherches en Analyse Transactionnelle sur la constitution dusystèmedecroyance.Ilestutiliséencoachingetenformation.
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EXECUTIVEPROFILER:NOSCERTIFICATIONS
Pour un retour sur investissement immédiat, mesurable et quantifiable, toutes nosformationspeuventintégrerunformatcertifiant.Noscertificationsévaluentunniveaudepratiquedesoutilsetméthodologiesdéveloppéesparnotrecentrede recherchedansl’univers professionnel du stagiaire. La formation devient un véritable projet detransformation.
LescertificationssontbaséessuruneproductionconcrètedustagiairequiestévaluéepardesExpertsEP,autrequeleurformateur,pours’assurerd’unetotaleneutralité.
Laformationalterneentredessessionsenprésentiel,delasupervisionetdelaformationorganiséeàdistance.Lestagiaireestguidéjusqu’àlacertificationparunExpertExecutiveProfiler.Lestroiscatégoriesdecertifications:
1. Connaître son intelligence prismatique : devenir son propre praticien pour développer sa performance durable et
s’épanouirdanssonenvironnement.
Cettecertifications’appuiesurlequestionnairepsychométriqueExecutiveProfilerAssesment(EPA).
Lestagiaireestamenéàrédigersonpropredossierpersonnelensuivantuneméthodologieayantfaitsespreuvesauprèsdepublicstrèsvariés.Au-delàdesonpropreTalent, lestagiaireprendconsciencede l’impactde lapressionsursoncomportementets’engageàmettreenœuvredenouveauxcomportements plus respectueux de son écologie personnelle. Il augmente sa capacité à gérer la diversité des profils de personnalité quil’entourentpouruneperformancedurableindividuelleetcollective.
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2. Piloterlaperformance durable del’équipe:managerl’autonomiedesescollaborateursdansl’atteintedesrésultats
Cettecertifications’appuiesurlaMatriceduDéveloppementdel’Autonomie(MDA).
Lestagiaireestamenéàélaborerlastratégiededéveloppementdelaperformanceindividuelleetcollectivedesonéquipe.Ilapprendàconstruireleréférentieldecompétencesdesonéquipeetàévaluerleniveaud’autonomiedechacun.Ilaboutitàuneorganisationplusimplicative.Ilmetenplaceunmanagement collaboratif en responsabilisant ses collaborateurs dans leurmontée en compétences. Il est àmême de gérer les entretiens deperformanceetlesentretiensprofessionnelspourassureruneoptimisationdurabledelaperformanceindividuelleetcollective.L’atteintedesrésultatsdevientl’affairedetous !
3. IntégrerleréseaudesExpertsLicenciés
Lalicenceinclutlacertificationàtouslesoutilsettoutesméthodologiesdéveloppéesparlecentrederecherche.
Ils’agitd’unparcourscertifiantsurdeuxansdanslebutd’atteindreleniveaud’ExpertExecutiveProfiler.Lepraticienestaccompagnédanssespratiquesetbénéficied’unesupervisionindividuelleetd’échangesdepratiqueenpetitcollectif.IlparticipeaurecherchesetdéveloppementsmenésparEPpourfaireévoluersespratiques.
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TEAMBUILING
●PROGRAMME:
- Préparation:passationdelaformationduquestionnairepsychométriqueEPAsurnotresitesécurisé
- Partie1:connaissancedesoi- Partie2:constructiondel’équipe- Co-développement : les stagiaires définissent de nouveaux modes de
fonctionnementpourêtreplusperformantsensemble
●LESATOUTS:
- Unmomentprivilégiépourfairelepointavecsoi-mêmeetsonéquipe- De nombreuses simulations et jeux aident à l’ancrage des nouvelles
connaissances- Uneformationstimulantl’espritcollaboratifetlavolontédeconstruire
ensemble- Les cartographiesdegroupeshors-pressionet sous-pressionapportent
unevisioncomplètedescompétencescomportementalesdisponiblesetcellesdevantêtredéveloppées.
●PUBLICS:
- Equipes- Managers- Comitésdedirection
●OBJECTIFS:
- Mettreàjourlescomportementsdechacunhorspressionetsouspressionetleursconséquencesdanslaperformanceindividuelleetcollective.
- Créerunespritdegroupeenjouantsurlacomplémentaritédesprofils.
- Stimulerlacréativitéetlescapacitésd’adaptation.- Envisagerdenouvellesmanièresdefonctionnerensemble
pourêtreplusperformant.
●DURÉE:2jours
Construisezuneéquipeperformantedansletemps
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MANAGEMENTDEPROJET
●PROGRAMME:
- Partie1:Mieuxseconnaitreetmieuxconnaitrelesautres:o Comprendre ses modes de fonctionnement et définir ses
préférenceso Développer sa capacité d’adaptation – 1 heure d’entretien
individuelavecchaqueparticipant- Partie2:Définirunplandeconduiteduprojet:
o Identifierlesforcesetlesaxesdeprogressiondel’équipepiloteautraversdecartographiescomportementalesdegroupes
o Définirdesméthodesdetravailquis’appuientsurlespointsfortsdechacunetquifavorisentunebonnecohésionentrelesprojets
o Repérerlescompétencesnécessairesauprojeto Favoriserdescomportementscoopératifso Anticiperlesrisques,lesrésistances
- Partie3:Retourd’expérienceetajustementduplandeconduiteprojet
●LESATOUTS:
- Appropriationdesméthodesdetravailfacilitée- Intégrationdesparamètreshumainsdanslaconduitedeprojet- Elaborationd’unpland’action individuelafindedévelopper lacapacité
d’adaptation- Exercicedeconstructiond’unplandeconduiteduprojet
●PUBLICS:
- Chefsdeprojet- Equipesprojet
●OBJECTIFS:
- Créerunespritd’équipeetfavoriserlacohésion- Définirdesobjectifsetdesprotocolesdetravailadaptésà
chacun- S'adapterauxparticularitésdutravailenmodeprojetet
aumanagementtransversal
●DURÉE:3jours
Impliqueztouteslespartiesprenantes
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PILOTERLAPERFORMANCEDESONEQUIPE
●PROGRAMME:
- Connaître sonmoded’IntelligencePrismatiqueÓ souspressionethorspression
- Tenircompteducomportementdanslagestiondescollaborateurs.- Savoirfédéreretmobilisersescollaborateurs- Etrecapabled’utiliseruneméthodescientifiqued’évaluationduniveau
d’autonomiedesescollaborateurs(MDA)
●LESATOUTS:
- La qualité des formations est assurée grâce à un mixte pédagogiqueassociant présentiel, supervision et formation organisée à distance(FOAD)
- ChaqueparticipantestsuiviparunExpertExecutiveProfiler- Lavalidationdesacquis:leparticipantbâtitconcrètementsonplande
développementetceluidesonéquipe
●PUBLICS:
- Managers- Responsablesdes
ressourceshumaines
- Talents
●OBJECTIFS:
- Développerl’autonomiedesescollaborateursenutilisantl’outild’évaluationduManagementdel’Autonomie(MDA),
- Adapterl’organisationdesonéquipeentenantcomptedescompétencesdechacun
- Réaliserdefaçonfiablelesentretiensprofessionnelsetdeperformance
- Identifierlessignesdesouffrancesmentalesetphysiquesdesescollaborateurs
- Partagerunlangagecommunavecleservicedesressourceshumaines
●DURÉE:4,5jours
Intégrezladimensionhumainedansl’atteintedevosobjectifs
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denouvellespossibilités.
LESTECHNIQUESCOMPORTEMENTALESDANSLAVENTE
●PROGRAMME:
- Préparation:
o Définitionaveclemanagerdescasconcretsetdesobjectifsduco-développement
o Passation en amont de la formation du questionnairepsychométriqueEPAsurnotresitesécurisé
- Pendantlaformation:
o S’initier à l’approche comportementale de l’IntelligencePrismatique
o Avoir la mesure de son comportement hors pression et souspression
o Gérersonstressdanslecadredesonactivitéprofessionnelleo S’adapter aux différents interlocuteurs en développant ses
capacitésd’écouteetd’observationo Trouverlesbonsargumentspourconvaincreentenantcomptede
latypologiecomportementaleo Anticipersoncomportementetceluidel’autreo Intégrerlanotiondecréationdansl’actedevente
- Co-développement :àpartirdecasconcretsproposéspar l’entreprise,miseenplaced’atelierspourco-construiredesdémarchescommercialesintégrantlestechniquescomportementales.
●PUBLICS:
- Equipesdevente
●OBJECTIFS:
- Acquérirdesméthodesconcrètespouraborderlesventesdemanièrestratégique
- Construiresadémarchecommercialegrâceàl’atelierdeco-développementdel’équipe
●DURÉE:2,5jours
●LESATOUTS:
- Supervisionindividuelle- Préparationdescasconcretsaveclemanager- Jouerdavantagesurlasynergied’équipe- Retoursurinvestissementmesurable
Construisezunedémarchecommercialeinnovante
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CULTIVERLARELATIONCLIENT
●PROGRAMME:
- Mieuxseconnaitreetmieuxconnaitrelesautres:
o S’approprierlesrésultatsduquestionnaireExecutiveProfilero Repérerlesimpactssursaperformanceo Analyserleschangementsdestratégieensituationdestresso Affinersavisionpersonnelledesamissionetdecequifondeson
identité- Comprendrelessituationspourmieuxcommuniquer:
o Développerunecommunicationcibléeetefficaceo Écouterpourcomprendre:lesoutilsdelacommunicationpositiveo Gérerlessituationsdifficileso Élaborer un plan d'actions, dans le cadre du contexte
professionnel
●LESATOUTS:
- Apprendreàs’appuyersursespointsforts- Travaillersurdenouvellesstratégies- Comprendre ses propres modes de fonctionnement pour favoriser la
capacitéd'adaptation
●PUBLICS:
- Touslescollaborateursencontactavecunclientèle
●OBJECTIFS:
- Mettreàjourlescomportementsdechacunhorspressionetsouspressionetleursconséquencesdanslaperformanceindividuelleetcollective
- Identifierdifférentsmodèlespsychologiques:o Convictionso Visiondumondeo Ressentio Perceptionso Manièredes’exprimer
- Comprendrelesconséquencesdesoncomportementhorspressionetsouspression
- Mieuxcernerlesattentesetlescomportementsdesclients
- Construiredenouvellesstratégiesdecommunicationplusperformantes
●DURÉE:2jours
Développezvotreécoutepourcomprendreetvousfaire
comprendre
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LESPRATIQUESAGILESDEL’EXPERTENMISSIONDECONSEIL
●PROGRAMME:
- Lacompétencedeconseil-posture,rôleetmissions:
o Situerlecadred’interventiondel’expertconseilo IdentifieretdéveloppersonTalentdeconseil
- Structureretoutillerlamission:
o Comprendreetclarifierlasituationo Réussirsondiagnostic
- Impliquerleclientettravaillerencollaboration:
o Impliquerlesutilisateursdansleprojeto Favoriser le travail collaboratif et maitriser les méthodes
d’animationdegroupeo Savoirgérerlessituationsdélicateso Aborderpositivementunesituationdélicateouconflictuelleo Savoirgérerlestressdesoninterlocuteuretsonproprestress
●LESATOUTS:
- Approchesoftskills- Misesensituation- Cléspourgérerdansladuréelapression- Appréhensionpositivedurisquehumain
●PUBLICS:
- Expertsdevantacquériruneposturedeconseilauprèsdeclients internesetexternespouraccompagnerlechangement
●OBJECTIFS:
- Faciliterl’intégrationdufacteurhumaindanstouslesprojets
- Soutenirlaconduitedechangementparl’implication
●DURÉE:3jours
Cultivezvotreagilitécollaborative
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FORMATIONDEFORMATEUR
●PROGRAMME:
- Partie1:connaîtrelesdifférentsmodesd’apprentissageetde
mémorisationo Identifieretdéveloppersontalentdeformateuro Différencierlesapprentissagesconcretsetabstraitso Différencierlesapprentissagesorientésverslestechniquesoules
usageso Jouersurl’ensembledesmodesdemémorisation:visuel,auditif,
kinesthésiqueo Respecterlesbesoinsdesstagiairesextravertisetintrovertis
- Partie2:élaborerunprocessusdeformationo Connaitresonpublicetidentifierlesbesoinso Concevoirlatramedeformation
- Partie3:animeruneséanceo Préparerledéroulementdelaséanceo Concevoirlessupportspédagogiqueso Comprendrelesfondamentauxdelacommunicationdegroupeo Evaluerlaformation:pourquoi,quandetcomment
- Partie4:s’exerceràl’animation
o Semettreensituationd'animation- Partie5:co-développement-1jour
o Retourd'expériencedesapprentissagesmisenœuvresurleterrain
o Partagerl’expérienced'autresformateurso Explorerdenouvellespistesdeprogression
●PUBLICS:
- Experts- Tuteurs- Mentors
●OBJECTIFS:
- Tenircomptedesdifférentsmodesd’apprentissageetdemémorisationdanslacréationetl’animationdesformatspédagogiques
- S'approprierdesméthodesetdesoutilsafindeconstruireetd'animerdesdispositifsdeformation
●LESATOUTS:
- Apprentissagedurôledeformateur- Miseenplacedesonformatpédagogique- ExpérimentationdesquestionnairesExecutiveProfileret
PerceptionProfiler
Transmettezefficacementvotresavoir-faire
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L’ENTRETIENBIEN-ETREETSANTE
●PROGRAMME:
- Lediagnostic:
o L’ExecutiveProfiler:mesureducomportementsouspressionetsesconséquencessurlasanté
o LeDMLS:mesuredesconséquencesdusouspressionauniveausantéphysiqueetmentale
- Les recommandations : le praticien de santé Executive Profiler reçoitindividuellementlecollaborateuretformaliseundossierdebien-êtreetdesantéaveclespréconisationsnécessairesàsabonnehygiènedevie
- Apprentissage:reconnaissancedessignesd’alertedustresschronique:o Alcoolo Tabaco Mauvaisealimentationo Problèmedesommeilo Addictionautravailo Crised’angoisse
●PUBLICS:
- Touslescollaborateurs
●OBJECTIFS:
- Comprendrelesstratégiesd’adaptationmisesenplacepourrépondreàunstresschroniqueetd’adopterdenouvellesstratégiesgagnantes
- Apprendreàrepérerchezsescollaborateurslespremierssignesdemalêtreetprévenirlesrisquespsychosociaux
- Savoiranticiperlesrisquespsychosociauxpoursonéquipeetprendrelesmesuresnécessairesauniveaudel’organisationdutravail
●DURÉE:2jours
Préservezlecapitalsantédevoséquipes
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OPTIMISERLAPRISEENCHARGEGRACEAL’INTELLIGENCEPRISMATIQUEÓ
●PROGRAMME:
- Enamontdelaformation:passationduquestionnairepsychométriqueEPAenlignesurnotresitesécurisé.
- Partie1-Découvrirl’IntelligencePrismatique
o Découvrirlesfondementsthéoriqueso DécouvrirsonIntelligencePrismatiqueo Connaîtreles16talents
- Inter-session : Entretien individuel à distance : analyse de soncomportement
- Partie2-Leseffetsdelapressionsurlecomportementetlasantéo Détecterlatypologiecomportementaleo Apartirdelaconnaissanced’uncomportementsouspressionfaire
delapréventiondesmaladiesliéesaustress- Validationdesacquis:rédactiondesondossier«Connaissancedeson
IntelligencePrismatiqueÓ»
●PUBLICS:
- Médecins- Infirmiers- Paramédicaux- Psychologues
●OBJECTIFS:
- Intégrerladimensionpsychologiquedanssapratiquemédicale
- Etrecapabled’analysersoncomportementetceluidupatient
- Fairelelienentrelesmaladiesliéesaustressetlecomportement
●DURÉE:2jours
Améliorezlapriseenchargedespatients
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GERERSONSTRESS–VOLET1
●PROGRAMME:
- Préparation:passagedutestEPAenamontdelaformationenligne- Restitutionindividuellelorsdes2jours:
o Connaissancedesoietdesatypologieo Compréhensiondesonpropremodedefonctionnemento Conflitdepouvoir,deterritoireetrelationnelo Identificationdesmodesdefonctionnementdesescollègueso Identificationdesesréactionsfaceàlapressionetdesconséquenceso Analysedesesstratégiesetmiseenévidencedesrésultatso Appropriationdenouveauxcomportementspersonnelsetcollectifs
●LESATOUTS:
- Facileàintégrer- Misesensituation- Connaissancedesoihorspressionetsouspression- Apportpersonneletprofessionnel- Meilleureappréhensiondustressetdeseseffets- Echangeconstructifavecsescollègues- Apprentissagesur-mesure- Cartographiecomportementaledugroupe
●PUBLICS:
- Lepersonnelencontactquotidienaveclesrésidents,lespatients,leursfamilles:
o Soignantsdejoursetdenuito ASPo ASHo Animateurs
- Lepersonneladministratifetdegestion:o Directionso Secrétaireso Assistanteso Cuisiniers
●DURÉE:
- Pour tenir compte du tempsd’apprentissageetdemiseenœuvre,lessessionssontprogramméessurplusieursmois
●OBJECTIFS:
- Identifiersesproprescausesdepressionetaméliorersesstratégies
- Comprendrelesautresmodesdefonctionnement- Réduirelesrisquesdeconflit
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GERERSONSTRESS–VOLET2
●LESATOUTS:
- Journées:4séquencesd’1h30environ(avecunepauseentrechacune)- Récapitulatifdel’essentiellorsdechaquejournée- Expérimentationdessolutions- Exercicesderelaxationetdedécompression- Apprentissagesur-mesure- Améliorationduclimatsocial- Meilleuregestiondesrelationsinterpersonnelles- Réductiondustresschronique- Meilleurecohésiondeséquipes
●PUBLICS:
- Idemvolet1
●DURÉE:Idemvolet1
●OBJECTIFS:
- Idemvolet1
●PROGRAMME:
- Gérerlestress:
o Comprendrelesfacteursdestresso Premièrecléantistress:laconfianceensoi
- Gérerleschangementsetlesrelations:
o Deuxièmecléantistress:laprisedereculo Troisièmecléantistress:lelâcher-priseo Apprendreàcommuniquersainement
- Gérerlesconflits:
o Désamorcerlestensionsetl’agressivitéo Sefaireentendreetrespectersansblessero Résoudrelesconflitssansperdanto Etablirdesrelationssaines
Gérezlesconflitssansperdants
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ANALYSEDESPRATIQUESATHEMATIQUE
●PROGRAMME:
- Préparation:unrendez-vousaveclaDRHalieuenamontpourfixerlesmodalitésdelaprestation
- Echangessurleursressentis,surdescontextescomplexesetévolutifspourleurpermettredeprendredureculparrapportàdessituationsanxiogènes.
- Analysemenéeparunexpertconnaissantlesecteurpourappréhenderplussereinementlessituationsrelationnellesconflictuellesauxquellesilsdoiventfairefaceauquotidienaveclesfamilles,lepatientetl’équipe
●PUBLICS:
- Soignantsdejouretdenuit:o ASPo ASHo Animateurs
●OBJECTIFS:
- Donnerunlieud’expressionetdeverbalisationdesdifficultés
- Assureruneécoutebienveillante
●DURÉE:
- 1heurechaquesemaine
Libérezlaparole
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RECRUTEZETEVALUEZLEPOTENTIELDEVOSCOLLABORATEURS
●PRESTATIONDECONSEIL:Parcequechaqueorganisationestdifférentenousprenonsletemps
d’analyservotreécosystème:
- L’environnementhumainduposte estétudiépourvaliderl’adéquationentreleprofilducandidatetceluidesonmanageretdel’équipe.
- Notreréférentieldecompétencespermetdeconstruirelafichedeposteetd’évaluerconcrètementlescompétencescomportementalesettechniquesnécessairesàcourtetàmoyenterme.
- Leposteestétudiéauxvuesdelagestiondustressinhérenteàl’activitépourpréserveruneperformancedurable.
Parcequenotreprocessusd’évaluationestsoumisauxrèglesdelaRSE:
- Vousavezuneimaged’entreprisesoucieusedespersonnesévaluées.Lecandidat,respectéentantquepersonne,nesesentjamaisjugé.
- Notreapprochegagnant-gagnant permetquetoutcandidat,retenuounon,retireunbénéficedel’entretien.LesrésultatsdesonquestionnaireEPAetdesonprofilTalentluisontremis.
- EnéchangeantautourdesrésultatsapportésparlequestionnaireEPA,nousévitonslestentativesde« séduction »mutuellepourallerversl’essentiel :l’adéquationdupostevisàvisducandidat.
●PUBLICS:Candidatsinternesouexternes
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RECRUTEZETEVALUEZLEPOTENTIELDEVOSCOLLABORATEURS(SUITE)
●ATOUTS:
- Jouercartesurtable :LecandidatbénéficieduretourduPraticiensursonprofillorsdel’entretien.C’estl’occasiondecomprendrecommentilfonctionneetlespointsàaméliorerpoursatisfaireauposte.
- Parlerdedéveloppement :deplusenpluslescandidatsseprojettentdansl’avenirprofessionnel.L’échangeautourdesrésultatsduquestionnairerationnaliseladémarcheetapportedesélémentsfactuelspourvalideruneévolutionavecsonplandedéveloppement.
●RAPPORTREMISAL’ENTREPRISE:
Lerapportportesurletalentducandidatetsoncomportementhorspressionetsouspression.Despointsd’alertesontspécifiéspourunebonneintégrationetuneévolutionprofessionnelleréussie.
Lerapportapporteàl’entrepriseunevisionclairesurlescompétencesquelecandidatpourramettreenœuvrepoursatisfairesanouvelleactivitéauniveau de :
- Sonmodedemanagement
- Sonmodedecommunication
- Sonmodedegestiondesprojets
- Sonmodedecréativité
- Sonstylecommercial
- Sarelationàl’autorité
- Sagestiondel’autonomie
- Sacapacitéd’organisationetdeméthode
Recrutezlecollaborateurenaccordavecvotreentreprise
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COMPOSEZUNEEQUIPEGAGNANTE
●PUBLICS:
- Equipes- Comitésdedirection- Groupesdeprojet
●OBJECTIF:
- Evalueretdévelopperl’intelligencecollectived’ungroupedetravail
●PRESTATIONDECONSEIL:
- Nousévaluonsl’intelligenceindividuelleetcollectivepourcomposerdeséquipesgagnantes.Lescartographiesdegroupeportentsur:
o LesTalentsreprésentés
o Lescompétencesactivées
o Lemodedecréativitédominant
o Lemodedemanagementdominant
- Uneétudeestfaitesurledifférentielentredescontexteshorspressionetdescontextessouspressionpourcomprendrelesforcesdel’équipemaisaussilescausesdenonperformance.
- Grâceànotrediagnostic,nousconseillonsl’organisationdanslacompositiondeséquipesauxvuesdesesobjectifsdeperformance,enadéquationavecleprofilduleader.
o DéfinirletypedeTalentmanquant
o Mettreenplaceunplandedéveloppementdespersonnes
o Mettreplaceunplandedéveloppementdel’organisation
Développezl’intelligencecollective
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TRANSFORMEZVOTREORGANISATION
●PRESTATIONDECONSEIL:Grâceàuneenquêtenationaled’envergure,4leviersd’implicationontétémisàjour,conditionnantlecycledetransformationdesorganisations.Cetteenquêtenousapermisd’élaboreruneméthodologiecapabledemobiliserlescollaborateursdanslarésolutiondesenjeuxstratégiquesdeleurorganisation.
- Larupturedefuite:remiseencauseradicalesanssolutionderechange
- Laruptured’innovation:recherchedenouvellessolutions
- Lacoopération:miseenœuvrecollectivedessolutions
- Lanormalisation:institutionnalisationdessolutions
●OBJECTIF:
- Impliquerl’ensembledescollaborateursdansl’atteintedesobjectifsstratégiques.
●ATOUTS:Notredémarches’inscritdansuneapprochescientifiquepourdétermineràquelniveaud’implicationsesituel’organisationetmettreenplaceleplandetransformation.
- Parcequelatransformationabesoindevision,nousaidonsledirigeantàprécisersavisionetàlacommuniquer
- ParcequelavisionabesoindeTalents,nousmenonsunauditdescompétencesindividuellesetcollectivespouvantsoutenirlatransformation
Trouvezdessolutionspourlesenjeuxstratégiquesde
votreorganisation
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COACHING
●3APPROCHES:
- Comportementale:lecoachings’adresseàdesmanagersreconnuspourleurexpertisetechnique.C’estdoncsurleurcomportementetceluidesautresqu’ilfautagirgrâceàl’IntelligencePrismatiquepourgagnerenperformance.
- Stratégique:grâceànotreméthodesurlacréativité,lecoachéapprendàrompreavecsonprocessusmentalhabituelpourenvisagerdenouvellesmanièresdepenseretdefaire.
- Projet:aprèslaphased’apprentissage,laphasedemiseenœuvreeststructuréeparnosoutilsetméthodesd’analysedelaperformance.LaMatricedel’Autonomie(MDA)permetdemettreàjourleniveaud’autonomiedumanageretdesonéquipe.
●ENPLUS:
- Poursuivreavecl’équipe:lescartographiesdegroupepeuventêtreréaliséesencomplémentducoachingdumanagerpourconduirelechangementauplusprochedesbesoinsdedéveloppementdel’équipe.
- Dossierdequalification:ilestpossibled’amenerlecoachéjusqu’àlacertificationPilotagedelaPerformanceDurable.
●PUBLICS:Managersconfirmés
●LESATOUTS:
- Uneorganisationplusperformantepourtoutel’équipeducoaché- L’intégration la dimension stratégique ressources humaines et de sa
fonctionmanagériale- Acquisitiondetouteslesconnaissancesetpratiquesissuesdes
recherchessurl’IntelligencePrismatique
Boostezvotreperformance
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COACHINGSCOLAIRE
●PUBLICS:Adolescents
●DEMARCHE:Pourêtrebienetdynamique:
- Orientationscolaireetprofessionnelle:aiderlejeuneàdévelopperunprojetquiluicorrespondevraiment
- Aideàl’apprentissage:identifierlesmodesdemémorisationpréférés,identifiersescentresd’intérêt,préparerdesexamensetdesentretiensdesélection
• Médiationentrelejeuneetsonenvironnementfamilialet/ouscolaire
• Suivipsychologique
Centréesurl’adolescentetdonnantplaceauxparents:
- Orientationscolaireetprofessionnelle:aiderlejeuneàdévelopperunprojetquiluicorrespondevraiment
- Aideàl’apprentissage:
• Identifiersesmodesdemémorisationpréféréspouraméliorersamémoiredetravail
• Identifiersescentresd’intérêtpourfavorisersonattentionetréussirsonparcoursscolaire
• Préparerdesexamensetdesentretiensdesélection
• Médiationentrelejeuneetsonenvironnementfamilialet/ouscolaire:
o Créerunlienstableetpacifiédanslerespectdechacun
o Favoriserunecommunicationd’échangeetuneécouteactive
• Suivipsychologique:
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COACHINGSCOLAIRE(SUITE)
●DEMARCHE(SUITE):Uneméthodescientifiquegrâceàdesquestionnaires
psychométriquesadaptés:
- LeTEENPROFILER:apporterundiagnostichorspressionetsouspressiondelapersonnalitépourdégagersazonedeTalent
- LePERCEPTIONPROFILER:apporterundiagnosticdesmodesdemémorisationetleurconséquencesur
Unedémarchebaséesurlaconfianceoùl’adolescentest
considérécommeunbénéficiaireàpartentière:
- Lesinformationséchangéeslorsdesentretiensavecluisontconfidentielles
- Lesrésultatsduquestionnaireluisontremisdirectement
- IlreçoitpersonnellementunesynthèsedesonTalent
- Lesrecommandationsportentsurl’objectifdesentretienscontenudanslecontrat
●NOSEXPERTS:
- Sontformésàlapriseenchargeetàl’orientationdesjeunes
- Sontsupervisésetparticipentàdeséchangesdepratiques
- Accueillentlejeuneavecbienveillanceetjouentlerôledemédiateurauprèsdesparents
- Mettentàprofitleurexpérienceprofessionnellededirigeantpourorienterlejeuneverscequ’illuiapporteraleplusdesatisfactionpersonnelleetprofessionnelle
Aidezvosenfantsàtrouverleurchemin
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COACHINGDEVIE
●PUBLICS:Particuliers
●OBJECTIF:Devenirunacteurdevotreévolution:
- Commentgérerlapressiondeplusenplusfortedemonenvironnement?
- Commentresterperformanttoutenpréservantmonéquilibrevieprivée/viepersonnelle?
- Dansquellesmesuressuis-jecapabledesuivrel’évolutiondemonentreprise?
- Commentreprendreconfianceenmoi?
- Quelavenirprofessionnelpourmoi?●DEMARCHE:nousvousaidons:
- Aprendreconsciencedevosstratégiescomportementalesetdevotrecapacitéd’adaptationhorspressionetsouspression
- Aentrerdansunedémarched’évolutionprofessionnelleetpersonnelle
- AidentifiervosatoutsendégageantvotrezonedeTalent
●NIVEAUX:
- Niveau1:questionnairecomportementalExecutiveProfiler
- Niveau2:dossierpersonnel
- Niveau3:accompagnementauprojetprofessionnel
Ouvrezunespacederéflexionetdéveloppezvotre
performancedurable