Organisation du cours
S.V.T. CLASSE DE TS TRONC COMMUN
PRÉSENTATION DU COURS
Cours / TP de 2h + 1.5h hebdomadaires.
Une démarche scientifique : * Constats, * Conceptions d’expériences,* Hypothèses, * Expérimentations,* Conclusions.
3 thèmes déjà rencontrés en 2nde
et 1S, mais pris sous des optiques
différentes.
Demandez le programme…Thème 1 : La Terre dans l’univers, la vie et l’évolution de la vie
Thème 1A : Génétique et évolution
Thème 1-A-1 Le brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique
Thème 1-A-2 Diversification génétique et diversification des êtres vivants
Thème 1-A-3 De la diversification des êtres vivants à l'évolution de la biodiversité
Thème 1-A-4 Un regard sur l'évolution de l'Homme
Thème 1B : Le domaine continental et sa dynamique
Thème 1-A-5 Les relations entre organisation et mode de vie, résultat de l'évolution : l'exemple de la vie fixée chez les plantes
Thème 1-B-1 La caractérisation du domaine continental : lithosphère continentale, reliefs et épaisseur crustale
Thème 1-B-2 La convergence lithosphérique : contexte de la formation des chaînes de montagnes
Thème 1-B-3 Le magmatisme en zone de subduction : une production de nouveaux matériaux continentaux
Thème 1-B-4 La disparition des reliefs
Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains
Thème 2A : Géothermie et propriétés thermiques de la Terre
Thème 2B : La plante domestiquée
Thème 3 : Corps humain et santé
Thème 3A : Le maintien de l’intégrité de l’organisme – Quelques aspects de la réaction immunitaire
Thème 3-A-1 La réaction inflammatoire, un exemple de réponse innée
Thème 3-A-2 L'immunité adaptative, prolongement de l'immunité innée
Thème 3-A-3 Le phénotype immunitaire au cours de la vie
Thème 3B : Neurone et fibre musculaire – La communication nerveuse
Thème 3-B-1 Le réflexe myotatique, un exemple de commande réflexe du muscle
Thème 3-B-2 De la volonté au mouvement
Thème 3-B-3 Motricité et plasticité cérébrale
Objectif 1 : Préparation à
l’épreuve écrite du baccalauréat.
Objectif 2 : Préparation à
l’épreuve d’ECE (Evaluation des
Capacités Expérimentales).
Objectif 1 : Préparation à l’épreuve écrite du baccalauréat.
Organisation générale de l’épreuve de baccalauréat pour la session 2013 et +
L’épreuve de SVT (coefficient 6 ou 8) comporte 2 parties (note cumulée sur 20 points) :
1 - Une partie écrite (durée 3h30) comptant pour 16 points.
Partie 1 (8 points) :Objectif = évaluation de la maîtrise des connaissances
(question de synthèse et/ou documents accompagnés ou non par un qcm).
Partie 2 exercice 1 (3 points) :Objectif = évaluation de la capacité à raisonner dans le cadre d’un problème
(nombre réduit de documents accompagnés ou non par un qcm).
Partie 2 exercice 2 (5 points) :Objectif = évaluation de capacité à pratiquer une démarche scientifique et en
mobilisant les connaissances. Pour les élèves de spécialité cette partie porte l’enseignement de spécialité, pour les autres elle porte sur le tronc
commun.(dossier documentaire et questionnement qui amène à choisir et exposer une
démarche personnelle, élaborer une argumentation et proposer une conclusion).
2 - Une partie avec ECE (durée 1h) comptant pour 4 points.
Banque nationale d’une centaine de sujets.
25 sujets retenus et envoyés aux établissements.
Choix d’une dizaine d’entre eux proposés
aux élèves dans le cadre d’une épreuve banalisée
(fin mai-début juin).
Répondre exclusivement sur les fiches réponses
fournies.
Attention aux prescriptions et autorisations.
Tirage au sort d’un sujet avec probabilité de 50%
d’avoir un sujet concernant l’enseignement de
spécialité.
Fiche protocole. Contenant le
protocole détaillé à suivre.
Fiche sujet.Contenant le
problématique et les activités.
Ressources
Fiche technique.Contenant le
mode d’emploi d’un matériel ou
logiciel.
Fiche(s) réponse.
ObligatoireFacultatif
Objectif 2 : Préparation à l’épreuve d’ECE : Evaluation des Capacités
Expérimentales.
La fiche-sujet comporte 4 lignes grisées correspondant aux 4 capacités systématiquement mises en jeu :
1 – Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème.2 – Mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables.3 – Présenter les résultats pour les communiquer4 – Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème.
La répartition des points :
Etape 1 - 4 ptsEtape 2 - 8 ptsEtape 3 - 5 ptsEtape 4 - 3 pts
1- Les capacités expérimentales
Notation au curseur avec tableau informatique de notation :
4 niveaux de réussite pour chaque question : A – B – C – ou D
Un exemple de sujet intégral d’ECE vous est distribué…Sont inclus des exemples de « fiches barème » normalement inaccessibles pour les élèves
2- Anatomie d’une fiche de TP :
Code du sujet.
Partie du programme concernée.
Titre du TP.
Problématique
Des idées de
supports à utiliser
Type de
fiche.
Capacité expérimen
tale
1ère étape dans une salle, répondre sur une feuille de brouillon puis exposer votre réponse à l’oral… Durée limitée à 10 minutes.
Capacités expérimen
tales
Eventuellement fiche protocole et/ou technique
2ème étape dans une autre salle
Autorisations et
prescriptions collées sur la
table.
Fiche réponse
3- ECE = Application de la démarche d’investigation
1 – Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème.
2 – Mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables.
Mise en situation et recherche à mener.
3 – Présenter les résultats. Pour les communiquer
4 – Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème.
Bilan : Une note globale affectée du coefficient 6 ou 8
Exemple : Un élève obtient 6/16 à l’écrit et 13/20 à l’ECE
Note = (5x6) + 13 = 43
43/5 = 8,6 Soit 09/20
Fiches techniques des logiciels déjà utilisés…
Matériel à avoir pour chaque séance.
Manuel.
Matériel de dessin (crayon de mine, gomme, règle plate).
Feuilles blanches et papier millimétré.
Ciseaux, colle.
Clé USB avec fichiers pour TP.