UNE GESTION DURABLE DE L’EAU DANS LE SUD-OUEST DES ETATS-UNIS
ECHANGES ET OUTILS NUMÉRIQUES
GABRIELLE LEDANOIS , AXELLE HOFFMANN , THOMAS JAURIBERRY, SARAH WERNET
Projet: Coopération avec un lycée en Californie
Thématique: La gestion de l’eau
Disciplines impliquées: Histoire-géographie
Mathématiques
Anglais
Etablissement: Lycée général et technologique
Classe: Classe de seconde générale (B1)
Partenaire: Lycée California High School, CA.
Durée: 10 semaines
ANGLAIS
ACTIVITÉS
Séance 7: Préparation de l’exposé
Séance 8: Préparation du diaporama
Séance 9: Présentation orale filmée ou enregis-
trée, avec le diaporama
OBJECTIFS DISCIPLINAIRES
- Niveau CECRL visé B1.
- Produire un discours oral en continu
- Exposer brièvement les raisons et explications
d’opinions ou de projets
- Utiliser les informations et le travail effectué en
mathématiques et en histoire-géographie.
OBJECTIFS NUMÉRIQUES
Elaboration d’un diaporama complet
Captation vidéo ou audio
Edition des vidéos ou de la piste audio
Poster les diaporamas, et certaines vidéos, sur le
site.
EVALUATION FORMATIVE
Les élèves remplissent un questionnaire d’auto-
évaluation en ligne, portant
- sur les compétences numériques
- sur la réalisation d’une présentation
- sur le contenu linguistique et culturel de la pré-
sentation
Notion culturelle: Visions d’avenir : création et adaptation.
Sujet de l’exposé: What should be done to save water in California ?
Microsoft Office Powerpoint
Audacity
OUTILS NUMERIQUES
Les élèves peuvent enregistrer leur exposé avec Audacity: http://audacity.sourceforge.net/localhelp/fr/audacity-mode-d'emploi.pdf
MATHEMATIQUES
Microsoft Office Excel
OUTILS NUMERIQUES
HISTOIRE-GEOGRAPHIE
Microsoft Office Word
OUTILS NUMERIQUES GENERAUX
Création du
site web
Import / export
de documents
Création d’un
questionnaire
en ligne pour
l’autoévaluation
ORGANISATION DES SEANCES
LE PROJET
DESCRIPTIF
Les élèves de seconde travaillent en partenariat avec un
lycée américain en Californie sur le thème de la gestion
durable de l’eau dans cette région.
Les élèvent travaillent lors de séances disciplinaires en
utilisant les outils numériques adaptés aux exigences et
compétences attendues lors d’activités variées.
OBJECTIFS GENERAUX
ACTIVITÉS
Séance 2: Choix des sujets d’exposés, réparti-
tion des travaux de recherches, distribution de la
documentation
Séance 4: Recherche assistée
Séance 6: Création de cartes numériques
OBJECTIFS DISCIPLINAIRES
Faire des recherches
Etude de cas pour comprendre l’organisation,
l’aménagement et le développement d’un territoire
donné en croisant ses dimensions sociales, écono-
miques et environnementales
Créer des cartes
Utiliser les informations et les travaux effectués
en mathématiques
OBJECTIFS NUMÉRIQUES
Recherche multisupports
Production graphique
EVALUATION FORMATIVE
Les élèves remplissent un questionnaire d’auto-
évaluation en ligne, portant
- sur leurs compétences numériques
- sur leur recherche scientifique
- sur la qualité de leur production graphique
Framavectoriel
OUTILS NUMERIQUES
ACTIVITÉS
Séance 3: Prise en main des logiciels
Séance 5: Création des diagrammes de l'expo-
sé
Séance 10: Aide à la mise en ligne des exposés
OBJECTIFS DISCIPLINAIRES
Statistique descriptive, analyse de données : ca-
ractéristique de position et de dispersion
(médiane, quartile, moyenne)
L’objectif est de :
- faire réfléchir les élèves sur des données ré-
elles, relatives à la gestion durable de l'eau.
- synthétiser l'information et proposer des repré-
sentations pertinentes.
OBJECTIFS NUMÉRIQUES
Création d'un graphique ou d'un diagramme
Enregistrement de ce diagramme et mise en
ligne
EVALUATION FORMATIVE
Les élèves remplissent un questionnaire d’auto-
évaluation en ligne, portant
- sur la prise en main des logiciels Géogébra ou
Excel
- sur la réalisation d’un diagramme
- sur la pertinence entre le sujet et la représenta-
tion choisie
1. Education au développement durable
2. Education à la citoyenneté
3. Initiation à la recherche
4. Education au numérique
Utiliser internet
Répondre à un questionnaire en ligne
Utiliser le contenu d’un site web
Enrichir un site internet de productions numériques
Produire des contenus numériques variés
Les élèves auront à leur disposition
un didacticiel élaboré par les ensei-
gnants en histoire-géographie
Charte d’utilisation et de bonne conduite: distribuée aux élèves qui en acceptent les termes
INTERETS DES OUTILS NUMERIQUES
Investissement des élèves
Echanger et communiquer avec un partenaire à l’étran-ger
Créer des supports originaux et variés
Diffuser ces supports
Elaborer des projets sur des supports de communication
Travailler la langue pour com-muniquer efficacement.
Plu
vio
mét
rie
(mm
)
Pluviométrie en Californie en 2013