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Apprendre plus efficacement sur un espace de cours Moodle

Favoriser la compréhension, la mémorisation & l’apprentissage des étudiants

Émilie BOUVRANDPôle numérique pour l’enseignement

Université de Bretagne Sudemilie,bouvrand@univ-ubs.fr

Favoriser la compréhension

+ Rendre le cours en ligne sur moodle plus « sexy » + repères pédagogiques :

- Vidéo de présentation du cours (5 minutes) : Qui suis-je ? Objectifs du cours ? Voilà comment cela va se passer ?- Mettre en place un syllabus de cours (« carnet de route » du cours) : http://tinyurl.com/l9yjlvc

- Tableau d’affichage virtuel

+ « Less is more » (Dieter Rams)

-Cacher ou supprimer les blocs inutiles-Utiliser le dock (par défaut) -Formats de cours : Collapsed Topics = section réduites (plugin additionnel), Vue en image (plugin additionnel)-Bloc Table of contents : sommaire du cours et repère dans les sections du cours

+ Espace complémentaire de cours ou espace essentiel au cours ?

Exemple d’un cours : usage format de cours Vue en image + Bloc Table of contents

http://foad.univ-ubs.fr/course/view.php?id=1723

Exemple d’un espace cours avec vidéo de présentation du cours + syllabus de cours

http://foad.univ-ubs.fr/user/view.php?id=21446&course=1318

Analyse technologique et pédagogique des espaces

Moodle

+ Ergonomie et navigation

+ Présentation d’un module

+ Structuration du module

+ Activités et ressources

Exemple d’un espace Tableau d’affichage virtuel

Favoriser la mémorisation & les apprentissages

+ Usage des cartes mentales ou cartes heuristiques (plan de cours, explicitation d’un concept, réalisation carte collaborative, gestion de projet…) :-Filtre freemind-Intégration code html (mindmeister, framamindmap…)

+ Usage des activités questionnaires & tests avec feedbacks :-Mesurer des prérequis-Tests d’auto-positonnement-Parcours conditionnels-Séance de révisions collectives (en présentiel ou à distance puis remédiation en présence de l’enseignant qui reprend les questions les plus complexes)

+ Usage des activités sondage, questionnaire et test comme boitiers de vote en temps réel-Séance de questions/réponses-Jeux

+ usage des flashcard pour l’apprentissage des langues (module Flashcard additionnel)

Exemple de l’intégration d’une carte mentale

Une séance d’introduction du cours et de l’usage de la plateforme avec les étudiants : première séance d’un cours = atelier de prise en main de la plateforme sous la forme d’un jeu, d’un challenge, d’un défi ?

À vous d’inventer le scénario !

Et pourquoi pas ?

Liens & ressources utiles

+ Exemple de syllabus de cours : http://tinyurl.com/l9yjlvc+ Réaliser des vidéos pédagogiques : http://tinyurl.com/mm6k282+ Enrichir son cours avec les outils du web : http://tinyurl.com/3s37fwd+ Évaluer les espaces d’apprentissages en ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2006/jamet-09/s ticef_2006_jamet_09p.pdf+ Lecture sur écran :

http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/lectu res/lecture-sur-ecran+ Peut-on concevoir des documents électroniques plus efficaces ?

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1 162908807000461+ Modules additionnels :

Flashcard : http://docs.moodle.org/24/en/Flashcard_moduleFiltre Freemind : http://docs.moodle.org/19/fr/Filtre_FreeMind

Merci pour votre attention

http:// twitter.com/actutice

http://twitter.com/moodlelab

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