Moodle - Guide de l'Enseignant

8/8/2019 Moodle - Guide de l'Enseignant

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Guide de l'enseignant

Par le Service Commun Informatiquede l'Université de LimogesVersion du 05/03/2009



Université de Limoges

Table des matières

I. Présentation.......................................................................................................................................6

I.1.Objectif du document..................................................................................................................6

I.2.En deux mots..............................................................................................................................6

I.3.Accès au serveur Moodle de L'Université..................................................................................6

I.4.Plus de documentation................................................................................................................7

I.5.Adresse de courriel d'aide...........................................................................................................7

II. Connexion à la plate-forme..............................................................................................................8

II.1.Authentification.........................................................................................................................8

II.2.Type d'utilisateur.......................................................................................................................9

II.2.1. Administrateur..................................................................................................................9

II.2.2. Responsable de cours.......................................................................................................9

II.2.3. Enseignant........................................................................................................................9

II.2.4. Enseignant non éditeur.....................................................................................................9

II.2.5. Étudiant............................................................................................................................9II.3.Son profil.................................................................................................................................10

III. Édition d'un nouveau cours...........................................................................................................11

III.1.Format des cours.....................................................................................................................11

III.1.1. Cours thématique............................................................................................................11

III.1.2. Cours hebdomadaire......................................................................................................12

III.1.3. Cours informel...............................................................................................................13

III.1.4. Cours LAMS..................................................................................................................13

III.1.5. Cours SCORM...............................................................................................................13

III.2.Structure de la page................................................................................................................14

III.2.1. Mode standard................................................................................................................14

III.2.2. Mode édition..................................................................................................................14

III.2.3. Agencement des blocs latéraux (administration et outils).............................................16

III.2.4. Agencement des blocs de la colonne centrale (contenu de cours)................................16

III.3.Création d'un nouveau cours..................................................................................................17

III.3.1. La première fois.............................................................................................................17

III.3.2. Les fois suivantes...........................................................................................................18

IV. Gestion du cours............................................................................................................................18

Moodle guide de l'enseignant Page 2 / 64




IV.1.Ajout d'une ressource..............................................................................................................18

IV.1.1. Liste des types de ressources..........................................................................................18

IV.1.2. Composer une page de texte...........................................................................................19

IV.1.3. Composer une page au format HTML...........................................................................19

IV.1.4. Insérer un lien vers un fichier ou un site Web............................................................... .20

a) Le document se trouve sur un site internet.......................................................................21

b) Le document est sur le serveur.........................................................................................21

IV.1.5. Insérer une étiquette.......................................................................................................22

IV.1.6. Afficher le contenu d'un dossier....................................................................................22

IV.1.7. Gestion des fichiers du cours.........................................................................................23

IV.2.Ajout d'une activité................................................................................................................24

IV.2.1. Liste des activités...........................................................................................................24

IV.2.2. Forum............................................................................................................................25a) Exemple d'un forum standard...........................................................................................25

b) Ajout d'une contribution..................................................................................................26

c) Paramètres des forums......................................................................................................26

d) Forum des nouvelles.........................................................................................................27

e) Abonnement à un forum...................................................................................................27

f) Suivi des messages............................................................................................................28

g) Recherche dans les forums...............................................................................................28

IV.2.3. Chat...............................................................................................................................28

IV.2.4. Sondage.........................................................................................................................29

IV.2.5. Test.................................................................................................................................31

a) Introduction......................................................................................................................31

b) Créer des questions et les placer dans l'espace des questions...........................................31

c) Créer un test et le paramétrer...........................................................................................34

d) Choisir et associer les questions au test...........................................................................35

e) Visualiser (et faire) le test côté étudiant...........................................................................35

f) Analyser les résultats........................................................................................................36

g) Exporter les notes.............................................................................................................37IV.2.6. Devoir............................................................................................................................37

a) Dépôt avancé de fichiers...................................................................................................37

b) Texte en ligne...................................................................................................................38

c) Déposer un fichier............................................................................................................38

d) Activité hors ligne............................................................................................................38

IV.2.7. Glossaire........................................................................................................................39

a) Introduction......................................................................................................................39

b) Paramétrage d'un glossaire...............................................................................................39

c) Création d'un glossaire principal .....................................................................................39





d) Consultation.....................................................................................................................41

e) Recherche..........................................................................................................................41

f) Commentaire.....................................................................................................................42

g) Ajout d'un nouvel article..................................................................................................43

h) Modification d'un article..................................................................................................43

i) Supprimer un article.........................................................................................................44

j) Évaluation.........................................................................................................................44

IV.2.8. Wiki...............................................................................................................................44

a) Définition.........................................................................................................................44

b) Modification d'une page...................................................................................................44

c) Ajout d'une page...............................................................................................................45

V. Administration du cours.................................................................................................................45

V.1.Bloc administration..................................................................................................................45V.2.Paramètres du cours.................................................................................................................47

V.2.1. Généraux.........................................................................................................................47

V.2.2. Inscriptions ....................................................................................................................49

V.2.3. Notification d'échéance de la période d'inscription........................................................49

V.2.4. Groupes ..........................................................................................................................49

V.2.5. Disponibilité ..................................................................................................................50

V.2.6. Langue ...........................................................................................................................50

V.2.7. Renommer les rôles.........................................................................................................50

V.3.Inscription des étudiants dans un cours...................................................................................50

V.3.1. Inscription effectuée par les étudiants eux-mêmes.........................................................50

a) Accès sans contrainte.......................................................................................................50

b) Accès limité......................................................................................................................51

V.3.2. Inscription effectuée par l'enseignant..............................................................................51

V.4.Barèmes de notation................................................................................................................52

V.5.Notes des étudiants..................................................................................................................52

V.6.Suivi des connexions...............................................................................................................53

VI. Sauvegarde, restauration et réinitialisation d'un cours.................................................................54VI.1.Sauvegarde d'un cours............................................................................................................54

VI.1.1. Procédure.......................................................................................................................54

a) Page de configuration.......................................................................................................54

b) Page de validation............................................................................................................56

c) Page de compte rendu.......................................................................................................56

d) Localisation de la sauvegarde..........................................................................................56

VI.1.2. Sauvegardes partielles...................................................................................................57

VI.2.Restauration d'un cours..........................................................................................................57

VI.2.1. Procédure.......................................................................................................................57





VI.3.Réinitialisation d'un cours.....................................................................................................59

VI.3.1. Procédure.......................................................................................................................60

a) Sélection des éléments à supprimer en cochant (cf. Illustration 83)................................60

b) Affichage du résultat de l'opération (cf. Illustration 84)..................................................60

VII. Index des illustrations..................................................................................................................61

VIII. Index lexical...............................................................................................................................64

IX. Licence.........................................................................................................................................64




I. Présentation Université de Limoges

I. Présentation

I.1. Objectif du document

Le but de ce document est d'apporter une aide aux enseignants pour l'utilisation du logiciel MoodleI.2. En deux mots

Moodle est un logiciel libre1 sous la licence GPL (GNU Public licence)2. C'est une plate-formed'apprentissage en ligne3 ou formation ouverte à distance (FOAD)4.L'Université de Limoges met à disposition du personnel de l'Université un Moodle accessible vial'Espace Numérique de Travail (E.N.T.).

I.3. Accès au serveur Moodle de L'Université• Se connecter à l'adresse http://www.unilim.fr • Sélectionner le lien "ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL".• Dans l'E.N.T., sélectionner "SE CONNECTER".• S'authentifier avec son identifiant et mot de passe de son compte universitaire• Sélectionner l'onglet "eRessources"• Puis le service "eFormations"• "Inscriptions" et le lien "Découvrez ce service" (cf. Illustration 1 )

Illustration 1: page d'accueil du serveur Moodle de L'Universit é de Limoges

Un accès direct au serveur est : http://foad.unilim.fr .

1 Cf. http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.fr.html et http://fr.wikipedia.org/wiki/Logiciel_libre 2 http://www.linux-france.org/article/these/gpl.html3 http://fr.wikipedia.org/wiki/Plate-forme_d%27apprentissage_en_ligne4 http://fr.wikipedia.org/wiki/FOAD


http://www.unilim.fr/


http://foad.unilim.fr/


http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.fr.html



http://fr.wikipedia.org/wiki/Logiciel_libre



http://www.linux-france.org/article/these/gpl.html

http://fr.wikipedia.org/wiki/Plate-forme_d'apprentissage_en_ligne

http://fr.wikipedia.org/wiki/FOAD



http://www.linux-france.org/article/these/gpl.html

http://fr.wikipedia.org/wiki/Plate-forme_d'apprentissage_en_ligne

http://fr.wikipedia.org/wiki/FOAD





I. Présentation Université de Limoges

I.4. Plus de documentation

De la documentation en ligne en français est disponible à cette adresse :http://docs.moodle.org/fr/Accueil (cf. Illustration 2 ).

Illustration 2: page d'accueil de la documentation en ligne de Moodle.

Un manuel complet au format pdf 5 est accessible à l'adresse :http://download.moodle.org/docs/fr/teacher-manual-fr.pdf

I.5. Adresse de courriel d'aide

Si, malgré la documentation, vous avez toujours des difficultés, vous pouvez adresser un courriel àl'adresse mél suivante : [email protected]

5 Portable Document Format normalisé en juillet 2008 cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/PDF Pour le lire, télécharger par exemple Sumatra PDF (http://crip.unilim.fr/main/spip.php?article317 )


http://docs.moodle.org/fr/Accueil

http://download.moodle.org/docs/fr/teacher-manual-fr.pdf

mailto:[email protected]

http://fr.wikipedia.org/wiki/PDF



http://crip.unilim.fr/main/spip.php?article317

http://docs.moodle.org/fr/Accueil


http://crip.unilim.fr/main/spip.php?article317

http://download.moodle.org/docs/fr/teacher-manual-fr.pdf




II. Connexion à la plate-forme Université de Limoges

II. Connexion à la plate-forme

II.1. Authentification

Si en haut à gauche de la page d'accueil (cf. Illustration 1 page 6 ), il est affiché "non connecté",vous devez vous authentifier en sélectionnant le lien "Connexion".

Une première page apparaît, demandant le mode d'authentification (cf. Illustration 3 ) :

• "Utilisateurs de l'Université de Limoges" concerne les personnels et étudiants del'Université,

• "Autres utilisateurs" est pour les utilisateurs externes.

Illustration 3: page demandant le type d'authentification

En sélectionnant "Utilisateurs de l'Université de Limoges", il vous est demandé dans la nouvelle page (cf. Illustration 4 ) votre identifiant et votre mot de passe de l'Université (le même que celui deL'E.N.T.).

Illustration 4: page d'authentification de l'Universit é

Après l'authentification, vous obtenez la page de Moodle vous concernant (cf. Illustration 5 ).





Illustration 5: page d'accueil du Moodle de l'Universit é partie authentifié e

II.2. Type d'utilisateur

Il existe plusieurs types d'utilisateurs avec des droits associés.

II.2.1. Administrateur L'administrateur principal est un informaticien du SCI6 de l'Université de Limoges. Cette personne

peut être contactée à l'adresse mél suivante : [email protected] .II.2.2. Responsable de cours

Les responsables des cours peuvent créer de nouveaux cours et y enseigner. Toute personne désirantcréer un cours doit en faire la demande auprès de l'administrateur principal.

II.2.3. EnseignantQuand un enseignant est inscrit avec le profil "enseignant" dans un cours, il a les droits de création /modification / suppression des activités dans ce cours et il peut assurer le suivi et l'évaluation desactivités étudiantes.

II.2.4. Enseignant non éditeur Les enseignants non éditeurs peuvent enseigner dans leur cours et donner des notes aux étudiants,mais ne peuvent ni ajouter, ni modifier des activités.

II.2.5. ÉtudiantUne personne ayant le profil "étudiant" a les droits donnés par l'enseignant du cours.

N.B. : Plusieurs personnes peuvent avoir le profil "enseignant" dans un même cours. Un enseignant peut avoir un profil différent en fonction des cours : il peut être "enseignant" dans l'un, "enseignantnon éditeur" dans un autre et "étudiant" dans un troisième.

6 Service Commun Informatique http://www.unilim.fr/sci/



http://www.unilim.fr/sci/







II.3. Son profil

Pour accéder aux informations concernant votre profil, cliquez sur votre nom soit en haut à droiteou en bas à gauche de l'écran, soit dans la liste des participants du cours.Pour modifier votre profil, sélectionnez l'onglet "Modifier mon profil" (cf. Illustration 6).

Illustration 6: informations initiales sur votre profil

Vous accédez à la page de modification (cf. Illustration 7). Les champs avec un astérisque * sontobligatoires. Ceux sans un astérisque * sont facultatifs.

Illustration 7: page de modification du profil

Les champs prénom, nom et adresse de courriel sont remplis avec les informations de l'annuairede l'Université.





Affichage de l'adresse de courriel :• Cacher à tous mon adresse de courriel : seuls les enseignants ont accès à votre adresse• Autoriser tout le monde à voir mon adresse : tous les usagers de la plate-forme peuvent avoir

accès à votre adresse• Seuls les membres du cours sont autorisés à voir votre adresse de courriel

Adresse de courriel activé :• Activée : option recommandée• Non activée : vous ne recevez aucune information concernant le cours

Description : ce que vous désirez.Avatar : Si vous le souhaitez, vous pouvez transférer une image qui vous représente. Pour ceci,cliquez sur le bouton « Parcourir » puis pointez sur l’image que vous désirez transférer et cliquer sur « ouvrir ». Cette image doit être au format JPEG ou PNG (extension .jpg ou .png).

N'oubliez pas à la fin de sélectionner : .

III. Édition d'un nouveau cours

III.1. Format des cours

Il existe plusieurs formats.

III.1.1. Cours thématiqueLes sections sont sous la forme de thèmes numérotés. Le cours comprend :- un bloc introductif,- des blocs numérotés.




III. Édition d'un nouveau cours Université de Limoges

Illustration 8: exemple de cours thé matique

III.1.2. Cours hebdomadaireLes sections du cours sont sous la forme de semaines. Le cours comprend :- un bloc introductif,- des blocs "semaine".


Blocs numérotés

Bloc introductif




Illustration 9: exemple de cours hebdomadaire

III.1.3. Cours informel

Le cours est centré autour d'un forum principal. Le cours est organisé autour d'un forum.

Illustration 10: exemple de cours informel

III.1.4. Cours LAMSCette fonctionnalité permet d'intégrer des cours au format LAMS7 dans Moodle.

III.1.5. Cours SCORMCette fonctionnalité permet d'intégrer des cours au format SCORM8 ou AICC9 dans Moodle.

7 LAMS (Learning Activity Management System) est un outil qui permet la conception, la gestion et la livraison d’activités d’apprentissagecollaboratives. http://www.lamsinternational.com/

8 SCORM (Sharable Content Object Reference Model) est une norme permettant de créer des objets pédagogiques structurés9 La norme AICC permet de standardiser la communication entre les contenus de formations et les plateformes e-learning.


Blocs "semaine"

Diff érents fils de

discussion

Bloc introductif

http://www.lamsinternational.com/






III.2. Structure de la page

III.2.1. Mode standardLes différentes informations d'un cours sont classées dans des blocs (cf. Illustration 11).

Illustration 11: disposition des informations dans la page

III.2.2. Mode éditionPour pouvoir insérer des ressources, intégrer de nouvelles activités dans son cours, choisir la

présentation et l'agencement des blocs, vous devez activer le mode édition en sélectionnant le bouton en haut à droite (cf.Illustration 11).


Recherche :outil de recherche dans les forums du cours

Calendrieractivités classées en fonction du calendrier

Illustration 12:

changement de r ôle

temporaire

Les activités et les ressources du cours se

situent dans la colonne centrale.Participants :

liste des inscrits dans le cours

Administration:

outils de gestions du cours

Utilisateurs en ligne :

liste des usagers connectés au cours




Lorsque vous travaillez en mode édition, il est quelquefois intéressant d'afficher le cours en modeétudiant pour se rendre compte de l'affichage des ressources et des activités du cours dans ce mode(cf. Illustration 12).

Choisissez "retour à mon mode normal" pour revenir en mode enseignant.

Illustration 13: page en mode é dition

Légende :: attribution de rôles particuliers dans ce bloc

: cacher cet élément aux étudiants

: supprimer cet élément

Les flèches permettent de déplacer le bloc.

: déplacement de la ressource/activité dans ce bloc ou un autre

: modification du résumé, de la ressource ou de l'activité

: changement de mode d'affichage pour les groupes : groupes visibles , groupes séparés ,aucun groupe


Les icônes apparaissent pour les données du cours

Les listes déroulantes "Ajouter une ressource" et "Ajouter

une activité" apparaissent sur chaque bloc central

Les icônes apparaissent pour les blocs latéraux




III.2.3. Agencement des blocs latéraux (administration et outils)Il y a en particulier :

- Administration : menu de paramétrage du cours

- Recherche : outil de recherche dans les forums du cours

- Participants : liste des inscrits dans le cours

- Utilisateurs en ligne : liste des enseignants et étudiants connectésau cours

- Calendrier : activités classées en fonction du calendrier

- Activité récente : permet d'afficher les nouveaux inscrits, lesnouveaux messages dans le/les forum(s), etc.

- Cours : liste des cours dans lesquels est inscrit l'usager

- Fils RSS : possibilité d'afficher les titres d'un fil RSS

- Dernières nouvelles : dernières brèves publiées sur le forum de

nouvelles- Prochains événements : activités inscrites au calendrier du cours

- Messages : messages en attente

- etc.

III.2.4. Agencement des blocs de la colonne centrale (contenu de cours)Dans la partie centrale du cours, vous insérez vos liens vers les ressources (cf. IV.1) et les activités(cf. IV.2.1) dans des blocs. Indiquez le nombre de blocs dans les paramètres du cours :

Administration > Paramètres > Nombre de semaines ou de thèmes.

Illustration 15:é tude d'un bloc de la colonne centrale


Illustration 14: liste des

blocs disponibles

L'activation du carré permet de

cacher tous les autres blocs

Les flèches permettent de déplacer ce

bloc dans la colonne centrale

L'œil ouvert / fermé permet d'afficher ou

de masquer le bloc aux étudiants

Possibilité d'ajouter un titre à chaque blocquand le cours est de format thématique

L'ampoule marque ce thème

comme thème en cours




III.3. Création d'un nouveau cours

III.3.1. La première foisEn tant que responsable de cours, il est possible de créer un nouveau cours.

Illustration 16: affichage initial de la page du responsable de cours

Pour cela, il suffit de sélectionner l'icône . Le paramétrage des cours s'affiche (cf.V.2).Après le paramétrage du cours, il faut donner les droits aux autres utilisateurs (cf. Illustration 17).Vous êtes inscrit automatiquement en tant qu'enseignant.

Illustration 17: page d'attribution des r ôles locaux au cours

Par la suite, en sélectionnant le numéro de cours en bas de la page, nous arrivons sur la page principale du cours qui, initialement, est vide mis à part le "Forum des nouvelles" et le "Forum

informel" (cf. Illustration 18).





Illustration 18: nouveau cours au format thé matique

III.3.2. Les fois suivantesPar la suite, en se connectant, vous arrivez sur la liste de vos cours (cf. Illustration 19).

Illustration 19: affichage de la liste de vos cours

Pour créer un nouveau cours, vous devez sélectionner un de vos cours, puis tout en bas à gauchecliquer sur . Vous avez alors de nouveau accès au bouton .

IV. Gestion du cours

IV.1. Ajout d'une ressource

IV.1.1. Liste des types de ressources

Les ressources peuvent être de plusieurs types : document internet, document texte, documentaudio, vidéo, images, etc. Si les documents existent déjà sur le serveur vous n'avez qu'à créer le lienvers ceux-ci. Si les documents sont sur votre poste de travail ou votre clef USB, vous devez lesdéposer sur le serveur de la plate-forme avant de pouvoir faire le lien vers ceux-ci.Vous pouvez également produire un document de type HTML directement sur la plate-forme avecl'éditeur HTML intégré.

Ajouter une ressource :- Composer une page de texte : texte court sans mise en forme- Composer une page web : page au format HTML qui peut être

éditée à l'aide de l'éditeur intégré à la plate-forme


Illustration 20: liste des types de

ressources



IV. Gestion du cours Université de Limoges

- Lien vers un fichier ou un site web : lien vers un site Internet ou un fichier déposé sur le serveur - Afficher le contenu d'un dossier : lien vers une liste de fichiers déposés sur le serveur - Ajouter un fichier IMS Content Package : lien vers un fichier de format SCORM ou AICC- Insérer une étiquette : insertion d'un court texte de présentation des ressources

IV.1.2. Composer une page de texteTexte au format txt10, sans mise en forme et sans images.

Illustration 21: page de cr é ation d'une page de texte

Le nom s'affichera dans la colonne centrale des activités et ressources (cf. Illustration 22).

Illustration 22: affichage du nom de la page de texte en hyperlien dans la colonne

centrale de Moodle

Le résumé est une brève description de la ressource. On peut l'interpréter comme des méta-données.

IV.1.3. Composer une page au format HTMLLa plate-forme vous offre la possibilité d'éditer directement des pages au format HTML à l'aide d'unoutil d'édition intégré. Utilisez Composer une page web.Ceci est très utile si votre document provient d'un site internet ou si votre document est déjà auformat HTML. Si votre document provient d'un outil de traitement de texte vous pouvez le copier directement en faisant un copier / coller, à la condition qu'il ne contienne pas d'éléments graphiqueset qu'il ne possède pas beaucoup d'éléments de mise en page. Dans ce cas, les titres et la plupart des

polices de caractères seront conservés, mais les pieds de page, les notes et les graphiques ne10 CF. http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier_texte


http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier_texte






s'afficheront pas convenablement.Les principales fonctions de la barre d'outils de l'éditeur intégré (cf. Illustration 23) à la plate-formesont les suivants :

Illustration 23: barre d'outils de l' é diteur d'HTML int é gr é

Remarques :a) Si cette barre d'outils n'apparaît pas, allez dans votre profil, onglet Modifier mon profil ,

Afficher éléments supplémentaires, et pour le paramètre Lors de l'édition de texte, choisissezl'option Utiliser l'éditeur WYSIWYG (cf. Illustration 24).

Illustration 24: gestion de l' é diteur WYSIWYG dans mon profil b) Vous pouvez, si vous le désirez, utiliser un éditeur d'HTML11 sur votre machine puis copier

le résultat dans cette ressource.

IV.1.4. Insérer un lien vers un fichier ou un site WebVous pouvez faire un lien sur tout type de documents : des vidéos, des sons, des textes, des images.Utilisez la commande Ajouter une ressource puis Liens vers un fichier ou un site web.

11 Par exemple KompoZer : http://www.kompozer.net/


Outils d'édition de typetraitement de texte

Insérer une ancre(lien dans la page)

Nettoyage co deHTML de Word

Passer l'éditeur enmode fenêtre

Insérer une barre

horizontale

Insérer/supprimer

un lienInsérer un tableau

Afficher le code

HTML

Chercher/remplacer

une cha î ne de

caractères

http://www.kompozer.net/







Illustration 25: choix de l'emplacement du document

Il existe deux cas de figure (cf. Illustration 25) :

a) Le document se trouve sur un site internetVous indiquez le Nom du lien qui sera affiché pour l'étudiant et vous copiez l'adresse internet du siteoù se trouve ce document dans la partie Emplacement ou sélectionnez sivous ne connaissez pas l'adresse.

b) Le document est sur le serveur Le document est sur le serveur de la plate-forme, ou sur le disque dur ou un support numérique (clef

USB, CD-Rom), utilisez .La fenêtre suivante (cf. Illustration 26) affiche la liste des fichiers de votre cours stockés sur leserveur. Si le fichier que vous souhaitez mettre à disposition des étudiants s'y trouve déjà, cliquezsur Choisir .

Illustration 26: fenêtre de gestion des fichiers

Si le document n'existe pas sur le serveur, choisissez Déposer un fichier .

Utilisez ensuite Parcourir... (cf. Illustration 27) pour indiquer où se trouve le fichier que voussouhaitez déposer (procédure classique de recherche de fichier sur un poste de travail.).

Illustration 27: fenêtre de d é pôt d'un fichier

Une fois que le nom du fichier est affiché, utilisez Déposer ce fichier . Le document est alorstransféré sur le serveur de la plate-forme, dans l'espace de stockage de votre cours.





Remarques :a) ATTENTION ! Si le nom de votre fichier comporte des caractères accentués ou des espaces,

ceux-ci seront automatiquement transformés par des tirets bas "_". b) Fenêtre : indiquez si le document ou la page web doit s'ouvrir dans une fenêtre différente de

la page du cours.IV.1.5. Insérer une étiquette

L'étiquette est un petit commentaire texte que l'on peut ajouter dans un bloc et qui permet d'enaméliorer la présentation (titre, sous-titre, petit texte, image ou photo).

Illustration 28: page d'ajout d' é tiquette

L'édition d'une étiquette se fait avec l'éditeur HTML de la plate-forme (cf Illustration 23 page 20).

Illustration 29: é tiquette r é sultat

Nous obtenons l'Illustration 29.

IV.1.6. Afficher le contenu d'un dossier Pour créer un lien vers plusieurs fichiers en même temps, il est plus "rapide" de classer les fichiersdans un dossier spécifique et de créer un lien vers ce dossier (sinon vous devez créer autant de liensqu'il existe de fichiers).





Illustration 30: page pour afficher le contenu d'un dossier

Utilisez la commande Afficher le contenu d'un dossier , donnez un nom à ce lien et choisissez ledossier dans lequel se trouvent vos fichiers. Si vous n'avez pas créé de dossier, la plate-forme vous

propose seulement le "Dossier principal" (cf. Illustration 30).

Illustration 31: r é sultat de l'affichage d'un

contenu d'un dossier dans la liste des activit é s

IV.1.7. Gestion des fichiers du coursLa plate-forme crée pour chaque cours un espace de stockage associé au cours. Tous les fichiers quevous utiliserez dans votre cours seront déposés dans cet espace serveur.Vous pouvez agencer cet espace comme tout espace informatique en créant des dossiers, des sous-dossiers et en y classant vos fichiers.Le dépôt et l'organisation des fichiers dans des dossiers se font à partir de >

.Pour stocker un grand nombre de fichiers à la fois (par exemple un site web complet), il est

préférable de les compresser en un seul fichier à l'aide d'un programme "zip", de déposer le fichier compressé sur la plate-forme et de le décompresser ensuite (vous verrez un lien Décompacter à côtédes fichiers "zip") (cf. Illustration 32).





Illustration 32: page de gestion des fichiers du cours

Déplacer les fichiers d'un dossier vers un autre :Pour déplacer une série de fichiers d'un dossier vers un autre, sélectionnez-les en cochant la case

devant eux et utiliser la commande Déplacer vers un autre dossier . Une fois cette action

effectuée, double-cliquez sur le dossier concerné, et utilisez le boutonqui apparaîtra quand le contenu de ce dossier s'affichera.

IV.2. Ajout d'une activité

IV.2.1. Liste des activitésLes activités qu'il est possible ou non d'ouvrir dans un cours sont de plusieurs types :- activités de communication : Forum, Chat- activités de rédaction collaborative ou individuelle : Glossaire, Wiki, Devoir, Journal, Leçon- questionnaires et sondages : Test (Moodle), Test Hot Potatoes, Sondage,- données mises sous une forme interactive : Leçon, Base de données, SCORM / AICC

Liste des activités :- Atelier : remise de travaux avec évaluation par les étudiants.- Base de données : présentation de données sous forme listes/fiches- Chat : salon de discussion (possibilité de garder en mémoire lesséances).- Consultation : questionnaires pré-construits pour les étudiants- Devoir : remise de travaux avec évaluation de l'enseignant.- Forum : ouverture de forums (sujets imposés par l'enseignant, sujets

proposés par les étudiants, évaluation ou commentaire possibles, etc.).- Glossaire : production collective d'un document organiséalphabétiquement (commentaire et évaluation possibles).- Leçon : document comprenant des questions et plusieurs parcours

possibles en fonction des réponses (évaluation possible).

- SCORM/AICC : intégration de fichiers aux formats SCORM et AICC- Sondage : création d'un sondage pour le cours (une seule question)


Illustration 33: liste des

types d'activit é s




- Test : suite de QCM, de questions vrai/faux, appariement, ...- Wiki : production collective d'un document hypertexte (commentaires possibles de l'enseignant).

IV.2.2. Forum

Le est un espace d’échanges pour tous les membres du cours (groupe classe ou sous-groupes). La participation à un forum passe par l'envoi d'une ou plusieurs contributions à l'intérieur d'un sujet de discussion. Un forum peut comprendre plusieurs sujets de discussion.

a) Exemple d'un forum standardSuivant le type de forum, les usagers peuvent déclarer un nouveau sujet de discussion, poster unenouvelle contribution, répondre à une contribution existante (cf. Illustration 34).

Illustration 34: exemple de forumLorsque vous cliquez dans un sujet de discussion vous obtenez la liste de tous les échanges sur cesujet (cf. Illustration 35).Vous avez plusieurs possibilités pour afficher les contributions des étudiants. En les classant dansl'ordre de création et en faisant apparaître les emboîtements ( Réponses emboîtées), Réponses enligne de la plus récente à la première (ou inversement) ou en affichant seulement leur titre et leur auteur ( Réponses en fils de discussions).


Ajout d'un nouveau sujet

de d iscussion

Sujet, auteur du sujet, nombre

de contributions (réponses)




Illustration 35: exemple d'un sujet de discussion

b) Ajout d'une contributionPour ajouter sa contribution, il suffit de choisir une contribution et de cliquer sur Répondre.

Vous pouvez modifier ou supprimer votre contribution pendant les 30 minutes qui suivent sa publication.Passé ce délai seul l'enseignant peut modifier les contributions.

c) Paramètres des forumsIl existe quatre types de forum dans la plate-forme Moodle :- Chaque personne commence une discussion : les membres du cours (enseignants et étudiants) ne

peuvent créer qu'un seul sujet de discussion, mais peuvent contribuer librement à l'intérieur dessujets de discussion créés.- Forum questions – réponses : les membres du cours peuvent créer autant de sujets de discussion

qu'ils souhaitent, mais dans un sujet un membre ne voit les contributions (réponses) des autres participants que si lui-même a déposé une contribution.- Une seule discussion simple : l'enseignant lance un sujet de discussion auxquels participent lesétudiants.- Forum standard pour utilisation générale : les membres du cours peuvent créer autant de sujets dediscussion qu'ils le souhaitent et contribuer librement dans tous les sujets.C'est l'enseignant qui fixe les règles d'utilisation du forum et qui décide de fermer un sujet. C'estégalement lui qui peut fermer (ou supprimer) des sujets ou des contributions.





Illustration 36: page de paramé trage du forum

d) Forum des nouvellesLe forum des nouvelles est "le tableau d'affichage" du cours.Seuls les enseignants du cours sont habilités à y créer des sujets de discussion et les étudiants sontobligatoirement abonnés à ce forum et reçoivent dans leur boîte électronique un résumé de l'activité

de ce forum (soit pour chaque message posté, soit un résumé quotidien suivant l'option activée dansle profil de l'utilisateur).Pour désactiver le forum de Nouvelles, il suffit de le supprimer. Pour l'activer, insérer le bloc

Dernières nouvelles puis sortez et re-rentrez dans ce cours : le forum des nouvelles est recréé.

e) Abonnement à un forumLorsqu'une personne est abonnée à un forum, elle reçoit par courriel une copie de tous les messages

postés sur ce forum (les messages sont envoyés environ 30 minutes après qu'ils ont été écrits. Cedélai est fixé par l'administrateur du site Moodle). Le choix du type d'abonnement s'effectue enallant sur son profil > Modifier mon profil > Auto-abonnement aux forums et Suivi des forums (cf.Illustration 37).





Illustration 37: gestion de ses abonnements dans son profil

Vous pouvez choisir de forcer ou non l'abonnement à un forum dans la gestion du forum (cf.Illustration 36). Si vous choisissez l'option Oui, initialement , tous les utilisateurs actuels et futurs ducours seront automatiquement abonnés au forum, mais pourront s'en désabonner quand ils lesouhaiteront. Si vous choisissez l'option Oui, indéfiniment , ils ne pourront pas se désabonner (cf.Illustration 38).

Illustration 38: les diff é rents choix d'abonnements forcé s au forum

f) Suivi des messagesLorsque le suivi des messages des forums est activé (cf. Illustration 37), les utilisateurs peuvent d'uncoup d'œil distinguer les messages qu'ils n'ont pas encore lus de ceux qu'ils ont déjà lus.

g) Recherche dans les forumsL'outil de Recherche qui est présent sur la page des forums du cours (cf. Illustration 39) permet de

retrouver une information rapidement. La recherche porte sur le titre de la discussion et le contenudes messages eux-mêmes.

Illustration 39: moteur de recherche des forums

IV.2.3. Chat

Le (prononcer t æt ʃ "tchat") ou salon de bavardage est une activité de communication endirect12. Il affiche en temps réel la liste des personnes connectées et les messages postés avec le nomde leur auteur.

12 Plus particulièrement appelée messagerie instantanée





Illustration 40: page de paramé trage du chat

Pour envoyer un message, tapez votre texte et utilisez la touche "Entrée" de votre clavier.A la différence du forum, les messages postés dans le "chat" ne sont pas liés à un sujet de discussionet ne sont pas conservés.Il est néanmoins possible sur la plate-forme d'archiver les séances de discussion pour les analyser ensuite. Dans les paramètres du "chat" (cf. Illustration 40), indiquez le nombre de jours pendantlesquels vous souhaitez conserver les discussions dans Enregistrer les sessions précédentes. Vous

pouvez également indiquer si vous ouvrez la consultation de ces archives aux étudiants.

IV.2.4. SondagePour consulter les étudiants sur une ou plusieurs questions particulières et mettre en place des

évaluations ou des sondages, l'enseignant peut utiliser les activités .L'activité Sondage permet d'effectuer un sondage sur une seule question et ne propose qu'un modede réponse : question à un seul choix (bouton radio) (cf. Illustration 42).





Illustration 41: page de paramé trage du sondage







Illustration 43: localisation de

l'espace des questions

Illustration 45: cr é ation d'une nouvelle cat é gorie


Illustration 44: page d'accueil de l'espace des questions

Sélection de la catégorie parente




Question à Choix Multiple :- Le “Nom de la question” permet de retrouver votre question dans la liste des questions.- Entrer des propositions de réponse. Il y a la possibilité de mélanger les réponses.- Ajout éventuel d'un retour pour l’étudiant sur les bonnes ou mauvaises réponses ( feedback ).- Les notes négatives sont possibles pour les mauvaises réponses.

Exemple de création d'une question :Qu'est-ce que le SPAM ? (cf. Illustration 47)a. Un programme malveillant (faux) (cf. Illustration 48)

b. Un pourriel en français (vrai à 100 %)c. Une publicité électronique (vrai à 50 %) (cf. Illustration 49)d. Une information sur l'utilisation de la messagerie électronique (faux)

Illustration 47: cr é ation d'une nouvelle question : le nom et le texte


Choix de la catégorie

contenant la question

Choix du type dequestion

Illustration 46: insertion d'une nouvelle question




Illustration 48: cr é ation de la première r é ponse à la question

Illustration 49: cr é ation d'une autre r é ponse à la question

c) Créer un test et le paramétrer Pour créer un test, il faut :• Aller dans le cours désiré• Activer le mode édition• Ajouter une activité ”Test”

(cf. Illustration 50)

Puis :• Indiquer un nom pour le test• Indiquer les instructions destinées aux étudiants• Définir une durée•

Définir les informations en retour pour les étudiants• Définir une clé d'entrée pour le test


Illustration 50: ajout d'une activit é de test




• Enregistrer le test

d) Choisir et associer les questions au test

Pour cela, il faut :• Choisir la catégorie• Sélectionner les questions• Ajouter les questions au test• Définir la notation (note sur 20)• Enregistrer le test

e) Visualiser (et faire) le test côté étudiantPrévisualiser le test ainsi créé(cf. Illustration 51).

Illustration 51: exemple de test avec l'unique question cr éé e

Faire le test créé en tant qu'étudiant (cf. Illustration 52).







Illustration 54: exemple d'analyse de ce mini-test

Il est aussi possible de modifier si nécessaire une question("Modifier" > "Test"), puis d'actualiser les

résultats en renotant ("Résultats" > "Renoter"). Les notes sont modifiées ("Résultats" > "Notes").g) Exporter les notes

Il est possible d'exporter les résultats dans un fichier tableur (boutons en bas de page cf. Illustration53).

IV.2.6. Devoir

Les devoirs permettent à l'enseignant de proposer aux étudiants une tâche leur demandant de préparer un document électronique (de n'importe quel format) et de le déposer sur le serveur. Voiciquelques exemples de devoirs : dissertation, projets, rapports, .... Ce module offre également desoutils d'évaluation des travaux.

a) Dépôt avancé de fichiersCe type de devoir permet aux étudiants de déposer un ou plusieurs fichiers.Ce type de devoir permet également à l'enseignant de renvoyer des fichiers à chaque étudiant, enréponse à leur dépôt, par exemple pour l'ajout de commentaires ou de corrections. Dans ce cas,quand un étudiant clique sur le devoir, les fichiers renvoyées apparaissent comme une liste de"fichiers réponses".Les fichiers réponses peuvent même être envoyés avant la soumission par l'étudiant, afin de fournir un fichier-sujet différent à chacun des étudiants.





Illustration 55: paramé trage du d é pôt avancé de fichiers

Paramètre pour le dépôt avancé de fichiers- Taille maximale des fichiers.- Permettre la suppression : les étudiants peuvent supprimer les fichiers qu'ils n'ont pas encore

proposés à l'évaluation.- Nombre maximal de fichiers déposés : ce nombre n'est pas affiché aux étudiants.

- Permettre les remarques : ouvre une zone de texte dans laquelle l'étudiant peut ajouter desinformations sur son travail.- Cacher la description avant la date de disponibilité : le devoir n'apparaîtra dans la fenêtre de coursque le jour de son ouverture- Envoyer aux enseignants les alertes par courriel : envoi d'un courriel à l'enseignant lors de chaquedépôt de fichier étudiant.

b) Texte en ligneCe type de devoir permet de demander aux étudiants de composer un texte directement dansMoodle et de le modifier si l'enseignant le permet. L'enseignant pourra fournir une rétroaction et, au

besoin, une note.

c) Déposer un fichier Ce type de devoir permet aux étudiants d'envoyer à l'enseignant un fichier, de n'importe quel type.L'enseignant pourra par la suite corriger les travaux en ligne. Vous devrez porter une attention

particulière au paramètre taille du fichier . La taille maximale est fixée globalement et est, engénéral, beaucoup trop élevée pour être conservée telle quelle. Soyez gentil avec vosadministrateurs Moodle et choisissez une taille raisonnable selon le travail.Si vous avez choisi Permettre plusieurs remises d'un devoir , l’étudiant peut déposer une autreversion de son travail. Cependant la dernière version soumise remplacera la version précédente, car il ne peut y avoir qu’un fichier par devoir.

d) Activité hors ligneLorsque le devoir ou l'activité sont réalisés hors ligne, donc en dehors de Moodle, il faut utiliser ce





type de devoir. Les étudiants peuvent voir la description du travail à accomplir, mais ne peuventenvoyer un fichier dans Moodle. L'enseignant pourra cependant utiliser Moodle pour attribuer unenote que les étudiants pourront consulter.

IV.2.7. Glossaire

a) IntroductionDans Moodle, le Glossaire est un recueil d'articles classés alphabétiquement construit par lesétudiants avec ou non validation de l'enseignant. C'est un outil de référence pour le cours.L'enseignant peut choisir d'utiliser le glossaire comme un lieu de travail collaboratif (versionssuccessives autorisées, publication sans validation, commentaires possibles de tous les membres,etc.) ou au contraire utiliser cet espace uniquement comme lieu de diffusion d'une information déjàvalidée.Il existe deux types de glossaire :

● le Glossaire principal qui est créé par l'enseignant et ne peut être modifié que par lui et ceux

à qui il a donné les droits,● les Glossaires secondaires modifiables par les étudiants.

b) Paramétrage d'un glossaire

Pour paramétrer un glossaire, le sélectionner puis cliquer sur en haut à droite.- Articles affichés sur une page : nombre d'articles par page- Type de glossaire : secondaire ou principal (cf. page 39)- Autoriser les doublons : si oui, deux articles peuvent avoir le même concept.- Autoriser les commentaires : oui / non- Autoriser l'affichage pour impression : si vous choisissez "oui", la plate-forme crée une version

papier du glossaire et affiche l'icône pour permettre à l'étudiant de l'imprimer.- Activer les liens automatiques : l'activation de cette option ne suffit pas. Quand l'étudiant déposeson article, il faut qu'il veille à cocher l'option "Article lié automatiquement".- Approbation par défaut : si vous choisissez l'option "non" les articles rédigés par les étudiants neseront publiés sur le glossaire qu'après votre validation.- Format d'affichage: Ce réglage détermine la façon dont chaque article est affiché dans leglossaire. Des formats par défaut sont proposés.- Afficher le lien « Spécial », l'alphabet, le lien « Tout » : option d'affichage des onglets- Toujours modifiable : si vous fermez cette option, l'étudiant ne pourra déposer son article qu'uneseule fois.- Autoriser l'évaluation des articles : possibilité de mettre en place une évaluation du travail desétudiants, par l'enseignant ou/et par les étudiants. Dans ce cas, la plate-forme enregistre pour chaquearticle toutes les notes données par les étudiants.- Restreindre les notes aux articles entre les dates suivantes : possibilité de définir une période pour l'évaluation.

c) Création d'un glossaire principalDans un cours, un glossaire principal est toujours rattaché à un ou plusieurs glossaires secondaireset alimenté par eux. L'intégration des articles se fait par une opération de validation. Une fois lesarticles du ou des glossaires secondaires validés par l'enseignant ils sont automatiquement intégrés

dans le glossaire principal.





Une fois qu'un article est importé dans le glossaire principal il ne peut plus être modifié par sonauteur, mais il est encore consultable sur les deux glossaires. Seul l'enseignant peut encore lemodifier.

Illustration 56: exemple de glossaire secondaire

Illustration 57: exemple de glossaire principal


Article dé jà exporté dans

le glossaire principal

La validation d'un article

s'effectue en cliquant sur le +

Article du glossaire principal

pouvant être supprimé de celui-ci en

sélectionnant le -




d) ConsultationVous pouvez consulter les articles d'un glossaire par ordre alphabétique, par auteur, par date decréation ou par Catégorie (les catégories sont créées par l'enseignant).

e) RechercheVous pouvez également effectuer une recherche par mots.

Illustration 58: exemple de structure d'un glossaire avec deux articles


Cet article possède un commentaire

Affichage de tous les articles

Les filtres de co nsultation

Nom du glossaire




f) Commentaire

La présence de l'icône indique que les membres du cours (enseignants et étudiants) peuventajouter un commentaire aux articles du Glossaire.

L'ajout d'un commentaire s'effectue à partir d'une fenêtre de texte (cf. Illustration 59).

Illustration 59: exemple d'ajout d'un commentaire à un article d'un glossaire





g) Ajout d'un nouvel article

Illustration 60: exemple d'ajout d'un nouvel article

Pour chaque article d'un Glossaire secondaire, l'enseignant ou l'étudiant :- donne un titre ou Concept ,- il choisit une Catégorie parmi les catégories disponibles,

- il associe un ou plusieurs Termes à son article,- il entre son article ( Définition) qui peut contenir texte, images, tableaux, liens,- il peut déposer un document ( Annexe) qui sera associé à son article.Si l'étudiant a pris soin d'activer l'option Lier automatiquement les entrées... chaque fois qu’unterme est utilisé n’importe où sur le site (dans un forum, un atelier, etc.) un lien estautomatiquement créé vers la définition du glossaire.

h) Modification d'un article

Si vous en avez le droit, pour modifier un article, sélectionnez l'icône .





i) Supprimer un article

Si vous en avez le droit, pour supprimer un article, sélectionnez l'icône .

j) Évaluation

Quant il crée un Glossaire, l'enseignant peut choisir que cette activité sera évaluée. L'ajout d'unarticle dépendra alors d'un calendrier et l'évaluation d'un barème. Au delà de la date butoir vous ne

pourrez plus ajouter de nouvel article et chaque article recevra une note ou une évaluation.

IV.2.8. Wiki

a) Définition

Un "wiki" est un document au format HTML constitué de pages liées les unes aux autres donttout visiteur peut modifier le contenu."Un wiki est un système de gestion de contenu de site web rendant ses pages web librement modifiables par tous les visiteurs y étant autorisés. Les wikis sont utilisés pour faciliter l'écriture

collaborative de documents avec un minimum de contraintes. Ils ont été inventés en 1995 par Ward Cunningham, pour une section d'un site sur la programmation informatique qu'il a appeléeWikiWikiWeb."

(extrait de l'encyclopédie Wikipédia)13

b) Modification d'une page

L'ajout de texte et de liens dans le wiki se fait en cliquant sur Modifier .- Cliquez sur Modifier - Dans la fenêtre, entrez votre texte (texte, image, tableau) . Pour ajouter un lien hypertexte sur unmot ou une phrase, mettez ce mot ou cette phrase entre crochets [ ] (utilisez la touche AltGr) (cf.Illustration 61).

Illustration 61: fenêtre de modification d'une page d'un wiki avec un lien hypertexte

13 cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/Wiki


http://fr.wikipedia.org/wiki/Wiki







- Enregistrez. Le mot ou la phrase est suivi d'un point d'interrogation bleu (cf. Illustration 62). Ce point d'interrogation signale qu'il n'y a pas encore de contenu créé sur la nouvelle page.

Illustration 62: affichage de la page modifié e du

Wiki

c) Ajout d'une page- Cliquez sur le point d'interrogation pour ouvrir la nouvelle page et la compléter.

V. Administration du cours

V.1. Bloc administration

Les outils d'administration pédagogique et technique d'un cours se trouvent dans le bloc Administration.- Activer/Quitter le mode édition : change de mode- Paramètres : modifier les paramètres du cours (intitulé, format de cours,etc.)- Attribution des rôles : nommer les enseignants, inscrire (désinscrire) lesétudiants dans le cours- Notes : afficher les notes des étudiants et les sauvegarder sous format Excel ,Calc, ou sous format texte- Groupes : créer des groupes- Sauvegarde : sauvegarder les données du cours avec ou sans les données des

étudiants


Illustration 64: bloc

d'administration

Illustration 63: structure du Wiki

Information sur la version,les dates et auteurs de la page

Liste des pages avec un lien vers cette page

Lien hypertexte vers une autre page

Page principale du Wiki

Nom du Wiki



V. Administration du cours Université de Limoges

- Restauration : restaurer une sauvegarde du cours- Importation : importer des activités ou des données d'un cours existant- Réinitialisation : effacer les données d'un cours (messages des forums, liste d'inscrits, devoirsdéposés, fichiers, etc.)

- Rapports : visualiser les connexions effectuées par les étudiants du cours- Questions : ouvrir la fenêtre d'édition des questionnaires- Fichier : ouvrir l'espace de stockage des fichiers du cours- Me désinscrire de ... : permet de se désinscrire de ce cours (cf. Illustration 65)- Profil : permet d'accéder à son profil (cf. II.3 page 10)

Illustration 65: exemple de d é sinscription du cours 101000





V.2. Paramètres du cours

V.2.1. Généraux

Illustration 67: d é but de la page de paramètres du cours

- Catégorie : L'administrateur de votre site Moodle a créé plusieurs catégories et sous-catégories decours : Lettres et Sciences Humaines, médecine, Pharmacie, Sciences et Techniques, ... (cf.Illustration 66). Une catégorie regroupe un ensemble de cours. Choisissez la catégorie qui convientle mieux à votre cours.


Illustration 66: liste des cat é gories de cours




- Nom complet : Le nom complet du cours est affiché sur la page d'accueil de Moodle dans la listedes cours (obligatoire)

- Nom abrégé : Code du cours ou nom abrégé, au maximum 15 caractères, utilisé sur toutes les pages du cours. (obligatoire)

- N° d'identification du cours : Référence qui n'est pas utilisée dans Moodle- Résumé : Information qui apparaît dans la page d'accueil

Illustration 68: fin des paramètres gé né raux

- Format : Choisissez un format "Thématique", "Hebdomadaire" ou "Informel". (obligatoire)- Nombre de semaines ou de thèmes : nombre de blocs de la partie centrale pour les cours au formatHebdomadaire ou Thématique- Date de début du cours : Date d'ouverture du cours aux étudiants.- Sections cachées : Les blocs qui sont notés comme masqués (œil fermé) apparaissent aux étudiantsde manière condensée et grisée ou sont totalement invisibles.- Articles récents à afficher : Nombre de nouvelles à afficher dans le bloc intitulé Dernières

Nouvelles- Afficher le carnet de notes : Rendre ou non les résultats des évaluations visibles aux étudiants dansleur partie Notes.- Afficher les rapports d'activités : Ces rapports contiennent les contributions des participants et laliste des accès aux différentes activités et ressources du cours. Les enseignants peuvent visualiser

ces rapports à l'aide d'un bouton dans le profil de l'utilisateur.- Taille maximale des fichiers déposés : Taille maximale 16 Mo- S'agit-il d'un méta-cours ? : Un méta-cours est un cours qui fait référence à d'autres cours et quihéritent des étudiants de ces autres cours (par inscription automatique). Une information déposéesur le forum d'un méta-cours sera transmise à tous les étudiants inscrits aux cours référencés par ceméta-cours. (Utile si l'on veut créer un lien entre plusieurs cours au sein d'une formation ou d'unemention par exemple)





V.2.2. Inscriptions

Illustration 69: paramètres inscription, groupes

- Méthode d'inscription : (option recommandée : Réglage par défaut du site)- Rôle par défaut : (option recommandée : Réglage par défaut du site (Étudiant))- Cours disponible pour auto-inscription : Détermine si l'étudiant s'inscrit lui-même au cours. Il est

possible de restreindre la possibilité de s'inscrire au cours à un intervalle de dates. (option

recommandée : "oui")- Durée d'inscription : Indique le nombre de jours durant lesquels un étudiant peut participer à cecours à compter de la date de son inscription au cours. Les étudiants sont automatiquementdésinscrits du cours après le nombre de jours indiqués et leurs données sont supprimées. (optionrecommandée : "illimité")

V.2.3. Notification d'échéance de la période d'inscription- Notifier : Notification de l'échéance de la période d'inscription- Rappel aux étudiants : Notifier aussi les étudiants- Délais : Seuil de notification de l'échéance de la période d'inscription

V.2.4. Groupes- Type des groupes : Lorsque le type des groupes est fixé au niveau du cours, il devient le type par défaut pour toutes les activités du cours. (option recommandée : "Aucun groupe", plutôt utiliser lesgroupes au niveau des activités)- Imposer : Lorsque ce paramètre est activé au niveau du cours, le type des groupes défini dans lecours est appliqué à chaque activité du cours. Ce mode imposé est très utile lorsque l'on désire

plusieurs groupes d'étudiants complètement indépendants dans un même cours.





V.2.5. Disponibilité

Illustration 70: fin des paramètres du cours

- Disponibilité : Cette option vous permet de rendre votre cours complètement invisible auxétudiants. Il n'apparaîtra pas sur la liste des cours du site, sauf pour les enseignants.- Clef d'inscription : Si vous laissez cette zone vide, toute personne ayant un compte à l'Universitéaura la possibilité de s'inscrire au cours. Si vous indiquez une chaîne de caractères (la clef), elle serademandée à l'étudiant lors de la première inscription. (obligatoire si vous souhaitez travailler uniquement avec votre groupe)- Accès invité : Les invités ont accès aux cours sans pouvoir y modifier quoi que ce soit. Vous avezle choix entre deux types d'accès invité : avec ou sans clef d'inscription.

V.2.6. Langue

- Imposer la langue : Imposer ou non la langue d'interface de la plate-forme.V.2.7. Renommer les rôles

Vous pouvez ici modifier les noms des rôles utilisés dans votre cours.

N'oubliez pas à la fin de sélectionner le bouton .

V.3. Inscription des étudiants dans un cours

V.3.1. Inscription effectuée par les étudiants eux-mêmes

a) Accès sans contrainte

Les étudiants se connectent au serveur Moodle via l'ENT en s'authentifiant au moyen de leur





identifiant et de leur mot de passe (cf. I.3 page 6), et ils choisissent leur cours dans la liste des coursdisponibles.

Illustration 71: page d'inscription sans clef au cours 101000

b) Accès limitéSi le cours est en accès restreint, ce qui sera le cas pour la plupart des cours, ils devront entrer uncode appelé "clef d'inscription" que leur aura donnée l'enseignant. Une fois inscrit dans un cours unétudiant n'a plus besoin de la clef d'inscription

Illustration 72: page d'inscription avec une clef au cours CA

V.3.2. Inscription effectuée par l'enseignantPour pouvoir inscrire un étudiant dans un cours il faut que ce dernier soit inscrit comme utilisateur (étudiants potentiels) dans la plate-forme. Choisissez la commande Attribution des rôles du menu

Administration, puis Étudiant , Recherchez son nom dans la liste des étudiants potentiels (cf.

Illustration 73), sélectionnez son nom dans liste de droite et utiliser le bouton pour lesdéplacer dans la liste des inscrits. En maintenant appuyée la touche "Ctrl" de votre clavier vous

pouvez sélectionner (et désélectionner) plusieurs noms dans les listes.





Illustration 73: attribution manuelle du r ôle d' é tudiant dans ce cours

V.4. Barèmes de notation

Un barème pour une évaluation représente les différents niveaux que peut avoir atteint l'élève dansson travail. Par exemple : (Faible, Passable, Moyen, Bon, Excellent).

Les enseignants peuvent créer de nouveaux barèmes qui peuvent être employés dans un cours pour toutes les activités où il y a une évaluation.Pour ajouter un barème, sélectionner dans l'Administration : "Notes" > "Choisir une action ..." >"Barèmes".Le nom du barème devrait permettre de l'identifier clairement. Ce nom apparaîtra dans les menus desélection des barèmes et sur les boutons d'aide contextuelle.Un barème est défini par une liste de valeurs, séparées par des virgules, s'étendant du négatif au

positif. Par exemple : Décevant, Pas assez bon, Moyen, Bon, Très bon, ExcellentLes barèmes devraient également inclure une bonne description du contexte d'utilisation. Cettedescription apparaîtra sur les pages d'aide pour les enseignants et les étudiants.

V.5. Notes des étudiants

L'enseignant a la possibilité de visualiser, dans un tableau unique, les notes de tous les étudiantsinscrits à son cours.Le tableau donne pour chaque activité notée du cours le résultat de chaque étudiant. La plate-formecalcule la note finale en appliquant les coefficients indiqués.Ce tableau peut être sauvegardé sous format d'un fichier Microsoft Excel, d'une feuille de calculOpenDocument14, d'un fichier XML15 ou sous un format texte (format "txt").Lorsqu'il clique sur "Notes", l'étudiant obtient un tableau identique mais uniquement avec la ligne

14 cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/OpenOffice.org_Calc 15 cf. http://fr.wikipedia.org/wiki/Xml


http://fr.wikipedia.org/wiki/OpenOffice.org_Calc



http://fr.wikipedia.org/wiki/Xml







qui le concerne (cf. Illustration 74).

Illustration 74: exemple de la liste des notes d'un é tudiant concernant un cours

V.6. Suivi des connexions

L'enseignant qui souhaite avoir une information détaillée sur les connexions d'un étudiant doit

utiliser la commande "Rapports".Il obtient l'historique général de l'activité du cours et peut demander l'historique (cf. Illustration 75)de l'activité pour un groupe, pour un étudiant, par date, pour une activité donnée.

Illustration 75: les diff é rents historiques possibles

Il peut également afficher les rapports de participation et les envoyer par courrier à des utilisateurssélectionnés.




VI. Sauvegarde, restauration et réinitialisation d'un cours Université de Limoges

VI. Sauvegarde, restauration et réinitialisation d'un cours

VI.1. Sauvegarde d'un cours

La plate-forme permet de faire des sauvegardes sélectives et d'inclure ou non les données et les productions des étudiants.

VI.1.1. Procédure

a) Page de configurationChoisissez les ressources ou les activités que vous souhaitez inclure dans votre archive (Ressources,Devoirs, Chats, Forums, Glossaires, Journaux, Leçons, Tests, Wikis, Ateliers, etc.) et indiquez pour chacune d'elles si vous voulez sauvegarder "avec les données des utilisateurs" ou " sans les donnéesdes utilisateurs".





Illustration 76: paramé trage de la sauvegarde

Indiquez si vous voulez conserver la liste des utilisateurs :- Tout : tous les utilisateurs de la plate-forme (ne pas choisir cette option)- Cours : les utilisateurs du cours- AucunIndiquez s'il faut conserver :- l' Historique du cours, c'est-à-dire les informations concernant les connexions des étudiants aux

ressources et aux activités,





- les Fichiers utilisateurs, c'est-à-dire tous les documents joints par les étudiants dans les activitésForum, Devoir, ...- les Fichiers du cours que vous avez vous-même déposés,- Fichiers du site utilisés dans ce cours : cette option vous permet de choisir si vous voulez ou non

sauvegarder les fichiers utilisés dans ce cours et provenant de la zone des fichiers du site.- Historiques d'évaluation :

Sélectionnez le bouton Continuer .

b) Page de validationUne page avec le nom de la sauvegarde et les détails de la sauvegarde vous est proposée.Sélectionnez le bouton Continuer .

c) Page de compte renduLa sauvegarde s'effectue et un compte rendu est affiché (cf. Illustration 77).

Illustration 77: exemple de compte rendu de sauvegarde

d) Localisation de la sauvegardeLa sauvegarde est créée sur le serveur dans un sous-répertoire du cour nommé backupdata (cf.Illustration 78).





Illustration 78: liste des sauvegardes de ce cours

VI.1.2. Sauvegardes partiellesDepuis la version 1,6, Moodle permet les sauvegardes partielles. Par exemple, des activitésindividuelles peuvent être sélectionnées pour la sauvegarde, avec en option la possibilité d'inclureles données des étudiants pour chaque activité.

VI.2. Restauration d'un coursLa d'une sauvegarde permet de créer ou compléter un cours de manièreextrêmement rapide.Il existe deux possibilités :- compléter un cours existant,- remplacer un cours existant en supprimant toutes les données qui s'y trouvent.

VI.2.1. Procédurei. Allez dans le cours où se trouve l'archive (ou sauvegarde).ii. Choisissez la commande Restauration du Menu Administration

iii. Dans la liste des fichiers choisissez le fichier en cliquant sur Restauration (cf. Illustration78)

iv. Confirmez la restauration de ce fichier en cliquant sur Oui (cf. Illustration 79)

Illustration 79: validation d'une restauration

v. Affichage des informations (nom, date, version, détails, ...) concernant la sauvegarde.Sélectionnez Continuer





vi. Choisissez l'option de restauration et choisissez Continuer .Vous pouvez soit :- Remplacer complètement le cours existant : option Cours actuel, en le supprimant d'abord . Toutesles données du cours seront détruites et remplacées par les données que vous y ajoutez.

- Compléter le cours existant : option Cours actuel en y ajoutant les données. Dans ce cas lesdonnées sont copiées dans le nouveau cours en fonction du bloc d'appartenance (les ressources oules activités du "bloc 1" seront copiées dans le "bloc 1" du nouveau cours, etc.).- Créer un nouveau cours : option Nouveau cours. Dans ce cas le cours est dupliqué.

Illustration 80: paramètres de restauration





vii. Indiquez quelles données vous souhaitez restaurer, avec ou sans les données des utilisateursdu cours.

viii.Les options de restauration qui vous sont proposées dépendent des options que vous aviezchoisies lors de la sauvegarde.

ix. Sélectionnez Continuer .x. Une fenêtre de confirmation apparaît (cf. Illustration 81). Validez.

Illustration 81: validation de la restaurationxi. La restauration s'effectue et un compte rendu est affiché (cf. Illustration 82).

Illustration 82: aper çu du compte rendu de la restauration

VI.3. Réinitialisation d'un cours

Cette fonction vous permet de retirer du cours les données des utilisateurs, tout enconservant les activités et les autres réglages du cours.La plate-forme vous permet de choisir les types d'information à supprimer. Informations concernantles utilisateurs (nom, historique, devoirs, etc.) et tout le contenu des différents forums du cours.

Notez que les données que vous aurez choisies seront supprimées du cours sans aucun moyen de lesrestaurer !





VI.3.1. Procédure

a) Sélection des éléments à supprimer en cochant (cf. Illustration 83)

Illustration 83: paramé trage de la r é initialisation

b) Affichage du résultat de l'opération (cf.Illustration 84)

Illustration 84: compte rendu de la r é initialisation




VII. Index des illustrations Université de Limoges

VII. Index des illustrations

Illustration 1: page d'accueil du serveur Moodle de L'Université de Limoges.....................................6

Illustration 2: page d'accueil de la documentation en ligne de Moodle................................................7

Illustration 3: page demandant le type d'authentification.....................................................................8

Illustration 4: page d'authentification de l'Université...........................................................................8

Illustration 5: page d'accueil du Moodle de l'Université partie authentifiée........................................9

Illustration 6: informations initiales sur votre profil...........................................................................10

Illustration 7: page de modification du profil.....................................................................................10

Illustration 8: exemple de cours thématique.......................................................................................12

Illustration 9: exemple de cours hebdomadaire..................................................................................13

Illustration 10: exemple de cours informel..........................................................................................13Illustration 11: disposition des informations dans la page..................................................................14

Illustration 12: changement de rôle temporaire...................................................................................14

Illustration 13: page en mode édition..................................................................................................15

Illustration 14: liste des blocs disponibles..........................................................................................16

Illustration 15: étude d'un bloc de la colonne centrale........................................................................16

Illustration 16: affichage initial de la page du responsable de cours...................................................17

Illustration 17: page d'attribution des rôles locaux au cours...............................................................17

Illustration 18: nouveau cours au format thématique..........................................................................18

Illustration 19: affichage de la liste de vos cours................................................................................18

Illustration 20: liste des types de ressources.......................................................................................18

Illustration 21: page de création d'une page de texte...........................................................................19

Illustration 22: affichage du nom de la page de texte en hyperlien dans la colonne centrale de

Moodle................................................................................................................................................19

Illustration 23: barre d'outils de l'éditeur d'HTML intégré.................................................................20

Illustration 24: gestion de l'éditeur WYSIWYG dans mon profil.......................................................20

Illustration 25: choix de l'emplacement du document........................................................................21

Illustration 26: fenêtre de gestion des fichiers....................................................................................21

Illustration 27: fenêtre de dépôt d'un fichier.......................................................................................21

Illustration 28: page d'ajout d'étiquette...............................................................................................22

Illustration 29: étiquette résultat.........................................................................................................22

Illustration 30: page pour afficher le contenu d'un dossier.................................................................23

Illustration 31: résultat de l'affichage d'un contenu d'un dossier dans la liste des activités................23

Illustration 32: page de gestion des fichiers du cours.........................................................................24

Illustration 33: liste des types d'activités............................................................................................24

Illustration 34: exemple de forum.......................................................................................................25

Illustration 35: exemple d'un sujet de discussion................................................................................26





Illustration 36: page de paramétrage du forum...................................................................................27

Illustration 37: gestion de ses abonnements dans son profil...............................................................28

Illustration 38: les diff érents choix d'abonnements forcés au forum..................................................28

Illustration 39: moteur de recherche des forums................................................................................28

Illustration 40: page de paramétrage du chat......................................................................................29

Illustration 41: page de paramétrage du sondage................................................................................30

Illustration 42: affichage du sondage..................................................................................................31

Illustration 43: localisation de l'espace des questions........................................................................32

Illustration 44: page d'accueil de l'espace des questions....................................................................32

Illustration 45: création d'une nouvelle catégorie...............................................................................32

Illustration 46: insertion d'une nouvelle question...............................................................................33

Illustration 47: création d'une nouvelle question : le nom et le texte..................................................33

Illustration 48: création de la première réponse à la question............................................................34Illustration 49: création d'une autre réponse à la question..................................................................34

Illustration 50: ajout d'une activité de test..........................................................................................34

Illustration 51: exemple de test avec l'unique question créée..............................................................35

Illustration 52: FAQ testé en tant qu'étudiant.....................................................................................36

Illustration 53: exemple du résultat du test effectué par un étudiant..................................................36

Illustration 54: exemple d'analyse de ce mini-test..............................................................................37

Illustration 55: paramétrage du dépôt avancé de fichiers...................................................................38

Illustration 56: exemple de glossaire secondaire................................................................................40

Illustration 57: exemple de glossaire principal...................................................................................40

Illustration 58: exemple de structure d'un glossaire avec deux articles..............................................41

Illustration 59: exemple d'ajout d'un commentaire à un article d'un glossaire...................................42

Illustration 60: exemple d'ajout d'un nouvel article............................................................................43

Illustration 61: fenêtre de modification d'une page d'un wiki avec un lien hypertexte.......................44

Illustration 62: affichage de la page modifiée du Wiki......................................................................45

Illustration 63: structure du Wiki........................................................................................................45

Illustration 64: bloc d'administration..................................................................................................45

Illustration 65: exemple de désinscription du cours 101000...............................................................46Illustration 66: liste des catégories de cours.......................................................................................47

Illustration 67: début de la page de paramètres du cours....................................................................47

Illustration 68: fin des paramètres généraux.......................................................................................48

Illustration 69: paramètres inscription, groupes.................................................................................49

Illustration 70: fin des paramètres du cours.......................................................................................50

Illustration 71: page d'inscription sans clef au cours 101000..............................................................51

Illustration 72: page d'inscription avec une clef au cours CA.............................................................51

Illustration 73: attribution manuelle du rôle d'étudiant dans ce cours................................................52

Illustration 74: exemple de la liste des notes d'un étudiant concernant un cours................................53





Illustration 75: les diff érents historiques possibles.............................................................................53

Illustration 76: paramétrage de la sauvegarde.....................................................................................55

Illustration 77: exemple de compte rendu de sauvegarde....................................................................56

Illustration 78: liste des sauvegardes de ce cours................................................................................57

Illustration 79: validation d'une restauration......................................................................................57

Illustration 80: paramètres de restauration.........................................................................................58

Illustration 81: validation de la restauration.......................................................................................59

Illustration 82: aperçu du compte rendu de la restauration.................................................................59

Illustration 83: paramétrage de la réinitialisation...............................................................................60

Illustration 84: compte rendu de la réinitialisation.............................................................................60




VIII. Index lexical Université de Limoges

VIII. Index lexical

Activité..............................................................44

Administrateur.....................................................9

Adresse de courriel......................................10, 11

Atelier................................................................24

Authentification...................................................8

Avatar.................................................................11

Barème..............................................................52

Base de données...........................................24, 31

Bloc......................11, 12, 14-16, 22, 27, 45, 48, 58

Chat.................................................24, 28, 29, 54Consultation................................................24, 29

Date..............................................................41, 44

Butoir............................................................44

Devoir.............................24, 37-39, 46, 54, 56, 59

E.N.T....................................................................6

Enseignant non éditeur........................................9

Étiquette.......................................................19, 22

Étudiant.........................................................9, 50

Évaluation..........................................................44

Forum......13, 16, 17, 24-29, 43, 46, 48, 54, 56, 59

Glossaire.....................................24, 39, 41-44, 54

GPL.....................................................................6

Leçon...........................................................24, 54

Mode édition....................................14, 15, 34, 45

Note...........9, 19, 31, 33, 35-39, 44, 45, 48, 52, 59

Profil..............................................................9, 10

QCM............................................................25, 31

Rapport............................................37, 46, 48, 53

Réinitialisation......................................46, 54, 59

Responsable de cours..........................................9Ressource...............6, 14-16, 18-20, 48, 54, 55, 58

Restauration......................................46, 54, 57-59

Sauvegarde...........................45, 46, 54, 56, 57, 59

SCI.......................................................................9

SCORM.................................................13, 19, 24

Sondage.......................................................24, 29

Test........................................24, 25, 31, 34-37, 54

Utilisateur externe...............................................8

Wiki.................................................24, 25, 44, 54

IX. Licence

Cette documentation est mise à disposition sous un contrat Creative Commons. 16

Auteur :

Service Commun Informatiquede l'Université de Limoges

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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr/

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Moodle - Guide de l'Enseignant