Projet E. GinerCréation d’une plateforme de cours en

ligne dans le cadre du partenariat Institut Français - Budapest Business School

Cette présentation est disponible sur le blog et portfolio estebanginer.com

4 décembre 2014

Plan1. Contexte du projet

2. La plateforme eskola

3. Commentaire du projet suivant les modèles d’Agostinelli

4. Projets futurs de la plateforme

Plan1. Contexte du projet2. La plateforme eskola

3. Démarche réflexive

4. Projets futurs de la plateforme

1. Contexte du Projet• En février 2013, j’ai créé dans le cadre d’un projet

étudiant easynomie.com. A l’origine, il s’agissait d’un dictionnaire d’économie. Entre temps, je testais différents support de transmission des connaissances : vidéos podcasts, publications wikipédia… Suite à ma prise de poste en tant que professeur d’économie à la Budapest Business School en 2014, je finis par y déposer mes supports de cours : présentation, vidéos.

L’idée de base

Était de créer du contenu en économie jouant sur plusieurs registres (sérieux,

humoristique, etc)

1. Contexte du projet• Aujourd’hui, les médias créés sont :

– Une vingtaine de vidéos disponibles sur la chaine youtube d’easynomie.com.

– Une trentaine de présentations disponibles sur mon compte slideshare.net.

1.Contexte du projet

• Depuis septembre 2014 : élévation du contenu créé afin qu’il puisse être utilisable en tant qu’outil pédagogique dans le cadre de cours en ligne.

Plan1. Contexte du projet

2. La plateforme eskola3. Démarche réflexive

4. Projets futurs de la plateforme

2. La plateforme eskola• La plateforme eskola a été créée dans

cette optique.

• Elle est le fruit de ressources conjointes entre easynomie.com, l’institut français de Budapest et l’école Budapest Business School.

Aujourd’hui eskola

Possède 9 cours entièrement numérisés avec contrôle de connaissances et des

exercices de compréhension.

2. La plateforme eskola• Les objectifs premiers de la plateforme

– Fournir aux étudiants hongrois franchophones présentiels un deuxième cursus en ligne approfondissant le cours présentiel.

– Assurer un cursus entièrement à distance pour les élèves absents pour raison professionnelle.

2. La plateforme eskola• Assurer l’animation d’un groupe sur le

réseau social facebook où les élèves interviennent dans un processus de coconstruction du cours : partage et commentaire d’article, partage des dossiers et présentations réalisées.

2. La plateforme eskola• Aujourd’hui, les cours et exercices présents

comprennent :– 3 cours de négociation (vidéo + études de cas)– 2 cours d’économie monétaire (présentation +

études de cas)– 1 cours de mercatique (présentation + études de

cas)– 3 exercices de compréhension à partir de

ressources francophones et QCM.

Plan1. Contexte du projet

2. La plateforme eskola

3. Démarche réflexive 4. Projets futurs de la plateforme

3. Démarche réflexiveCaractéristiques Plateforme eskola

Supports de cours Médias : powerpoint, vidéos, texte

Exercices Etudes de cas corrigées par le professeur et QCM en autocorrection

Matières enseignées Relatives à l’économie et à la gestion

Flux d’information sur la plateforme Professeur étudiant uniquement

Flux d’information sur le réseau social facebook

Professeur étudiants étudiants

3.Démarche réflexive• A premier abord, la plateforme repose

sur deux modèles selon Agostinelli.

– L’approche basé sur le modèle informatique

– L’approche par la médiation technologique

3. Démarche réflexive• L’approche basée sur le modèle

informatique d’eskola.franciaintezet.hu– Contenu média et activités

– Peu de place à l’expression humaine sur la plateforme

– Progression de l’apprenant en fonction d’un score obtenu à un cours

3. Démarche réflexive• L’approche par médiation technologique

– Utilisation d’un groupe (facebook) d’apprenants.• Cours en ligne déposé par le professeur

• Partage d’information entre apprenant avec sanction par la communauté (j’aime, commentaires…)

• Partage des ressources produites par les apprenants (textes, présentations) avec sanction par la communauté

Plan1. Contexte du projet

2. La plateforme eskola

3. Démarche réflexive

4. Projets futurs de la plateforme

4. Projets futurs de la plateforme• Nous avons vu que mon projet se

rapproche actuellement des modèles 3 et 4 d’Agostinelli.

• Mais pour le semestre 2 de l’année 2014-2015, je souhaite me rapprocher :– Du modèle basé sur les communautés de

pratique

4. Projets futurs de la plateforme• Modèle basé sur les communautés de

pratique

– Je souhaite proposer aux apprenants de créer eux-mêmes leur cours (supervisés par le professeur) que la communauté devra suivre.