L’égalité femmes – hommes

Objectifs de l’intervention

- Clarifier les notions d’égalité filles- garçons, femmes-hommes

- Appréhender la réalité objective de l’égalité des filles et garçons, des femmes et des hommes

- Intégrer ces connaissances dans ses pratiques professionnelles

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L’illusion de l’égalité

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Les concepts et notions

Les chiffres clés Le cadre légal

L’égalité entre les femmes et les hommes dans la vie personnelle et professionnelle

« Aujourd’hui, les nouveaux pères sont de plus en plus impliqués dans les tâches domestiques »

***

« Les filles s’orientent plutôt vers les filières littéraires »

Depuis 25 ans, 6 minutes par jour

28,2 % des jeunes filles vont en terminale S (contre 16,2 % en

terminale L)

« Les filles n’ont jamais été très bonnes en mathématiques et en sciences »

Le taux de réussite au bac S des filles est de 91,2% contre 86,3%

« Les femmes choisissent de s’occuper de leurs enfants»

1/3 des femmes qui s’arrêtent de travailler, le font parce qu’elles n’ont pas

trouvé de mode de garde adapté.

6 millions

26%

19%

788€

9

18 heures

16%

26,1%

75 000

de différence de salaire

travaillent à temps partiel Professions sur 31 pour 75% des femmes

de différence dans le montant de la retraite

de tâches domestiques supplémentaires par semaine

de femmes maires

femmes violées chaque année

des femmes voient leur activité s’interrompre à

l’arrivée d’un enfant

2,6%

Egalité entre les femmes et les hommes, de quoi parle-t-on?

Un principe constitutionnel

L’égalité en droit (non-discrimination en raison du sexe)L’égalité réelle (prendre en compte les inégalités de fait rencontrées par les femmes ou les hommes)

L’égalité entre les femmes et les hommes,

ce n’est pas que la Parité: chaque sexe représenté à égalité

ce n’est pas que la Mixité: chaque sexe représenté.Exemple : école mixte, assemblées mixtes…

Conditions nécessaires mais non suffisantes pour l’égalité

A ne pas confondre avecconfondre avec les notions:

Lutte contre les discriminations : Lutte contre les discriminations : relative aux 20 critères listés relative aux 20 critères listés dans la loi française. Le sexe est l’un des critères. dans la loi française. Le sexe est l’un des critères.

Egalité des chances et diversité : Egalité des chances et diversité : traduisent généralement la volonté des pouvoirs publics de lutter contre les discriminations dont sont victimes certaines minorités ou catégories.

Depuis 1981 :

+ 28 textes de loi adoptés+ 400 textes réglementaires publiés

4 Août 2014 :Loi pour l’égalité réelle entre les femmes et les hommes

Des engagements internationaux et européens :

Convention CEDAW - 1980Déclaration et programme de Pékin – 1995Le traité de Rome (1957)Le traité d’Amsterdam (1997)Le pacte européen de Mars 2006

Une loi cadre pour l’égalité réelle entre les femmes et les hommes - Les mesures essentielles

De nouveaux moyens pour parvenir à l’égalité professionnelle :• Réforme du congé parental• Interdiction d’accès aux marchés publics et délégations de

service public• Les licenciements discriminatoires ou liés au harcèlement mieux

sanctionnés

Poser les fondements d’une garantie publique contre les impayés de pensions alimentaires

Violences faites aux femmes : protéger les victimes, prévenir la récidive

Faire reculer les stéréotypes sexistesGénéraliser la parité dans toutes les sphères de la société

Une réalité difficileà faire bouger :

pourquoi ?

Révolution Française

Guerres de religion

Moyen Age

Antiquité

Préhistoire

2000Parité

1909Congé maternité

1944Droit de vote

1975IVG

1983Egalité

professionnelle

1964Droit de travailler sans

l’autorisation du conjoint

Françoise Héritier

Anthropologue

Masculin/féminin - La pensée de la différenceMasculin/féminin - Dissoudre la hiérarchie

Naturalisation des rôles sociaux

• Enjeu démocratique et sociétal

• La neutralité n’existe pas : Les politiques peuvent soit maintenir, réduire, ou aggraver les inégalités

• Les inégalités femmes/hommes sont systémiques

• Il n’y a pas de pente naturelle à l’égalité

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Des politiques publiques au cœur

des enjeux d’égalité femmes - hommes

• Une Délégation Régionale intégrée au SGAR, en Préfecture de Région

• Une délégation départementale intégrée à la Direction Départementale de la Cohésion Sociale.

3 axes majeurs :

•Lutte contre les stéréotypes•Égalité dans la vie professionnelle, économique, sociale et politique•Promotion des droits, prévention et lutte contre les violences sexistes

Une politique volontariste impulsée par :– un secrétariat d’Etat, rattaché au Ministère de la santé, des affaires sociales, des droits des

femmes– un budget dédié (le programme 137)– une administration dédiée : le Service des Droits des Femmes et de l’Egalité rattaché à la

Direction Générale de la Cohésion Sociale avec une Délégation Interministérielle.

Double approche de l’égalité

Des actions spécifiques c’est-à-dire, tenant compte des

inégalités réelles, qui met en place des mesures positives en faveur des

femmes.

Une approche intégréeCouvrant de façon systématique toutes les

étapes d’une politique publique/programme/projet, dans la phase

de conception comme dans la mise en œuvre.

AMELIORER LA CONNAISSANCE DE LA THEMATIQUE (études et statistiques sexuées)

Systématiser la production et l’analyse de données sexuées dans les politiques menées Produire des études spécifiques égalité F/H Circulaire du 8 mars 2000 relative à l'adaptation de l'appareil statistique de l'Etat pour

améliorer la connaissance de la situation respective des femmes et des hommes Publications : orientation, chiffres clés de l’emploi, …

Systématiser la production et l’analyse de données sexuées dans les politiques menées Produire des études spécifiques égalité F/H Circulaire du 8 mars 2000 relative à l'adaptation de l'appareil statistique de l'Etat pour

améliorer la connaissance de la situation respective des femmes et des hommes Publications : orientation, chiffres clés de l’emploi, …

PROMOUVOIR LA DIVERSIFICATION DE L’ORIENTATION ET DES CHOIX PROFESSIONNELS

INSERTION PROFESSIONNELLE

CREATION D’ENTREPRISE

PROMOTION DE L’EGALITE PROFESSIONNELLE DANS LES BRANCHES ET LES ENTREPRISES

Soutien aux actions à destination des femmes dans les quartiers, des femmes issues de l’immigration, des femmes de bas niveau de qualification, de femmes victimes de violence conjugales

Soutien aux actions à destination des femmes dans les quartiers, des femmes issues de l’immigration, des femmes de bas niveau de qualification, de femmes victimes de violence conjugales

Formation des professionnel-les de l’Education nationalePrix de la mixité

Formation des professionnel-les de l’Education nationalePrix de la mixité

Campagne à destination du grand publicFormation des professionnel-les de la création d’entrepriseCréatrices d’avenir

Campagne à destination du grand publicFormation des professionnel-les de la création d’entrepriseCréatrices d’avenir

Réunion et information des chef-fes d’entrepriseAccompagnement à la négociation égalité professionnelle

Réunion et information des chef-fes d’entrepriseAccompagnement à la négociation égalité professionnelle

MIXITE DES EMPLOISFormation des professionnel-les de l’insertion, de l’intermédiation

(missions locales, information jeunesse, conseiller-ère RSA, Education nationale, professionnel-les intérim…)

Formation des professionnel-les de l’insertion, de l’intermédiation (missions locales, information jeunesse, conseiller-ère RSA, Education nationale, professionnel-les intérim…)

AMELIORER LA CONNAISSANCE SUR LES VIOLENCES FAITES AUX FEMMES

SYSTÉMATISER LA SENSIBILISATION ET LA FORMATION DES PROFESSIONNEL-LE-S AU REPÉRAGE ET A LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS DE VIOLENCE

AMÉLIORER L’INFORMATION DES FEMMES SUR LEURS DROITS, L’ACCUEIL ET ACCOMPAGNEMENT DES FEMMES VICTIMES DE VIOLENCES ET DES PERSONNES

PROSTITUÉES

ASSURER LA PROMOTION DE LA CONTRACEPTION ET DE L’IVG, ET RENFORCER LA PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS ET VIOLENCES SEXISTES

En France, 1 femme sur 10 victime de violence au sein de son couple : 350 000 franciliennesEn France, 1 femme sur 10 victime de violence au sein de son couple : 350 000 franciliennes

Améliorer le repérage, le premier accueil et l’orientation des femmes victimes de violences par les professionnels (ex. formation des policier-e-s et gendarmes, des écoutant-e-s du 115, des conseiller-ère-s insertion et probation, conseiller-ère-s missions locales…

Améliorer le repérage, le premier accueil et l’orientation des femmes victimes de violences par les professionnels (ex. formation des policier-e-s et gendarmes, des écoutant-e-s du 115, des conseiller-ère-s insertion et probation, conseiller-ère-s missions locales…

35 000 femmes informées gratuitement sur leurs droits par an, à travers plus de 300 permanences en Ile-de-France

Plus de 5 000 femmes victimes de violences accompagnées par an sur 11 lieux d’écoute et d’orientation spécialisés et 8 accueils de jour dédiés

35 000 femmes informées gratuitement sur leurs droits par an, à travers plus de 300 permanences en Ile-de-France

Plus de 5 000 femmes victimes de violences accompagnées par an sur 11 lieux d’écoute et d’orientation spécialisés et 8 accueils de jour dédiés

Renforcer l’information des F et des G, l’éducation à la sexualité et le respect mutuel (ex: Pass contraception , convention interministérielle Education nationale…. )

Eduquer à l’égalité et prévenir les comportements et violences sexistes dès le plus jeune âge

Renforcer l’information des F et des G, l’éducation à la sexualité et le respect mutuel (ex: Pass contraception , convention interministérielle Education nationale…. )

Eduquer à l’égalité et prévenir les comportements et violences sexistes dès le plus jeune âge

«Drôle de Planète », écris par la classe de CE1 (école Jatteau – Moissy Cramayel) lauréate de 4ème édition du

Concours « Lire égaux »

« À vol d'oiseau », écrit par la classe de CP-CE1 lauréate de la 3ème édition du Concours « Lire Egaux» (manuscrit non sexiste des classes de CP-CE1) en partenariat avec la

maison d’édition Talent Hauts.

Memento à destination des chef-fes d’établissement du second degré –

janvier 2012

Plaquette sur l’orientation des filles et des garçons en Île de France

DE LA METHODOLOGIE A L’ACTION

Adopter une loupe de genre: avoir des données sexuées spécifiques, mieux connaître les besoins des jeunes F et G

Communiquer et informer sans stéréotypes

Systématiser la formation: prendre conscience des stéréotypes pour déjouer les inégalités, maîtriser les outils de gestion de projet

Mettre en place des actions ciblées: Sur l’orientation Sur l’accompagnement des projets (création d’entreprise, séjours à l’étranger ?) Sur la vie quotidienne, l’accès aux loisirs Sur le respect entre filles et garçons

Une loupe de genre : Le diagnostic

Disposer de statistiques ventilées par sexe et de données qualitatives (rapport d’activité, enquête,…)

Analyser :

Caractériser la situation des filles et celle des garçons (âge, situation familiale, diplôme, emploi, origine, qualification, pratique d’un sport, d’un loisir,… )

comparer la situation des filles par rapport à celles des garçons (éventuellement par tranche d’âge)

Si des écarts, les expliquer en s’appuyant sur des études sur l’égalité F/H dans différents champs

L’égalité FH, un sujet à la fois intime , sociétal, polit ique, rel igieux et systémique. La formation, une nécessité pour : •Lutter contre le déni ou la stigmatisation et convaincre de l’intérêt d’agir (impacte la performance des territoires)•Mobiliser dans le cadre d’une démarche transversale plusieurs types d’acteurs, de services, pouvant avoir des intérêts parfois contradictoires •Développer la connaissance et l’expertise des acteurs-trices sur l’égalité FH mais aussi sur la méthodologie de projet•Affiner certaines actions et mettre en œuvre des actions intégrées ou spécifiques nouvelles •Favoriser l’évaluation

La formation des acteurs-trices, un autre incontournable

Ecriture épicène (rendre visibles les femmes ) : habitant-e-s, adhérent-e-s,

les visuels, les slogans : préférer les visuels mixtes, éviter les slogans excluant,…

Communiquer sans stéréotype

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• Des partenariats pour agir sur les freins et inégali tés qui sont souvent systémiques

• Pour agir à plusieurs échelles

• S’appuyer sur l ’expertise de partenaires : Délégué-e –s départementales aux droits des femmes ou DRDFE, associations …

• Pour le soutien et la capital isation de la connaissance et des expériences

• Favoriser/mettre en place des expérimentations

Travail ler en partenariat, s’appuyer sur les réseaux

MERCI

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