Ce que tu vas lire n’est qu’un exemple d’une “étape” (ce n’est pas un module) qui part d’un thème pour aborder trois differents textes littéraires,trois différents contextes:prends en considération la demarche et non le contenu spécifique.

EMOTIONSRENCONTRE AVEC LA LITTERATURE FRANCAISE …seguir con gli occhi un airone sopra il fiume e poi Ritrovarsi a volare …(lucio battisti)ETAPE 1Une émotion est…..

Qu’est ce que c’est,pour toi,une émotion?

Et pour ton camarade?Et pour le reste de ton groupe?

Nous allons écouter cette chanson:”…VOLE de Celine DION……………………………”

Tu l’ a aimée?Tu y as retrouvé des emotions que tu as déjà éprouvées?Lesquelles?

Parles en avec ton camarade

Et maintenant parles en avec le reste de ton groupe.

CE QUE NOUS ALLONS FAIRE…

Pour nous la LITTERATURE est une émotion:ce sont les vibrations que les ames des poètes,des écrivains,des auteurs de théatre arrivent à nous transmettre par la magie des mots.La littérature donc represente les sensations,les émotions des Hommes:c’est la Vie qui se fixe dans les paroles d’un roman,dans les vers d’un poème ou dans une réplique de théatre.Nous allons nous approcher de la Littérature par des textes,des extraits,des poèmes écrits par des auteurs français du XIXème et XXème siècle.

Notre objectif est:

Créer un produit final qui ait comme sujetL’émotion et les caractéristiques principalesDe cette littératurePour faire cela nous ferons un parcours qui nous permetta de bien mettre en évidence certains aspects.Nos objectifs sont donc:

Saisir l’émotion d’un texte littéraire; Reconnaitre le message transmis par le texte Reflechir sur les aspects expressifs présents dans le texte Comprendre les éléments du contexte qui a produit le texte

Maintenant nous allons decider les caractéristiques de notre PRODUIT FINAL:-En petits groupes .pour vous aider,je vous propose:*la redaction d’une “page littéraire” où nous mettrons nos commentaries sur les oeuvres que nous lirons*la production d’un DOSSIER EMOTIONS à laisser aux Lycée à la fin de cette année scolaire( nos commentaries,nos impressions,nos productions,nos conclusions sur ces pages de literature,les phrases les plus belles,les moments les plus significatifs de notre cours de français,…)*la création d’une AFFICHE LITTERAIRE qui synthétise le signifié et la valeur de cette literature.*La production d’une vidéo sur un FORUM concernant les aspects littéraires de notre parcours.* La création d’un blog qui suivra les étapes de notre démarche .* La création d’un site web où toutes nos productions seront enfin visibles.*Autre….ET MAINTENANT on met en commun vos propositions afin de choisir que:

Notre produit final sera:…………………………………

On va examiner un groupe de textes ayant en commun l’idée de…..( p.ex. L’évasion,voler ailleurs)…………………..On les lit. Ecoute les textes lus par ton prof.

Qu’en penses tu? Tu les a aimés?Souligne les phrases qui te paraissent les plus significatives,les plus belles,les plus riches en emotions,les plus….Je te conseille de les transcrire pour les avoir disponibles à l’occasion de la realisation de notre PRODUIT FINAL.

Maintenant,avec un copain:Lequel parmi les trois textes proposés t’ a intrigué le plus?Lequel se rapproche le plus de ta sensibilité?Pourquoi?Comment pourrais tu qualifier chaque texte? On te propose:°Amusant°Intrigant°Triste°Joyeux°Angoissant°Absurd°Insolite°Inquiétant°Commun°Improbable°autre….

Si tu étais le metteur en scène à qui on confierait la mise en scène des films tirés des textes proposés,quelles musiques choisirait tu?Quel éclairage?Pourquoi?Quel element spécifiques des textes justifient tes choix?

Relisez les textes en essayant d’en approfondir les aspects les plus LITTERAIRES.Reflechissons à partir de:*Comment la réalité y est elle representée?*dans quelle optique la narration se developpe-t-ell?*Quels aspects relatifs à l’époque ou /et à l’ambiance sont presents?*Quels sont les themes dominants?*Quels moyens expressifs le narrateur utilise-t-il?*Quel est le ton dominant?*Quel language?Il y a d’autres aspects qui caractérisent….

Mettons en commun nos considérations.

VOTRE PROF VA AJOUTER QUELQUE CHOSE D’IMPORTANT:on te conseille d’écrire ce qu’il dit;cela te sevira pour préparer NOTRE PRODUIT FINAL.

De l’un de ces textes on a tiré un vrai film:…………………………….Nous allons le regarder ensemble.Cela correspond à ce que tu avais imaginé? Il y a des différences,lesquelles?Quelle scène vous parait la plus touchante,celle d u roman ou celle d u film?Pourquoi?Répérez dans l’extrait du roman le phrases les plus riches en signification:comment sont elles presentées dans le film?

Formez des groupes.Chaque groupe écrira un texte concernant les thèmes analyses ,en opposant aussi les deux genres,celui narratif. et celui cinématographique.A’ la fin de cette activité on partagera,on mettra en commun les resultants obtenus.

Retrouvons dans d’autres chansons,d’autres textes littéraires, dans des tableaux ,dans des musiques ce que nous venons de découvrir ensemble.Chacun s’exprimera individuellement.

FAISONS LE POINT:

Nous venons de lire des texts de différents auteurs:lesquels?Avec quelles caractéristiques?FAISONS LE POINT:Ce que tu as sur ton cahier et tes reflexions precedents te seront utiles maintenant.DONC:°Quels auteurs?°Quelles périodes?°Quelles caractéristiques?°Quels elements historiques et sociaux?°Quelles thécniques d’écriture?……autre………………………………….

Avec un copin,fais le point de la situation:vous en parlez entre vous et puis VOUS ECRIVEZ VOS CONCLUSIONS.