Handicap et accessibilité : où en est le e-learning ?

Webinar - Handicap et e-learning… Ouvrir les portes du possible

21 mai 2013

Présentation du webinar

Restitution du Livre Blanc Féfaur «Handicap et e-learning... Ouvrir

les portes du possible» par Michel Diaz

Accessibilité numérique, ergonomie e-learning - Quelques bonnes

pratiques par Sébastien Delorme

Point de vue de UnI Learning par Philippe Delanghe

Etude de cas Thales par Isabelle Dubois-Mejia et Philippe Delanghe

Questions-réponses

Michel DiazDirecteur AssociéFéfaur

Philippe DelangheDirecteur Général

UnI Learning France

Sébastien DelormeResponsable Accessibilité

Atalan

Isabelle Dubois-MejiaResponsable e-learningThales Université


21 mai 2013

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France : +33 (0) 182 880 933Belgique : +32 (0) 42 68 0164

Suisse : +41 (0) 435 0824 40Canada : +1 (647) 497-9386

UK : +44 (0) 203 657 6783

Handicap et e-learning…Ouvrir les portes du possible

Comment rendre accessible ?

Webinar, 21 mai 2013


Dura lex sed lex• L'accessibilité est réglementée par la

Loi

• Accessibilité physique

• Accessibilité numérique

• Les entreprises peinent à se conformer à leurs obligations

• La formation est-elle accessible ?

• Au croisement des enjeux x problématiques d'inclusion x accessibilité

• Inconvénients et avantages du présentiel


e-learning : la solution ?• Des avantages indéniables

• Une formation au poste de travail (ou domicile) plus accessible

• Des séquences plus courtes, moins fatigantes, mieux insérées dans la pratique professionnelle

• Des salariés responsabilisés

• Un potentiel mal exploité

• Questions en suspens…

• Jusqu'où aller trop loin dans l'individualisation ?

• Gestion et risque des réglementations locales

• L'industrialisation est-elle possible ?

• L'isolement de l'apprenant

• Chantiers

• Accessibilité et ergonomie

• Accessibilité et dispositif d'accompagnement

• Accessibilité et conduite de projet


Accessibilité & ergonomie• L'ergonomie d'un système…• E-learning, plateforme LMS, matériel

• Un exemple : l'utilitaire "Accessibilité" (OS X)

• Des règles et des outils…• Redondance, séparation du fond et de la forme…

• Pour prendre en compte les différents types de handicap

• Des outils auteurs… en progrès

• Champ d'application e-learning• Sur mesure : un champ maîtrisable

• Penser "accessibilité" avant de choisir son média


Accompagnement & lien• L'environnement de formation importe tout autant que l'accessibilité

numérique

• Le défaut d'accompagnement : cause majeure d'échec du e-learning

• Critique pour les salariés en situation de handicap

• Accompagner l'apprenant

• Prendre en main l'environnement de formation, spécifique… ou non

• Tout au long du parcours de formation

• Articulation entre la formation et les autres processus RH

• Préparer les acteurs de l'accompagnement

• Sensibiliser (e-learning) pour changer les représentations

• La formation "technique" des managers x tuteurs x fonction support RH

• Plan handicap et certification

• La formation juste à temps…

• Lutter contre l'isolement en tissant des liens


épilogue

• Epilogue

• Le Renard et la Cigogne

• À propos de daltonisme

• Les bénéfices de l'accessibilité

• 650 millions de personnes en situation de handicap

• "Une nécessité pour certains, un confort pour tous"

• Un regard transformé

Page 1 Copyright © 2013 / Tous droits réservés. Mai 2013

Concevoir des elearnings accessibles Sébastien Delorme Consultant accessibilité, associé

[email protected]


4 étapes clés pour prendre en compte l’accessibilité d’un elearning

Étape : conception fonctionnelle Exemple :

1



Étape : rédaction des contenus Exemple :

2

« puis cliquez sur le bouton en bas à droite »

« puis cliquez sur le bouton Confirmer en bas à

droite »



Étape : ergonomie et design Exemple :

3



Étape : ergonomie et design Exemple :

2



Étape : développement technique Exemple :

4

Présenta)on+en+5+minutes+

Mission+

•  Op#miser)le)transfert)des)connaissances)•  à+vos+collaborateurs+ou+à+votre+

réseau+étendu+•  en+)rant+le+meilleur+par)+des+

technologies)numériques))et))mul#médias+

Faits+et+chiffres+

Société) •  Cotée+au+marché+libre+Euronext+(août+2006)+

Posi#on) •  Leader+en+France+et+en+Europe+Implanta#ons) •  France,+Belgique,+PaysKBas+

Effec#fs)Groupe) •  130+Effec#fs)France) •  37+

Revenus)Groupe) •  10,8+M€+

Revenus)France) •  4,7+M€+

Produc#on) •  Environ+200+heures+par+an+(France)+Clients) •  Environ+180+clients+ac)fs+(France)+

Vision+

Analyser) Produire) Intéresser) Transférer) Débriefer)

ANALYSE)&)CONSEIL)+•  Audit+de+l’existant+•  Analyser+les+besoins+•  Défini)on+des+objec)fs+•  Structure+du+parcours+•  Préconisa)ons+techniques+•  Défini)on+des+moyens++•  Op)misa)on+des+budgets+

+

CONCEPTION)&)RÉALISATION)

•  Blended+Learning+•  Rapid+Learning+•  Serious+Games+•  Rich+Media+•  Mobile+Learning+•  Simula)ons+•  Présen)el+•  Flashcards+

COMMUNICATION)

•  Communica)on+interne+•  Promo)on+du+parcours+•  Fidélisa)on+des+

apprenants+

ACCOMPAGNEMENT)

•  Mise+en+place+d’un+parcours+managérial+

•  Déploiement+d’une+base+documentaire+

•  Créa)on+de+communauté+•  Mise+en+place+de+tutorat++

EVALUATION)

•  Sa)sfac)on+perçue+•  Analyse+des+quizz+•  Evalua)on+des+

changements+de+comportements+

•  Préconisa)ons+


21 mai 2013

Retour d’expérience Thales

Etude de cas

Parcours e-learning de sensibilisation au handicap


21 mai 2013

Questions & Réponses

Education

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