L’art de trouver ce que l’on ne cherche pas

LA SÉRENDIPITÉ

Construire des apprentissagesComment raisonnent nos élèves?

Qu’est-ce que raisonner?

Les modes de raisonnement

Internet: quel impact sur le raisonnement et la construction de connaissances?

Le raisonnement déductif• La déduction est un raisonnement qui consiste, à partir d’une ou plusieurs propositions, à tirer une autre proposition qui en est la conséquence nécessaire• C’est extraire du particulier à partir de l’universel

Aristote (384 av.JC-322 av. JC), disciple de Platon et Précepteur d’Alexandre le grand

Le syllogisme• Pour Aristote, c’est un raisonnement logique a deux propositions (prémisses) qui conduit à une conclusion• Exemple de syllogisme:

1. Tous les hommes sont mortels 2. Tous les grecs sont des hommes3. Tous les grecs sont mortels• Les prémisses sont des propositions données vraies (le prémisse faux conduit au sophisme)

Le raisonnement inductif• L’induction est un raisonnement qui consiste à généraliser des cas particuliers• D’un phénomène observé de manière répétitive, l’on va induire une loi générale, sans vérifier tous les exemples• L’induction extrait l’universel du particulier• Importance de la récurrence: la répétition d’un phénomène augmente la probabilité de le voir se reproduire à nouveau (cf. modélisation)

Ivan PAVLOV (1849-1936)

Etude sur la digestion. Ses cobayes sont des chiens.La réaction salivaire des chiens à des stimuli variésva le conduire à modifier le champ de sa recherche.Il découvre les lois d’acquisition et de perte des réflexesconditionnels.Prix Nobel de médecine en 1904.Application dans le traitement des phobies.

Le raisonnement abductif• Enfant pauvre de la science: l’abduction ne construit, ni ne participe de lois ou de théories constantes, universelles• C’est l’inférence de la meilleure explication• Un processus qui explique un phénomène à partir de faits, d’événements et de lois choisies• « La méthode du détective » selon Umberto ecco

Sir Arthur Conan Doyle (1859-1930)

« Une fois que vous avez exclu l’impossible,ce qui reste, aussi improbable que cela soit,doit être la vérité »Conan Doyle, Les aventures de Sherlock Holmes

Charles Sanders Peirce (1839-1914)

Il est désormais considéré comme un novateur dans de nombreux domaines, en particulier dans la façon de concevoir les méthodes d'enquête et de recherche et dans la philosophie des sciences

Sérendipité?• Mot inconnu du dictionnaire en France• Ce n’est pas un mot nouveau. La « googlisation » le rend tendance• Nous vivons dans la sérendipité du fait des NTIC (technologies, Google, et autres moteurs de recherche) • La revue sciences humaines (N° spécial janvier 2010) le définit comme le mot de l’année• Il est défini comme « quand je cherche, je trouve » et désigne un état d’esprit prêt à accueillir des trouvailles et à associer les idées entre elles

Voyages et aventures des 3 princes de Sérendip

Sérendip, ancien nom de Ceylan, aujourd’huiLe Sri Lanka.Ce conte persan est publié pour la première foisÀ Venise en 1557.Une seconde édition en 1584, une traduction en Allemand en 1583,en français en 1610 et en Anglais en 1722.

Zadig (1748), la sérendipitéselon Voltaire

François-Marie Arouet (1694-1778) s’inspire du conte persan pour écrire Zadig.Mais il utilise la science de son temps: « unprofond et subtil discernement » pour parvenir auxconclusions. Il n’évoque pas le hasard mais « unebizarrerie de la providence »il introduit aussi le suspens. Dans le conte persan, lelecteur sait que les 3 frères n’ont pas vu l’animal. Cen’est pas le cas dans Zadig, ce qui renforce le raisonnement de Zadig et le rapproche de la méthode scientifique

Horace Walpole (1717-1797)

Fils du premier ministre, écrivain et homme politique anglais. Il crée le termesérendipity pour désigner des « découvertes inattendues, faîtes grâce au hasard etÀ l’intelligence »; « une sagacité accidentelle »Lettre à Horace Mann (envoyé du roi Georges II à Florence), 28 janvier 1754

Robert King Merton (1910-2003)accueillir une idée nouvelle

Sociologue américain, La sérendipité est le fait de réaliser une découverte inattendue grâce au hasard et à l'intelligence, au cours d'une recherche dirigée initialement vers un objet différent de cette découverte. Pour Robert King Merton, la sérendipité est l'observation surprenante suivie d'une induction correcte

La sérendipité objet d’étude

Pek Van Andel, chercheur en sciences médicales à l’université de Groningen (Pays-Bas)Et Danièle Bourcier, chercheur en sciences sociales au CNRS publient, en 2009, auxÉditions L’act Mem, un ouvrage intitulé, De la sérendipité dans la science, la technique,L’art et le droit.

De la sérendipité à la fortuitude

Henri Kaufman, scientifique devenu publicitaire et André Brouchet, conseil en marketing,S’inspirent de la sérendipité pour forger le concept de fortuitude, ou capacité du fortuit à générer des découvertes fondamentales. Aujourd’hui, des institutions, des sociétés laissent, régulièrement, des collaborateurs travailler librement

Caractéristiques de la sérendipité• Le hasard: pas de sérendipité planifiée et organisée. Elle ne se décrète pas• La curiosité: exemple, découverte de la pénicilline• L’abduction: introduire une règle à titre d’hypothèse afin de considérer ce résultat comme un cas particulier relevant de cette règle.

Sir Alexander Fleming (1881-1955)

Le 3 septembre 1928, il enquêtait sur les propriétés des staphylocoques. Il était déjà bien connu à cette époque en raison de ses premières découvertes et il avait la réputation d'être un chercheur remarquable mais négligent ; il oubliait le plus souvent les cultures sur lesquelles il travaillait et son laboratoire était d'habitude en plein désordreAprès des grandes vacances, il remarqua que beaucoup de ses boîtes de culture avaient été contaminées par un champignon et les avait donc mises dans du désinfectant. Devant montrer son travail à un visiteur, il récupéra certaines des boîtes qui n'avaient pas été complètement trempées et c'est alors qu'il remarqua autour d'un champignon une zone où les bactéries ne s'étaient pas développées. Il isola un extrait de la moisissure, l'identifia correctement comme appartenant à la famille du pénicillium et appela cet agent pénicilline. Ce n'était certes pas la première fois qu'une culture bactérienne était infectée ; le génie d'Alexander Fleming est qu'il a compris l'importance du phénomène et l'a expliqué.

Louis Pasteur (1822-1895)

Pasteur a signalé que le hasard neFavorise que « les esprits préparés »C’est le fondement de la sérendipité,Le hasard, la curiosité et la méthodeMettent en perspectives des méta-connaissances

La résolution de problèmemobilise tous les types de raisonnement

Résolution du problème

Déduction:

Structuration

démonstration

Induction:

Vérification hypothèse

Abduction:

Création hypothèse

Ted Nelson (1937-)

sociologue américain, pionnier de l'histoire des technologies de l'information. Il est considéré comme l'inventeur du terme hypertexte (1965).imaginant une machine qui permettrait de stocker des données et de les mettre à disposition de tous, partout, il met en place en 1960 le projet Xanadu et tente de mettre en application ce qu'il nomme le projet original de l'hypertexte.Le principe de l'hypertexte a été repris par de nombreux pionniers de l'informatique, comme Douglas Engelbart pour mettre au point une interface homme-machine dans les années 1960, Bill Atkinson, chez Apple, pour développer HyperCard, ou encore Tim Berners-Lee en 1989, pour définir les bases du World Wide Web.

L’Hypertexte• Le terme désigne un type de documents non linéaires qui s’interconnectent entre eux et permettent de multiples parcours de lecture et d’écriture• Pour Ted Nelson, l’hypertexte ne sert pas seulement à présenter de l’information mais aussi à construire ses propres connaissances• L’interconnexion entre les objets textuels/graphiques/sonores est une source de nouvelles pratiques dans l’élaboration des connaissances

Nos élèves au CDI

Comme à la maison, faire une recherche au CDI c’est se jeter sur un PC et Wikipédia

Nos élèves veulent surfer…

…mais oublient que cela demande des efforts

La sérendipité, quelle utilisation pédagogique?• Le web, une sensation de liberté et d’autonomie• La possibilité d’individualiser et de personnaliser les connaissances• La vague des liens hypertextes les conduit loin de l’objet de leur recherche• L’enjeu est de mettre cette sérendipité à profit en permettant aux élèves de raccrocher ces expériences singulières à leurs connaissances…