La feuille de Marcel Pagnol

Meilleurs vœux à l’école !!!

Journal n°18 Décembre 2004

La fin d'année approche, et, avec elle, les premiers frimas de l'hiver. Il nous faut nous habituer à ces jours qui diminuent, au froid qui arrive. Mais en même temps, on sait que la période des fêtes approche. Ça réchauffe, mine de rien. Et après les fêtes de fin d'année, les résolutions à prendre pour la nouvelle année. Tiens, on y pense déjà à ces résolutions ! Qu'est-ce qu'on va pouvoir souhaiter pour cette année ? Bon, je vous ferai grâce de celles qui ne regardent que chacun d'entre nous individuelle ment : la cigarette, le grignotage (encore que, avec Epode, c'est tout le monde qui s'en mêle maintenant !), la télé, le sport, etc. Non, là, on est entre nous, on pourrait parler de choses qui nous concernent tous. Comme l'école par exemple. Oui, c'est ça, que pouvons-nous souhaiter pour cette école, pour l'Ecole de nos enfants, pour Notre Ecole ? Qu'elle ait les moyens de fonctionner dignement, efficacement, humainement. Mais c'est vrai que d'une école à l'autre, les décisions incombant aux municipalités, les financements varient de 1 à 10 sur l'ensemble de la France. C'est mal parti pour l'égalité républicaine. Qu'elle soit un lieu d'apprentissage de la citoyenneté. On peut le voir, d'ores et déjà, à travers ce qui est mis en place sur le groupe scolaire Pagnol, soit dans les classes, soit dans les cycles : conseils d'élèves, conseils des délégués. Tous ces moments sont des temps forts de l'apprentissage de la citoyenneté. Ceci est bien évidemment mis en avant par le ministre, mais, dans le même temps, il prône le retour des punitions collectives. On sait tous ce que cela peut entraîner comme injustices, frustrations et conflits. Sans parler du fait que c'est contraire à l'esprit de la Justice. Qu'elle soit laïque. Afin de protéger les enfants de tout prosélytisme, de toute pression. Un grand pas a été franchi avec l'adoption de la loi sur la laïcité, mettant un terme à plus de dix ans de flou total (depuis 1989). Cette réaffirmation de la loi était nécessaire, mais la laïcité est toujours à défendre. Et notamment contre l'offensive du monde économique dans l'école (publicité, dans la classe, mais aussi dans le périscolaire). Que l'encadrement soit renforcé pour améliorer l'accueil de nos enfants, afin qu'ils ne subissent pas des classes à 30 et plus parfois ! M. Fillon annonce des embauches importantes sur les 5 ans à venir, mais sans préciser que dans le même temps, encore plus d'enseignants partiront à la retraite. Il souhaite que les élèves en difficulté soient

mieux pris en charge (qui ne le souhaiterait pas ?), mais n'envisage que de redistribuer les rôles des personnes qui interviennent au niveau du Rased (classe d'adaptation, rééducateur, et psychologue scolaire). Ils sont dèjà actuellement en net sous-effectif par rapport aux besoins des élèves. Que l'école aide nos enfants à rentrer de plein pied dans l'ère des nouvelles technologies, afin de ne pas se laisser développer une insertion sociale et professionnelle à double vitesse. Les communes consentent des efforts en matière d'équipement, mais il est avéré que le nombre important d'élèves dans un groupe est un frein à l'utilisation des nouvelles technologies. Or le taux d'encadrement a diminué avec la disparition des aides-éducateurs. Que l'école soit un lieu ouvert sur le reste du monde, et notamment sur l'Europe. M. Fillon a reconnu le retard de la France dans l'apprentissage des langues étrangères. Apprentissage qui est obligatoire dès le cycle 2. Là encore, ce qui se passe sur le terrain est très disparate. Mais une réelle volonté politique est nécessaire. Au lieu de quoi, le ministre propose un dédoublement des classes de langues.... en terminale ! Tout ceci manque d'ambition ! Et puis nous, les parents ! Co-éducateurs avec les enseignants. Notre rôle est primordial dans l'éducation de nos enfants. Celui de l'école aussi bien entendu, mais les deux sont complémentaires, et sont amenés forcément à se rencontrer. Pour discuter de la scolarité des enfants, pour prendre des décisions en connaissance de cause, pour aider les enfants à avancer sereinement.... Dans le projet de réforme que le ministre a présenté à la télé (18 novembre), pas un mot sur le rôle des parents. L'école ne les concernerait-elle plus ? Aïe aïe aïe ! Je voulais rédiger un article positif, mais je reste sceptique quant à ce qui se dessine. Il faudra encore être présent, faire avancer nos idées, à tous les niveaux, défendre certains principes, avec toujours le même objectif : faire en sorte que nos enfants, tous les enfants aient accès à une école de qualité. C'est une exigence avec laquelle nous ne pouvons transiger. Nous nous y employons, à l'école Marcel Pagnol, mais aussi à des niveaux plus larges : départemental, régional, et national. Rémi THIBERT

POUR CONTACTER LA FCPE : A l’école : FCPE Marcel Pagnol : boîte aux lettres des associations de parents d’élèves de l’école, mention « fcpe » ou par mail : fcpe.pagnol@laposte.net - Site Internet : www.fcpepagnol.new.fr Dans le Rhône : FCPE du Rhône : 16 rue Galilée - 69100 - Villeurbanne - tel : 04-37-91-65-30 Au niveau national : 108-110 avenue Ledru-Rollin—75544 PARIS CEDEX 11 - Tél : 01.43.57.16.16 - Fax : 01.43.57.40.78 Email : fcpe@fcpe.asso.fr Site internet : http://www.fcpe.asso.fr

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Recherche désespérément… … bavoirs en bon état ! Mesdames, Messieurs, un appel à votre bon cœur en cette fin d’année : si vos placards regorgent de bavoirs en bon état mais devenus inutiles dans votre famille, le restaurant scolaire de l’école Maternelle sera très heu-reux de leur offrir une seconde vie. D’avance merci pour nos bouts de choux !

Echo du conseil d’école maternelle 1) Bilan financier

Les photocopies ont un gros poids dans le budget de l’école (≅1000€). Suite à une erreur de répartition, 450 € man-quaient sur l’année scolaire 2003. L’année scolaire en cours part donc avec ce déficit, l’école est déjà à court d’argent. Des actions sont envisagées par les enseignantes : lumi-gnons, calendrier, vente de cadeaux…

2) Projet d’école 2004/2005 Abordé différemment sur les deux écoles. Il comprend trois axes : Améliorer la maîtrise de la langue orale en s’appuyant sur les activités scientifiques. (un décloisonnement est prévu chaque semaine avec les MS et les GS) ; Amener un maxi-mum d’élèves à élaborer une démarche mathématique au cycle II. (confronter l’enfant à un problème) ; Développer la motricité le langage avec l’aide d’activités artistiques. (lien avec un projet Europe)

3) Projet Europe : EUROPADANSE Il y a eu une rencontre d’enseignants pour former des grou-pes afin de monter un projet européen, sur 3 ans, autour de la danse. SOCRATES finance ce projet comprenant l’interven-tion de chorégraphes et de professionnels, mais aussi des échanges d’enseignants. Des groupes de 4 ou 5 ont été cons-titués, avec des participants de pays différents, pour l’école il y a tchèque, slovaque, espagnole et bulgare . La difficulté tient à la définition des objectifs du projet qu’il faut cons-truire. Le tronc commun est le conte, des échanges de vidéos permettrons de comparer les différentes approches.

4) Décloisonneme nts Décloisonnement informatique : le mardi matin, un parent d’élève (Mme Durand) prendra les GS par groupe. 1er temps : ATOUCLIC ; 2ème temps : traitement de texte en relation avec le projet de chaque classe. Décloisonnement maîtrise de la langue : allemand et anglais, avec les GS Décloisonnement maîtrise de la langue et mathématiques , avec les GS Décloisonnement de Noël : préparation de Noël : MS et GS mélangées. 9 adultes + Giselle. Décloisonnement sur les Sciences (succédera au décloison-nement de noël) : travail sur l’eau, puis l’air. Décloisonnement avec les enfants de GS par groupes de be-soin : travaille à partir du jeu sur la capacité à s’exprimer et sur la prise de parole.

5) Travaux et commandes de matériel Le papier essuie mains devrait être livré régulièrement pour faire au moins une estimation fiable de la consommation. Livraison annoncée ... - Des distributeurs de savons seraient aussi les bienvenus. - Les chaises de bonne taille sont encore

attendues. - Les odeurs… ! Les évacuations ont été nettoyées mais sans effet marquant. - Des crochets pour maintenir les portes ouvertes manquent. Les aménagement de cours (budget = 25 000 euros annuels à répartir sur les 8 groupes scolaires) : une commission de travail devrait bientôt être mise en route. La perspective d’une grosse structure de cours est envisageable plus sûrement sur l’année prochaine

6) Remplacement des ATSEM Suite à l’absence de 5 ATSEM le même jour, une délégation de parents et la directrice de l’école sont allées rencontrer M le Maire. Pour l’instant tous les problèmes sont résolus. Mais que se passera-t-il à la prochaine occasion ? Il y a en mairie un volet de remplaçantes (17-18 personnes), mais nous ne savons pas comment sont gérées ces ressources .

7) Divers points des questionnaires FCPE L’encombrement des couloirs. Sur l’école du Carreau, une ATSEM se place à l’entrée pour garder les poussettes, pour que celles-ci n’encombrent pas le couloir au moment des sorties. - La cantine : peinture et insonorisation. L’insonori-sation sera-t-elle mise à l’ordre du jour ou non. A priori non ce n’est pas dans les priorités

8) Divers : Martine signale des moisissures dans sa classe, sous le ta-bleau côté jardin. - Une détection amiante sera faite, sans doute début 2005, sur toutes les écoles de Meyzieu. Marché en cours pour le contrôle de l’amiante, bien que le décret prévoit que ces contrôles doivent être fait avant fin 2003. Patrick DURAND

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Un serveur de ressources pédagogiques pour l’école

Depuis juin 2001, l’école dispose d’un site Web dont l’a-dresse est http://nte-serveur.univ-lyon1.fr/marcel-pagnol (un lien direct existe aussi sur notre site www.fcpepagnol.new.fr). Ce site propose aux visiteurs des informations sur la vie de l’école, dates de conseils d’école, numéros utiles, photos des sorties de fin d’années. Mais c’est aussi un outil que les enseignants utilisent pour mettre à disposition de leurs élèves des activités éducatives et ludiques, par exemple un forum de discussion avec une classe de correspondants, des question-naires pour apprendre du vocabulaire anglais, ou bien encore un répertoire de sites Web tout particulièrement recomman-dés aux enfants. Depuis la rentrée sont également présentées sur ce site quelques unes des activités sportives auxquelles les classes participent (voile et badminton en cycle III).

Le conseil d’école élémentaire

Vendredi 12 novembre s’est tenu notre premier conseil d’école de l’année 2004. Nous avons commencé par la présentation des nouveaux parents élus et des nou-veaux enseignants. Nous vous renvoyons à notre « feuille de Marcel Pagnol » d’octobre pour y retrouver les noms et les classes correspondantes. Le RASED, réseau d’aide aux enfants en difficulté scolaire nous a été présenté par la maîtresse d’adaptation, Mme Mois-sonet. Le bilan du précédent projet d’école a permis de défi-nir les axes prioritaires du nouveau qui s’étalera sur les années 2004 à 2008. Il est commun aux écoles mater-nelles et élémentaires du groupe scolaire. Mme Khali-fa nous en a tracé les grandes lignes, mais il doit encore être validé par l’inspection académique. Globalement au delà d’une aide à la lecture des petits (CP), pour construire une culture littéraire (dès le CE1), en amé-lio rant les productions d’écrits (à partir du CE2), grâce à des ateliers décloisonnés (CM1), les enfants devraient arriver à une me illeure maîtrise de la lecture, y compris sur des supports atypiques, et permettre un enrichisse-ment du vocabulaire et un développement de l’imagi-naire. Mme Khalifa, Mme Moissonet et Mme Espita-lier-Frances interviendront également. Au dire des plus anciens, cela faisait longtemps qu’un projet n’avait été autant structuré ! Puis nous avons abordé les études du soir. D’abord de manière satisfaisante, puisque vont démarrer des groupes d’expression CP, 2 soirs par semaine, pour des enfants en difficulté, petit groupe d’environ 6 enfants. Des ateliers méthodologiques, pour les CM1 et CM2, sur une base de 10 enfants vont être mis en place. Tra-vail avec le théâtre et des jeux, 2 séances par semaine sur une période de 10 semaines. Ensuite le débat s’est engagé sur les études « classiques » du soir. Il a été rappelé le nombre important d’enfants restant à l’étude. La mairie souhaite revenir sur le fonctionnement ac-tuel, cependant elle a accepté de reporter son projet d’une année, permettant un dialogue avec les parents d’élèves, et nous l’espérons, débouchant sur une solu-tion satisfaisante pour tous. Le plus gros problème res-tera, de toute façon, les moyens, financiers et humains, que l’équipe municipale sera en capacité de fournir. Il ne faut pas oublier que toute perte de souplesse pour-

rait déboucher sur des situations complexes, du type revenir deux fois à l’école pour récupérer « le petit » en maternelle puis « le grand » en élémentaire. Après avoir évoqué des problèmes périscolaires : les vélos et un chien dangereux, nous avons demandé à la représentante de la mairie si l’aménagement du chemin de Pommier, qui devait faire l’objet d’une information préalable, était définitif, et s’il conditionnait la suppres-sion de la présence de la police municipale. Les répon-ses faites ont été que l’aménagement (ralentisseurs) fait partie de l’élaboration d’une zone 30 (km/heure), et qu’il n’est pas question de supprimer l’activité des po-liciers. Nous avons fait également remarquer que les dysfonctionnements (retards, absences) étaient encore importants. Comme vous le savez, une nouvelle réglementation des absences à la cantine a été mise en place. Il faut dé-sormais prévenir au moins 48 heures à l’avance. Pour ne pas se voir imputer le prix du repas, il fallait, depuis la rentrée, fournir un certificat médical, en cas d’ab-sence pour maladie d’un enfant à l’école et donc à la cantine. Les élus FCPE ont obtenu qu’un mot d’ab-sence permette de déduire le repas, le certificat médical n’étant exigible qu’en cas de maladie contagieuse. Les parents doivent néanmoins avertir la cantine mais aussi la directrice pour signifier l’absence en classe de l’en-fant. Présentant le bilan financier de la coopérative , Mme Khalifa nous a précisé que l’école ne pourrait, cette année, offrir un spectacle de Noël aux enfants. L’ar-gent de la Kermesse (900€) est déjà investi dans des achats futurs, tels que livres, jeux et matériel de projec-tion. Le 7 décembre les enfants chanteront à l’espace Jean Poperen. Nous avons terminé ce conseil d’école en abordant le sujet des conseils de … délégués. Les enfants délégués de classe sont élus pour 3 mois, avec un mandat non renouvelable. Un parent élu peut y assister. Ces conseils de délégués sont en tous cas une belle leçon de civisme et de démocratie.

Daniel BAIGUINI

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Coordination des parents d’élèves des écoles publiques de Meyzieu

Les conseils de délégués

Le titre peut paraître un peu barbare, mais difficile de ne pas mettre un nom à rallonge pour désigner le regroupement pluri-associatif mis en place pour traiter les différentes attentes communes aux écoles publiques maternelles et élémentaires Lors de la dernière réunion, 6 écoles sur 8 étaient présentes (Calabre, Carreau, Cassin, Condorcet, Ferry et Pagnol) et nous étions 15 parents à nous retrouver autour d’une table afin d’exprimer nos attentes et nos besoins sur les écoles publiques de Meyzieu. En fin d’année scolaire passée (2003/2004) nous avions fait parvenir 2 courriers à la mairie. L’un demandant à ce que nous parents, soyons impliqués dans le projet Epode (lutte contre l’obésité), pour lequel la municipalité s’est engagée (avec huit autres communes en France). Le second afin de faire une synthèse de nos inquiétudes face au non-avancement des travaux (aménagement de cour,...), au non-respect des services proposés par la municipalité (aide à la traversée,...), et de connaître la politique scolaire municipale, qui lors des élections proposait de mener une politique participative. Pour cette année scolaire, nous nous sommes fixé comme objectif de traiter les thèmes suivants :

• Connaître les différents critères de la municipalité pour désigner les personnes qui aident à la traversée des enfants, les moyens mis en place pour pallier leurs absences et les projets de travaux pour sécuriser les abords des écoles

• Les travaux dans les écoles : actuellement sur les différentes écoles des travaux plus ou moins prioritaires sont engagés ou auraient dû l’être. Il est très difficile d’obtenir un planning avec des dates et des délais

• Sur notre école, nous avons eu jusqu’à 5 ATSEM absentes sur 8. Pour certaines classes leur pré-sence est indispensable. Comment gérer leur remplacement ? La priorité est-elle donnée au temps scolaire ou périscolaire ?

• Nous souhaitons être impliqués dans le projet Epode. Connaître l’ensemble des actions mises en place pour la lutte contre l’obésité ainsi que leur financement.

• L’année prochaine les inscriptions ne se feront plus à l’école mais en mairie. Comment seront gérées les fratries ? Quelle transparence y aura t-il pour les dérogations, cela voudra t-il dire la fermeture d’une classe sur une école pour compléter une autre ?

• Un projet sur le plus long terme consiste à réaliser sur notre commune un débat sur la laïcité qui fêtera son centenaire en décembre 2005.

Frédéric GIROD

Cette année pour la première fois, l’école Marcel Pagnol met en place les Conseils de Délégués en cycle II. Leur première réunion a eu lieu le vendredi 12 novembre 2004 à 15h30. Ils étaient 14 représentants (2 élèves par classe) :Valentine et Guillaume , Léonie et Guy ,David et Valentin , Zouléia et La-ra, Océane et Romain, Chloé et Lucie, Mélissa et Noémie. Mme Khalifa (Directrice), Mme Laurent (CP) et moi-même assistions également à cette réunion. Un ordre du jour avait été établi préalablement et Mme Khalifa a commencé la ré -union en s’assurant que tous les enfants savaient pourquoi ils avaient été élus. Elle a aussitôt précisé, non sans insister, que nous aurions à parler certes des problèmes de l’école mais aussi des solutions qu’il faudrait y apporter. Les problèmes évoqués concernaient les toilettes (l’eau, les boulettes de papiers,…), les glissades et les bagarres sous le préau. Les solutions proposées par les enfants furent très nom-breuses, tous très engagés dans leur rôle de délégués, certains étaient même prêts à « jouer les gendarmes » ! Finalement il fût décidé que les règles de bonne conduite seraient rappelées oralement dans les classes et que des panneaux seraient affi-chés dans les toilettes et sous le préau pour rappeler ces rè-gles. La fin de la réunion fût consacrée à une discussion sur « pourquoi les enfants se bagarrent-ils ? » et « comment ré -gler, entre enfants la cause de la bagarre ». Même si la réac-tion première des enfants fût de dire « si on se bagarre c’est qu’on ne s’aime pas », et de proposer que « chacun s’en aille de son côté », ils finirent tous par tomber d’accord sur le fait qu’on peut aussi se bagarrer parce qu’on n’est pas d’accord, et qu’au lieu de la bagarre, on peut préférer la discussion. Leur

prochain rendez-vous est le 17 décembre 2004. En cycle III les conseils de délégués ont repris dès le 14 octo-bre 2004. A l’ordre du jour figuraient deux points : l’un concernait la cantine, l’autre les toilettes (et oui… encore !). Mme Khalifa avait demandé à Mme Enjalran (gestionnaire du restaurant scolaire) et à Frank Zardin de venir discuter de ces problèmes avec les enfants. Les enfants ont ainsi compris que leurs problèmes à l’intérieur de l’école étaient aussi ceux des personnes responsables du temps périscolaire et de la bonne marche des bâtiments. Le temps fort de la réunion fût celui pendant lequel nous avons évoqué les différents courriers envoyés à la mairie par les enfants pour présenter leurs revendications concernant la cour de l’école. Les enfants furent informés qu’une réponse avait été reçue, mais que les aménagements de cours consécu-tifs à ce courrier n’avaient pas été faits dans la bonne cour ! Mme Khalifa leur explique également que leur demande d’a-voir des bancs dans la cour, qui leur permettraient de se ména-ger des temps de convivialité entre copains, a été refusée pour cause de non compatibilité avec le projet EPODE… Mme Khalifa les informe toutefois qu’ils pourront encore s’expri-mer sur un projet d’aménagement de la cour, projet qui se fera en coordination avec les parents délégués au Conseil d’Ecole. Différentes activités sont alors proposées par les enfants pour commencer à réfléchir sur ce projet : dessin, texte, recherches sur Internet… Leur prochain rendez-vous est le jeudi 16 dé-cembre 2004. Sandrine CHARLES