PROBLÉMATIQUE

L'oeuvre questionne le spectateur:Comment les artistes alertent-ils sur les risques des réseaux sociaux ? 

Titre : Nobody Likes Me Date de création : mars 2014

Artiste : iHeartPetit clin d'oeil : cette œuvre a été attribuée rapidement par les réseaux sociaux  à l'artiste Banksy qui, très impressionné par ce travail, l'avait posté sur son fil Twitter. Quelques 5000 retweets plus tard il a dû préciser que cette œuvre n'était pas de lui en ajoutant le hashtag #NotBanksy

Technique utilisée : pochoirDimensions : le garçon mesure 1,25m(taille moyenne d'un enfant de 9 ans)

Pays dans lequel l'artiste : Canada Lieu :   Stanley Park, Vancouver

Nature de l’œuvre : graffiti Statut : artistique

Notions abordées dans cette œuvre :   contestation et caricature

PRÉSENTER

CONTEXTE : les réseaux sociaux en France 

Document de travail à usage pédagogique et non commercial à destination d'élèves du secondaire. Réalisé par l'équipe enseignante du collège Jean Monnet.. © Estelle Recht

Thématique : 

Arts, créations et cultures

HISTOIRE DES ARTS DOSSIER D'ACCOMPAGNEMENT

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Niveau : 3ème

Matière : Anglais

Domaine artistique :

Arts visuels

Le nombre d'internautes français inscrits sur les réseaux sociaux s'est stabilisé à 32 millions en 2014, mais ils sont plus assidus avec trois réseaux chacun en moyenne, indique une étude de Médiamétrie, mercredi 12 novembre.Facebook reste de très loin le réseau social le plus utilisé, 85% d'entre eux y étant inscrits, selon ce sondage mené en septembre auprès de 3 000 internautes de plus de 13 ans. Google+ poursuit son développement avec 33%, suivi de Twitter (30%) puis de Instagram avec 13%. Source : FranceTV Info 

Instagram est un service de partage de photos et de vidéos créé en 2010.

Twitter créé en 2006 est un outil de microblogage qui permet à un utilisateur d’envoyer de brefs messages, appelés

tweets limités à 140 caractères.

Facebook est un réseau social qui permet à ses utilisateurs de partager avec leurs amis photos, vidéos, liens

et statuts depuis 2004,

Document de travail à usage pédagogique et non commercial à destination d'élèves du secondaire. Réalisé par l'équipe enseignante du collège Jean Monnet. / AC-

CAEN ;   © Estelle Recht

DÉCRIRE / RESSENTIRCe que je vois et ressens.

Au centre, le point focal est un jeune garçon, âgé de 8 à 10 ans, qui se dirige vers nous un téléphone portable dernière génération (smartphone) dans la main droite.La tête levée vers le ciel, les bras ballants, il pleure et crie. Une bulle orange est dessinée au dessus de lui.A l'intérieur des symboles (bulle, cœur et personnage) à côté du chiffre zéro remplacent les paroles que le spectateur s'attendait à y trouver.A l'arrière-plan, un mur blanc-gris contraste avec les couleurs vert et noir des vêtements du jeune garçon.

COMPRENDRE L'INTENTION Ce que je comprends.

Cet enfant vient de publier une photo sur Instagram (on reconnaît les symboles de ce réseau social dans la bulle), et il se lamente car aucun commentaire n'a été ajouté, personne n'aime sa photo et personne n'est abonné à son compte.Il est au centre car il se croit important, pense ses « posts » en ligne dignes d'intérêt.    Son visage est déformé par le désespoir : les  réactions sont exagérées car irréelles, virtuelles.L'artiste dénonce avec humour, par la caricature, la superficialité des relations sociales nouées sur les « murs » des réseaux    dits sociaux.IHeart a choisi de représenter un enfant car les pré-adolescents et adolescents sont les premiers utilisateurs de ces outils ; leur  addiction à ses réseaux est une préoccupation importante. Certains publient des photos dans l'unique but d'obtenir des commentaires et des « j'aime ».   

> Ici, on voit l'encart typique d'Instagram qui montre le nombre de commentaires, de « j'aime »    

et d'abonnés de cet utilisateur sur le réseau social.

Cette œuvre est un graffiti réalisé sur un mur au pochoir et à la bombe aérosol.

NATURE de l'original

STATUT de l'original

L'intention de l'artiste est de dénoncer la dépendance affective qu'impliquent les réseaux sociaux, la recherche constante de reconnaissance et d'admiration par ses pairs en ligne, et la fausse popularité qui naît de ses relations virtuelles.

Vocabulaire □ caricature □ parodie □ pochoir street art□ □ time lapse

HISTOIRE DES ARTS DOSSIER D'ACCOMPAGNEMENT

Page 2 Niveau : 3ème Matière : Anglais

Œuvres complémentaires

L'artiste ABOVE réalise une vidéo intitulée #socialmedia en « time-lapse » à Copenhague    en 2012 pour le festival GALORE. Pendant 5 jours, 9000 clichés de ses graffitis seront pris puis assemblés pour dénoncer le monde ultra-connecté dans lequel nous vivons.

Avec ironie, l'artiste souligne que son travail sera largement diffusé sur les réseaux sociaux.

Pour voir la vidéo :  http://petitlien.fr/#socialmedia

Dans le graffiti présenté sur cet extrait de la vidéo, le logo de Twitter est en arrière-plan. Au premier plan, on peut lire le slogan « Parlez mais ne dites  rien en réalité » qui se moque de l'indigence des propos tenus sur ce réseau –  sur lequel on n'écrit qu'en 140 signes maximum – et de l'hyper réactivité des Twittos (utilisateurs de Twitter). Pour l'artiste, Twitter c'est « parler pour ne  rien dire».

Document de travail à usage pédagogique et non commercial à destination d'élèves du secondaire. Réalisé par l'équipe enseignante du collège Jean Monnet. / AC-CAEN ;   © Estelle Recht

#Socialmedia de ABOVE

You have 0 friends – South Park Episode 4 Saison 14 - 7 avril 2010

South Park, une série d'animation américaine, est créée en 1997 par Trey Parker et Matt Stone et diffusée depuis sur Comedy Central. Satire de la société américaine qui parodie souvent les films célèbres, cette série est réservée à un public adulte car les grossièretés y sont légions – seul un extrait policé a été étudié en classe.

Cet épisode parodie Facebook et ses usages ; tous les ingrédients du réseau  social sont là : amis, commentaires, jeux  intégrés, compétition pour avoir le plus d'amis possible, paramètres de confidentialité, relations avec les autres …

Pour voir la vidéo complète : http://petitlien.fr/youhavezerofriends

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Page 3 Niveau : 3ème Matière : Anglais

Cet épisode montre lui aussi la superficialité des relations virtuelles : le père de  Stan est très peiné de ne pas avoir été ajouté par son fils, sa petite amie aurait aimé qu'il mentionne leur relation sur son mur … Stan, qui ne voulait auparavant pas avoir de compte Facebook, et qui a été forcé d'en avoir un (ses amis le lui ont créé), va se retrouver débordé par une activité virtuelle intense. Lorsqu'il voudra se désinscrire il aura toutes les peines du monde à le faire – Facebook est accusé de ne pas faciliter la suppression totale d'un compte.