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@Ella_Hmc

Ella HamonicChargée de projet MOOCInstitut de pédagogie universitaire et des multimédias

Numérique mobile en classe : nouveaux gadgets ou nouvelles perspectives ?

Université du Segec – LLN 21.08.20153

Utilisez-vous régulièrement un tableau interactif dans vos cours ?

oui non

http://www.lapresse.ca/actualites/education/201507/12/01-4884868-tableaux-blancs-interactifs-dans-les-ecoles-aucunement-reflechi.php

http://www.lapresse.ca/actualites/education/201507/12/01-4884868-tableaux-blancs-interactifs-dans-les-ecoles-aucunement-reflechi.php

Avez-vous déjà utilisé des tablettes dans vos cours ? (dans les mains de vos élèves)

oui non

http://www.cslaval.qc.ca/apo/ipad/ipad_en_classe.pdf

Source : « Le iPad en classe: s’ouvrir au changement de pratique » par Sébastien Deschamps, Commission scolaire de Laval.

Pensez-vous qu’utiliser un iPad en classe permette de réduire le fossé numérique entre la société et l’école ?

oui non

http://www.slate.fr/story/96995/fracture-numerique-existe-aussi-digital-natives

http://www.slate.fr/story/96995/fracture-numerique-existe-aussi-digital-natives

Apprendre à utiliser les technologies, mieux en connaitre les travers, la compétence numérique doit-elle être enseignée à l’école ?

oui non

“engaging student attention is often considered an essential feature of education. In a recent survey of nearly 200 Harvard faculty (Advancing the science, 2013), they were asked to complete the following sentence: “For me, an essential of good learning or teaching is _________.” By far, the most common response was “engagement,” and we suspect students, teachers, and educators of all stripes would agree about the central importance of student engagement.”

Karl K. Szpunar, Samuel T. Moulton, and Daniel L. Schacter1, Front Psychol. Mind wandering and education: from the classroom to online learning, 2013; 4: 495.

Les tablettes facteur d’ « engagement », de motivation pour les élèves ?

oui non

Les tablettes facteur de dispersion, de distraction, un creuset pout l’inattention ?

oui non

Source : http://qz.com/332675/parents-in-this-country-are-now-legally-obliged-to-stop-their-kids-spending-time-on-computers/

Pour limiter le temps passé par les adolescents devant des écrans tous les jours, faudrait-il éviter leur usage en classe ?

oui non

(2013) Montréal, QC : CRIFPE

Selon vous, les tablettes pourraient soutenir le développement de l’habitude de la lecture ?

oui non

Les tablettes facilitent-elles les compétences écrites ?

oui non

https://www.apple.com/education/docs/iPad_in_Education_Results.pdf

Les publications citées par les

fabricants :

Ce que nous dit le guide de la commission scolaire de Laval

Pensez-vous que si vous aviez utilisé vos smartphones pour me poser des questions (écrites) via une application qui me les auraient transmises en direct cela aurait-il permis de d’ouvrir plus d’opportunités de poser vos questions ?

oui non

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Lecture recommandée : http://pedagogie.uquebec.ca/portail/le-tableau/publications-2014/vol3-no3-les-televoteurs-et-la-dynamique-de-classe

Des applications pour quels objectifs pédagogiques ?

Avez-vous l’habitude de référencer des applications numériques éducatives que vous souhaiteriez expérimenter avec vos élèves ?

oui non

Auriez-vous besoin de répertoires d’applications ou site web éducatifs recommandés, certifiés par le monde de l’éducation ?

oui non

« Les salles de classes demeureront des lieux d'échange et d'activités où un ou plusieurs enseignants pourront guider les étudiants vers des objectifs d'apprentissages, faciliter le développement de leurs compétences sociales et transversales et encadrer leurs techniques et méthodes de travail. » Vincent Laberge

Source : Vincent Laberge http://veilletechnopedagogique.blogspot.ca/p/letude-des-formules-pedagogiques-telles.html

https://docs.google.com/presentation/d/1OCDo5bsfjgyftDASU6hc7kaBemPUU341pUrFsnAju-8/edit#slide=id.gdde60b8c_0143

Fixer des objectifs pédagogiques avant de penser à l’utilisation des outils

Merci à Christian Frenette, Professeur de philosophie au Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne (Canada) pour ses précieux éclairages bibliographiques.

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