1. 1 LE LIVRE ET LA TORTUE Deux faons daborder la course la
communication scientifique
2. LA VULGARISATION SCIENTIFIQUE VUE PAR LA DGO6 ET LE MAGAZINE
ATHENA 1. Quoi ? Quest-ce ou quest-ce que nest pas la vulgarisation
selon la DGO6 ? 2. Qui ? Qui sont les acteurs de la vulgarisation ?
3. Pour qui ? Pour qui vulgarise-t-on ? 4. Comment ? Quels sont les
canaux et outils de la vulgarisation ? 5. Quels enjeux ? Quels sont
les enjeux de la vulgarisation scientifique ? 6. Athena, le mag
scientifique 2
3. 3 1. QUOI ?
4. La Vulgarisation scientifique, cest quoi ?
5. 5 QUESTION DE TERMINOLOGIE Communication scientifique =
toute forme dexpression visant communiquer les sciences et sur la
science 1. QUOI ?
6. 6 Journalisme scientifique professionnalisation (mtier) -
support/format dfini - codes - public cible - rentabilit -
indicateurs - intermdiaire Vulgarisation scientifique diffusion des
sciences - dimension de verticalit - sensibilisation - langage
Mdiation scientifique interaction - dimension dhorizontalit -
culture scientifique - socit Confusion et imbrication de ces 3
activits dont les objectifs, les pratiques et les codes sont
diffrents 1. QUOI ?
7. 1. QUOI ? Au sein de notre Direction, la vulgarisation
scientifique, cest: Dsacraliser Raconter une histoire (cfr. criture
journalistique) Informer, transmettre un savoir (>< pdagogie)
Rendre accessible les connaissances Sensibiliser aux sciences =>
dvelopper une culture scientifique Rpondre la curiosit de lHomme
Lancer le dbat Clarifier, simplifier des connaissances (notion de
linguistique) Cela implique: Une objectivit Diffrents niveaux
(curseur vertical et horizontal) Une vision de la science non
idalise, concrte, ancre dans la ralit De la pertinence, de la
qualit Un partage, une dmarche, un dsintressement (><
stratgie) 7
8. 8 Savoir scientifique Revues scientifiques Communaut
scientifique Complexit Savoir profane Presse gnraliste Grand public
Clarification Vulgarisation scientifique Dbat Encyclopdie en ligne
1. QUOI ?
9. 9 2. QUI ?
10. 2. QUI ? QUI SONT LES ACTEURS DE LA VULGARISATION ?
Journalistes spcialiss ou non Chercheurs / scientifiques
Entreprises Professionnels de la communication Acteurs de diffusion
des sciences Professeurs Chacun de ces acteurs est susceptible de
vulgariser mais la vulgarisation scientifique doit relever dun
travail de recherche, danalyse, dobjectivit, de prcision. Bref, le
rsultat dun TRAVAIL JOURNALISTIQUE ! 10
11. 2 PERSONNAGES DE LA VULGARISATION : LE LIVRE (= LE
JOURNALISTE) ET LA TORTUE (= LE CHERCHEUR) La dlivrance du message:
une course 2 vitesses 11 Journaliste Scientifique Vitesse (timing)
Lenteur Limites de format Espace rdactionnel vaste Direct/ concret
Abstrait/conceptuel Impatient Attente dun rsultat de recherche Non
exhaustif Exhaustif criture journalistique Langage spcifique/initi
Humanisation Factualit Public profane Public initi Percussion 1
point dentre Plusieurs points dentre Public non captif (pas
dobligation) Public captif (ncessit professionnelle 2. QUI ?
12. UN CLIMAT DE MFIANCE Le journaliste a peur du chercheur
enferm dans sa tour dore (son labo) et sa bulle scientifique Le
chercheur a peur du journaliste qui va trahir ses propos et
peut-tre mettre mal sa rputation Points communs = Responsabilit:
partager/diffuser un savoir = 1 rcepteur du message = besoin lun de
lautre 12 2. QUI ?
13. 13 3. POUR QUI ?
14. 3. POUR QUI ? POUR QUI VULGARISE-T-ON ? La vulgarisation
scientifique dcoule du principe que la science fait peur alors
quelle est essentielle la comprhension du monde (grille de lecture)
Importance didentifier le public-cible Rglage du curseur vertical
On nexplique pas la science de la mme faon un enfant, un adulte, un
ingnieur, un amateur, un profane Importance de trouver le point
dquilibre qui fera que le message est compris par la plus grande
part du public-cible Rglage du curseur horizontal (niveaux de
vulgarisation) 14
15. 15 4. COMMENT ?
16. 4. COMMENT ? LA VULGARISATION PEUT REVTIR PLUSIEURS FORMES:
crite: articles de presse, revues scientifiques, livre, blog,
encyclopdie, journaux dentreprises, rapports dactivits Orale:
radio, confrence, cafs scientifiques, Ex.: O+ (La Premire), Ma thse
en 180 secondes Visuelle: mission TV, vidos, film, dessins anims,
dessins/BD, photos/schmas Ex.: La vie, Matire Grise, Cest pas
sorcier Multiplication des canaux de diffusion avec lavnement des
TIC Rcepteur noy par labondance des informations ncessit dun niveau
qualitatif lev 16
17. 17 5. POUR QUELS ENJEUX ?
18. 5. POUR QUELS ENJEUX ? Partage de connaissances qui relve
de la mission des chercheurs et scientifiques Bidirectionnalit: la
vulgarisation doit dboucher sur un questionnement individuel et une
participation au dbat Enjeu socital: offrir une grille de lecture
et de comprhension du monde et de la socit chaque citoyen Dvelopper
une culture scientifique, cl de dveloppement et dinnovation Attnuer
les a priori sur la science et amener le public comprendre quelle
est partout 18
19. Sensibiliser le public limportance de la dmarche
scientifique Fertilisation croise des ides dvelopper la crativit
Ouvrir de nouveaux points dentre pour les entreprises, universits,
centres de recherche Augmenter sa visibilit Image de marque -
publicit - marketing 19 5. POUR QUELS ENJEUX ?
20. 20 6. ATHENA LE MAGSCIENTIFIQUE
21. 6. ATHENA LE MAG SCIENTIFIQUE ATHENA est un magazine de
vulgarisation scientifique gratuit dit par la DGO6 (Dpartement du
Dveloppement technologique) du Service public de Wallonie. 4
objectifs: vulgariser la science afin de la rendre accessible un
public le plus large possible ; sensibiliser le public, et les
jeunes plus particulirement, aux enjeux, perspectives et mtiers de
la recherche et des nouvelles technologies ; constituer une vitrine
et un support de communication privilgi pour la DGO6 mais aussi
pour les acteurs wallons en matire dactualit scientifique,
technologique et dinnovation ; et enfin, contribuer dvelopper, chez
tout un chacun, une vritable culture scientifique. 21
22. ATHENA EN CHIFFRES 30 ans dexistence 52 pages 10 numros/an
20 rubriques (Actualits orientes R&D, Internet, Biologie,
Sant/mdecine, Chimie, Physique, Espace, Astronomie) 15 journalistes
freelance 3 dessinateurs 20.000 abonns la version papier 620.000
clics sur le site Internet en 2013 50.000 tlchargements du PDF en
ligne en 2013 500 tlchargements de lapplication tablette depuis
septembre 2014 22
23. FONCTIONNEMENT Les auteurs Ils sont journalistes
scientifiques ou gnralistes, ingnieurs, chimiste, physicien,
astrophysicien. Faut-il tre de formation scientifique pour
vulgariser ? Avantages: Comprhension plus rapide des propos dun
pair Connaissance de son mode de pense et de fonctionnement et de
ses attentes et contraintes Base de connaissances propice la
comparaison Base de donnes et rseau de personnes ressources
Inconvnients: Trop de connaissances pouvant induire moins
denthousiasme, de curiosit et douverture desprit ( inutile den
parler, tout le monde le sait ) Comprhension trop rapide au risque
de faire des raccourcis ( je sais dj) Difficult se mettre dans la
peau dun non scientifique, de celui qui ne sait pas Rpondre
davantage aux attentes du scientifique qu celles du public 23
24. Le choix des sujets: INPUT (< des journalistes) ou
OUTPOUT (< commandes de sujets) communiqus de presse (attention
lintention sous-jacente) veille scientifique (sites Internet,
journaux, blogs, presse spcialise) du service public (projets de
recherches) Rponse une question intemporelle (quest-ce que)
Information exclusive (< universits, acteurs de diffusion)
Actualit (le point sur, nouveaux produits) ou marronniers (journes
mondiales, Tlvie, Printemps des sciences) 24
25. Dmarche journalistique Choix dun angle poser une question,
partir dun postulat, mettre une hypothse Respect dune ligne
ditoriale et dune charte graphique Adapter le message au support et
au format (brve, article de fond, CP, radio, site Internet,
Twitter, Facebook,) Diversit des sources (ouvrages, sites Internet,
vidos, rapports dactivits, comptes-rendus, encyclopdies, personnes
ressources) viter le repli dans une sphre confortable de
connaissances et dexperts connus (bons clients) Recherches
bibliographiques Asseoir une autorit scientifique qualitative
25
26. Dmarche journalistique Construction journalistique
(titraille, chapeau, intertitres, encadrs, chute) criture
journalistique (ton direct, narration, fiction, anecdotes,
reformulation, humanisation, interpellation par une question, un
chiffre, une image, une mtaphore, une citation) crer un point
dentre et dattention pour amener le public aller plus loin, viter
le dcrochage et lire le sujet du dbut la fin Infographie (photos,
schmas, dessins, graphiques pour multiplier les points daccroche)
Contenu complmentaire (hyperliens, tablette, rseaux sociaux)
26
27. Le rle du journaliste de vulgarisation Informer Il nest pas
l pour porter la bonne nouvelle Il nest pas le porte-parole de la
communaut scientifique Il est tenu une ligne ditoriale dfinie Le
journaliste scientifique nest pas forcment un journaliste dopinion
mme si par le ton employ et langle choisi, il oriente son texte
Multiplier ses sources afin de prsenter plusieurs points de vue,
faire des comparaisons (principe de prcaution) Il doit rpondre une
ou plusieurs questions de dpart et induire un questionnement chez
le lecteur 27
28. compris ! 28 Une vulgarisation russie, cest un message
transmis mais surtout compris !
29. Quelques trucs pour bien vulgariser QUOI ? Dfinir le
contenu du message pralablement (ex.: mindmap) De quoi sagit-il ?
quoi veut-on arriver ? viter de multiplier les sujets (1 ou 2
maximum) risque de dispersion QUI ? Dterminer le rcepteur du
message - combien - quel ge - quel niveau intellectuel - quelle
profession - quelles attentes - 29
30. COMMENT Dfinir la forme du message en fonction du contexte,
de lobjectif vis et du public cible (article, vido, graphique, CP,)
Adopter une posture nave (redfinir) Initier un point daccs (titre,
iconographie, vido, chiffre, exprience,) Partir du concret (quoi)
pour aller vers le dtail (qui, quand, o, comment, pourquoi) Adopter
une position de narrateur extrieur (voix-off) Faire simple
(vocabulaire, structure) mais qualitatif Miser sur linfographie en
plus du texte Conclure en reprenant les rponses aux questions: Quel
est message ? Quest-ce qui doit tre retenu en finalit ? Adapter ou
dcliner le message au support et au format (presse crite, radio ou
tl, site Internet, rseaux sociaux,) Offrir la possibilit den savoir
plus (hyperliens, rfrences bibliographiques, sites Internet)
30
31. LE LIVRE ET LA TORTUE: QUI GAGNE ? 31 Qui franchit la ligne
darrive en premier ? Celui qui parvient se faire entendre et
comprendre. Il ne faut pas tre ncessairement journaliste
scientifique pour vulgariser la science mais la vulgarisation
scientifique ne va pas de soi non plus. Aujourdhui, il ny a plus de
cloisonnement mais un objectif commun: partager les connaissances.
Y parvenir implique une forte implication, une acceptation de
lobjectif final et une remise des compteurs zro. Le langage, la
syntaxe, la linguistique sont la cl pour arriver une vulgarisation
sur-mesure.
