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REGARDS SUR LES PRATIQUES D’APPROPRIATION DES RESSOURCES AUDIOVISUELLES AU SEIN D’UN COURS EN LIGNE OUVERT ET MASSIF :
Ariane BACHELART
Jérôme DI EGIDIO
Nicolas ROLAND
UNE RÉFLEXION NÉCESSAIRE POUR L’INGÉNIERIE DE PRODUCTION
3e Colloque international en éducation | Mai 2016 | Montréal
Université libre de Bruxelles | Département de support aux activités académiques (DSAA)
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 02
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
01Introduction
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 04
01Introduction
Van Gog & Scheiter, 2010 ; Kay, 2013 ; Guo, Kim & Rubin, 2014 ; Plass, Heidig, Hayward, Homer & Um,
2014 ; Szpunar, Jing & Schacter, 2014
Lonn & Teasley, 2009 ; Candarli & Yuksel, 2012 ; Schreiber, Fukuta & Gordon, 2010 ; Leijen et al.,
2009 ; Eick and King, 2012 ; Hill and Nelson, 2011 ; Roland et Emplit, 2015
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01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
02Cadre théorique
Facteurs environnementaux
Facteurs comportementaux
Facteurs personnels
Approche sociocognitive (Bandura, 2003)
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02Cadre théorique
Facteurs envi
Facteurs comp.
Facteurs personnels
Approche sociocognitive (Bandura, 2003)
Facteurs envi
Facteurs comp.
Facteurs personnels
Concepteurs Apprenants
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02Cadre théorique
La ressource audiovisuelle pédagogique définie comme un dispositif
> Médiatisation > Médiation
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01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
03Objectifs
Objectif 1 Quelle est la perception du dispositif
de la part des concepteurs ?
Objectif 2 Quelle est la perception du dispositif
de la part des apprenants ?
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01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
04Méthodologie
Entretien d’explicitation avec les concepteurs
Entretiens compréhensifs avec les apprenants
Analyse de contenu des entretiens
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01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
05Résultats et discussion
Information
Interaction Production Gestion Soutien Méta réflexion
Médiatisation des vidéos
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05Résultats et discussion
Information
Présence
Médiatisation des vidéos | Concepteurs
Méta réflexion Evaluation Soutien Appropriation
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05Résultats et discussion
Sensori et psychomotrice
Médiation des vidéos | Concepteurs
Sémio-cognitive
Relationnelle
Praxéologique Réflexive Identitaire Posturale
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05Résultats et discussion
Information
Présence
Médiatisation des vidéos | Apprenants
Soutien Gestion
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05Résultats et discussionMédiation des vidéos | Apprenants
Sémio-cognitive
Relationnelle Réflexive Posturale
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05Résultats et discussion
> Convergence des perceptions> Différences : absence de perception (apprenants)> Différences de perception en fonction des facteurs personnels et comportementaux
> Quels impacts sur les pratiques d’ingénierie ?
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01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
06Conclusion
La ressource audiovisuelle comme pivotdu système d’instruments
Réplication dans un MOOCavec trois ingénieries différentes
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Contact
Ariane BachelartConseillère pédagogique
Jérôme Di EgidioTechnicien audiovisuel - scénariste
Nicolas Roland Chercheur
COLLOQUE CRIFPE | BACHELART, DI EGIDIO, ROLAND, 2016 | 02
