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Intervention conférence Educpros / groupe l'Etudiant sur le thème des réseaux sociaux dans l'activité d'enseignement
Citation preview
Réseaux sociaux : pourquoi et comment les investir ?Paris. 12 Mai 2011
« Etablir et maintenir un lien avec les étudiants » ou ...
Pourquoi je suis « ami » avec mes étudiants.
Olivier Ertzscheid. McF Sciences de l’information. Université de Nantes. IUT de La Roche sur Yon
http://www.affordance.info
http://www.twitter.com/affordanceinfo
http://www.facebook.com/olivier.ertzscheid
http://www.slideshare.net/olivier
Social corner ...
Outing
Marc Zuckerberg. Sur Facebook depuis 7 ans. 500 millions d’amis
Olivier Ertzscheid. Sur Facebook depuis 5 ans. 498 amis. Dont 252 étudiant(e)s
Une pierre après l’autre ...
FacebookBlog du cours(fonctionnel)
Blog de chercheur(personnel)
Site de la formation(institutionnel)
Ingénierie pédagogique
(Moodle)
commentaires
Présentiel
FoàDDistanciel
Sans « écosystème » pérenne articulant présentiel, distanciel, réseautage, ingénierie pédagogique ...
Au pire
Au mieux
Salle de classe 2.0 ?Université 2.0 ?
Ne pas se tromper d’enjeu
(ni d’outil)
Ni trop ...
Ni trop peu ...
Pourquoi y aller ?
Parce qu’Ils y sont déjà
Tout le temps ...
Même en cours ...
Pour y faire quoi ??
Son métier !!
Avant.
Public captif. Unité de temps. De lieu. D’action.
Maintenant
Plus d’unité de temps. Ni de lieu. Ni d’action.
Economie de l’attention. Dispersion. Public « affilié ». Éparpillement affinitaire.
NTIC => NTAD. Nouvelles technologies de l’attention ET de la dispersion
« Live-teaching »
Parler du cours, en dehors du temps du cours
Documentation permanente
« cours » comme matériau composite et évolutif
Logiques additionnelles
Ressources intégrées au blog et/ou supports de cours l’année suivante (pérennité, espace non-propriétaire)
Mais aussi ...
Éducation aux médias
Remotiver ses troupes !
Offres de sta
ge
Insertion professionnelle
Vie « interne » de la composante
Annuaire des a
nciens
S.A.V.
Animation de communauté
1er bilan ?
Plus de cadrage
Que de « débordements »
=> Performativité accrue de l’écrit facebook(Puissance de la viralité / recommandation)
=> Maîtrise des nouveaux codes énonciatifs(audiences invisibles)
=> Gestion des nouvelles temporalités du numérique(persistance)
=> Apprentissage des cloisonnements identitaires (privauté des espaces semi-ublics)
Et aussi ... Pérennité du lien tissé Aspect réseau (anciens) Effet « gendarme »
Feedback parfois limiteDifficulté à fixer une limite aux conversations
Mon nouveau bureau
Mes nouveaux horaires de travail
Quelques contraintes ...
Quelques convictions.
Une estrade virtuelle ... Reste d’abord une estrade
La pédagogie est un accompagnement
Le web est SURTOUT un centre de ressources documentaires
Accepter l’horizontalité des réseaux sociaux n’implique pas de renoncer à y introduire de la verticalité, de « l’autorité »
Vertus de l’observation participante
La meilleure éducation à l’outil est la pratique de l’outil
Nous n'avons (enseignants et étudiants) que très peu besoin d'ingénierie pédagogique ; nous avons besoin d'interactions vivantes.
À méditer ...
Retour au sources : www.Affordance.info « Pourquoi je suis ami avec mes étudiants »http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2010/03/pourquoi-je-suis-ami-avec-mes-etudiants.html
Paul Saffo de l’Institute For The Future "la valeur d’un réseau social n’est pas seulement définie par ceux qui sont dedans mais par ceux qui en sont exclus”
