Upload
bernard-manzerolle
View
67
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Atelier- Vivre sa francophonie dans le cyberespace
Citation preview
A C E L F 2 0 1 4
Vivre sa francophonie dans le Cyberespace
Deux volets
« Consommer » en français sur la Toile. La recherche d’info en français
Identifier des pistes de recherche
Contribuer sur la Toile: la production. S’afficher sur le Web ; les solutions
Partager du contenu
Collaborer en ligne
Les appareils mobiles Modèle SAMR
Les applications
Voir Grand dans le cyberespace10 thèmes à exploiter
1. Naviguer en français
2. Afficher son identité
3. Se créer un espace
4. Apporter sa contribution
5. Se brancher sur le monde
6. Se divertir
7. Élargir ton réseau:
8. Rapprocher sa communauté
9. Partager ses passions
10. Laisser des traces
En construction identitaire francophone
Les interventions doivent :
s’inscrire dans la francophonie contemporaine
miser sur la créativité et l’innovation
8 Principes directeurs ACELF
Les enjeux
70% des contenus consommés sur Internet actuellement le sont par le biais d’applications mobiles
Seulement 5 % de toutes les pages Internet sont écrites en français
Pourtant la 3e langue la plus présente après l’anglais et l’allemand.
Wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Internet_dans_le_monde
Pourquoi la Toile en français?
Pour avoir une communauté Web active.
Pour développer cette identité numérique francophone.
Pour créer des liens entre l’école et la communauté
Pour créer des espaces de collaboration en ligne et en français.
Pour aller à la rencontre des jeunes.
Devenir citoyen numérique?
Communiquer
Collaborer
Créer
Publier/diffuser
Responsabiliser
Apprendre
Citoyen numérique responsable
Devenir des acteurs
Comment en tant qu’enseignantes et enseignants, peut-on profiter des outils technologiques et
d’Internet pour s’afficher comme francophone?
Consommer en français
Est un défi pour l’ensemble des utilisateurs en milieu francophone minoritaire.
Quels comportements ou attitudes faut-il adopter selon nos besoins et selon notre environnement de travail?
Profil du groupe
Activité 1 - (individuelle)
Sondage maison (15 minutes)
Retour et discussions
http://monurl.ca/sondageacelf
Activités de groupesNaviguer en français
Groupes de 4(Travail collaboratif)
Matériel nécessaire
Appareil mobile ou ordinateur
Feuille d’activités
Créativité
Contribuer au contenu francophone
Plusieurs solutions
Blogue
Wiki
Youtube
Et les autres
Doit-on utiliser les services gratuits? Qu’en est-il du partage d’information pour les jeunes sur ces réseaux?
Considérations
Connaître les politiques d’utilisation des TIC de votre établissement.
Connaître les enjeux des médias avec http://habilomedias.ca
Faire participer les parents.
Définir l’usage et les règles (code de vie).
Utiliser des services en ligne pour les photos, les vidéos.
Réseaux sociaux: 10 impacts sur l’éducation
Positifs Négatifs
Apprendre en groupeLes élèves se fient trop au web pour
obtenir des réponses
Compétences nécessaires pour le
monde des affairesLe multi-tâche..un mythe
Compétences transversalesRéseaux sociaux ne peuvent remplacer
les relations humaines (face à face)
Créer et gérer son contenu
(identité numérique)Qualité de la langue écrite
Créer-communiquer-partager-collaborer Filtre de la vie privée
http://edudemic.com/2011/07/social-media-education/
Traduction libre
Facebook?
Nécessite l’inscription pour participer.
Âge limité pour la participation chez les plus jeunes.
Est un lieu où l’information personnelle côtoie l’activité professionnelle.
On doit être plus vigilant
Ne peut être le seul lieu d’information.
Devrait être utilisé comme un ajout à un site existant
Et les autres médias sociaux
Tumblr Googl+ Pinterest
Instagram Youtube
Appareils mobiles
ItunesU: F5Y-PLJ-NY6
Explorons
iBooks
Trois petits cochons
Pingouins
Puppet Pals 2
Talagami
iStopMotion
Redéfinition
• La technologie permet la création de nouvelles tâches, auparavant inconcevables.
Modification
• La technologie permet une reconfiguration significative de la tâche.
Augmentation
• La technologie agit comme substitution directe d’outil, avec amélioration fonctionnelle
Substitution
• La technologie ne fait que répliquer; aucun changement fonctionnel.
TR
AN
SF
OR
MA
TIO
NA
MÉ
LIO
RA
TIO
N
Inspiré de : http://dmlcentral.net/blog/doug-belshaw/some-thoughts-ipads-and-one-one-initiatives et
http://tinyurl.com/aswemayteach
Le modèle SAMR (de Ruben Puentedura)P
ote
ntie
l de c
réativ
ité p
édagogiq
ue
Ressources
Identité 2.0 sur TFO http://www3.tfo.org/emissions/GP120897/identite-2-0
Voir Grand dans le cyberespace
http://www.acelf.ca/outils-pedagogiques/collection-voir-grand/cyberespace.php
Facebook Groupe TICE
https://www.facebook.com/groups/lesticeneducation
Mon Diigo
https://www.diigo.com/list/manzerbe/acelf2013
BERNARD MANZEROLLE
MANZERBE CONSULTANT
HTTP://MANZERBE.COM