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Tecnocreatividad y design thinking.Usos creativos de las tecnologías para el aprendizaje
@[email protected] en technologie éducative. Faculté des Sciences de l’Éducation. Université Laval.
#5c21#CoCreaTIC
#vibot #edujeux
https://goo.gl/m5mcG1
Plan
Situación, principios y valores
Usos (co-creativos) de las tecnologíasCasos Caso #1 : Los talleres intergeneracionales de co-creación de juegos digitales con ScratchCaso #2 : Los talleres de programación y de robótica creativa
#5c21#CoCreaTIC
#Vibot #edujeux
Recursos Recurso #1 : El cuento de introducción a la programación #Vibot, the robotRecurso #1 : Guía de actividades tecnocreativas.
Take home message: Cocreatividad
Situación
Caminante no hay camino, se hace camino al andar(Antonio Machado)
Reus, Barcelona (España)
Besançon, Paris, Nîmes, Toulouse (Francia)
Québec, Montréal (Canadá)
#5c21#CoCreaTIC
#vibot #edujeux
Facultat de Ciències de l’Éducació. Universitat Autònoma de Barcelona.
Temperaturas medias : 10° enero29° agosto
Caminante no hay camino, se hace camino al andar(Antonio Machado)
Reus, Barcelona (España)
Besançon, Paris, Nîmes, Toulouse (Francia)
Québec, Montréal (Canadá)
#5c21#CoCreaTIC
#vibot #edujeux
Faculté des Sciences de l’Éducation.Université Laval. Québec. Canadá.
Temperaturas medias : -12° febrero17° julio
Diferencias climáticas, pero
Desafíos educativos similares
Abandono escolar
MotivaciónOrganización disciplinar (silos de conocimiento)
(Diversidad y accesibilidad a las)
tecnologías
Poca valorización de la diversidad
(o necesidades) de los alumnos
Desigualdad de género en ciencias y tecnologías
Modelo educativo basado en el
modelo industrial
Formación (continua)
del profesorado
Recursos (humanos y
educativos)
Orientación a la
innovación limitada
… debemos cambiar la educación
@magirard@escolanova21 @LeCadre21
#TEN2901 @margaridaromero
Competencias del siglo 21
¿ Qué oportunidades educativas podemos ofrecer para favorecer el desarrollo personal, social y profesional de los ciudadanos del siglo 21 ?
#TEN2901
Competencias para el siglo 21: ● pensamiento crítico, ● creatividad, ● colaboración, ● resolución de problemas ● y pensamiento computacional.
@margaridaromero
#5c21
Competencias del siglo 21
#TEN2901Actividades anti #5c21
● Manuales escolares y fichas de actividades
● Educación transmisiva
● Descontextualización
● Estandarización (de la evaluación)
Actividades pro #5c21
● Proyectos y desafíos de una cierta
complejidad
● Interdisciplinaridad y orientación temática
● Valores educativos (ayuda, empatía…)
● Participación y colectividad
@margaridaromero
Competencias del siglo 21
#TEN2901 @margaridaromero
Un ejemplo de actividad habitual en la escuela ;
se trata de una actividad descontextualizada y
limitada al ámbito matemático.
#TEN2901 @margaridaromero
Competencias del siglo 21
Un ejemplo de actividad pro #5c21 dentro del
contexto de la filosofía maker (Cesar Herada)
Los problemas reales como fuente de aprendizaje significativo.
#TEN2901 @margaridaromero
Competencias del siglo 21
Un ejemplo de actividad pro #5c21 dentro del
contexto de la filosofía maker (Cesar Herada)
#TEN2901 @margaridaromero
Competencias del siglo 21
Un ejemplo de actividad pro #5c21 dentro del
contexto de la filosofía maker (Cesar Herada)
#TEN2901
Actividades pro #5c21
● Proyectos y desafíos de una cierta
complejidad
● Interdisciplinaridad y orientación temática
● Valores educativos (ayuda, empatía…)
● Participación y colectividad
@margaridaromero
Competencias del siglo 21
#TEN2901 @margaridaromero
¿ Qué oportunidades educativas podemos ofrecer para favorecer el desarrollo personal, social y profesional de los ciudadanos del siglo 21 ?
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) como
herramientas de co-creación (UNESCO, 2011; PISA 2015)
Enfoque humanista, participativo y de educación inclusiva;Educación basada en valores (ayuda mutua, cooperación, libertad tecnológica, innovación, aceptación de los errores como fuente de aprendizaje)
Competencias del siglo 21
Competencias para el siglo 21: ● pensamiento crítico, ● creatividad, ● colaboración, ● resolución de problemas ● y pensamiento computacional.
#5c21
TecnocreatividadDesign thinking Maker movement
@margaridaromero
• Necesidad de una educación orientada al desarrollo de las competencias del siglo 21: la comunicación, la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico (Dede, 2010).
• El uso de las TIC debe permitir el desarrollo de las competencias del siglo 21 y permitir la (co)creación o (co)construcción de conocimiento (UNESCO, 2011).
Co-creación digital: un enfoque creativo de la educación
Los USOS CoCreativos de las TIC
#OECDPISA : Las TIC en la escuela no mejoran los resultados
académicos
@margaridaromero
La tiza en la escuela no mejora los resultados
académicos
@margaridaromero
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… es una cuestión de uso (pedagógico)
de las TIC
No es una cuestión de tecnología...
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mConsumo interactivo
Co-creación digitalVS
@margaridaromero
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Passive-participatory model (Romero, Laferrière, & Power, 2016)
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Consumo interactivo Co-creación digital
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Límites del enfoque basado en el consumo digital:
● Los costos y la obsolescencia
● Accesibilidad (libertad tecnológica)
● Representatividad (grupos minoritarios)
● Aprendizajes limitados
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Consumo interactivo Co-creación digital
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Oportunidades:● Creación participativa;
contribución a la comunidad y a la (representatividad) de la diversidad
● Aprendizaje colaborativo, participativo; competencias del s.21
Límites:● Necesidad de un cambio de
paradigma educativo en el que el maestro aprende CON los alumnos
Necesidad de ampliar la Zona de Innovación Próxima
Caso #1 : Los talleres intergeneracionales de co-creación de juegos digitales con Scratch
Atelier intergénérationnel de création de jeux
Research supported by Ageing + Communication + Technology www.actproject.ca
@MargaridaROMERO
Talleres intergeneracionales de creación de juegos digitales con Scratch (participantes entre 7 y 75 años) (vidéo)
Caso #1 : Los talleres intergeneracionales de co-creación de juegos digitales con Scratch
El codiseño, una cuestión de enfoqueEl codiseño o el diseño colaborativo participativo considera el
aprendizaje como un proceso iterativo de co-construcción.
El codiseño se relaciona con la manera de pensar de los diseñadores, que puede aplicarse a otras áreas (Dunn y Martin, 2006, p.517).
Para Brown (2008) hay tres momentos claveen el proceso de pensamiento de diseño:Inspiración, ideación y ejecución.
Caso #1 : Los talleres intergeneracionales de co-creación de juegos digitales con Scratch
1. Inspiración 2. Ideación 3. Implementación
El codiseño, un proceso cocreativo1. Inspiración: identificación de las necesidades de los usuarios.
2. Ideación: la lluvia de ideas, la experimentación y la creación de prototipos.
3. Implementación: test y mejora de los prototipos.
Caso #1 : Los talleres intergeneracionales de co-creación de juegos digitales con Scratch
Asterale:Método de co diseño participativo de juegos digitales basado en design thinking
Caso #1 : Los talleres intergeneracionales de co-creación de juegos digitales con Scratch
Caso #2 : Los talleres de programación y de robótica creativa
@margaridaromero
Robótica educativa (RE) :Uso de las tecnologías robóticas para realizar actividades de aprendizaje
@margaridaromero
@margaridaromero
Video del taller de robótica modular Cubelets “Les filles et les sciences’”
Recurso #1 : El cuento de introducción a la programación #Vibot, the robot
- “ViBot, the robot” (Romero & Loufane, 2016) es un cuento editado por “Les publications du Québec” en 5000 ejemplares (3500 en francés y 1500 en inglés).
Recurso #1 : El cuento de introducción a la programación y a la robótica#Vibot, the robot
Recurso #1 : El cuento de introducción a la programación y a la robótica#Vibot, the robot
Recursos gratuitos Scratch en el estudio “Vibot, le robot”:https://scratch.mit.edu/studios/1999251/
Recurso #2 : Guía de actividades tecnocreativas para l@s niñ@s del siglo 21
Take Home Message :
CoCreatividadCreatividad colaborativa o cocreatividad: proceso
contextual de coconstrucción de una solución, juzgada como valiosa, útil y original por un grupo
de referencia.
Tecnocreatividad y design thinking.Usos creativos de las tecnologías para el aprendizaje
@[email protected] en technologie éducative. Faculté des Sciences de l’Éducation. Université Laval.
#5c21#CoCreaTIC
#vibot #edujeux
https://goo.gl/m5mcG1
Gracias por vuestra atención, todo feedback es bienvenido!
