RÉDIGER LA FICHE INDIVIDUELLE DE

SYNTHÈSE

Conseils pour une fiche de synthèse réussie

Le contexte : Les Travaux personnels encadrés (TPE)

RAPPEL – Quelques jours avant la soutenance orale, vous devez remettre à votre professeur encadrant le carnet de bord, la production du groupe et une fiche individuelle de synthèse.

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DÉFINITION

Une synthèsen.f. (1576)

Ensemble constitué par les éléments

réunis.(Le petit Robert, 2011)2

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Tirer des conclusions

Rendre compte du travail de l’année

Présenter votre démarche

Présenter votre production

La synthèse doit donner dans un volume raisonnable (2 pages), une idée précise

du travail de l’année et de son aboutissement c’est-à-dire de la réponse

apportée à la question initiale généralement posée par le sujet et la

problématique associée.

(Source 2)

Ce que l’on attend de vous

Ce que disent les textes

CONSEIL – L’outil indispensable pour compléter la fiche de synthèse est le carnet de bord.

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DÉMARCHE : 1. LA FORMELa fiche de synthèse est individuelle.

1. Elle est rédigée à l’aide d’un traitement de texte ;

2. Elle fait 1 ou 2 pages (recto verso) ;

3. Les noms de l’auteur et des autres membres du groupe y sont indiqués ;

4. Elle indique le thème, le sujet et la problématique du TPE ;

5. Elle précise les deux disciplines concernées par le sujet ;

6. Les fautes d’orthographe et de grammaire sont corrigées ;

7. L’expression y est soignée.

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DÉMARCHE : 2. LE FONDLa fiche de synthèse répond aux questions du COMMENT et du POURQUOI.La fiche est

élaborée à partir d’un

plan.Un soin

particulier est apporté aux transitions

(enchaînements entre les différentes parties du

plan).Elle aborde les points suivants

:

2.1. Introduction : Rappel du sujet

2.2. Description de la démarche2.3. Part personnelle du travail dans le groupe2.4. Choix du support de la production

2.5. Conclusion : Bilan du TPE

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DÉMARCHE : 2. LE FOND2.1. Introduction : rappel du sujet• Rappelez quel est votre sujet, votre problématique et vos motivations ;• Précisez dans quel thème il s’intègre et pourquoi ;• Expliquez les limites que vous vous êtes fixées et le choix des 2 matières impliquées.2.2. Description de la démarche• Décrivez le parcours suivi, votre raisonnement, vos hésitations, les changements effectués et le pourquoi de ces changements ;• Justifiez les apports bibliographiques : quels documents ont été utilisés ? Pourquoi ? Comment les avez-vous trouvés ?...• Justifiez les apports « du terrain » : quelles expérimentations, visites, entretiens, etc. ? Pourquoi ces choix ?...

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DÉMARCHE : 2. LE FOND

2.3. Part personnelle du travail dans le groupe• Précisez quel est votre apport personnel dans le TPE : sur quoi avez-vous plus travaillé et pourquoi ? Quelles ont été vos initiatives ?... ;• Indiquez comment les tâches ont été réparties au sein du groupe.

2.4. Choix du support de la production• Vous devez expliquer pourquoi vous avez

choisi tel support pour votre production finale. Pourquoi un magazine ? Un dossier ? Un diaporama ?...

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DÉMARCHE : 2. LE FOND

2.5. Conclusion : bilan du TPE• Vous devez y noter ce que vous retenez de cette expérience tant sur le plan des connaissances (Qu’avez-vous appris ? Quels ont été les apports des différentes matières ?) que sur le plan du travail en groupe (Etait-ce facile, agréable, difficile, pourquoi ?) ou sur la démarche.• Notez-y les points positifs mais aussi les difficultés rencontrées : relationnelles, disciplinaires, matérielles, de gestion, etc.• Expliquez si vous avez trouvé une grande différence entre ce que vous aviez imaginé et la réalité. Si c’était à refaire, que feriez-vous autrement ?

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LA FICHE INDIVIDUELLE DE SYNTHÈSE

ULTIMES CONSEILS !• Mettre en valeur le plan dans la

mise en forme du texte : alinéas, paragraphes, sauts de ligne…

• Ne pas oublier de faire une introduction et une conclusion ;

• Lire et faire relire votre synthèse à plusieurs personnes (professeurs, autres membres du groupe, famille…) pour corriger les éventuelles erreurs d’expression et vérifier la cohérence des propos ;

• Revenir régulièrement au carnet de bord pour vérifier les détails ;

• Ne pas hésiter à choisir des détails précis et personnels pour illustrer certaines de vos remarques.

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CRITÈRES PERSONNELS D’ÉVALUATIONJ’ai réalisé seul(e) cette fiche de synthèse.

Ma synthèse est dactylographiée.

Elle ne dépasse pas 2 pages.

Mon nom y est écrit en premier.

Le nom des autres membres du groupe y figure.

Le thème des TPE est noté.

Le sujet des TPE est noté.

La problématique est notée.

Les 2 disciplines concernées par le sujet sont précisées.

J’ai veillé à rendre une fiche correctement rédigée sans faute d’orthographe ni de syntaxe.

J’ai soigné mon expression (vocabulaire, transitions).

J’ai organisé ma fiche de synthèse selon un plan.

Le plan est visible (sauts de ligne).

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11J’ai choisi de mettre des titres aux différentes parties de ma synthèse.

Les titres se détachent de l’ensemble de la rédaction : gras et/ou soulignés.

J’ai décrit la démarche suivie par le groupe au cours des TPE : raisonnement, hésitations, changements…

J’ai justifié cette démarche.

J’ai décrit et justifié le choix de certains documents ou supports.

J’ai décrit et justifié le choix de certaines démarches « sur le terrain ».

J’ai précisé ma contribution personnelle aux TPE.

J’ai indiqué comment le groupe s’était réparti le travail.

J’ai décrit et justifié le choix du support de la production finale.

J’ai noté ce que ces TPE m’ont apporté tant au niveau des connaissances que de la méthode de travail.

J’ai noté et expliqué les difficultés rencontrées.

J’ai indiqué quelles améliorations apporter si je devais refaire ce travail ou m’engager dans un travail similaire.

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Ce diaporama a été réalisé par Myriam BOTINO et Nelly GACHET, professeures Documentalistes (LGT Baimbridge, Pointe-à-Pitre) à partir des travaux de :

• M.ABIVEN, professeur de Sciences et vie de la Terre-SVT (LGT Baimbridge)

• CLAUDE, Marie-Sylvie/ROSSIGNOL, Marie-France. Enseigner l’ECJS et les TPE au lycée. Paris, Bertrand Lacoste, 2002

• G. Allaire. Lycée Pierre Larousse de Toucy (Académie de Dijon) sur : http://www2.ac-lyon.fr/etab/lycees/lyc-42/fauriel/IMG/pdf/fiche_synthese.pdf

• Illustrations : Le Chat, Philippe GELUCK, Casterman

SOURCES