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~Le cerveau et la programmation visuelle
Martine Paquet, Enseignante et Spécialiste en technopédagogie
Propriétaire: Martine Paquet Consulting
Note: Certaines images et contenus sont la propriété de Agora Mobile Inc.
Martine Paquet
Enseignante secondaire 20 ans
Spécialités: Math, Français
Troubles d’apprentissage, Technologie, Sciences
Directrice en Éducation: Agora Mobile Inc (1 an et demi)
2013-2014
Propriétaire: www.martinepaquet.com (à ce jour)
Passionnée des technologies en salle de classe
Enseignante: Français ASD-E (2015-2016)
Ma vision: “Que les jeunes deviennent des penseurs et des
créateurs, tout en ayant du plaisir et en découvrant leurs intérêts.”
Animatrice
La programmation est perçue comme étant difficile...
Recette magique: Ton cerveau est visuel
Les indices visuels dans la classe accroit l’apprentissage de 400%.
Les neurones responsables de l’activité visuelle prennent 30% du total de la matière grise, comparés aux neurones du toucher et de l’ouïe qui prennent respectivement 8% et 3%.
90% de l’information transmise au cerveau est visuelle.
Le visuel et le cerveau
Ton cerveau est visuel
Ton cerveau est visuel
Ils traitent l’information de façon visuelle.
Suggestions du Psychologue:
● Supports visuels● Indices visuels● Références● Images● Usages de l’ordinateur et des technologies en salle de
classe
Difficulté Vitesse Traitement de l’information
Référence: http://www.laclassedelucie.com/?page_id=134
Pour la quasi-totalité des enfants, les nouvelles technologies présentent un avantage magique : la capacité d’attention soutenue est fortement augmentée, du fait de l’écran, de l’interactivité.
L’univers informatique, en particulier logiciel, est un univers structuré. Il suppose que l’on obéisse à un certain nombre de procédures, de l’allumage à l’organisation logicielle. Ainsi, l’outil informatique introduit des effets structurants pour l’enfant démuni.
L’outil informatique permet à l’enfant de visualiser le processus mental qu’il n’arrive pas à soutenir. L’ordinateur devient un appareillage de la pensée.
La Classe de Lucie
Blogue: www.martinepaquet.com
1-Situation actuelle
2-Baisse de la motivation des élève en informatique
3-La programmation visuelle devient une solution
4-Les enseignants-es sont des guides
5-Un exercice pour le cerveau
Blogue: Première partie
● Différence entre “enseigner la programmation” et “développer la pensée informatique”
● L’idée n’est pas de concevoir des programmeurs, mais d’accroitre l’intérêt pour la programmation.
● Pensée informatique: “Computational Thinking”● Papier de recherche: Research Paper: Vizwik: visual data flow programming
and its educational implications https://fr.slideshare.net/secret/vmb4hHiHepITlw
Retour sur le blogue:
Blogue: www.martinepaquet.com
1-Des histoires à succès au Nouveau-Brunswick
2-Recommandations du gouvernement “Plan de l’Éducation de dix ans”
3-Des données sur les STEAM
4-Autres articles intéressants sur la programmation
5- Références
Blogue: Deuxième partie
La programmation visuelle est une base pour la programmation...
14 caractères5 opérations6 liens4 règles de programmation=Pas d’erreurs de syntaxe
52 caractères7 mots clés appris3 assignations6 lignes de code18 règles de programmation=50+ erreurs potentielles de syntaxe
Cerveau gauche Cerveau droit
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