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Compétences Emotionnelles,Coparentalité et Développement Adulte.
Egide AltenlohPromoteur : Isabelle RoskamComité d’encadrement : Frédéric Nils et Olivier Luminet
Développement des Compétences Emotionnelles Linéaire Nonlinéaire (e.g. stades développementaux) Les deux ?
Impact des CE sur la Coparentalité Positif ? Négatif ? Quelles dimensions des CE ont un impact sur quelles
dimensions de la Coparentalité? Coparentalité et développement affectif et social de
l’enfant
Impact des CE sur les pratiques éducatives Positifs ? Plus de cadre et plus d’amour ? Ou juste sur l’éducation aux émotions ?
Et la place de l’enfant dans tout cela ? Impact de son tempérament sur :
Les pratiques éducatives La coparentalité Le développement de l’IE des parents
Effet médiateur des CE parentales entre tempérament enfant et pratiques éducatives ?
…
Personnalité Stable (McRae & Costa, 1990)
Mais : premier enfant = profondes modifications Interindividuelles (relation maritale) (Belsky et al.,1985, 1986, 1988, 1998 ; Parke,
1998)
Intra-individuelles (estime de soi, sociabilité, instabilité et dépendance émotionnelle, résilience …) (e.g. Onodera, 2003, Wink & Helson, 1993)
Alors : stable ou pas stable ?
Liées à la personnalité …
Développement des CE Chez l’enfant : très étudié (Saarni, 1999; Denham, 1998)
Conclusion : évoluent en stade développementaux, fruit des interactions entre les prédispositions génétiques, les demandes et les renforcements environnementaux
Chez l’adulte : No Man’s Land Suppositions divergentes :
sont stables au travers du temps (Personnalité) Peuvent être développées par intervention psychologique La question est très complexe et la réponse donnée l’est
également On ne se prononce pas …
Modèles uniques Modèles mixtes
Mayer et Salovey (1997) : capacité Bar-On (2005)
Petrides et Furnham (2001) : trait de personnalité
Goleman (1995)
MacCann et al. (2004)
Bénéfices : Modèle éprouvé Définition très opérationnalisable
Coûts : Polémique autour de l’outil de mesure Coût d’utilisation de l’outil TRES €L€V€
Je fais volontiers part aux autres de mes émotions, même désagréables
Je distingue bien les états dans lesquels je me trouve
Mon humeur se voit à travers mes comportements et mes expressions
J’arrive à atténuer mes émotions, même dans des situations difficiles
Caractéristiques : 20 items Bonne consistance interne (.68 à .83)
Utilité : Mesure trait Très semblable au modèle de M&S Version originale francophone Ouverture donnée et Ouverture perçue
Certaines dimensions des CE évoluent de façon linéaire MAIS pas toutes
Des événements de vie (naissance du premier enfant) peuvent avoir un impact significatif sur le cours développemental des CE chez l’adulte et dans ce cas elles évolueront en fonction de :
CE antérieures Demandes et renforcements environnementaux (l’enfant et le
coparent)
CE parents CE parents
Coparentalité : Nouveau concept Auparavant, intégré aux relations maritales Actuellement, tend à s’en différencier souvent étudié en termes de soutien instrumental (% de
temps passé avec l’enfant) parfois soutien émotionnel (interindividuel)
On connaît très peu de choses sur la dimension émotionnelle en termes de variable intra-individuelle
Et encore moins des interactions intra- interindividuel (actuellement, que des suppositions)
Dimensions émotionnelles influentes dans les relations maritales : Perception (chez soi et autrui) Expression Régulation (chez soi et autrui)
Gestion des relations familiales Conflits, % temps avec enfant
Accord éducatif Valeurs morales Standards éducatifs
Répartition des tâches Soutien vs dépréciation
de la compétence, de l’autorité
CE
Relation maritale et développement: Effet délétère de la séparation conflictuelle Apprentissage gestion relation sociale : modeling Ambiance familiale et sentiment de sécurité
Pratiques éducatives: Incongruence éducative et troubles du comportement Hostilité interparentale, sentiment de compétence
parentale et développement des compétences sociales
Médiation de la coparentalité et des pratiques éducatives dans la relation IE parent/développement social et affectif enfant
Encore peu de recherches Aurait davantage d’impact sur les pratiques paternelles
que maternelles
CE parents supposées mais peu évaluées CE enfants et pratiques éducatives OK
Tempérament à un impact significatif sur les parents (sentiments de compétence, LOC, pratiques éducatives)
Tempérament à un impact sur le système familial (cf. coparentalité, relation maritale)
Premier enfant à un impact sur l’évolution de la personnalité des parents
Entre le tempérament enfant et pratiques éducatives
Entre tempérament enfant et coparentalité
naissance
TIPI
DOE
WLEIS
Croyances
Sentiment de
compétence
T1
Satisfaction maritale Satisfaction
maritale
Coparentalité
T1: -6mo T2: 6mo T3: 12mo
Dev socio Aff enfant
Dispo Emo Parent
Satisfaction maritale
Coparentalité
Dispo Emo Parent
T2
Tempérament enfant
Dispo Emo enfant
T3
Tempérament enfant
Dispo Emo enfant
DOE
WLEIS
TIPI
DOE
WLEIS
Sentiment de
compétence
T2
DOE
WLEIS
TIPI
DOE
WLEIS
Sentiment de
compétence
T3
DOE
WLEIS
Une recherche longitudinale
300 familles biparentales francophones sur le point d’avoir un enfant (3 à 6 mois de la parturition) 150 primipares 150 non primipares
• Satisfaction maritale• l’échelle d’ajustement dyadique • l’échelle de satisfaction maritale
• Coparentalité• Questionnaire des quatre dimensions de la coparentalité
• CE• Dimensions de l’Ouverture Emotionnel• Wong Law Emotional Intelligence Scale
• Développement socio-affectif de l’enfant• Brief Infant Toddler Social Emotional Assessment
• Tempérament de l’enfant• Infant Characteristics Questionnaire
• Disponibilité Emotionnelle• Echelles de disponibilité émotionnelle
• Personnalité• Ten Items Personality Inventory
• Croyances• Beliefs Concerning the Parental Role Scale
• Dépression• Beck Depression Inventory 13 items
Trois temps sont programmés
Lieux Hôpitaux (service de gynécologie - obstétrique) Internet Gynécologues
Moyens Etudiants Forums Lettres et prospectus
Et portefeuille d’articles