« MOODLE » un outil concret de pédagogie active, innovante et

numérique à finalité professionnalisante

Le cas des exercices de simulation de crises internationales

MESZAROS ThomasTHOLLOT LydieMARTEL ValérieUniversité Jean Moulin Lyon 3

( Présentation de l’exercice )

• 12 années d’expérience

• Objectifs:• Innovation• Amélioration• Préparation• Anticipation

• Formation concrète professionnalisation

INTRODUCTION

• Simulation analogique et globale

• Fonctionnement hybride

• Utilité d’outils numériques : Moodle

L’EXERCICE DE SIMULATION ET LA PLATEFORME « MOODLE »

• Point de vue pédagogique Cahier des charges: nécessité du numérique !

o Transmission de savoiro Communicationo Contrôleo Suivi personnaliséo Evaluationo Retour d’expérience

DESCRIPTIF DE L’EXERCICE DE SIMULATION ET UTILISATION TECHNIQUE DE LA PLATEFORME « MOODLE »

• Point de vue technique

DESCRIPTIF DE L’EXERCICE DE SIMULATION ET UTILISATION TECHNIQUE DE LA PLATEFORME « MOODLE »

Une EQUIPE pédagogique

But : une rationalisation de l’utilisation de Moodle

• Point de vue pédagogique

o Fluidificationo Clarificationo Réalismeo Evaluationo Recherche

RESULTATS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES ATTENDUS

• Point de vue technique

RESULTATS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES ATTENDUS

Le conditionnement

L’activité choix de groupe

Le rubriquage

• Point de vue pédagogique = Limite et préconisations!

o Réalisme meilleure préparation

o Communication activité instantanée type « Facebook »

LIMITES PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES DE « MOODLE »

• Point de vue technique

LIMITES PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES DE « MOODLE »

Exportation des données utilisateurs par groupe Le plugin « Choix de groupe »

L’intégration des vidéos dans les forums

L’activité « wiki »

Visibilité des communications officielles

• Point de vue technique

LIMITES PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES DE « MOODLE »

Bugs (messagerie)

L’adaptation des rôles

Difficulté liée à la signature électronique de l’autorisation

• Résultats de l’enquête auprès des étudiants

Enquête auprès des étudiants

– Etudiants ayant participé à l’exercice de simulation de gestion de crises internationales : 180

– Etudiants ayant participé à l’enquête de satisfaction : 86 soit 47.78% des participants à l’exercice

CONCLUSION

• question : Qu'avez-vous pensé de cette nouvelle forme d'enseignement (jeux de rôle, mise en situation) ?

CONCLUSION

100%

• Originalité

• Pédagogie active et évolutive

• Professionnalisation

• Stimulant pour les étudiants et pour les enseignants !

CONCLUSION

• Problème des bugs du à la montée en charge de Moodle

• Limites de Moodle

• Contraintes logistiques et universitaires

CONCLUSION