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L’ image
Licence ProIUT Bobigny 25-09-08
+Qu’est ce qu’une image?
Ce que ce n’est pas: la réalité
C’ est une représentation, mais pas forcément de la réalité
C’est une « production »( humaine), visible ou mentale
Elle se voit et/ou elle se décrit
+Qu’est ce qu’une image?
Une représentation visuelle
Une ressemblance « être à l’image de … »
Une représentation mentale
Une métaphore
…
+Qu’est-ce qu’une image ?
Image fixe
Image animée
Différentes catégories d’image
Un signe
Tableau
Dessin
Photographie
+Différents types d’images
Dessin
Gravure
Peinture
Sculpture
+L’image produit du sens …
+L’image produit du sens …
+Produire du sens
L’image produite pour être un message: la communication destinateur>message>destinataire émetteur >message >récepteur
+L’image produit du sens « Composants » d’une image
Éléments de « forme » ou formels Couleurs Formes Composition, mise en page Cadrage
Éléments de « fond »
Signifiants
Tout produit du sens
+Des fonctions du message
Fonction cognitive/dénotative: contenu concentré sur ce dont il parle
Fonction expressive,émotive » (aspirationnelle) : contenu concentré sur le destinateur ( bénéfice émotionnelle)
Fonction conative (action) implique le destinateur et/ou l’invite à l’action
+
Communication: Langage et discours Licence ProIUT Bobigny 22-01-09
+Communiquer ?
Faire la différence entre l’information de la communication
La communication a pour but de « faire passer un message » et non de dire « toute la vérité »
+L’intention
L’émetteur a une intention, convaincre, faire partager un point de vue, donner « sa » vérité
L’émetteur = le destinateur émet un message auprès d’une cible qui le reçoit = le récepteur ( ou « le destinataire » )
+Communiquer ? Une notion polysémique
l’action de communiquer ;
la chose que l’on communique ;
l’ensemble des informations communiquées ;
le fait d’établir une relation avec quelqu’un ;
le moyen technique par lequel on communique ;
le contenu du message communiqué
+La Communication renvoie donc à à la psychologie individuelle (effusion, expression,
communion) ;
à des pratiques sociales (correspondance, relations publiques) ;
à des moyens de transmission (media, avis, note, message, dépêche, rapport) ;
à des processus (échange, liaison, annonce, appel) ;
aux acteurs de ces processus (émetteur, récepteur, destinataire, correspondant) ;
à ce qui est transmis (nouvelle, renseignement) ;
…
+Schéma de Jakobson
+Le poids des mots ?
Les mots sont importants non pour ce qu'ils sont mais pour ce qu'ils véhiculent.
Ils peuvent faire naître des émotions autant chez celui qui les prononce que chez celui qui les entend.
L'inconscient s'intéresse plus au sens du mot qu'à la structure grammaticale de la phrase
+ Un système d’interprétation !
En amont,
« des savoirs, formels, informels, culturels, sur les gens, les situations »,
« un mélange de représentations, sensations, habitudes, intuitions qui sont des ressources nécessaires pour donner un sens aux phrases, événements et actions »
+ Un système d’interprétation ! ex « vous êtes recalé» !
c’est vraiment l’intention des profs, c’est à prendre au premier degré
c’est une blague c’est une information officieuse par le canal d’un autre
étudiant
L’interprétation est le fait du destinataire, c’est lui qui décide du sens qu’il va donner
L’analyse des échanges langagiers doit inclure la part de l’interprétation dans la construction de la signification
+Un langage subtil… où la formulation modifie le message
"fumer n'est pas bon pour votre santé »
"fumer est mauvais pour votre santé".
Vous savez que fumer est mauvais pour votre santé?
…
+la formulation change tout…
Aujourd'hui, il fait mauvais temps, le ciel est gris et bas.Il pleut à torrent, il fait froid et en plus le vent nous envoie toute la pluie au visage.Il fait un temps à ne pas mettre un chien dehors. C'est vraiment désagréable de sortir.
Aujourd'hui, il ne fait pas beau, ni ciel bleu, ni soleil.Ca n'est pas gai un temps comme cela! La pluie, c'est pas très agréable et le vent n'arrange pas les choses. C'est vrai que l'on préfère être bien à l'abri chez soi.
+la formulation change tout…
Communiquer efficacement c'est savoir ce que l'on dit, pourquoi on le dit comme cela
Mots positifs plus négation à la place de mots négatifs. il ne fait pas beau/ il fait mauvais
Mots positifs à la place de mots négatifs avec négation. C'est pas mal ce que tu as fait/ C'est bien ce que tu as fait
+Le discours
Composé de plusieurs éléments
Les textes
Les images
Les mots-images
Les couleurs
Le graphisme
Le son…
+Rappel: Des fonctions du message
Fonction cognitive/dénotative: contenu concentré sur ce dont il parle
Fonction expressive,émotive » (aspirationnelle) : contenu concentré sur le destinateur ( bénéfice émotionnel)
Fonction conative (action) implique le destinataire et/ou l’invite à l’action
+L’image produit du sens « composants » d’une image
Éléments de « forme » ou formels Couleurs Formes Composition, mise en page Cadrage
Éléments de « fond »
Signifiants
L’ensemble des éléments visuels, graphiques, formels, produisent du sens
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