3e Journée MATI Montréal Des portfolios électroniques aux systèmes pédagogiques intégrés:...

3e Journée MATI Montréal

Des portfolios électroniques aux systèmes pédagogiques intégrés:

bilan des travaux de MATI Montréal

Jacques Raynauld HEC Montréal, MATI Montréal

avec la collaboration de l’équipe MATI Montréal et des partenaires.

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Équipe MATI

• Claude Coulombe• Nobry Ouk• Dinh Lan Anh• Nicole Téta Nokam• Olivier Gerbé• Odile Martial• Isabelle Roy• Jacques Raynauld

Partenaires

• Polytechnique Montréal• Faculté des sciences de

l’éducation, Université de Montréal

• QTNPR• HEC Montréal• IUT-2 Grenoble• Université de Kyoto

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Aperçu

• Objectifs de la présentation• Leçons apprises

– Démarche itérative– Outil flexible et adaptable– Rôle des référentiels– Grilles d’évaluation : simplicité et exhaustivité– Structure dans un univers flexible– Portfolios et plans de cours

• Travaux à venir

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Objectifs de la présentation

• Faire le point des travaux de MATI Montréal sur les portfolios électroniques – WAD et EPM

• Donner un aperçu des leçons apprises grâce aux partenariats mis en place

• Intéresser des utilisateurs éventuels aux outils disponibles.

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Historique

• Lancement en 2010 d’un programme stratégique sur les portfolios d’évaluation

• Polytechnique Montréal – Portfolio de communication orale et écrite

•  Réseau de formation en recherche périnatale du Québec

• Faculté des sciences de l’éducation – Portfolio de développement professionnel

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Historique

• IUT-2 Grenoble• Colloque ACFAS sur les Systèmes

pédagogiques intégrés en 2012• Université de Kyoto

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Portfolios d’évaluation

• Un environnement qui permet d’organiser différentes ressources numériques selon un processus qui met en relation plusieurs acteurs de façon à démontrer le développement d’un ensemble de compétences

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Objectif 1 : Résoudre des problèmes

Objectif 2

Objectif 1

Profil personnel Dépôts de preuves (étudiant)

Commentez la pertinence des artefacts déposés (étudiant)

Portfolio

Objectifs d’apprentissage

Déposez vos documents ici.

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Évaluation (tuteur)

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Excellent Bon Déficient

Portfolios d’évaluation (OSP)

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Leçon 1: Importance d’une démarche itérative

• Comment trouver la bonne organisation et le bon processus?

• L’expérience avec nos partenaires : essais et erreurs!

• L’outil doit pouvoir supporter une approche de prototypage avec possibilité de faire des pilotes avec des groupes restreints.

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Leçon 2: Flexibilité de l’outil

• Portfolio de développement professionnel – Faculté des sciences de l’éducation

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Leçon 2: Flexibilité de l’outil

•  Réseau de formation en recherche périnatale du Québec (QTNPR)

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Leçon 2: Flexibilité de l’outil

• Portfolio de communication orale et écrite – Polytechnique Montréal

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Leçon 3 : Intégrer les référentiels de compétences

• Sera abordé de façon plus approfondie dans une autre présentation

• Compétences– Sous-compétences

• Manifestations observables

• Importance de pouvoir créer et manipuler le référentiel de compétences

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Leçon 3 : Intégrer les référentiels de compétences

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Leçon 4 : Flexibilité pour les grilles d’évaluation

• Les grilles d’évaluation sont essentielles dans les portfolios

• Permettent de poser un jugement et de donner une rétroaction

• Arbitrage entre simplicité et exhaustivité

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Leçon 4 : Flexibilité pour les grilles d’évaluation

Éducation

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Leçon 4 : Flexibilité pour les grilles d’évaluation

QTNPR

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Leçon 4 : Flexibilité pour les grilles d’évaluation

Polytechnique

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Leçon 5 : Éléments de structure dans un environnement flexible

• Rapports et portfolios d’évaluation sont indissociables

• Les étudiants, les responsables pédagogiques veulent des tableaux de bord … souvent après coup.

• Comment faire?

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Leçon 5 : Éléments de structure dans un environnement flexible

• Ensemble d’étiquettes sémantiques pour récupérer les informations pertinentes

• Fait partie du prototypage

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Leçon 6 : Importance du portfolio dans le passage aux SPI

• Les systèmes pédagogiques intégrés ont pour objectif de documenter de façon organisée les apprentissages des étudiants.

• Support aux approches programmes et aux visites d’agrément

• Plans de cours – portfolios – relevés de notes• L’environnement portfolio peut facilement être

utilisé pour les plans de cours (tableau compétences- cours)

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Conclusion – travaux en cours

• Les outils ont évolué de façon organique avec les besoins des partenaires

• Heureusement, les partenaires avaient chacun des exigences très particulières

• Version de prototypage rodée (WAD)• Termine actuellement la version production

de l’environnement (EPM)

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Conclusion – travaux en cours

• Les outils seront déployés dans plusieurs pilotes d’envergure au cours de la prochaine année.

• Nous sommes toujours à la recherche de partenaires.

• Démonstration des outils durant la période du lunch