Acquis issus de l expérience Opérateurs d enseignement Opérateurs de formation Certification...

Acquis issusde

l ’expérience

Opérateursd ’

enseignement

Opérateursde

formation

CertificationCommunauté

française

Communautéfrançaise

+

Cocof

+

Région wallonne

Acquis issus du processus

d ’enseignement

Acquis issus du processusde formation

Validation

Une épreuve de validation :

• Mise en situation professionnelle• Centre de validation agréé • Installations adaptées

• Jury compétent • Evaluateur• Observateur• Responsable de centre

• Outil d’évaluation fiable : la grille d’évaluation

Valider ses compétences ?

Les candidats à la validation

• Une seule condition : ne plus être soumis à l’obligation scolaire

• Un large public

Les garanties offertes au candidat• Une démarche individuelle, • Le libre choix du centre• Un droit de recours• Une remise individuelle des

résultats

Les Titres de compétence

reconnaissance officielle de la maîtrise d’un ensemble cohérent de compétences conduisant à un emploi dans un secteur professionnel donné et avalisé au niveau du SFMQ

Métier et Titre de compétence

Métier : Installateur électricien résidentiel

2 Titres de compétences = 2 épreuves de validation

TC1 : Réaliser une installation électrique TC2 : Assurer le dépannage d’une installation électrique

TC = une partie de métier qui soit cohérente et pertinente par rapport au marché de l’emploi

Rester dans la qualification

Changer de qualification

Développer une autre qualification

Dans quel but ?

Consortium de Validation Des Compétences

•Accord de coopération : FWB - RW – Cocof• Commissions de référentiels :

Référentiels de Validation des compétences• Partenaires sociaux• Opérateurs officiels de formation : EPS, Forem, Bruxelles formation, IFAPME,

SFPME qui mettront en œuvre (Centres de validation des compétences agréés)

Service Francophone des Métiers et des Qualifications

• Accord de coopération : FWB - RW – Cocof• Chambre Métiers : Profils métiers

• Partenaires sociaux• Services publics de l’emploi

•Chambre Enseignement-Formation : Profils formation•Pas des programmes, pas des référentiels !!!•Profils seront déclinés en programmes, en référentiels par opérateurs•Opérateurs mettront en œuvre.

La Validation en quelques chiffres

2010 2011 2012 Un dispositif en croissance continue

Inscriptions de candidats 1946 2399 2758

Épreuves réalisées (objectif 2012 : 1800) 1546 1931 2162

Titres de compétence délivrés (objectif 2012 : 1170) 1001 1301 1458

Métiers proposés à la validation 31 36 37

Nombre d’épreuves organisées

2010

1546

2011 1931

2012 2162

Taux d’absence moyen : 22%+ 2 %

Taux d’absence moyen : 20 %- 1 %

Taux de réussite moyen : 67,5%+ 1 %

Taux de réussite moyen : 67,5%stabilisation

Le top 5 des métiers les plus validés en 2011

Employé(e) administratif : 490 épreuves

Aide-ménager(ère) : 391 épreuves

Aide-comptable : 191 épreuves

Technicien PC & réseaux : 166 épreuves

Peintre industriel (m/f) : 105 épreuves

Profil des candidats en 2012

Hommes

49,7%

Chercheurs d’emploi

64,38%

Travailleurs

36,32%

Femmes

50,6%

CESI/CEB

39%

En augmentation Stabilisation

Actuellement 138 Titres de compétence disponibles à

la validation

qui couvrent 53 métiers

dans plus de 13 secteurs différents

Liste détaillée :

www.validationdescompetences.be ou www.cvdc.be

Un exemple pratique

L’animateur en bricolage d’enfants

Animateur en bricolage d’enfants

UC 1 : Réaliser des figures en papier plié (origamis) (ANBRIEN1)

UC2 : Modeler des figures en pâte à sel (ANBRIEN 2)

UC3 : Gérer des groupes d’enfants (ANBRIEN3)

APPROUVES PAR LES GOUVERNEMENTS FRANCOPHONES

Le référentiel validation des compétences :

Découpage en Titres de compétence• une porte d’entrée vers l’emploi• une porte d’entrée dans un parcours de formation

Mise en œuvre : Une épreuve par Titre de compétence un référentiel par Titre

•Organisation de l’épreuve de validation •Remise d’un Titre de compétence

Par qui ?•Le directeur du centre et l’évaluateur

Que trouve-t-on dans un référentiel de validation des compétences

A. Le métier : Animateur en bricolage d’enfants

1. Références décrétales2. Appellations associées3. Définition du métier 4. Liste des titres de compétence du métier

B. Référentiel de compétence du Titre de compétence 1 :

Réaliser des figures en papier plié (origamis)

Les grandes rubriques d’un référentiel de validation des compétences

C. Modalités de l’épreuve1. Modes de contrôle2. Conditions d’habilitation des évaluateurs et observateurs3. Définition de la tâche à réaliser4. Conditions de réalisation à destination des centres5. Prescriptions minimales à destination des évaluateurs6. Durée de l’épreuve7. Nombre de candidats par épreuve8. Ressources affectées à l’épreuve

• Ressources matérielles à disposition du candidat• Ressources matérielles à disposition de l’évaluateur• Ressources humaines à la disposition du candidat

9. Possibilité d’adaptation de l’épreuve

Les grandes rubriques d’un référentiel de validation des compétences

D. Modalités d’évaluation

1. Liste des critères

2. Grille d’évaluation Exercice : groupe de 6 personnes maximumsuivre les consignes sur papierTemps/Durée

UC1 : Réaliser des figures en papier plié (origamis)Critère 2 : La confection des origamis est correcteIndicateur 2.1 : Il n’y a pas de pli superfluNiveau de réussite 2.1: 1 pli superflu pour les 2 origamisSeuil de réussite du critère 2 : 2/3 Proposition de décision : 3/3 car 3 critères définis

Une épreuve dans un centre de validation =

3 moments, avant, pendant, après l’épreuve

Pour accueillir, informer, donner les consignes de travail, laisser travailler seul,

évaluer et transmettre les résultats aux candidats

Invitation à participer au jeu de rôles

Merci de votre attention