ALICANTE Y EUROPA · ¿nativos digitales españoles? Uso teléfono móvil (97%) • conversaci l i...

ALICANTE Y EUROPALA UNIVERSIDAD DE ALICANTE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE FRENTE A LOS RETOS DEL EEESConferencia inaugural del Colegio Mayor de la Universidad de AlicanteConferencia inaugural del Colegio Mayor de la Universidad de Alicante

Alicante, 1 de octubre de 2009

María José Rodríguez Jaume

ContenidosContenidos

• Cambio social• Sociedad conocimiento/red1 • Sociedad conocimiento/red• Generación “web”/nativos digitales 1

• Cambio educativo2 • EEES2• Universidad de Alicante

• Programas de Prácticas de empresa3 g p• Programas de Movilidad• Programa de Acción Tutorial

3

1. Cambio societario

Generación “web” - Nativos “digitales” vsinmigrantes digitales

¿nativos digitales españoles?¿nativos digitales españoles?

Uso teléfono móvil (97%)i l i (71%)• conversaciones con los amigos (71%)

• envío y recepción de mensajes (67%) • conversaciones con los familiares (66%)

Actividades de ocio• Escuchar música (92%)• Salir y reunirse con los amigos (90%)• Ver televisión (88%)Ver televisión (88%)• Usar el ordenador (74%)• Usar internet (70%)• Jugar con videojuegos (36%)• Jugar con videojuegos (36%)• No hacer nada (64%)• Asistir a conferencias (11%)

Observatorio de la Juventud (2007):Sondeo de opinión y situación de la gente joven : Uso de TIC, Ocio y tiempo libre, Información. Madrid, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, INJUVE

2 2. Cambio Cambio

educativoeducativo

• Acompañar/adaptar a los requerimientos d l i d d d l i f ióI de la sociedad de la informaciónI

• Acompañar/adaptarse a las i d “ i di i l ”II generaciones de “nativos digitales”II

• Cambios en el proceso de enseñanza-III Cambios en el proceso de enseñanzaaprendizajeIII

I. Acompañar/adaptar a los requerimientos de la sociedad de la información

Cualidades requeridas por las empresas

113

6

57

2

4

Vivanco, V. y Martín, A. (2005). La integración laboral del Universitario. Madrid, Universidad Politécnica de Madrid

I. Acompañar/adaptar a los requerimientos de la sociedad de la información

Duración de la vida de las personas y de la tecnología

Fuente: Peter Scholtes, citado por Javier Bará y Miguel Valero, Aprendizaje basado en proyectos. Alicante, ICE

I. Acompañar/adaptar a los requerimientos de la sociedad de la información

Velocidad de cambio

5.000 años usando el arado….

… cada 4 años bi d hcambiamos de coche

II. Acompañar/adaptarse a las generaciones de “nativos digitales”

III. Cambios en el proceso de enseñanza-paprendizaje (EEES)

Cambio en la contabilización del crédito: ‘competencias’

III. Cambios en el proceso de enseñanza-paprendizaje (EEES)

Cambio en los espacios de enseñanza

III. Cambios en el proceso de enseñanza-paprendizaje (EEES)

Cambios en los métodos de enseñanza

III. Cambios en el proceso de enseñanza-paprendizaje (EEES)

Retención de la información

Fuente: Lang, H., McBeath, A. Fundamental principles and practices of teachimg: a practical theory-based approach to plannig and instruction. Fort worth (http://www.saked.gov.sk.ca/docs/wellness/aprch.html

3 3. Universidad Universidad de Alicantede Alicante

• Prácticas en EmpresasII

• MovilidadIIII

• Programa de Acción Tutorial III Programa de Acción Tutorial (PAT)III

I Prácticas de empresaI. Prácticas de empresa

Tipos de prácticasTipos de prácticas

UniversidadUniversidad Empresa

F C PpeF peC peP

2 Movilidad2. Movilidad

3 Programa de Acción Tutorial (PAT)3. Programa de Acción Tutorial (PAT)