ANIMATION ACADEMIQUE Site académique et mutualisation Civray le 6 octobre 2004

ANIMATION ACADEMIQUE

Site académique et

mutualisation

Civray le 6 octobre 2004

SITE ACADEMIQUE

• Historique

• Arborescence et services associés

• Yahoo groupe TICE

AUTRES RESSOURCES

• Site national (listes de diffusion, rénovation, eduscol, forum …)

• Centres de ressources

• Sites de collègues

• Framasoft

• Café pédagogique

EXPERIENCES

• Recherche sur le Web

• Listes de diffusion (mél)

• Blog

• Exerciseurs en ligne

• Sequane

La recherche

Une problématique Des questions

Avec documents Sans documents

Adresses de sites Sans adresses

En classe, au CDI … En groupe ou seul

Production finale

Ecrite (à la main) Dactylographiée

Impressions jointes

Sans documents

Eviter les copier/coller

Refuser les recopies de textes

Document rendu

Fichier déposé sur réseau

Fichier envoyé par mél

Evaluation

• Richesse en informations

• Tri de ces informations (qualité, quantité, sources), et cohérence.

• Structure des réponses

• Reformulation

• Mise en forme

Listes de diffusion

• Une adresse mél pour chaque élève (Laposte)

• Inscription par l’élève à la liste (free)

• Transmission d’informations (sites, compléments de cours, travail à faire, rappels d’échéances …)

• Interactivité (modération par l’enseignant)

Utiliser un Blog

• Un thème (une problématique)• Groupe d’étudiants (maxi 10)• Durée limitée (1 mois)• Échanges rédigés asynchrones (type forum)

argumentés.• Production finale : synthèse des commentaires (15 j)• Evaluation : commentaires sur le blog (10 pts) et

synthèse (10 pts).

Autres possibilités

• Jeux de rôles (le manager, l’actionnaire, le salarié, le cadre, l’état ….).

• Chacun un rôle…

• Intérêt général…

Les exerciseurs et l’apprentissage Les modes d’apprentissage

Les types d’activités

Questions ouvertes / questions fermées

Le traitement de l’erreur

Aucune aide – bonne réponse « donnée »

Guide pour parvenir à la bonne réponse

Bonne réponse « donnée » avec explications

Aide spécifique en fonction de l’erreur pour parvenir à la bonne réponse

Exerciseurs en ligne

Classifications

Hot Potatoes

Format et mode de diffusion

Types d’exercices

Traitement de l’erreur

Usinaquiz

Questy

Questions/réponses

Creexo

Technov20

Clic3

Hot pot

Abcdquiz

Et …

Hot Potatoes

CREATIONQCM, textes à trous,

mots croisés, quiz, mots mélangés,

appariements

Logiciel gratuit

HTML et Javascript

Hot Potatoes

ELEVE

Indices possibles et commentaires.

Pourcentage de bonnes réponses.

Timer et documents possibles

Collecte des résultats par

Sequane

Protocole Création des exercices

Mise en place matérielle et tests

Travail des élèves sur les exercices

Collecte de leurs observations

Etude de ses observations et évaluation de l’apprentissage

Protocole Création des exercices HOT POTATOES Site internet :

Énoncé (à télécharger)

ExerciceThème :

Comptabilité, écrituresd’achats-ventes.

Niveau :

Première STT, 13 élèvesAssez-bons

Analyse des réponses

Les services proposés

La forme

Les nouveaux comportements

Avantages et inconvénients

SEQUANE http://www.sequane.com/prog/

• Intranet d’exercices (Hot potatoes)

• Résultats par élève et par question.

• Service complémentaire de gestion des compétences en développement.

SEQUANE

AUTRES EXEMPLES

• Plate-forme d’échanges en éco-droit (BTS) http://perso.wanadoo.fr/edu-com/ecogestion/index.html

• Site internet, T ACC http://membres.lycos.fr/loisirs16/

ECHANGES PAR GROUPES

• 5 thèmes non limitatifs…

• Jusqu’à 15h30

• Préparer une synthèse (Rapporteur / site) ; 5’ par groupe.