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DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles1/14
Circonscription de Charolles
Document de positionnement
Cycle 2 – CE2 2018 /2019
Nom : ______________________ Prénom : ____________________ Date de naissance : __ / __ / ____
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles2/14
Connaître les nombres entiers
Exercice 1 : Lis les nombres.
81 239 7 014 176 519 43 804 3 256 392
Exercice 2 : Écris les nombres dictés en chiffres.
A B C D E F G H I
Exercice 3 : Écris le nombre de cubes.
Nombre total de cubes : _________
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles3/14
Exercice 4 : Décompose ces nombres.
Exemple : 234 = 200 + 30 + 4
142 = ____ + _____ + _____
54 = _______________________
257 = _________________________
308 = _________________________
5 630 = _______________________
7 200 = _______________________
Exercice 5 : Retrouve chaque nombre proposé.
Exemple : 300 + 40 + 5 = 345
400 + 20 + 6 = _________
30 + 7 = _________
40 + 5 + 200 = ________
900 + 3 = _________
Exercice 6 : Entoure le plus grand des deux nombres.
43 34
273 562
389 398
1 001 999
Exercice 7 : Range les nombres du plus petit au plus grand.
723 205 436
_____________________________________________________
998 814 1 200
_____________________________________________________
723 205 436
_____________________________________________________
A
BB
C
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles4/14
Exercice 8 : Complète avec un nombre qui convient.
20 <________ < 30 < _________
352 < __________< 450
510 < ___________< ___________< 715
Calculer
Exercice 9 : Écris le résultat (fais attention aux signes).
8 + 8 = 5 + 6 = 20 + 30 =
600 + 200 = 56 + 17 = 22 – 6 =
37 – 5 = 222 – 111 = 17 x 5 =
Exercice 10 : Pose et effectue ces opérations.
58 + 6 + 125
581 – 55
148 x 3
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles5/14
Mesurer et tracer
Exercice 11 : Trace un segment de même longueur et complète la phrase.
Le segment mesure ___________________________.
Exercice 12 : Sur chaque ligne du tableau, choisis parmi les trois propositions
celle qui te paraît possible et entoure-la.
Un immeuble peut avoir pour hauteur :
20 centimètres 20 tonnes 20 mètres
Une bouteille de jus d’orange peut coûter :
3 litres 3 centimes d’euro
3 euros
Un crayon à papier peut avoir pour longueur :
15 centimètres 15 centimes 15 mètres
Une vache peut peser : 500 mètres 500 grammes 500 kilogrammes
Un vélo peut coûter : 100 kilogrammes
100 euros 100 centimes d’euro
Une récréation peut durer :
15 minutes 15 secondes 15 mètres
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles6/14
Résoudre des problèmes
Exercice 13 : Lis le problème puis montre dans le cadre comment tu fais pour
trouver la solution. Tu peux faire des schémas ou des calculs avant d’écrire la
phrase réponse.
Lou a composé 4 bouquets avec 8 fleurs chacun et 5 bouquets avec 7 fleurs chacun. Combien de fleurs a-t-elle utilisé pour faire tous ces bouquets ?
Recherches :
Phrase réponse : …………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles7/14
Géométrie
Exercice 14 : Reproduis la figure suivante.
Reproduction
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles8/14
Lecture
Exercice 1 : Lecture à voix haute.
Le loup et les sept chevreaux
Il était une fois une chèvre qui avait sept jolis petits 11
chevreaux. Un matin, elle voulut aller chercher de la 20
nourriture pour elle et ses petits dans la prairie. Elle les 31
rassembla tous les sept et leur dit : 38
— Mes petits cabris, je dois aller dans la prairie. N’ouvrez 48
la porte à personne. Surtout, prenez garde au loup ! S’il 58
arrivait à entrer dans la maison, il vous mangerait tout 68
Crus ! Ce coquin sait se déguiser et jouer la comédie. 78
Mais il a une voix rauque et des pattes noires : c’est ainsi 90
que vous le reconnaîtrez. 94
— Ne t’inquiète pas maman, répondirent les chevreaux, 101
nous ferons bien attention. Tu peux partir sans crainte. 110
La chèvre bêla de satisfaction et s’en alla. 118
Extrait du livre « Le loup et les sept chevreaux » – Grimm
Nombre de mots lus en 1mn : ………………………
Nombre d'erreurs : ………………………
Mots Correctement Lus par Minute : ………………………
(Le nombre de mots lus en 1mn moins le nombre d'erreurs)
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles9/14
Exercice 2 : Lis le texte et réponds aux questions posées.
Le héron
Il y a très longtemps vivait un jeune homme pauvre qui s’appelait Wan.
Chaque jour, Wan allait boire une tasse de thé près de chez lui. Il n’avait
jamais de pièce pour payer, mais il laissait souvent un dessin à l’aubergiste
pour le remercier.
Un matin de printemps, Wan dit à l’aubergiste :
« - Je vais partir en voyage. Vous m’avez toujours bien accueilli. C’est
pourquoi je veux vous donner quelque chose. »
Wan sortit de sa poche un pinceau et un petit pot d’encre de chine. Puis il
dessina sur le mur de l’auberge un grand oiseau, un magnifique héron.
L’aubergiste et les clients n’en revenaient pas, on aurait dit un véritable
oiseau prêt à s’envoler.
Et Wan ajouta : « Quand tu frapperas trois fois dans tes mains, le héron
descendra du mur et il dansera sur le sol. »
AnnRocard,Legrandlivredespetiteshistoires,EditionsLITO,1991
1. Où Wan avait-il l’habitude de boire une tasse de thé ?
__________________________________________________________
2. Que fit Wan avant de partir en voyage ?
__________________________________________________________
3. Pourquoi Wan remercie-t-il l’aubergiste en lui laissant un dessin ?
__________________________________________________________
4. Entoure dans le texte le passage qui explique pourquoi l’aubergiste
et les clients n’en revenaient pas.
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles10/14
Exercice 3 : Entoure le mot lu par le maître.
1 2 3
mouton
bouton
boulon
coton
bâton
bagne
badge
baguer
bagage
barge
village
virage
visage
vissage
vidage
Exercice 4 : Écris les mots dictés.
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………...
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles11/14
Exercice 5 : Mets au pluriel.
Le garçon regarde des insectes.
Le petit hérisson attrape des mouches.
Le grand magasin est loin de chez moi.
Exercice 6 : Classe les mots écrits en gras dans le tableau suivant.
La semaine dernière, un violent orage s’est abattu sur la ville de Mâcon. A
la tombée de la nuit, une forte pluie a commencé à tomber. La Saône, le
fleuve qui traverse la ville, a quitté son lit et a inondé les caves.
NOMS DETERMINANTS ADJECTIFS
QUALIFICATIFS
VERBES
propres communs
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles12/14
Exercice 7 : Entoure le verbe puis souligne le sujet dans chaque phrase.
1. Mathilde habitait en ville.
2. Mon cousin a un chat.
3. Il promène son chien.
4. Elles prennent souvent des glaces à la vanille.
5. À la maison, les enfants regardent la télévision.
6. Au CP, il avait un maître.
Exercice 8 : Complète les phrases en conjuguant les verbes.
Le lundi, Léo chante. Le mardi, il ____________ (danser). Le jeudi nous
______________ (marcher) et le vendredi vous ____________ (parler).
Pendant les vacances, Emma chantera. Tu ____________ (danser), vous
__________ (marcher) et elles ____________ (raconter) leur séjour.
Quand j’étais petit, maman __________ (chanter) des berceuses, ma
sœur ______________ (danser) et tu ____________ (raconter) des
histoires.
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles13/14
Exercice 9 : À l’aide de cette image, rédige quelques phrases pour raconter
cette situation.
DocumentdePositionnementCE2/CirconscriptiondeCharolles14/14
Compétences transversales oui non Observations • La tâche
Entre dans la tâche.
Persévère dans la tâche.
Termine la tâche.
Donne du sens à la tâche (ou apprentissages).
• La consigne Comprend une consigne collective.
A besoin d’une reformulation.
• L’adaptation A besoin d’une adaptation, d’outils spécifiques.
Sait demander de l’aide à bon escient.
• Estime de soi Se dévalorise.
Est stressé.
Est volontaire.
Est sûr de lui.
Est à l’aise
• Fatigabilité En cours de tâche.
• Attention / Concentration
• Langage oral S’exprime avec un vocabulaire et une syntaxe adaptés.
• Autonomie Sait gérer son matériel
Sait se repérer dans son cahier, ses fiches…
Est capable de travailler seul.
Autres observations significatives complémentaires : …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………
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