E learning v2008 nouveaux-cours

Qu’est-ce que le e-learning?

Quelques définitions :

• Formation A Distance (FAD) : utilisation de tous les moyens pour favoriser l’apprentissage, dont radio, TV, Internet… – La FAD existe depuis plus d’un siècle!– « Distance » : dispersion géographique ou

temporelle des participants.

Quelques définitions :

• Téléformation : formation à distance, davantage appliqué au monde professionnel.

• e-learning : utilisation des TIC et des réseaux dans le cadre de la pédagogie.

• Web-based training (e-formation) : programme de formation accessible à travers Internet ou Intranet

Attention au piège technologique!

Ne pas confondre

médias utilisés et dispositif de

formation à distance!

Un dispositif FAD est avant

tout une conception

pédagogique!

Le e-learning repose sur l’idée de…

• Organiser un cours sur Internet

• Le rendre ainsi accessible où et quand on le désire

• À partir de n’importe quel PC(au travers d’un navigateur internet)

Le e-learning repose sur l’idée que…

• C’est l’accès à l’ensemble des ressources du réseau Internet (documentaires, multimédias, relationnelles…)

• C’est l’utilisation d’une nouvelle technologie autant par un public de non-initiés que d’experts

• Un accompagnement peut être assuré afin de permettre l’appropriation des contenus (tutorat)

Mais le e-learning permet aussi…

L’alternance : Distance/Présent

iel Individuel/Collec

tif Le principe de l’alternance reste une

option pédagogique!

Attention aux idées préconçues!

Le e-learning n’est pas

forcément du TOUT Internet!

Il faut gérer de façon

pédagogique les séquences d’apprentissag

e!

Caractéristiques du contenu de cours en e-learning:

• Découpé en modules de courte durée

• Ces modules peuvent être suivis de manière discontinue et selon le rythme personnel de l’apprenant

• Ils peuvent être diffusés au même moment à un grand nombre de personnes

Exemple : découpage en modules

• Exemple d’un cours Marketing - CVG

Caractéristiques du contenu de cours en e-learning:

• Il est possible d’intégrer des moyens multimédia tels que le son, l’image, la vidéo et l’animation

• Tout y est conçu pour accrocher l’attention de l’étudiant et améliorer sa concentration et sa motivation

Exemple de création de motivation chez l’apprenant

• Exemple d’un cours Supply Chain Management - CVG

« On vous a confié la responsabilité d'organiser la chaîne logistique de la jeune filiale Nicelips USA, comme décrit dans le contexte suivant.

Le schéma ci-dessous représente les différents éléments à organiser dans cette chaîne logistique, éléments pour lesquels vous devez prendre des décisions. »

Les dispositifs de e-learning

• « Campus virtuel » et « Plate-forme » sont des outils de pilotage d’un cursus de formation

• Ils offrent des possibilités de :– Services administratifs– Services pédagogiques

Les plate-formesPopularité

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juin-05

sep-05

Source : IMP - UCL

Les plate-formes

• Pour une analyse comparative de plate-formes d’enseignement en ligne, voir : http://www.e-cursus.paris4.sorbonne.fr/texte/etudecomparative.htm

La plate-forme est accompagnée

d’outils informatiques permettant: • La recherche de cours

• L’inscription au cours

• La navigation dans le catalogue des modules

La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant:

• L’utilisation d’un calendrier (organisation des activités en ligne et/ou en présentiel)

La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant:

• de communiquer avec le professeur ou entre étudiants. Il existe 2 types d’outils :

– Synchrone : en temps réel, direct • Téléphone, chat, visio-conférence, …

– Asynchrone : en différé • E-mail, forum de discussions, Foire Aux Questions (FAQ),

notes de diffusion, …

Les outils de communication

Ils peuvent aussi être

utilisés pour favoriser le travail de groupe.

Un choix pédagogique

doit être opéré entre travail coopératif ou collaboratif !

La plate-forme est accompagnée d’outils informatiques permettant:

• L’évaluation pré- et post- formation

• L’auto-évaluation grâce à des tests auto-corrigés

• Le suivi du parcours de chaque étudiant

Conclusion

• L’élaboration d’un module ou d’un dispositif complet nécessiteront :– De la rigueur pédagogique– Un découpage « granularisé »– Une ergonomie pensée pour « l’apprenant-

client »– Des choix pédagogiques pertinents!

eLearning ?

• Mode d’apprentissage

• Utilise les TIC : – s’informer par internet – communiquer par internet

Comment imaginez-vous votre eLearning ?

Quelles formes d’eLearning ?

EAD présentiel

individuel classe, groupe

non tutoré tutoré

asynchrone synchrone

contenu activités

Télé-université du Québec

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EAD présentiel

individuel classe, groupe

non tutoré tutoré

contenu activités

DefinITion s.a.

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EAD présentiel

individuel classe, groupe

non tutoré tutoré

contenu activités

Cours de langue

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EAD Présentiel

individuel classe, groupe

non tutoré tutoré

contenu activités

Formation comptabilité

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EAD présentiel

individuel classe, groupe

non tutoré tutoré

contenu activités

Certains cours sur iCampus

asynchrone synchrone

EAD présentiel

individuel classe, groupe

non tutoré tutoré

contenu activités

Le certificat du CVG ?

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EAD présentiel

individuel classe, groupe

non tutoré tutoré

contenu activités