Enseigner avec le numérique.svt.spip.ac-rouen.fr/IMG/pdf/diporama_enseigner... · Les usages du...

Enseigner avec le numérique - Avril / Mai 2016

Enseigner avec le numérique.

Enseigner avec le numérique - Avril / Mai 2016

Enseigner avec le numérique.

http://www.ac-rouen.fr/delegation-academique-au-numerique-educatif-4796.kjsp

D.A.N.E.

Les pôles numériques

http://www.ac-rouen.fr/espaces-pedagogiques/numerique-educatif/poles-de-competences-disciplinaires-numeriques-106562.kjsp?RH=TICE

Journée de formation au numérique éducatif.

• La problématique du numérique VS enseignant (1 heure + échanges).• Pause (15min). • La problématique des pratiques pédagogiques avec le numérique (1 heure +

échanges).• Repas.

• La problématique des ressources numériques pour l’école (1 heure + échanges).

• Pause (15 min).• Travail en atelier (1 heure + échanges).

Enseigner avec le numérique - Avril / Mai 2016

Enseigner avec le numérique.

1. La problématique du numérique VS enseignant.

Enseigner avec le numérique - Avril / Mai 2016

Pour vous enseignant, le numérique c’est :

A - une obligation ;

B - une contrainte technique et

matérielle ;

C - un moyen comme un autre ;

D - innover.

https://plickers.com/

J'ai compris comment fonctionne Plickers.

A – Bonne réponse.

B – Mauvaise réponse.

C – Mauvaise réponse.

D – Mauvaise réponse.

Utiliser Plickers en classe.

Les différences d’altitude entre continents et océans sont dues au fait que:

A/ la croûte continentale est moins dense et plus épaisse que la croûte océanique

B/ la croûte continentale est plus dense et plus épaisse que la croûte océanique

C/ la croûte continentale est moins dense et plus fine que la croûte océanique

D/ la croûte continentale est plus dense et plus fine que la croûte océanique

• Recueil des conceptions initiales.

• Questionnement avant et après une séance.

• …

Enseigner avec le numérique.

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1. La problématique du numérique VS enseignant.

a. Une obligation ?

Le numérique du primaire à la terminale.

Le cas des ECE en Terminale S.

Enseigner avec le numérique.

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1. La problématique du numérique VS enseignant.a. Une obligation ?

b.Une contrainte technique et matérielle ?

● Conseiller, formateur pour les

ressources et usages

pédagogiques numériques

● Réseau et ENT.

Le référent numérique

Enseigner avec le numérique.1. La problématique du numérique VS enseignant.

a. Une obligation ?b. Une contrainte technique et matérielle ?

i. La plateforme académique d’assistance.

Enseigner avec le numérique.1. La problématique du numérique VS enseignant.

a. Une obligation ?b. Une contrainte technique et matérielle ?

i. La plateforme académique d’assistance.

ii. La question du matériel.

Comment faire une demande de matériel ?

Usages pédagogiques répertoriés par les

enseignants.

Chef d’établissement / IPR / Référent

numérique

D.A.N.E

Enseigner avec le numérique.1. La problématique du numérique VS enseignant.

a. Une obligation ?b. Une contrainte technique et matérielle ?

i. La plateforme académique d’assistance.ii. La question du matériel.

iii. Faire du numérique avec peu de moyen.

Transformer son tableau en T.N.I.

Microsoft wireless display adapter.

Ezcast, Chromecast, Apple TV

Créer un réseau wifi dans sa classe.

Un routeur WiFi

rôles du routeur.

Mot de passe du routeur :

abnhy58074

Utilisations du routeur

Travail collaboratif : •Réseau social.

•Ecriture collaborative.

•Échanges de documents.

•…

Elève 1

Elève 2

Professeur

Une solution multiplateforme.

http://www.msec.it/blog/

« Exao » pas cher !

Les objets connectés.

Enseigner avec le numérique.1. La problématique du numérique VS enseignant.

a. Une obligation ?b. Une contrainte technique et matérielle ?

i. La plateforme académique d’assistance.ii. La question du matériel.iii. Faire du numérique avec peu de moyen.

iv. Les compétences des enseignants.

Un accompagnement nécessaire.

Parcours de formation en

accès libre :

Plateforme M@gistère

=

e-formation

Parcours en auto-inscription.

Le Plan Académique de

Formations (PAF)

Formations de proximitéFormations individuelles.

M@gistère

Offre nationale de parcours de formation à

distance

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https://magistere.education.fr/

Le PAF

Inscription individuelle :• du 16 juin au 31 juillet 2015 inclus

• du 17 août au 9 septembre 2015 inclus

http://outil.ac-rouen.fr/paf/

Formations de proximité.

• Les demandes de formation peuvent être saisies du 1er juin au 19 juin 2015.

• un formulaire "Demande de formation sur site"

http://w3.ac-rouen.fr/e-formulaire/ING-

FORMATION+formasite

Enseigner avec le numérique.

Enseigner avec le numérique - Avril / Mai 2016

1. La problématique du numérique VS enseignant.a. Une obligation ?b. Une contrainte technique et matérielle ?

i. La plateforme académique d’assistance.ii. La question du matériel.iii. Faire du numérique avec peu de moyeniv. Les compétences des enseignants.

c. Innover.

L’écriture numérique collaborative.EtherPad en ligne.

Piste pédagogique : Rédiger la trace écrite de la leçon :

• synchronisation visuelle

• Partager l’exercice de rédaction.

• Accepter la relecture et les critiques des autres élèves.

Pour pouvoir utiliser un etherpad, il faut disposer au

minimum d'un navigateur internet et d'une connexion

réseau (filaire ou WIFI).

hors-ligne (= « utilisation locale ») : téléchargez la

dernière version sur le site officiel (archive ZIP à

décompresser). Rendez-vous dans le dossier

décompressé et lancez « start.bat ». Quelques secondes

après, rendez-vous avec votre navigateur internetsur http://localhost:9001 ).

Utiliser les réseaux sociaux

Ouvrir la classe vers l’extérieur.

-correspondance avec une autre classe.

-correspondance avec un scientifique.

-suivre une mission scientifique.

-Suivre un fil twitter.

…

Enseigner avec le numérique.

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1. La problématique du numérique VS enseignant.a. Une obligation ?b. Une contrainte technique et matérielle ?

i. La plateforme académique d’assistance.ii. La question du matériel.iii. Faire du numérique avec peu de moyen.iv. Les compétences des enseignants.

c. Innover

d. Un moyen comme un autre.

Le numérique en classe.

Classique.

• Un moment exceptionnel, récréatif,…

• Tous les élèves font la même activité avec le même logiciel.

• …

Enrichie.

• Mise à disposition d’outils numérique divers.

• L’ élève choisit en fonction de ses objectifs et de ses

compétences.

Autonomie.

• BYOD = J’apporte

mon propre matériel.• L’élève utilise son

matériel et les applications qu’il connait le mieux.

Enseigner avec le numérique.

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1. La problématique du numérique VS enseignant.a. Une obligation ?b. Une contrainte technique et matérielle ?

i. La plateforme académique d’assistance.ii. La question du matériel.iii. Faire du numérique avec peu de moyen.iv. Les compétences des enseignants.

c. Innoverd. Un moyen comme un autre.

2. La problématique du numérique et de la pédagogie.

Laisser l’élève choisir le numérique pour atteindre son objectif.

Le cas des ECE en Terminale S.

La problématique du smartphone en classe.

Cette démarche est possible si certaines

précautions sont adoptées préalablement :

• Rédiger une charte d’utilisation des BYOD ;

• Assurer la sécurité physique du matériel

(armoire fermée à clefs par exemple) ;

• Assurer un accès WIFI sécurisé ;

• Rédiger un avenant au règlement

intérieur de l’établissement scolaire pour

déroger à l’article L511-5 du code de

l’éducation et le faire adopter en Conseil

d’Administration. Cet avenant a été ainsi

formulé : « L’utilisation des matériels

connectés personnels des élèves peut-

être autorisée par l’enseignant dans le

cadre d’une activité pédagogique ».

• Communiquer et expliquer le projet aux

familles.

Prise en compte des familles non équipées : Une analyse fine de chaque situation est indispensable.

•Les élèves sont équipés mais non connectés.

•Les élèves ne sont pas équipés.

•Mettre à disposition les postes de l’établissement (priorité des élèves au CDI)

•Prêt d’ordinateurs (assurance à l’extérieur de l’établissement).

•Rôle des collectivités locales.

BYOD et sortie scolaire.

BYOD en classe.

•Faire des captures numériques.

Utiliser les tablettes ou smartphones avec les élèves.

Compte-rendu de TP intégrant texte, photos et

schémas

WPS office

Filmer et monter une vidéo

PowerDirector

Foxit PDF

Elaborer des petites vidéos

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Construire des cartes mentales sur tablettes.

Retoucher des photos. vidéos

Photo Editor

https://prezi.com/v0dkafocts1x/prezi-en-svt/https://prezi.com/utl2g7xnuhh_/granite/

Un prezi de présentation de l’outil Prezi :

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Créer un cahier numérique.

•Écrire des notes.

•Organiser des articles Web, des documents et des photos• Discutez de votre travail avec d'autres personnes directement dans l'application

Substituer des documents papiers par des documents numériques.

Rendre les élèves plus autonomes lors des TP.

•Installer un tutoriel vidéo dans l’espace de téléchargement d’ENTBOX.

•Générer un QRcode du chemin menant à la vidéo : 192.168.0.120:6023/echange/download/entbox/tutoriel_microscope.mp4

Rendre les élèves plus autonomes lors des TP.

•Installer un tutoriel vidéo dans l’espace de téléchargement d’ENTBOX.

•Générer un QRcode du chemin menant à la vidéo : 192.168.0.120:6023/echange/download/entbox/tutoriel_microscope.mp4

Les usages du numérique dans l’enseignement.

Innovation.

Diversification.

Motivation.

…

Technologie en constante évolution.

Dépendance matériel.

…

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Enseigner avec le numérique.

Enseigner avec le numérique - Avril / Mai 2016

1. La problématique du numérique VS enseignant.a. Une obligation ?b. Une contrainte technique et matérielle ?

i. La plateforme académique d’assistance.ii. La question du matériel.iii. Faire du numérique avec peu de moyen.iv. Les compétences des enseignants.

c. Innoverd. Un moyen comme un autre.

2. La problématique du numérique et de la pédagogie.

3. La problématique des ressources numériques.

Quels sites internet pour préparer vos cours ?

A – Le site Eduthèque.

B – Google.

C – Les sites académiques.

D – Autres.

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Vers un site unique pour les ressources numériques pour l’école.

-Service public gratuit.

-Site unique.

-Structuré et de qualité.

-Libre de droit.

-Téléchargement.

-Espace enseignants

-Espace élèves.

-Peu de ressources.

-Pas de moteur de recherche.

-Au moins 4 clics pour accéder aux ressources.

-Ressource → pédagogie.

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Eduthèque

Trouver des ressources pour enseigner.

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http://www.edutheque.fr/

Des ressources utilisables et réutilisables.

http://edutheque.arte.tv/program/le-monde-des-couleurs-la-vision-des-couleurs-1

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Eduthèque

http://www.edutheque.fr/

Des ressources à partager.

Mutualisation des usages pédagogiques.

Mutualisation dans l’établissement.

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Eduthèque

http://www.edutheque.fr/

Service d’information et d’Analyse des logiciels libres éducatifs.

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SIALLE

http://www.reseau-canope.fr/sialle/

Des ressources spécifiques pour le cycle 3.

•Cycle 3 (CM1 – 6e) : Éditions Belin, Gutenberg Technology, La main à la pâte (LAMAP), Ecole & Numérique

Des ressources spécifiques pour le cycle 4.

•Cycle 4 (5e – 3e) : Maskott, Twig, Schuchproductions

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http://eduscol.education.fr/

Europeana

L’équivalent d’éduthèque à l’échelle européenne.

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http://www.europeana.eu/portal/

Bases documentaires et pédagogiques en SVT.

-richesse des ressources

- Fiabilité et qualité.

- parfois libre de droit

-accessible en 1 clic.

- Sites multiples.

- Peu accessibles par les élèves.

- Ressources en ligne.

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EDU’base (svt)

Banque de données de pratiques mutualisées :

• des documents,

• des contributions d'enseignants,

• des séquences pédagogiques,

• des idées de démarches

• …

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http://eduscol.education.fr/bd/urtic/svt/

Eduscol - SVT

Des scénarios pédagogiques élaborés par des enseignants pour montrer des exemples d'usages possibles du numérique.

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http://eduscol.education.fr/svt/

•Lettre Édu_Num SVT hors série 1 Cycle 4 : la planète Terre, l'environnement et l'action humaine

•Lettre Édu_Num SVT hors série 2 Cycle 4 Le corps humain

•Lettre Édu_Num SVT hors série 3 Cycle 4 Le vivant son évolution

Le site académique.

Ressources pédagogiques proposées par des enseignants de l’académie de Rouen.

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http://svt.spip.ac-rouen.fr/

http://numeriques.spip.ac-rouen.fr/

Le site académique dédié au numérique.

Le portail métier académique

Portail donnant accès aux différents services académiques

Centralisation des outils à disposition des enseignants

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https://portail-metier.ac-rouen.fr/

Accès grâce à l’identifiant (NOM) et mots de passe (NUMEN)

E-FiVol

Echanges de Fichiers Volumineux

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https://portail-metier.ac-rouen.fr/

Réséda

Réseau social académique

Vidéo de présentation :

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http://www.ac-rouen.fr/personnels-et-recrutement/dossiers-communs/reseda-92947.kjsp

M@gistère

Offre nationale de parcours de formation à

distance

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https://magistere.education.fr/

Ecriture collaborative (Etherpad)

Outil libre d'écriture collaborative avec synchronisation visuelle immédiate.

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http://bit.ly/ETHERPAD-ROUEN

https://numeriques.ac-rouen.fr/mediacad/

Accès

•L'accès à Mediacad est pour le moment restreint aux

populations suivantes

IEN de circonscription, référents numériques du 1er

degré, direction d'écoles, webmestres désignés

•Chefs d'établissements, webmestres désignés,

•IA IPR

Folios, le portail onisep

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https://folios.onisep.fr/jsp/fiche_pagelibre.jsp?CODE=ACCAIDE&LANGUE=0&RF=ACC_AIDE

https://folios.onisep.fr/

Edumédia

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https://www.edumedia-sciences.com/fr/

ENT : Espace numérique de travail

Cahier de texteGestion des notes et des absencesMessagerie interneClasseur pédagogiquePorte-documents

http://www.arsene76.fr/

http://projet.ent27.fr

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Padlet:

Mur virtuel où partager des documents (texte, son, vidéo, diaporama)

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https://fr.padlet.com/

GoogleDrive

Partager des documentsTravail collaboratif15 Go de stockage gratuit

Contrainte :Avoir une adresse gmail

OneDrive

Partager des documentsTravail collaboratif15 Go de stockage gratuit

Contrainte :Avoir un compte microsoft

AutreDrive

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