Épreuve pratique dadmission pour le CAPET de technologie Session 2010/2011 « Leçon portant sur...

Épreuve pratique d’admission Épreuve pratique d’admission pour le CAPET de technologiepour le CAPET de technologie

Session 2010/2011Session 2010/2011

« Leçon portant sur « Leçon portant sur

les programmes des collèges »les programmes des collèges »

Julien Cuny

Présentation du TP de technologiePrésentation du TP de technologie

Système étudiéSystème étudié : :

Attacheur de végétation Attacheur de végétation de type PELLENC AP 25 de type PELLENC AP 25

Plan

Présentation TP

Fonctionnement

Exploitation Pédagogique :

Contexte

Plan de la classe

Séquence

Séance

Ressources

Conclusion

Fonctionnement généralFonctionnement général

Plan

Présentation TP

Fonctionnement

Exploitation Pédagogique :

Contexte

Séquence

Séance

Ressources

Conclusion

Fonction : « Attacher automatiquement des sarments. »

Pour réaliser cette fonction principale, on distinguera 3 chaînes fonctionnelles.

Ouvrir le crochet & Avancer le lien

Fermer le crochet et Couper le fil

Torsader le lien

Exploitation pédagogiqueExploitation pédagogique

Exploitations pédagogiques possibles :Exploitations pédagogiques possibles :Plan

Présentation TP

Fonctionnement

Exploitation Pédagogique :

Contexte

Séquence

Séance

Ressources

Conclusion

2) En 4ème :Centre d’ intérêt n°5 : Acquisition et transmission de l'information : "Par quoi et comment sont réalisées l'acquisition et la transmission de l'information?

3) En 4ème :Centre d’ intérêt n°3 : Source d'énergie, transformation d'énergie dans les objets techniques : "Quelle est la source d'énergie extérieure utilisée par l'objet technique et quel élément permet de la convertir?

1) En 4ème :Centre d’ intérêt 2 : Prise en compte des contraintes dans la conception des objets techniques : "Comment les contraintes sont elles prises en compte dans la conception d'un objet technique?

Exploitation pédagogiqueExploitation pédagogique

Classe de 4° : « Confort et domotique»Classe de 4° : « Confort et domotique»

Contexte : Contexte : 24 élèves répartis en 6 îlots de 4 élèves24 élèves répartis en 6 îlots de 4 élèves 1h30 par semaine (classe entière)1h30 par semaine (classe entière) Matériel disponible :Matériel disponible :

6 maquettes didactisées de l’attacheur6 maquettes didactisées de l’attacheur

6 ordinateurs avec accès Internet et logiciels 6 ordinateurs avec accès Internet et logiciels adaptés à la technologie (Sketchup, adaptés à la technologie (Sketchup, Solidworks, E-drawing …), Solidworks, E-drawing …),

Plan

Présentation TP

Fonctionnement

Exploitation Pédagogique :

Contexte

Plan de la classe

Séquence

Séance

Ressources

Conclusion

Plan de la classePlan de la classe

Plan

Présentation TP

Fonctionnement

Exploitation Pédagogique :

Contexte

Plan de la classe

Séquence

Séance

Ressources

Conclusion

SéquenceSéquence

Plan

Présentation TP

Fonctionnement

Exploitation Pédagogique :

Contexte

Plan de la classe

Séquence

Séance

Ressources

Conclusion

SéanceSéance

Plan

Présentation TP

Fonctionnement

Exploitation Pédagogique :

Contexte

Plan de la classe

Séquence

Séance

Ressources

Conclusion

Fiche élèveFiche élève (+synthèse en rouge : (+synthèse en rouge : document professeur)document professeur)

Plan

Présentation TP

Fonctionnement

Exploitation Pédagogique :

Contexte

Plan de la classe

Séquence

Séance

Ressources

Conclusion

Fiche Fiche évaluation :évaluation :

Plan

Présentation TP

Fonctionnement

Exploitation Pédagogique :

Contexte

Plan de la classe

Séquence

Séance

Ressources

Conclusion

ConclusionConclusion

* * ** * *

Julien Cuny

Chaîne fonctionnelle n°1« Ouvrir le crochet et avancer le lien »

Chaîne fonctionnelle n°2« Fermer le crochet et couper le lien »

Chaîne fonctionnelle n°3« Torsader le lien »

Nomenclature AP 25

Couper le lien