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Exploration de la FP
Pierre Boulanger, enseignant
École des métiers de l’équipement motorisé
de Montréal (EMEMM)
Survol de la réalité
d’un enseignant
en formation professionnelle
• Depuis toujours, la clientèle des
établissements scolaires change à tous
les ans. Ce changement nécessaire
impose à l’enseignant une adaptation
constante dans leur enseignement.
La réussite scolaire
La motivation des élèves: la clé de la
réussite scolaire.
Un élève qui veut apprendre va le faire avec
beaucoup moins d’effort.
Exploration de la FP
• Le but du projet: faire un portrait des étudiants de niveau secondaire III et IV en formation générale appliquée qui suivent le programme « Exploration de la formation professionnelle».
• Ce portrait me servira ensuite à mieux adapter mon enseignement selon les caractéristiques sociale, scolaire et personnelle des élèves.
Compétence
d’un enseignant en FP
• Compétence 3 : Concevoir des situations
d’enseignement-apprentissage pour les
contenus à faire apprendre, et ce, en fonction de
l’effectif scolaire et en vue du développement
des compétences visées dans les programmes
de formation plus précisément l’indicateur 3.17 :
prévoir des organisations de classe variées qui
tiennent compte des différences individuelles
des élèves (styles et rythmes d’apprentissage ou
autres).
Historique
• 2008: visite du centre de formation professionnelle par les écoles secondaire en groupes classe.
• 2009-2010: visite des classes du secondaire par des enseignants de la FP (présentation de la des programmes offerts en FP).
• 2008-2010: visite de différents «salons d’information postsecondaires». (CEGEP et FP).
Formule novatrice
• Conférencier dans les classes pour
expliquer la FP et le métier proposé
(durée 2 heures).
• Stage d’un ou trois jours au centre de FP.
Présentation de la FP
• Plus de 20 classes ont été visitées au
secondaire.
• Présentation interactive (TurningPoint).
• Période de questions.
• Choix d’un stage dans un centre de FP.
• Possibilité de devenir «élève d’un jour».
Stage en centre FP
• Stage proposant quelques activités pour
simuler une journée en FP.
• Carrosserie et mécanique automobile.
• Projet réalisé en classe et objet rapporté à
la maison.
Visite de salons d’information
• Kiosques avec manipulations pour les
élèves (journée carrière « Un défi à ta
mesure »).
• Activité d’apprentissage sur une
composante de voiture (odomètre).
• Information sur un métier peu connu.
Motivation scolaire
• Petites victoires pour les élèves qui
apprennent davantage sur soi.
• Confirmation de leur choix de programme
de formation.
• Remise en question des intérêts en
fonction des habiletés manuelles,
cognitives et sociales des élèves.
Des histoires
qui se terminent bien…
• Plusieurs élèves s’inscrivent et surtout
obtiennent leur DEP suite à une visite
effectuée dans leur classe.
• Possibilité de concomitance pour la
réussite d’un DES.
Changements dans
l’enseignement
• Avec les informations recueillies durant les
présentations, nous avons une bonne idée
des intérêts et des habiletés des élèves
ainsi que de leurs caractéristiques.
• Modification des techniques
d’enseignement pour assurer la réussite.
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