Click here to load reader

Parcours technologiques industriel Exploration obligatoire (1h30) Exploration Choisie « normale » (1h30) Exploration Choisie « dérogatoire» (2 * 1h30)

  • View
    107

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of Parcours technologiques industriel Exploration obligatoire (1h30) Exploration Choisie «...

  • Page 1
  • Parcours technologiques industriel Exploration obligatoire (1h30) Exploration Choisie normale (1h30) Exploration Choisie drogatoire (2 * 1h30) Voie SSI ou Voie STI Mthodes et pratiques scientifiques Biotechnologies Sciences et laboratoire Littrature et socit Sant et social
  • Page 2
  • Positionnement et Objectifs de CIT Crativit : exprime la ralit de le prise en compte de dmarches favorisant linnovation Approche originale : confronter les lves des dmarches permettant de favoriser linnovation Imaginer des rponses, exprimer des ides, selon des principes scientifiques et techniques Pourrait devenir un bon complment aux options obligatoires pour montrer comment une socit, par ses entreprises, cre de la vraie richesse 2 Les nouvelles options technologiques
  • Page 3
  • Poids de la France en R&D En 2025, les tats-Unis, lEurope et le Japon figureront encore parmi les principales puissances mondiales en matire de R & D. La Chine et lInde pourraient ainsi reprsenter environ 20 % de la R & D mondiale, soit plus du double quactuellement. En 2025 la France devrait reprsenter au mieux 3,4 % de la R & D mondiale (contre 4,2 % en 2005) Les nouvelles options technologiques
  • Page 4
  • Un quilibre trouver en innovation technologique et non technologique Les nouvelles options technologiques
  • Page 5
  • Qualit de la recherche et de la formation universitaire Loi LRU + Grand emprunt Les nouvelles options technologiques
  • Page 6
  • Transversale pour dcouvrir comment et pourquoi un produit technique volue Transversale pour dcouvrir comment et pourquoi un produit technique volue Verticale pour dcouvrir comment un produit rpond un besoin et comment il fonctionne Verticale pour dcouvrir comment un produit rpond un besoin et comment il fonctionne
  • Page 7
  • Les nouvelles options technologiques
  • Page 8
  • Les Sciences de lIngnieur Les sciences pour rpondre aux questions de notre socit Transport Information Sant Alimentation nergie Habitat
  • Page 9
  • Cration et Innovation technologique Pour comprendre comment la crativit et linnovation sont les moteurs de lvolution technologique Lenregistrement magntique La conversion Analogique Numrique La diode Laser La mmoire Flash La compression numrique
  • Page 10
  • En continuit avec la technologie au collge Les nergies mises en oeuvre Les matriaux utiliss Communication et gestion de l'information Processus de ralisation Analyse du fonctionnement L'volution de l'objet technique Acqurir les bases dune culture de linnovation technologique Apprendre communiquer ses intentions Mettre en uvre des dmarches de crativit Nouvelles comptences Collge (SCCC pilier 3) Lyce (Enseignement dexploration) Technologie CIT Cration et Innovation technologique
  • Page 11
  • Les activits Acqurir les bases dune culture de linnovation technologique Communiquer ses intentions Mettre en uvre une dmarche de crativit Cration et Innovation technologique Le programme met en correspondance les activits, les notions associes et les commentaires
  • Page 12
  • A1- Acqurir les bases dune culture de linnovation technologique Il ne sagit pas, dans cet enseignement, de dispenser un cours thorique sur les dfinitions et applications des notions de March, de comptitivit, de besoin, de fonction, de cot et de valeur. Il faut sappuyer sur ce qui a t acquis au collge, complter ventuellement des oublis constats et mettre en situation ces notions dans lanalyse dtudes de cas concrtes Les lves doivent se trouver en position de dmarche dinvestigation ou de dmarche de rsolution dun problme technique, et vivre pleinement toutes les tapes de ces dmarches, accompagnes par lenseignant. Ces dmarches visent identifier, dans chaque tude de cas propose, des amliorations, des innovations de rupture, des dcouvertes, des inventions pour comprendre que la performance dun secteur industriel et conomique est troitement associe sa capacit innover. 12 Cration et Innovation technologique
  • Page 13
  • Exemple dorganisation des activits pour la priode des tudes de cas Phase de lancement : Elle permet la prsentation des objectifs de lenseignement et son organisation. Organisation de la classe en groupes, prsentation des tudes de cas, affectation de chaque groupe une tude de cas. Phase dexploration : Analyse du produit et de ses volutions (Evolutions des solutions techniques, loi dvolution suivi par le systme, recherche de brevets, principe scientifique utilis, formulation dune contradiction, etc). Phase de synthse : Les lves produisent un document rassemblant leurs constatations. Les comptes rendus sont publis sur un site acadmique ou inter acadmique partir dune classification par lois dvolution ou par un principe technique. Cration et Innovation technologique
  • Page 14
  • A2 - Communiquer ses intentions 14 Parole Ecriture Outils de la reprsentation Ides Solutions CroquisSchmasDessinsVues Cration et Innovation technologique
  • Page 15
  • A-3 Mettre en uvre une dmarche de crativit La crativit nest pas la cration, cest une dmarche intellectuelle, culturelle Il nest pas possible dexiger des lves qui vivent une dmarche de crativit en classe de seconde dobtenir un rsultat technologique rel et pertinent Cest la dmarche de crativit technologique qui est recherche et non son rsultat. Comme dans la base dtude de cas, la thorie TRIZ comprend des lments et des outils qui pourront tre utiliss avec des lves Cration et Innovation technologique
  • Page 16
  • 54H denseignement avec des activits qui sappuient sur : Un ou plusieurs supports, produits techniques prsents dans le laboratoire ou virtuels Un dossier numrique complet, contenant lensemble des donnes documentaires ncessaires aux activits Un questionnement ou un thme de projet, prcisant ce qui est attendu au niveau des lves
  • Page 17
  • Exemple de rpartition des heures Cration et Innovation technologique
  • Page 18
  • Quelle(s) dmarche(s) de crativit Pas de jugement de valeur sur lefficacit de la Thorie de Rsolution des Problmes Inventifs (TRIZ) Mais une utilisation comme filtre de lecture/dcodage dune innovation et comme systme de classification des volutions de produits. Lenseignant est libre de choisir une autre dmarche de crativit mais de type rationnelle Les techniques de type brainstorming Cration et Innovation technologique
  • Page 19
  • Notion de degr dinventivit Cration et Innovation technologique
  • Page 20
  • Capitalisation des savoirs industriels dans TRIZ 20 Cration et Innovation technologique
  • Page 21
  • Les principes fondamentaux de TRIZ 1.Existence de tendances logiques dvolution des systmes : Il existe des lois dvolution des systmes. Ces lois peuvent tre dcouvertes, tudies et formalises pour tre appliques la rsolution de problmes. 2.Une contradiction comme cause de tout problme : Durant leur volution, les systmes surmontent des contradictions issues de lopposition des lois de la nature ces volutions. 3.Les conditions spcifiques de la situation problmatique : Tout problme ne peut tre rsolu qu travers lanalyse des conditions spcifiques de la situation problmatique. 4.La ncessit dune abstraction de la connaissance : TRIZ est un moyen daccs une abstraction de la connaissance, cette dernire tant ncessaire pour surmonter toute contradiction et la rsoudre en faisant appel une large base de connaissances. Cration et Innovation technologique
  • Page 22
  • Exemple : Loi 2 : Flux dnergie La circulation libre et efficace de lnergie travers toutes les parties du systme est une condition indispensable sa survie. Corollaire : pour qu'une partie d'un systme soit contrlable, il est indispensable d'assurer un libre passage de l'nergie entre ladite partie et son organe de commande. Rgles associes : 1. Il faut chercher utiliser un seul champ (une seule forme d'nergie) pour tous les processus de fonctionnement et de contrle dans un mme systme. Lors de l'volution d'un produit, tous les nouveaux sous-systmes doivent fonctionner avec l'nergie qui passe par le systme ou avec une nergie gratuite (l'nergie de l'environnement ou une nergie sous forme de dchets d'un autre systme). 2. Si le systme technique est compos de matriaux qui ne doivent pas tre modifis, on utilise le champ que ces matriaux conduisent le mieux. 3. S'il est possible de modifier les matriaux des parties du systme, on remplace un champ difficilement contrlable par un champ facilement contrlable.
  • Page 23
  • Notion de contradiction Exemple le pico projecteur de chez 3M On veut avoir une luminosit maximale et un encombrement minimum Augmenter la luminosit -> Augmentation de lnergie dissipe -> ventilation -> volume important + pertes nergtiques -> augmenter la taille de la batterie Technologies actuelles : LCD, DPL, CRT, DLP. vers les nouvelles technologies : LCOS (avec LED) faible consommation, faible dgagement de chaleur (pas de ventilateur), trs grande dure de vie (>20 000h). Rsultat : un vido projecteur qui tient dans la main, autonome, capable de projeter une image dun mtre de diagonale. Cration et Innovation technologique
  • Page 24
  • Lien avec la physique Programme de Physique en seconde: Caractrisation dune radiation; Lois de Descartes sur la rfraction pour une radiation (lun des milieux tant lair). Dispersion de la lumire blanche par un prisme. Etc. Cration et Innovation technologique
  • P