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EYESCHOOL EYESCHOOL :
UN DISPOSITIF D’AIDE À LA SCOLARISATIONMathieu Muratet, Kevin Le Coz, Nathalie Louis, Joseph Colineau, Serge Ebersold, Patrice Renaud, Jawad Hajjam, Sylvie Erve
Atelier 3 : EIAH et HandicapEIAH 2013 – Toulouse – 28 mai 2013
EYESCHOOL
PRINCIPES ET OBJECTIFS
Principeso Accès à la lecture / Prise de noteso Déficiences sensorielles / TSL / Dyspraxie
Objectifso Nomadeo Modulableo Personnalisable
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ORIGINE DU PROJET
Thales (mission insertion)o Objectif initial : faciliter la vision de loino Matériel :
Ordinateur portable Webcam / caméra numérique
o Logiciel :
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ORIGINE DU PROJET
Elargissemento Partenariat
Centich INS HEA Synerlog Thales
o Cibles Déficiences sensorielles (DV, DA) TSL / Dyspraxie
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EYESCHOOL
PRÉSENTATION DU DISPOSITIF
Configuration 1o Contrainte : visualisation du tableau
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EYESCHOOL
PRÉSENTATION DU DISPOSITIF
Configuration 1o Contrainte : visualisation du tableau
Configuration 2o Contrainte : accès aux documents papiers
Configurationo Contrainte :
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Configuration 2o Contrainte : accès aux documents papiers
PRÉSENTATION DU DISPOSITIF
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EYESCHOOL
Configuration 2o Contrainte : accès aux documents papiers
PRÉSENTATION DU DISPOSITIF
Configuration 3o Contrainte : installation au premier rang
impossible
Configurationo Contrainte :
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PRÉSENTATION DU DISPOSITIF
Configuration 3o Contrainte : installation au premier rang
impossible
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EYESCHOOL
PRÉSENTATION DU DISPOSITIF
Utilisation de composants matériels ordinaires Interopérabilité avec des dispositifs de capture
numérique Lanceur EyeSchool
o o Prise de noteo Les logiciels fournis avec
les matériels
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EYESCHOOL
PRÉSENTATION DU DISPOSITIF
Hypothèse formulée
Ce dispositif « EyeSchool » dont certaines briquesont été initialement conçues pour des déficients visuels
peut être aussi utile pour les déficients auditifset les « Dys » (Dyslexique, Dysphasique et
Dyspraxique).
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EYESCHOOL
ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR
Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Recueil de données : TICEVAL
Usage des logiciels Usage des matériels Impact sur l’organisation scolaire et
extrascolaire Impact sociétal Modèle économique Ethique / risques
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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR
Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Recueil de données : TICEVAL
Usage des logiciels Usage des matériels Impact sur l’organisation scolaire et
extrascolaire Impact sociétal Modèle économique Ethique / risques
Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Résultats
Modalités d’usage Accueil par les professeurs et camarades Installation du matériel Transport du matériel Peu de données pour les déficients auditifs
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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR
Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Résultats
Modalités d’usage Accueil par les professeurs et camarades Installation du matériel Transport du matériel Peu de données pour les déficients auditifs
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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR
Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Résultats
Modalités d’usage Accueil par les professeurs et camarades Installation du matériel Transport du matériel Peu de données pour les déficients auditifs
Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Conséquences
Adaptation du lanceur Modularité accrue Ajout de fonctionnalités
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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR
Etude passéeo 25 élèveso Version 1 du lanceur EyeSchoolo Conséquences
Adaptation du lanceur Modularité accrue Ajout de fonctionnalités
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ÉTUDE PASSÉE ET À VENIR
Etude à veniro 500 bénéficiaireso 4 régions concernéeso Collège, Lycée, Universitéo Equipement des bénéficiaires au cours de
l’année scolaire 2013-2014o TICEVAL
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