FOAD Ecriture collaborative

Patrick Cariou - Dominique MONLAUR 17 février 2014

FOAD Ecriture collaborative

17 février 2014

CENTRA

Coopération ? Collaboration ?

Division négociée ou imposée (rationalisation) d’une activité en actions qui seront réparties entre les membres

les membres du groupe sont autonomes

Interactions limitées à la coordination

Responsabilité individuelle

Chacun des membres concourt à la réalisation de toutes les actions

Le groupe devient une entité à part entière

Interdépendance forte des membres

Interactions permanentes

La responsabilité est collective

Coopération Collaboration

Coopération ? Collaboration ?

C. Laval

Écriture collaborative

L’écriture collaborative numérique consiste : • à rédiger à plusieurs un même texte

• en utilisant un outil numérique

• de manière synchrone ou asynchrone

• dans ou en dehors du cadre scolaire

Écriture collaborative

La mise en place d’une activité collaborative

Les questions à se poser

Les élèves sont-ils capables ? :

• autonomie et initiative

• organisation planification

• écoute et communication

Écriture collaborative Comment organiser un travail de construction

d'un savoir collectif ?

Travail préalable à l’écriture collaborative

• Apporter informations sur cadre d’utilisation

• Former si nécessaire à l’usage

• Définir clairement les consignes

• Garantir la disponibilité d’un outil de communication

● Mettre en place des règles de travail

● Définir les modalités de l’évaluation et les expliciter.

Écriture collaborative

Avantages recherchés :

• motivation des élèves

• possibilité d’intervenir sur les productions (consignes, commentaires)

• identification des contributions

• évaluation quantitative et qualitative des travaux

• focalisation sur le texte (et non la mise en forme)

http://framapad.org/

Framapad

http://framapad.org/

http://meetingwords.comhttp://piratepad.nethttp://titanpad.com

Framapad

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GoogleDrive

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GoogleDrive

Présentation de l’environnement

GoogleDrive

Les options de partage

GoogleDrive

Éditer un document et communiquer avec les commentaires

GoogleDrive

Éditer un document et communiquer avec le “chat”

GoogleDrive

Le suivi de révision

GoogleDrive

Consultations des historiques de révisions

Écriture collaborative Exemples d’usages :

• rédaction d’un corrigé par les élèves

• préparation d’un exposé

• recherche d’idées (guide d’entretien, questionnaire…)

• recherche de solutions

• recherche d’arguments (préparation d’un débat, question de

gestion…)

• Construction d’un cours …..

Écriture collaborative

Quels sont les apports de l’écriture collaborative ?

● dans la gestion de la classe ● dans le développement des compétences des élèves ● dans la relation élèves-enseignant(s)

Quels sont les obstacles ?

● techniques● individuels

Écriture collaborative avec Framapad

Apports

● Préservation de l’anonymat des élèves

● Pas d’exploitation commerciale

● Bon outil d’initiation● Système de révision

efficace

Apports et Limites Limites

● Sauvegarde des productions finales fortement conseillée (fiabilité des serveurs)

● fonctionnalités limitées● peu de formats

d’exportation

Écriture collaborative avec Google Drive

Apports

● Suite bureautique professionnelle

● Stockage 15Go (gratuit)● Options de partage ● Multi-plateforme avec

application mobile ● Fonction reconnaissance de

caractères ● Nombreux formats de

fichiers compatibles ● Gratuité

Apports et Limites Limites

● Règles applicables concernant la confidentialité des données à caractère personnel

● Pas de suivi temps réel des modifications mais seulement consultation des révisions

Écriture collaborative avec Framapad

organisateur formateur sur l’outil support animateur : (accompagnateur, modérateur, stimulateur…)▪ valorisateur▪ initiateur d’une réflexion

Quels rôles pour l’enseignant ?

Écriture collaborative

Quelle contribution à une éducation au numérique ?

Protection des données personnelles ?

Crédit image

Des questions …

Ressources sur le thème de l’écriture collaborative

• http://ticetsociete.revues.org/1314 • http://www.utc.fr/~wprecip/

• Vidéos sur un retour d’expérimentation

• http://outils-reseaux.org/EcritureCollaborative

• Sur http://www.pearltrees.com

Internet responsable, protection des données personnelles

• http://eduscol.education.fr/cid58727/internet-responsable.html

• http://eduscol.education.fr/internet-responsable/

• CNIL “Guide informatique et libertés” pour l’enseignement du secondaire (p 42 à 45)

• CNIL Fiche guide sur les réseaux sociaux

Ressources sur les outils

Google Drive:

Partage documents dans un contexte de travail individualisé :

http://www.vteducation.org/fr/articles/environnements-et-outils-collaboratifs/le-travail-individuel-supervise-avec-google-drive

Partage documents dans différentes contextes :

http://www.profweb.qc.ca/fr/publications/recits/quelques-scenarios-decriture-reussis-avec-google-docs/index.html

Dossier autour du travail sur les activités et la méthodologie en classe de terminale

http://www.ac-strasbourg.fr/fileadmin/pedagogie/ses/Ressources_pedagogiques/Terminale/Rapport_d_activite__s_Google_drive.pdf

Types de fichiers compatibles en téléchargement :

https://support.google.com/drive/answer/2407404?hl=fr

Ressources sur les outils

Framapad

● Guide d’utilisation des comptes Framapadhttp://files.framasoft.org/framapad/doc-framapad-espace-prive.pdf

● Usages de framapad dans l’éducationhttp://www.framablog.org/index.php/post/2013/05/27/framapad-education

Écriture collaborative

Vos questions ?