Formation : les besoins en Méditerranée Léo Vincent, Président RMEI Henri Bergasse, CCE Une...

Formation : les besoins en Méditerranée

Léo Vincent, Président RMEIHenri Bergasse, CCE

Une coopération entre le RMEI et le Pôle UpM des CCEF

DemainLa Méditerranée…

5 Octobre 2012, Palais de la Bourse, Marseille

GRECO45e Anniversaire

Sommaire

Le Réseau Méditerranéen des Ecoles d’Ingénieurs

La formation des ingénieursAcquisition des compétences et Importance

de la mobilitéLes Volontaires UpM pour l’InternationalConclusions

la Méditerranée GRECO Marseille, 5 Octobre 20122

Promouvoir la formation de l’Ingénieur « Manager-Industriel » Méditerranéen

Promouvoir le Développement Durable et l’InnovationPromouvoir la connaissance culturelle de l’autre

Promouvoir la fierté d’appartenir au Monde Méditerranéen Promouvoir la PAIX 3

AUJOURD’HUI:16 Pays méditerranéens

77 Universités / Grandes EcolesPlus de 100 000 Etudiants …

qui pendant les 40 années qui viennent vont être des acteurs économiques majeurs dans et pour la Méditerranée

Un Réseau créé en 1997 par l’ESIM / CCI MP

Espagne (4)

France(13)

Italie (11)

Grèce(5)

Turquie(2)

Israël(2)Tunisie (10)

Algérie(3)

Maroc (14)

16 Pays77 Universités/ Faculties of Engineering

Palestine (2)

Chaire UNESCO : Innovation et Développement Durable

Portugal (1)

Libye (2)

Liban(3)

Siège

Egypte (2)

Bureau Annexe

Chypre (1)

Albanie(1)

Communauté des Universités de la Méditerranée

Black Sea University Network

Brésil: UFRJ,…

Russie: ICES, TVET,…

EMUNIPenn State

La Formation Pour les Etudiants, Favoriser:

• Leur Mobilité et la multi-culturalité• Leurs admissions en Masters et

Doctorats• De nouvelles formations et démarches

pédagogiques(ex: développement durable, cindyniques,

Micro-électroniques, eau, etc)Les Entreprises

RecrutementImage

Recherche

Les Autorités locales: Politique de développement durable, Union pour la Méditerranée, Territorialité, Emploi,...

La Recherche et les Chercheurs

Identifier et promouvoir des recherches spécifiques ciblées sur le développement durable:

Energies renouvelablesEau

TransportObservatoire Mediterranéen

LES CIBLES

Exemples d’intervention

We, the Mediterranean Young Water

Ambassadors, assembled …

UNESCOElysée

Med- TrackingCivitavecchia Rome

Sousse

Med-Tracking Community

Cindyfires

Cultural Heritage

Conservation

WORKS OF ART AND

CONSERVATIONSCIENCE TODAY

November 26-28, 2010, Thessaloniki, Greece

Energie

avec étudiants

Bureau à Civitavecchia

Headquarterr

DES ACTIONS POUR ET PAR

LA JEUNESSE MEDITERRANEENE

TROUVER UN EMPLOI A LA HAUTEUR DE SA QUALIFICATION

ET ŒUVRER POUR UN DEVELOPPEMENT ET UNE SOCIETE

DURABLES

POUR et PAR… LES ETUDIANTS

Chaque Année

GAMeGiovani Ambasciatori Mediterranei

EnergieTransport

Innovation et EntrepreneuriatUrbanisme et Développement DurableEau (UMJAE avec Ambassade de l’Eau)

Cindyfires i.e. Cindyniques et feux de forêts….

Créée en Avril 2012, une nouvelle structure au sein du RMEI, pilotée par les étudiants méditerranéens

Les Missions des CCEF CONSEILLER

PARRAINER

FORMER Les CCEF interviennent auprès de nombreux établissements d’enseignement pour

sensibiliser les jeunes aux métiers de l’international et faire partager leur expérience. Les CCEF favorisent le contact « école-entreprise » . Un certificat de reconnaissance des

CCEF est attribué aux étudiants. Les CCE collaborent avec l’éducation nationale et participent notamment à la constitution

d’une banque de « cas pratiques de commerce international ».

LES CCEF s’engagent individuellement pour les V.I.E.

Les Conseillers du Commerce Extérieur de la FranceAudace de la France à l’International

La formation des ingénieurs

L’Ingénieur- Manageur

un Manageur de l’innovation et de la technologie

- un Entrepreneur et un « Innovant »

- Capable d’affronter les problèmes les plus complexes de l’industrie

un ‘Généraliste’ possédant un haut niveau de connaissances dans des domaines très variés

- fort potentiel pour l’assimilation de disciplines diverses - fort potentiel pour introduire les ressources humaines, les sciences

économiques, de la communication et technologiques dans les systèmes innovants

un expert de l’innovation et du management de projet

un individu doté d’une Culture internationale - vision globale et valeurs

L’Industrie a besoin d’ingénieurs: inductifs (définir clairement le problème) déductifs (recherche de solutions)

L’Ingénieur doit être Capable de poser, analyser et ensuite résoudre des problèmes complexes :

En tant que membre d’une équipe ou chef de projet Dans un environnement international et multiculturel En utilisant des connaissances et des compétences

L’ingénieur doit Posséder une forte capacité conceptuelle, savoir traiter des problèmes concrets Savoir s’adapter à des situations nouvelles.

L’ingénieur doit être opérationnel dès l’obtention du diplômela Méditerranée GRECO Marseille, 5 Octobre 2012

Acquisition des compétences

etMobilité

L’Ingénieur Méditerranéen du Développement Durable The Mediterranean Sustainable Development Engineer

IMEDD21 QUESTIONNAIRE

Mobilité MobilitàMovilidad Κινητικότητα

Mobility

Mobilidade

ניידות

Ogrenci Degisimi

Copyright RMEI/ LV 2011

حركية

Constats:

Malgré les nombreux dispositifs de bourses proposés par divers organismes,

la mobilité des étudiants-ingénieurs n’est pas un succès, aussi bien au niveau des mobilités Nord – Sud, Sud-Sud qu’au niveau Sud-Nord.

L’employabilité en Méditerranée des jeunes ingénieurs reste insuffisante

Les solutions mises en œuvre dans un strict cadre d’accords bilatéraux, ont montré leurs limites et n’ont pas suffisamment pris en compte les besoins et les attentes des pays du Sud.

Les résultats affichés quant à la mobilité en particulier au niveau Master sont très loin de correspondre aux besoins qualitatifs et quantitatifs

16la Méditerranée GRECO Marseille, 5 Octobre 2012

IN COMINGENTRANTE

OUT GOINGSORTANT Sans Opinion / Do Not Know

Très Satisfait / Very Satisfied

Satisfait / Satisfied

Pas Satisfait / Not satisfied

Totalement Non Satisfait /Totally Not Satisfied

MOBILITE/MOBILITY: SATISFACTION

Mauvaise connaissance des offres de stage des entreprisesPoor knowledge in internships proposed by a company

Mauvaise connaissance des offres de mobilité vers les universitésPoor knowledge in possibilities for a mobility to an university

FREINS / LIMITATIONS Main/ Principal Yes / Oui Low / Faible No / Non Do not know /Ne sais pas

Esprit d'entreprendreEntrepreneurship

Sans Opinion / Do Not Know

Très / Very Important

Important

Pas / Not Important

Totalement Non Nécessaire Totally Unnecessary

Compétence à promouvoir pendant la mobilité Competencies to be promoted during the mobility

Capacité à InnoverSkills for innovation

Compétence à promouvoir pendant la mobilitéCompetencies to be promoted during the mobility

Important

Pas / Not Important

Maîtrise des notions essentielles du développement durable

Mastering the broad concepts of sustainable development

Important

Pas / Not Important

Meilleure connaissance du monde de l’entrepriseBetter knowledge of what a company is

Capacité à communiquer et à travailler en équipeSkills for working within a group

Important

Pas / Not Important

Responsabilité Sociale de l’IngénieurSocial responsibility of the engineer

Important

Pas / Not Important

AMELIORATIONS SOUHAITEESWISHED IMPROVEMENTS

Tutorat par un ingénieur externe à l’entreprise (alumni d’un établissement partenaire,…)Tutoring by an engineer from outside the company (alumni of a participating institution,...)

Qualité de l’encadrement de l’étudiant dans l’entrepriseQuality of the student management in the enterprise

Important

Pas / Not Important

Totalement Non NécessaireTotally Unnecessary

Mise en place d'un réseau social international pour les étudiants et les formateurs

Establishment of an international social network for students and trainers

Important

Pas / Not Important

Améliorations pouvant favoriser la mobilité Improvements that can promote mobility

Les Volontaires de l’UpM

Besoins des entreprisesEmployabilité

Spécificités méditerranéennes: Existe-t-il un ingénieur méditerranéen?

Avril 2012, lors des ateliers Michel-Ange, un jeune étudiant tunisien a déclaré:

« nos professeurs sont très bons pour nous enseigner les sciences mais que savent-ils du métier d’ingénieur? »!!!

Problématique:promotion de l’ingénieur méditerranéen

dans le contexte d’une réduction des hétérogénéités des formations supérieures entre pays limitrophes

et d’une reconnaissance mutuelle tout autour de la Méditerranée

Une Logique de Rupture est indispensableafin de proposer une nouvelle approche de la mobilité Sud- Nord et Nord-Sud dans le but

de favoriser l’employabilité des jeunes ingénieurs, en particulier de la rive Sud, de les éduquer au développement durable, à l’innovation et de leur donner l’esprit d’entreprendre de leur donner la fierté d’appartenir à des territoires dans ou pour lesquels ils vont travailler de leur faire connaître au moins une autre culture

Cette nouvelle approche doit s’appuyer sur un partenariat étroit avec le monde de l’entreprise et avec les collectivités territoriales

Etudiants inscrits en formation d’ingénieurs (Master)

Délivrance du Diplôme

Attestation de

ParcoursEt

Certification

Plateforme E-learning

Séminaires, Conférences, Etudes de Cas dans l’université par des Ingénieurs et des Entrepreneurs

Recherche d’un stage

Recherche d’une mobilité académique

ValidationCertification

Préparation de la mobilité

Parrainage & Réseau Social des étudiants et des anciens volontaires

Améliorer l’employabilité des étudiants dans et pour la Méditerranée

Mobilité InternationaleRapportSoutenance

Contrôle du travail en“AUTONOMIE”

Volontaires en EntreprisesPendant ou Après les études

Pôle d’expertise « Union pour la Méditerranée »

Le plan d’actions CCE Mettre le réseau des 500 CCEF du pourtour de la Méditerranée

au service d’un nouveau modèle de développement porté par le projet politique « d’Union pour la Méditerranée »

Promouvoir les partenariats entre les Pôles de compétitivité des Régions PACA et Languedoc Roussillon avec les clusters qui se mettent en place dans les pays du Sud et de l’Est de la Méditerranée

Mettre en place le projet des « Volontaires de l’UpM » en collaboration avec l’OCEMO (Office de Coopération Economique pour la Méditerranée et l’Orient), le RMEI (Réseau Méditerranéen des Ecoles d’Ingénieurs) et le RMEM (Réseau Méditerranéen des Ecoles de Management).

Les Volontaires de l’UpMRMEI

Identifier dans un premier temps une dizaine d’universités pour la phase expérimentale

Dans un premier temps sont ciblés les pays suivants: Algérie, France, Italie, Maroc, Tunisie

Communiquer auprès des 77 membres dans les 16 pays, les avancées et les bilans des actions pilotes

Rechercher des partenariats institutionnels hors France Est déjà associée: l’Association des Ingénieurs Francophones d’Egypte

Assurer le contrôle des mobilités et les soutenances

Suivre les étudiants et créer le Réseau Social des Volontaires de l’UpM

Partenariat avec OCEMO: recherche des entreprises des deux rives prêtes à participer à la phase expérimentale

Partenariat avec la CCI MP: démarche Qualité

Partenariat avec des associations d’anciens élèves: recherche de tuteurs locaux

Partenariat avec les collectivités territoriales: identifier les besoins spécifiques des Régions

ET EVIDEMMENT DES PARTENARIATS AVEC DES ENTREPRISES TOUT AUTOUR DE LA MEDITERRANEE

Autres partenaires

Pourquoi un partenariat et un label UpM?Les Volontaires de l’UpM

Le Processus de Barcelone: Union pour la Méditerranée compte 44 membres :

aux 27 membres de l'Union européenne s'ajoutent l'Albanie, l'Algérie, la Bosnie-Herzégovine, la Croatie, l'Égypte, Israël, la Jordanie, le Liban, le Maroc, la Mauritanie, Monaco, le Monténégro, l'Autorité palestinienne, la Syrie, la Tunisie, la Turquie et la Ligue arabe (en tant que telle).

Avec 6 priorités: Dépollution de la Méditerranée Autoroutes terrestres et maritimes Protection civile Energies alternatives: plan solaire méditerranéen Enseignement supérieur et recherche, EMUNI Université EuroMéditerranéenne Initiative méditerranéenne de développement des entreprises

Notre rencontre en décembre 2011 avec le SGleitmotiv: Employabilité des Jeunes

Un Parcours à plusieurs étapesAssociant RIGUEUR et EFFICACITE

au service des étudiants

et des entreprises

Garantie pour les entreprises d’avoir accès à des étudiants qui ont effectivement réalisé les formations et les mobilités décrites dans leur CV.

Stagiaires préparés pour la mobilité internationale et curieux et concernant

les autorités territoriales Exprimant leurs besoins spécifiques

Conclusion

Les Volontaires de l’UpM:

Un projet ouvert aux autres formations

Un projet ambitieux qui prend en compte la réalité méditerranéenne d’aujourd’hui

Un projet qui doit devenir véritablement méditerranéen

Un projet qui doit être validé par le Secrétariat Général de l’UpM

Un projet ouvert à toutes les bonnes volontés

Nous pouvons voir la Méditerranée autrement

Merci de votre attention

Formation : les besoins en Méditerranée Léo Vincent, Président RMEI Henri Bergasse, CCE Une...

Documents

Etude CCEF - VIE Autriche 2013

MECANIZACIÓN Uso de drones - UPM

notE doCumEntairE - CCE

PROCES-VERBAL DE LA REUNION ORDINAIRE DU CCE D’ASF

Organigramme CCE 1987

Trombi CCE 45

Trombi CCE

Réunion régionale CCEF Zone Pacifique. Sydney 22-23 Mai 2014

NOS PARTENAIRES EN BROCHURES OUVERTESddata.over-blog.com/xxxyyy/0/24/56/81/CATALOGUE-CCE-2008/CCE--ETE... · vous sont proposés ainsi qu’une sélection d’hôtels de séjour,

DOSSIER DE PRESSE UpM 2015 · 2016. 11. 16. · Dossier de presse UpM 2015 1995 – Le Processus de Barcelone est amorcé en 1995 dans le but de renforcer les Processus de Barcelone

Présentation du document d’orientation REPERE CCE 13 avril 2011

CCE 2017-2666 - Conseil Central de l'Economie · 2 CCE 2017-2666 CCR 10 Saisine Lors de sa réunion du 21 juin 2017, le Bureau du Conseil central de l’économie (CCE) a décidé

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Trombinoscope cce bretagne_2015

Urbanisme et Architecture - cce-lrv.com

1111ereerrer Rapport annuel du CCE Rapport annuel du CCE ... econ France - Italie... · En regard de cette réalité macro régionale, le CCE estime que les Gouvernements d’Espagne,

Vos avantages* du CCE Manpower

Guide pratique CCE

EDC agreg cce 2006 - Marjane

Formation aux élèves sages-femmes 3 e année BU UPM Septembre 2010