La psychologie du comportement John Watson Les expériences en psychologie du comportement Thorndike...

La psychologie du comportement

John Watson

Les expériences en psychologie du comportement

Thorndike

Pavlov

Skinner

Et moi, qui suis-je?Un indice: pensez à

mes pigeons ou mes rats.

Vous me reconnaissez?Ou peut-être est-ce mon

chien qui vous ditquelque chose...

Où est situé la facultéde l ’apprentissage?

Le béhaviorisme fut fondé au début du XXe siècle

par le psychologue américain

John B.Watson

John Watson (1878 - 1958)

La prédiction et le contrôle

du comportement sont constants

chez toutes les espèces.

Il n’y a pas de ligne de

démarcation entre l’homme et

l’animal.

John Watson, Psychological care of the infant and child.

• « Donnez-moi une douzaine d’enfants en bonne santé et de bonne constitution et un monde bien à moi pour les élever, et je vous garantis que si j’en prends un au hasard et que je le forme, j’en ferai un expert en n’importe quel domaine de mon choix — médecin, avocat, marchand, patron et même mendiant ou voleur, indépendamment de ses talents, de ses penchants, tendances, aptitudes, vocation ou origines raciales. »

• Il a répondu au Rêve Américain • L’acquis est plus important que l’inné.

Edward Lee Thorndike (1874 - 1949)

L’apprentissage est lié à la motivation!

La loi de l’effetCombien de temps faut-il aux chats pour

apprendre à ouvrir une petite porte pour sortir

de la cage?• Il y a des chats dans une cage.• Il y a de la nourriture à l’extérieur de la cage.• Les chats apprennent à s’évader de plus en plus

vite parce qu’ils avaient appris de leurs erreurs.• Les comportements qui entraînent un résultat

positif seront reproduits.

Boîte de Thorndike

Application de la loi de l’effet au milieu scolaire

• Les programme scolaires doivent inclure certains sujets plus pratiques, et moins intellectuels (maths, langues)

• Les élèves constateraient les effets immédiats de ces sujets et seraient plus motivés, donc augmenteraient leurs chances de succès.

J’aime l’école!

Le conditionnement classiqueavec Pavlov (1849-1936)

Le conditionnement opérantavec Skinner(1904-1990)

• Synonyme: conditionnement répondant ou pavlovien

• Rendu célèbre par les expériences d’Yvan Pavlov, physiologiste russe, sur les chiens.

• L’association en contingence de deux stimuli.

• Survient habituellement après quelques essais, mais possible qu’il s’établisse après un seul couplage.

Exemple d’expérience avec les chiens: le conditionnement de la salivation au son d ’une clochette qui représente l’arrivée de sa nourriture.

Stimulus inconditionnel (SI) Réponse inconditionnelle (RI)La nourriture du chien Salivation

1

2 Stimulus neutre (SN) = une cloche

RI

3

cloche nourriture salivationSN + SI

Stimulus conditionnel (SC) Réponse conditionnelle (RC)cloche salivation

Miroir d’observation

Cloche

NourritureCollecteur de salive

1

2

3

SI RI

SN + SI RI

SC RC

SI

RI

SN

SI

RI

SC

RC

• Synonyme: conditionnement instrumental

• Rendu célèbre par les expériences de B.F. Skinner, béhavioriste américain, sur les rats.

• Modification du comportement résultant de l’association en contingence d’un comportement et d’un stimulus.

• Les conséquences ou les événements subséquents à un comportement auront un effet sur la probabilité qu’il se reproduise ou non.

STIMULUS

Ajout+

Retrait-

de la fréquence du

comportement

de la fréquence du

comportement

Renforcementpositif

Renforcementnégatif

Punitionpositive

Punitionnégative

Levier

Grille à décharges électriques

Distributeurde nourriture

Son

Lumières

Renforcement = de la fréquence du comportement…Positif (+) = …par ajout d’un stimulus

Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner

Il pèse sur le levier = réponse (R)

Il reçoit de la nourriture = stimulus (S)Il augmentera la fréquence de son comportement

R

S

Ajout = +

Renforcement

Renforcement = de la fréquence du comportement…Négatif (-) = …par retrait d’un stimulus

Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner et il reçoit de chocs électriques venant du plancher.

Il pèse sur le levier = réponse (R)Les chocs arrêtent (S)Il augmentera la fréquence de son comportement

R

Retrait = -

Renforcement

S

Punition = de la fréquence du comportement…Positive (+) = …par ajout d’un stimulus

Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner.

Il pèse sur le levier = réponse (R)Il reçoit une décharge électrique (S)Il diminuera la fréquence de son comportement

R

Ajout = +

S

Punition

Punition = de la fréquence du comportement…Négative (-) = …par retrait d’un stimulus

Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner.

Il pèse sur le levier = réponse (R)Sa nourriture disparaît (S)Il diminuera la fréquence de son comportement

R

Retrait = -

Punition

S

3) Punition positive

1) Un enfant pleure (R), sa mère le prend dans ses bras (S+), alors il arrête de pleurer. Il aura ensuite tendance à pleurer plus souvent.

De quel type de conditionnement opérant s’agit-il?

1) Renforcement positif

2)Renforcement négatif 4) Punition négative

2) Tes enfants crient et cherchent à attirer ton attention, alors tu les ignores. Ils arrêteront de crier.

3) Punition positive

4) Punition négative2) Renforcement négatif

1) Renforcement positif

Réponses:

1) Renforcement positif (un ajout d’affection)

2) Punition négative (un retrait de l’attention)

Situation: 1

• Tu es un psychologue behavioriste, tu reçois dans ta clinique un patient qui veut arrêter de consommer de la drogue.

• Quel type de conditionnement opérant vas-tu utiliser? Détails

Situation:2

• Ton ami est victime de taxage (bullying) sur l’autobus scolaire.

• Comment vas-tu l’aider? Quel type de conditionnement opérant sera le plus efficace?

Bravo! Tu as biencompris la leçon