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Le numérique peutservir,
desservir, et asservir
Écoles de Serpaize et Chuzelles, 26 février-9 mars 2018
Desservir, c’est rendre un mauvais service
2
Quand on passede servir,
à desservir, à asservir
…les frontières sont invisibles, cela évite de s’inquiéter,
on ignore les appels à la prudence des parents
des profs
3
L’absence de frontière entre S, D, A
…permet aux industries numériques d’attraper l’attention d’un plus grand nombre de jeunes cerveaux et de la garder captive plus longtemps, plus souvent.
4
5
Sean Parker au sujet de Facebook, New York Post, 9 novembre 2017
«We created a monster»
6
Comment va-t-on préparer la jeunesse à une consommation éclairée plutôt
que de la laisser se faire télécommander?
Aventure exploratoire sur la planète Libertéproposée aux parents, au personnel scolaire
et aux enfants de Serpaize et Chuzelles
7
Éduquer = préparer à la liberté + de possibilités donc + de risques
Dans un environnement numérique envahissant et addictif, les adultes
ont le choix entre augmenter le pouvoir des
jeunes sur l’outil numérique ou laisser la technologie contrôler
la vie de leur progéniture
8
Pas question de diaboliser la technologie
On le fait quand on ne comprend pas
9
Plusieurs dommages collatéraux de la
surexpositionaux écrans numériques ont été confirmés par des milliers d’études
10
7 effets du tps-écrans nous préoccupent 1. Agressivité/impulsivité/violence 2. Dépendance + addiction3. Déficit de l'attention 4. Réussite éducative + abandon5. Sédentarité, adiposité, obésité 6. Perte d'empathie / Jeux Vidéo 7. Isolement/fragilité émotionnelle/RS
Quel rôle pour l'école ?Pour la famille ?Pour la santé publique?
11
Sans repère, on ne se rend pas
compte qu’on franchit la frontière cachée
entre S-D-A
12
Pour devenir capables d’utiliser le numérique
au lieu de le laisser nous utiliser,
on a tous besoin de savoir comment ça
fonctionne
13
14
15
Question concours no 1Combien de fois par année
un policier new-yorkais
dégaine-t-il, en moyenne?
A = plus de 50 fois/anB = entre 25 et 49 fois/an
C = entre 5 et 24 fois/an
D = moins de 5 fois/an
16
Pour comprendre le numérique, il faut
regarderderrière l'écranet derrière l’œil
Industries c cerveau
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25
Préparer les jeunes à contrôler la technologie numérique au lieu de la laisser contrôler leur vie
Le Défi 10 jours sans écrans est préventif, éducatif,
écologique, ludique, LIBRE
25
26
Origine du Défi 1986
jouets militaires télévision violente
la guerre est un jeu 2001
troubles du comportement université californienne
2017 Tristan Harris, Sean Parker,
Dan Herman
26
Reculons de 30 ans
1986Année mondiale
pour la paixCEQ et MEQ
joignent leurs efforts27
10 leçons des jouets militaires : -----> monument pour la paix
1. Jouets …. dessins animés2. GI Joe + Transformers3. 84 et 81 agressions / heure4. Violence enchaîne enfants aux écrans5. Enfants s'inquiètent pour leur héros6. Achats téléguidés dans plusieurs pays7. Émissions ABC + TVA = pub Hasbro8. Septembre, octobre, novembre, décembre
9. Noël, paix sur la terre ???10. Régler conflits = tuer les méchants
28
29
1989Tortues Ninja
1993Power Rangers
1999Pokémons
29
Les bienfaits de la réduction
du temps-écrans ont été
expérimentés et évalués
dans des centaines d’écoles
avec des milliers de jeunes,
de parents et d’enseignants
2003-2004 Défi 10 jours sans écrans
11 écoles P + 1 S + de 100 écoles
québécoises en 10 ans
35
Les enfants milléniaux sont branchés
36
Conversations familiales en baisse
U Michigan1981 = 1h12 / semaine
1997 = 34 m/sem Combien de médias ont mis la découverte à la Une ?
37
Écrans libérateurs? -------> abandon scolaire
38
Sommeil perdu en 15 ans : 20m/jour
39
Enfants-roisdevenus
enfants-proies
40
Le numérique rapproche, éloigne, isole
41
Quand le temps-écrans
augmente, le prixà payer augmente
aussi
42
Technologie numérique, + addictive que le tabac
Vente interdite aux moins de 18 ans
Jeux vidéo cotés M ?
43
44
Avril 2017, Tristan Harris, ex-gérantde production chez Google
Les entreprises numériques ont maîtrisé le piratage des esprits "brain hacking" pour capturer l’attention des utilisateurs.
"They want to get attention at all costs."
45
Amis Facebook
Associated Press
novembre 2017
Investisseur de la 1ère heure, ex-président, milliardaire,Sean Parker:FB exploite une “vulnérabilité de la psychologie humaine" pour attirer et retenir l’attention.
46
47
L’invasion numériquepublicité, violence, addiction,
adiposité + obésité, perte d’empathie,
déficit d’attention + réussite scolaire, jeux vidéo + contrôle des impulsions
47
48
À quoi sert cette violence?
Inquiéter, attirer, accrocher+ vision du monde
«méchants contre bons»+ vision de la vie
et du règlement des conflits«on tue les méchants»
À 14 ans, cerveau témoin
de 100 000 agressions +
8 000 meurtres49
50
Violence en hausse --->17 pays
51
52
Lt-Colonel David GrossmanRetraité U.S. ArmyKillology Research Group
1999Stop teaching our kids to killViolent video games give kids & teens the skill, the will & the thrill to kill
Les jeux de type FPSsimulateurs de meurtredésensiblisent, Debriefing / militaires?Signification de la cote M ?
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54
Linda Paganiet CarolineFitzpatrick UdeM2016 Enfants nés en1997-1998suivis 20 ans Temps-écransavant 3 ans =victimisation etdysfonctionnementsocial à 13 ans
55
Observons des enfants
et desadolescentsmodernes
60
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69
Sans chaînes aux poignets, aux chevilles,
au cou , ces jeunes
semblent libres
70
Maîtrisent-ils ces écrans ou s’abituent-ils à se
déconnecter de la réalité ?…. au point de préférer
en rester éloignés?
71
Le cerveaus'accoutume à se laisser
télécommander…. au point de ne plus pouvoir s'en passer ?
72
Lobe frontal, siège du jugement critique
73
Que va-t-il arriver à mon lobe frontal sije n’ai plus besoin
de lui pour me commander moi-même ?
74
Névrose
Nomophobie
Plus de 80% des Français avouent ne pas pouvoir se passer de leur
téléphone portable + de 24 heures40% ont tellement peur que ….
75
3. Écrans empathie
narcissisme
76
Dr Sara Konrath Études philanthropiques
U Michigan
2010
Méta-analyse72 études 1979-200914 000 étudiants de collège 18-23 ans L'empathie a chutéde 40% en 30 ans
77
Facteurs responsables de la baisse d'empathie
1) Temps-écrans récréatif: triplé en 30 ans
2) Jeux vidéo violents + populaires (garçons)
3) Réseaux sociaux + populaires (filles)
4) Climat scolaire ultra-compétitif
5) Individualisme & narcissisme en hausse
78
Pourquoi la baisse d'empathie est-elle
dramatique?Parce que le désir et le
pouvoir de porter secours à nos semblables
est le fondement de la civilisation et de la solidarité
4. Déficit de l'attention- capacités cognitives+ troubles d'apprentissage+ baisse des notes+ abandon de l'école
82
DimitriChristakis Revue Pediatrics
2004*2 000 enfants suivis à 1 an, 3 et 7 ans*1h/jour de télé = 10% plus de risque de TDAH à 7 ans*3 h/jour de télé = risque accru de 30%*Vidéo de sa conférence 16m12s https://www.youtube.com/watch?v=r_O7Bw27ggw
83
*changements rapides
*plans, couleurs, sons
*stimulation constante
*capter+conserver l'attentionvolontaire<--->involontaire
Bob l'éponge réduit la capacité d'attention
84
Notre capacité d'attention inférieure à celle du poisson rouge (9sec)2000 = 12sec / 2016 = 8sec
Étude Microsoft pour les marketeurs
5. Jeux vidéo FPSincivilitéscontrôle des impulsionsgestes et paroles violentescrimes violentsharcèlement sexuel
86
87
Étude publiée en
2001- Pr Ryuta Kawashima- U. Tohoku, Japon- Électroencéphalogrammes- Problèmes de mathématique- Lecture à haute voix- Jeux vidéo- Trafic nul dans le lobe frontal- zéro stimulation neurologique- contrôle des émotions?
des impulsions? du jugement? des apprentissages?
88
89
6. Sédentarité,adiposité, publicité,
alimentation, métabolisme,
obésité
90
C'est la publicité qui finance
la hausse dutemps-écrans
91
92
93
94
L'écran nourrit l'obésité de 5 façons
1) Sédentarité, adiposité, excès de poids
2) Télé fait grignoter et boire devinez quoi
3) Pub alimentaire = malsaine 8/10
4) + temps/écrans - de sommeil - leptine
5) Métabolisme : télé pire que lecture
96
7. Le commerce de l'attention humaine est extrêmement
lucratif
97
Patrick LeLay, ex-pdg de TF1
2004En terme de business, la télé sert avant tout à rendre disponibledu temps de cerveau et le vendreà Coca-ColaCombien de $ pour 30 secondes aux Superbowl 2016 ? 2017 ?
98
Derrière chaque écran,
des milliers de pros (psychologie + neurologie + technologie)
payés pour garder nos enfants assis
longtemps + souvent
Lucratif ? 8 milliardaires + riches que la moitié de la population mondiale
100
Parker : Facebook veut accaparer le + possible votre
temps et votre attention. Likes, commentaires et
réactions sont une boucle d’asservissement de validation
sociale qui exploite le fonctionnement du cerveau
humain
101
Steve Jobs + collèguesSilicon Valley
enfants privésde tablette+ école sans TIC
1955-2011 Que savaient-ils que nous ignorons?
102
103
Matt Groening1986 interdisait à son fils de 12 ans de regarder les Simpson
104
Internet, un outil à ton service ?
105
Première religion devant l'islam et la chrétienté
106
La tablette éloigne maman (et papa) de l'enfant
107
Accoutumé tôt à laisser capter son attention
108
8. Déconnexion Que produit-il
quand enfants + ados gardent les écrans
fermés?
109
S.M.A.R.T.
2001Student Media Awareness to Reduce Television
Dr Thomas Robinson 1) Violence
verbale = -50% physique = -40%
2) Adiposité->obésité3) Asticotage->marketing
110
2003-2004 Défi 10 jours sans écrans
11 écoles P + 1 S + de 100 écoles
québécoises en 10 ans
111
112
Que promet-on aux enfants
et aux adolescents ?
113
Un lobe
frontal114
Piliers du Défi sans écrans
LibertéVérité
Solidarité
115
116
7 bienfaits éprouvés de la déconnexion
1) sport+activité physique2) lecture
3) temps parents + amis4) disputes école/maison
5) paroles méchantes/école/maison6) concentration en classe
7) leçons + devoirs améliorés
--> 7 autres bienfaits8) + sommeil (qualité + durée)9) + alimentation (qualité, durée, pré, vaisselle)
10) + aide aux tâches domestiques11) Notes + 15% + climat d'apprentissage12) – adiposité, surplus de poids, obésité13) – asticotage parental/achats jouets14) + collaboration parents-école
--> 9 autres bienfaits
15) + coopération communauté-école16) + rayonnement de l'école17) + jugement critique des élèves / publicité18) – violence à la récréation – réprimandes19) + climat familial + conversations20) + encadrement parental valorisé21) + contrôle du débit / écrans22) + humeur des élèves / maison et école23) + parents prêts à répéter : 75% et 85%
119
Bonus---> 75% des parents
veulent reprendre le Défi chaque année
→ 80% du personnel
aussi
Surprise supplémentaire
Les enfants sont de
meilleure humeur
120
IncendieExercice
obligatoire de prévention
annuel
121
Pour réussir à décrocher des écrans
+ on s'entraîne+ on s'entraide + on apprend à
marquer nos points
122
Écrans fermés...+ on converse
+ on s'exprime + on lit
+ on joue + on bouge
+ on pédale
+ on évalue 123
124
Lecture, écriture et neurones
125
Diaboliser les écrans? On le fait quand on ne comprend pas !
Bienfaits du Défi sans écrans
appuyés par milliers d'études et des
centaines d'essais
126
Plus l'enfant consacre du temps
aux écrans, plus il s'éloigne de
la réalité familiale, scolaire, sociale
127
Augmenter les notes?
a) sortir écrans de la chambre
b) pas de télé le matin
c) pas de télé aux repas
d) pas avant de dormir e) + vélo + lecture
f) 2 mois : notes + 15%g) climat familial revigoré
Déconnexion numérique comparable à cesser de
fumer ou quitter une secte
souhaitable et possible avec des précautions
Savoir + vouloir
= pouvoir
citoyenneté
contreconsumérisme
Déconnexion sur 10 joursAidés par école, famille, communauté,
les jeunes «voient» autrement les repas, la lecture,
la nature, l'activité physique, les conversations, l'école,
la société, la réussite, la vie, la liberté
Citoyenneté supplante la religion consumériste
131
Jacques Brodeur Jbrodeur@edupax.org
http://edupax.org
Merci aux Conseils
d’école et au personnel
des écoles de Serpaize
et Chuzelles
132
Réussir la déconnexion requiert des conditions
favorables4 partenaires concertés: enseignants + parents
+ élèves + communauté
La préparation des enfants
à la déconnexion se fait de façon
éducative133
Avec des ados,on aiguise le
jugement critique au moyen de
questions
134
Écran : maître ou serviteur ?+ de pouvoir au lobe frontal+ jugement critique + empathieExpression /sentiments, émotions, opinions
Liberté + Vérité + SolidaritéSans culpabilisation, ni reproche
135
Approche pédagogique :questions + que sermons
Le terrain où va se livrer le match
Entre tes oreillesJugement >contre< boulimieS'entraîner + s'entraiderMarquer tes points/véritéCompétition / coopérationÉvaluer ta dépendanceObserver les effets/déconnexion
136
137
Technologies numériques :couteaux à double
tranchant
Démarche éducative pour la maîtrise des écrans auservice des apprentissages, des loisirs et de la citoyenneté.
Mesures préventives pour éviter l'isolement, la perte d'empathie, le repli sur soi et la dépendance
Écoles et collèges de France, Automne 2017
138
Ados de France
Enquête internationale de Health Behaviour in
School-aged Children – HBSC –
Temps-écrans des collégiens :
7h48m par jour
Dans un monde numérique,
l'attention des cerveaux
est d'abord une
MARCHANDISEon l'attire,
on l'attrape, on la captive et on la vend
139
140
Si un amuseur veut divertir des enfants
avec la violence, il a besoin de garder les parents ignorants
des conséquences
Pas de sang sur les murs, sur le plancher, pas de
dommages à l'enfant ?
142
Divertissements violents :
+ on en consomme + on risque de devenir
désensibilisé, harceleurou victime
143
Mensonge L'influence de la téléviolence sur le comportement serait une question
scientifique « controversée »
FAUX 2000 : l'académie américaine des pédiatres témoigne devant
le Comité sénatorial sur le Commerce des États-Unis
http://www.edupax.org/images/stories/edupax/doc_msword/2_DEclarationCommuneCongres2000.doc
«Depuis 1950, des milliers d'études utilisant des techniques d'enquête variées, ont confirmé le lien
entre la consommation de violence médiatique et le comportement. Toutes SAUF 18 ont confirmé la
corrélation positive entre l'exposition à la téléviolence et le comportement agressif.»
145
Plus de rapidité et d'automatismes
Moins de raisonnement, de maîtrise de soi,
de jugement, de réflexion, de
contrôle des impulsions
146
Réseaux sociaux ouasociaux ouantisociaux
147
Tes données surveillées, conservées et vendues
148
Pourquoi un vendeur de céréales imprime-t-il l'image
de Bob l'éponge sur la boîte?
149
Réseaux (soit-disant) sociaux violence = diffamation
- Photos personnelles- Salir réputations- 80 ados de St-Jérôme interpellés- Anonymat propice à la cruauté- Responsabilité criminelle méconnue- Dommage réels, profonds, durables- Impact : estime de soi, climat de classe / école
- Empoisonne le vivre ensemble- À l'école, hors de l'école, en amour, au travail
- Corruption du mot «ami»
150
Le numérique affecte l'intérêt pour la nature
151
Collaboration escomptée
des parents :encouragercollaborerparticiper
152
L'industrie publicitaire sape
l'autorité parentale« Nag factor »
153
Télé-gardienne / la peur paralyse
154
L'appétit des industries embusquées derrière l'écran
est sans limite
155
DVD éducatifs ?
156
Disneyobligée de
rembourseret bannir
l'argument « éducatif »
157
Le numérique devenu un dieu?présent partout
y compris dans les urinoirs
sait tout y compris quand nous roulons en auto
voit touty compris la façade de notre demeure
dit la vérité dans un flux continuel de mensonges et d'insignifiances
158
L'exposition précoce et fréquente aux écrans
affecte la capacité à l'effort intellectuel
et à la réflexion
159
Ces écrans qui divertissent les jeunes servent aussi à influencer...
les préférences alimentaires, vestimentaires, musicales, comportementales, sexuelles, langagières, le sommeil,
+ la perception des réalités familiale, scolaire, politique, environnementale, planétaire
160
En ligne, on trouvele meilleur et le pire:rumeurs, diffamation,
intimidation, harcèlement, mensonges, désinformationmanipulation publicitaire et
politique, radicalisation, complotisme, espionnage
161
Écrans nuisent au sommeil
télé le matin nuit à la concentration = 2 ennemis de la réussite éducative
162
L'inactivité physique coûte une fortune à l'économie mondiale+ de 67 milliards $
par année
163
Numérique et activité physique
Déconnexion bénéfique pour les enfants
et les adolescentsLe serait-elle aussi pour les adultes ?
...et pour les aînés ?
165
Réussir la déconnexion requiert des conditions
favorables4 partenaires concertés: enseignants + parents
+ élèves + communauté
166
Sept bienfaits de la déconnexion
1) + temps passé avec parents + amis2)+ lecture3) - disputes à l'école et - à la maison4) - paroles méchantes/école+maison5) + sport + activité physique (vélo)6) + concentration en classe7) + leçons et devoirs améliorés
ANNEXESDiapositives pour usage
restreintavec adultes
168
Albert Jacquard
1925-2013généticien, philosophe humaniste, conférencier,auteur de plusieurs livres
Le responsable de la programmation deschaînes de télé est aussi dangereux que n'importe criminel digne de ce nom
169
Boris Cyrulnik pédopsychiatre, 50 ans de pratique,spécialiste de la résilienceSoigner le TDAH avec*activité physique*conversations*rituels culturels*expression artistique
La reconquêtede l'âme
2015entrevue Québec science
170
Le saviez-vous?
a) Publicité ciblant les enfants, illégale au Québec depuis 1980
b) Québec, seul en Amérique du Nord à interdire
c) Nos enfants sont moins obèses que ceux de nos voisins
171
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