1

Le numérique peutservir,

desservir, et asservir

Écoles de Serpaize et Chuzelles, 26 février-9 mars 2018

Desservir, c’est rendre un mauvais service

2

Quand on passede servir,

à desservir, à asservir

…les frontières sont invisibles, cela évite de s’inquiéter,

on ignore les appels à la prudence des parents

des profs

3

L’absence de frontière entre S, D, A

…permet aux industries numériques d’attraper l’attention d’un plus grand nombre de jeunes cerveaux et de la garder captive plus longtemps, plus souvent.

4

5

Sean Parker au sujet de Facebook, New York Post, 9 novembre 2017

«We created a monster»

6

Comment va-t-on préparer la jeunesse à une consommation éclairée plutôt

que de la laisser se faire télécommander?

Aventure exploratoire sur la planète Libertéproposée aux parents, au personnel scolaire

et aux enfants de Serpaize et Chuzelles

7

Éduquer = préparer à la liberté + de possibilités donc + de risques

Dans un environnement numérique envahissant et addictif, les adultes

ont le choix entre augmenter le pouvoir des

jeunes sur l’outil numérique ou laisser la technologie contrôler

la vie de leur progéniture

8

Pas question de diaboliser la technologie

On le fait quand on ne comprend pas

9

Plusieurs dommages collatéraux de la

surexpositionaux écrans numériques ont été confirmés par des milliers d’études

10

7 effets du tps-écrans nous préoccupent 1. Agressivité/impulsivité/violence 2. Dépendance + addiction3. Déficit de l'attention 4. Réussite éducative + abandon5. Sédentarité, adiposité, obésité 6. Perte d'empathie / Jeux Vidéo 7. Isolement/fragilité émotionnelle/RS

Quel rôle pour l'école ?Pour la famille ?Pour la santé publique?

11

Sans repère, on ne se rend pas

compte qu’on franchit la frontière cachée

entre S-D-A

12

Pour devenir capables d’utiliser le numérique

au lieu de le laisser nous utiliser,

on a tous besoin de savoir comment ça

fonctionne

13

14

15

Question concours no 1Combien de fois par année

un policier new-yorkais

dégaine-t-il, en moyenne?

A = plus de 50 fois/anB = entre 25 et 49 fois/an

C = entre 5 et 24 fois/an

D = moins de 5 fois/an

16

Pour comprendre le numérique, il faut

regarderderrière l'écranet derrière l’œil

Industries c cerveau

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Préparer les jeunes à contrôler la technologie numérique au lieu de la laisser contrôler leur vie

Le Défi 10 jours sans écrans est préventif, éducatif,

écologique, ludique, LIBRE

25

26

Origine du Défi 1986

jouets militaires télévision violente

la guerre est un jeu 2001

troubles du comportement université californienne

2017 Tristan Harris, Sean Parker,

Dan Herman

26

Reculons de 30 ans

1986Année mondiale

pour la paixCEQ et MEQ

joignent leurs efforts27

10 leçons des jouets militaires : -----> monument pour la paix

1. Jouets …. dessins animés2. GI Joe + Transformers3. 84 et 81 agressions / heure4. Violence enchaîne enfants aux écrans5. Enfants s'inquiètent pour leur héros6. Achats téléguidés dans plusieurs pays7. Émissions ABC + TVA = pub Hasbro8. Septembre, octobre, novembre, décembre

9. Noël, paix sur la terre ???10. Régler conflits = tuer les méchants

28

29

1989Tortues Ninja

1993Power Rangers

1999Pokémons

29

Les bienfaits de la réduction

du temps-écrans ont été

expérimentés et évalués

dans des centaines d’écoles

avec des milliers de jeunes,

de parents et d’enseignants

2003-2004 Défi 10 jours sans écrans

11 écoles P + 1 S + de 100 écoles

québécoises en 10 ans

35

Les enfants milléniaux sont branchés

36

Conversations familiales en baisse

U Michigan1981 = 1h12 / semaine

1997 = 34 m/sem Combien de médias ont mis la découverte à la Une ?

37

Écrans libérateurs? -------> abandon scolaire

38

Sommeil perdu en 15 ans : 20m/jour

39

Enfants-roisdevenus

enfants-proies

40

Le numérique rapproche, éloigne, isole

41

Quand le temps-écrans

augmente, le prixà payer augmente

aussi

42

Technologie numérique, + addictive que le tabac

Vente interdite aux moins de 18 ans

Jeux vidéo cotés M ?

43

44

Avril 2017, Tristan Harris, ex-gérantde production chez Google

Les entreprises numériques ont maîtrisé le piratage des esprits "brain hacking" pour capturer l’attention des utilisateurs.

"They want to get attention at all costs."

45

Amis Facebook

Associated Press

novembre 2017

Investisseur de la 1ère heure, ex-président, milliardaire,Sean Parker:FB exploite une “vulnérabilité de la psychologie humaine" pour attirer et retenir l’attention.

46

47

L’invasion numériquepublicité, violence, addiction,

adiposité + obésité, perte d’empathie,

déficit d’attention + réussite scolaire, jeux vidéo + contrôle des impulsions

47

48

À quoi sert cette violence?

Inquiéter, attirer, accrocher+ vision du monde

«méchants contre bons»+ vision de la vie

et du règlement des conflits«on tue les méchants»

À 14 ans, cerveau témoin

de 100 000 agressions +

8 000 meurtres49

50

Violence en hausse --->17 pays

51

52

Lt-Colonel David GrossmanRetraité U.S. ArmyKillology Research Group

1999Stop teaching our kids to killViolent video games give kids & teens the skill, the will & the thrill to kill

Les jeux de type FPSsimulateurs de meurtredésensiblisent, Debriefing / militaires?Signification de la cote M ?

53

54

Linda Paganiet CarolineFitzpatrick UdeM2016 Enfants nés en1997-1998suivis 20 ans Temps-écransavant 3 ans =victimisation etdysfonctionnementsocial à 13 ans

55

Observons des enfants

et desadolescentsmodernes

60

61

62

63

64

65

69

Sans chaînes aux poignets, aux chevilles,

au cou , ces jeunes

semblent libres

70

Maîtrisent-ils ces écrans ou s’abituent-ils à se

déconnecter de la réalité ?…. au point de préférer

en rester éloignés?

71

Le cerveaus'accoutume à se laisser

télécommander…. au point de ne plus pouvoir s'en passer ?

72

Lobe frontal, siège du jugement critique

73

Que va-t-il arriver à mon lobe frontal sije n’ai plus besoin

de lui pour me commander moi-même ?

74

Névrose

Nomophobie

Plus de 80% des Français avouent ne pas pouvoir se passer de leur

téléphone portable + de 24 heures40% ont tellement peur que ….

75

3. Écrans empathie

narcissisme

76

Dr Sara Konrath Études philanthropiques

U Michigan

2010

Méta-analyse72 études 1979-200914 000 étudiants de collège 18-23 ans L'empathie a chutéde 40% en 30 ans

77

Facteurs responsables de la baisse d'empathie

1) Temps-écrans récréatif: triplé en 30 ans

2) Jeux vidéo violents + populaires (garçons)

3) Réseaux sociaux + populaires (filles)

4) Climat scolaire ultra-compétitif

5) Individualisme & narcissisme en hausse

78

Pourquoi la baisse d'empathie est-elle

dramatique?Parce que le désir et le

pouvoir de porter secours à nos semblables

est le fondement de la civilisation et de la solidarité

4. Déficit de l'attention- capacités cognitives+ troubles d'apprentissage+ baisse des notes+ abandon de l'école

82

DimitriChristakis Revue Pediatrics

2004*2 000 enfants suivis à 1 an, 3 et 7 ans*1h/jour de télé = 10% plus de risque de TDAH à 7 ans*3 h/jour de télé = risque accru de 30%*Vidéo de sa conférence 16m12s https://www.youtube.com/watch?v=r_O7Bw27ggw

83

*changements rapides

*plans, couleurs, sons

*stimulation constante

*capter+conserver l'attentionvolontaire<--->involontaire

Bob l'éponge réduit la capacité d'attention

84

Notre capacité d'attention inférieure à celle du poisson rouge (9sec)2000 = 12sec / 2016 = 8sec

Étude Microsoft pour les marketeurs

5. Jeux vidéo FPSincivilitéscontrôle des impulsionsgestes et paroles violentescrimes violentsharcèlement sexuel

86

87

Étude publiée en

2001- Pr Ryuta Kawashima- U. Tohoku, Japon- Électroencéphalogrammes- Problèmes de mathématique- Lecture à haute voix- Jeux vidéo- Trafic nul dans le lobe frontal- zéro stimulation neurologique- contrôle des émotions?

des impulsions? du jugement? des apprentissages?

88

89

6. Sédentarité,adiposité, publicité,

alimentation, métabolisme,

obésité

90

C'est la publicité qui finance

la hausse dutemps-écrans

91

92

93

94

L'écran nourrit l'obésité de 5 façons

1) Sédentarité, adiposité, excès de poids

2) Télé fait grignoter et boire devinez quoi

3) Pub alimentaire = malsaine 8/10

4) + temps/écrans - de sommeil - leptine

5) Métabolisme : télé pire que lecture

96

7. Le commerce de l'attention humaine est extrêmement

lucratif

97

Patrick LeLay, ex-pdg de TF1

2004En terme de business, la télé sert avant tout à rendre disponibledu temps de cerveau et le vendreà Coca-ColaCombien de $ pour 30 secondes aux Superbowl 2016 ? 2017 ?

98

Derrière chaque écran,

des milliers de pros (psychologie + neurologie + technologie)

payés pour garder nos enfants assis

longtemps + souvent

Lucratif ? 8 milliardaires + riches que la moitié de la population mondiale

100

Parker : Facebook veut accaparer le + possible votre

temps et votre attention. Likes, commentaires et

réactions sont une boucle d’asservissement de validation

sociale qui exploite le fonctionnement du cerveau

humain

101

Steve Jobs + collèguesSilicon Valley

enfants privésde tablette+ école sans TIC

1955-2011 Que savaient-ils que nous ignorons?

102

103

Matt Groening1986 interdisait à son fils de 12 ans de regarder les Simpson

104

Internet, un outil à ton service ?

105

Première religion devant l'islam et la chrétienté

106

La tablette éloigne maman (et papa) de l'enfant

107

Accoutumé tôt à laisser capter son attention

108

8. Déconnexion Que produit-il

quand enfants + ados gardent les écrans

fermés?

109

S.M.A.R.T.

2001Student Media Awareness to Reduce Television

Dr Thomas Robinson 1) Violence

verbale = -50% physique = -40%

2) Adiposité->obésité3) Asticotage->marketing

110

2003-2004 Défi 10 jours sans écrans

11 écoles P + 1 S + de 100 écoles

québécoises en 10 ans

111

112

Que promet-on aux enfants

et aux adolescents ?

113

Un lobe

frontal114

Piliers du Défi sans écrans

LibertéVérité

Solidarité

115

116

7 bienfaits éprouvés de la déconnexion

1) sport+activité physique2) lecture

3) temps parents + amis4) disputes école/maison

5) paroles méchantes/école/maison6) concentration en classe

7) leçons + devoirs améliorés

--> 7 autres bienfaits8) + sommeil (qualité + durée)9) + alimentation (qualité, durée, pré, vaisselle)

10) + aide aux tâches domestiques11) Notes + 15% + climat d'apprentissage12) – adiposité, surplus de poids, obésité13) – asticotage parental/achats jouets14) + collaboration parents-école

--> 9 autres bienfaits

15) + coopération communauté-école16) + rayonnement de l'école17) + jugement critique des élèves / publicité18) – violence à la récréation – réprimandes19) + climat familial + conversations20) + encadrement parental valorisé21) + contrôle du débit / écrans22) + humeur des élèves / maison et école23) + parents prêts à répéter : 75% et 85%

119

Bonus---> 75% des parents

veulent reprendre le Défi chaque année

→ 80% du personnel

aussi

Surprise supplémentaire

Les enfants sont de

meilleure humeur

120

IncendieExercice

obligatoire de prévention

annuel

121

Pour réussir à décrocher des écrans

+ on s'entraîne+ on s'entraide + on apprend à

marquer nos points

122

Écrans fermés...+ on converse

+ on s'exprime + on lit

+ on joue + on bouge

+ on pédale

+ on évalue 123

124

Lecture, écriture et neurones

125

Diaboliser les écrans? On le fait quand on ne comprend pas !

Bienfaits du Défi sans écrans

appuyés par milliers d'études et des

centaines d'essais

126

Plus l'enfant consacre du temps

aux écrans, plus il s'éloigne de

la réalité familiale, scolaire, sociale

127

Augmenter les notes?

a) sortir écrans de la chambre

b) pas de télé le matin

c) pas de télé aux repas

d) pas avant de dormir e) + vélo + lecture

f) 2 mois : notes + 15%g) climat familial revigoré

Déconnexion numérique comparable à cesser de

fumer ou quitter une secte

souhaitable et possible avec des précautions

Savoir + vouloir

= pouvoir

citoyenneté

contreconsumérisme

Déconnexion sur 10 joursAidés par école, famille, communauté,

les jeunes «voient» autrement les repas, la lecture,

la nature, l'activité physique, les conversations, l'école,

la société, la réussite, la vie, la liberté

Citoyenneté supplante la religion consumériste

131

Jacques Brodeur Jbrodeur@edupax.org

http://edupax.org

Merci aux Conseils

d’école et au personnel

des écoles de Serpaize

et Chuzelles

132

Réussir la déconnexion requiert des conditions

favorables4 partenaires concertés: enseignants + parents

+ élèves + communauté

La préparation des enfants

à la déconnexion se fait de façon

éducative133

Avec des ados,on aiguise le

jugement critique au moyen de

questions

134

Écran : maître ou serviteur ?+ de pouvoir au lobe frontal+ jugement critique + empathieExpression /sentiments, émotions, opinions

Liberté + Vérité + SolidaritéSans culpabilisation, ni reproche

135

Approche pédagogique :questions + que sermons

Le terrain où va se livrer le match

Entre tes oreillesJugement >contre< boulimieS'entraîner + s'entraiderMarquer tes points/véritéCompétition / coopérationÉvaluer ta dépendanceObserver les effets/déconnexion

136

137

Technologies numériques :couteaux à double

tranchant

Démarche éducative pour la maîtrise des écrans auservice des apprentissages, des loisirs et de la citoyenneté.

Mesures préventives pour éviter l'isolement, la perte d'empathie, le repli sur soi et la dépendance

Écoles et collèges de France, Automne 2017

138

Ados de France

Enquête internationale de Health Behaviour in

School-aged Children – HBSC –

Temps-écrans des collégiens :

7h48m par jour

Dans un monde numérique,

l'attention des cerveaux

est d'abord une

MARCHANDISEon l'attire,

on l'attrape, on la captive et on la vend

139

140

Si un amuseur veut divertir des enfants

avec la violence, il a besoin de garder les parents ignorants

des conséquences

Pas de sang sur les murs, sur le plancher, pas de

dommages à l'enfant ?

142

Divertissements violents :

+ on en consomme + on risque de devenir

désensibilisé, harceleurou victime

143

Mensonge L'influence de la téléviolence sur le comportement serait une question

scientifique « controversée »

FAUX 2000 : l'académie américaine des pédiatres témoigne devant

le Comité sénatorial sur le Commerce des États-Unis

http://www.edupax.org/images/stories/edupax/doc_msword/2_DEclarationCommuneCongres2000.doc

«Depuis 1950, des milliers d'études utilisant des techniques d'enquête variées, ont confirmé le lien

entre la consommation de violence médiatique et le comportement. Toutes SAUF 18 ont confirmé la

corrélation positive entre l'exposition à la téléviolence et le comportement agressif.»

145

Plus de rapidité et d'automatismes

Moins de raisonnement, de maîtrise de soi,

de jugement, de réflexion, de

contrôle des impulsions

146

Réseaux sociaux ouasociaux ouantisociaux

147

Tes données surveillées, conservées et vendues

148

Pourquoi un vendeur de céréales imprime-t-il l'image

de Bob l'éponge sur la boîte?

149

Réseaux (soit-disant) sociaux violence = diffamation

- Photos personnelles- Salir réputations- 80 ados de St-Jérôme interpellés- Anonymat propice à la cruauté- Responsabilité criminelle méconnue- Dommage réels, profonds, durables- Impact : estime de soi, climat de classe / école

- Empoisonne le vivre ensemble- À l'école, hors de l'école, en amour, au travail

- Corruption du mot «ami»

150

Le numérique affecte l'intérêt pour la nature

151

Collaboration escomptée

des parents :encouragercollaborerparticiper

152

L'industrie publicitaire sape

l'autorité parentale« Nag factor »

153

Télé-gardienne / la peur paralyse

154

L'appétit des industries embusquées derrière l'écran

est sans limite

155

DVD éducatifs ?

156

Disneyobligée de

rembourseret bannir

l'argument « éducatif »

157

Le numérique devenu un dieu?présent partout

y compris dans les urinoirs

sait tout y compris quand nous roulons en auto

voit touty compris la façade de notre demeure

dit la vérité dans un flux continuel de mensonges et d'insignifiances

158

L'exposition précoce et fréquente aux écrans

affecte la capacité à l'effort intellectuel

et à la réflexion

159

Ces écrans qui divertissent les jeunes servent aussi à influencer...

les préférences alimentaires, vestimentaires, musicales, comportementales, sexuelles, langagières, le sommeil,

+ la perception des réalités familiale, scolaire, politique, environnementale, planétaire

160

En ligne, on trouvele meilleur et le pire:rumeurs, diffamation,

intimidation, harcèlement, mensonges, désinformationmanipulation publicitaire et

politique, radicalisation, complotisme, espionnage

161

Écrans nuisent au sommeil

télé le matin nuit à la concentration = 2 ennemis de la réussite éducative

162

L'inactivité physique coûte une fortune à l'économie mondiale+ de 67 milliards $

par année

163

Numérique et activité physique

Déconnexion bénéfique pour les enfants

et les adolescentsLe serait-elle aussi pour les adultes ?

...et pour les aînés ?

165

Réussir la déconnexion requiert des conditions

favorables4 partenaires concertés: enseignants + parents

+ élèves + communauté

166

Sept bienfaits de la déconnexion

1) + temps passé avec parents + amis2)+ lecture3) - disputes à l'école et - à la maison4) - paroles méchantes/école+maison5) + sport + activité physique (vélo)6) + concentration en classe7) + leçons et devoirs améliorés

ANNEXESDiapositives pour usage

restreintavec adultes

168

Albert Jacquard

1925-2013généticien, philosophe humaniste, conférencier,auteur de plusieurs livres

Le responsable de la programmation deschaînes de télé est aussi dangereux que n'importe criminel digne de ce nom

169

Boris Cyrulnik pédopsychiatre, 50 ans de pratique,spécialiste de la résilienceSoigner le TDAH avec*activité physique*conversations*rituels culturels*expression artistique

La reconquêtede l'âme

2015entrevue Québec science

170

Le saviez-vous?

a) Publicité ciblant les enfants, illégale au Québec depuis 1980

b) Québec, seul en Amérique du Nord à interdire

c) Nos enfants sont moins obèses que ceux de nos voisins

171