Les activités aquatiques et la natation sont partie intégrante de lenseignement de léducation...

Les activités aquatiques et la natation sont partie intégrante de l’enseignement de l’éducation physique (…)

Cette importance est liée à son caractère utilitaire qui fait du “savoir nager” un élément essentiel de la sécurité des personnes.

En fin d’école élémentaire, les élèves devront savoir se déplacer sur une trentaine de mètres.  B.O. n°32 du 9 septembre 2004 / circulaire 2004 – 139 du 13/07/2004 modifiée par celle du 15.10.2004

B.O. HS n°3 du 19 juin 2008 Programmes / Arrêté du 09/06/2008

LA NATATION A L’ÉCOLELA NATATION A L’ÉCOLE

POURQUOI UN AGRÉMENT ?POURQUOI UN AGRÉMENT ?

Commentaire 01

Natation = Activité à risques Encadrement renforcé

1 classe Élémentaire : 2 adultes qualifiésl’enseignant(e) +

1 classe Maternelle  :3 adultes qualifiésl’enseignant(e) +

?

LES TEXTES OFFICIELS

? + ?

POURQUOI DES BÉNÉVOLES ?POURQUOI DES BÉNÉVOLES ?

• L’enseignant(e) ne suffit pas

• Le personnel de la piscine est insuffisant

• Le recours à des professionnels est trop coûteux

• Les ATSEM n’ont pas le droit d’encadrer la natation

Commentaire 02

Une réunion d’information

Un test pratique = enchaînement d’actions sur un parcours

• Plonger ou sauter dans un grand bain

• Rester sur place 10 secondes

• Nager 25 mètres en passant sous une ligne d’eau à mi-parcours

• Rechercher un objet immergé à une profondeur de 1m à 1,50m

LA SESSION D’AGRÉMENTLA SESSION D’AGRÉMENT

Commentaire 03

LA PROCÉDURE

QU’APPRENNENT LES ÉLÈVES ?QU’APPRENNENT LES ÉLÈVES ?

du TERRIEN au NAGEUR

• 1. L’équilibre devient horizontal

• 2. Les appuis sont de moins en moins solides

• 3. La propulsion se fait aussi avec les bras

• 4. La respiration change

• 5. La vision change de repères

• 6. La profondeur est à construire

Comparaison avec le test d’agrément des bénévoles

Commentaire 04

• Les entrées dans l’eau 

• Les immersions

• L’équilibre

• Les déplacements

L’APPRENTISSAGE EN NATATIONL’APPRENTISSAGE EN NATATION

4 GRANDS AXES DE TRAVAIL dans un parcours ou dans des ateliers

Commentaire 05

QUAND LES ÉLÈVES N’ONT PAS PIEDQUAND LES ÉLÈVES N’ONT PAS PIED

• Un aménagement du bassin :

cage à écureuils, toboggan

lignes d’eau, tapis…

• Du matériel individuel :

frites, planches,pull-buoy,

objets flottants ou immergés…

Commentaire 06

• DURÉE : une séance dure 1 heure dont 40 à 45min dans l’eau.

• SÉCURITE : un maître nageur est affecté exclusivement à la surveillance du bassin pendant toute la séance.

ORGANISATION D’ UNE SÉANCEORGANISATION D’ UNE SÉANCE

• GROUPEMENTS : la classe est divisée en plusieurs groupes, répartis entre l’enseignant(e) et les intervenants agréés.

Commentaire 07

RÔLE DES BÉNÉVOLESRÔLE DES BÉNÉVOLES

Généralement, ils assistent l’enseignant dans son atelier, sur le bord du bassin ou dans l’eau selon la nécessité.

Exemples de tâches :

• Réguler le départ ou la sortie d’un atelier• Se positionner dans un circuit pour renforcer la sécurité et/ou donner du matériel. • Animer un exercice (ex : ramassage d’objet en petite profondeur)

QUELLE ATTITUDE AVOIR ?QUELLE ATTITUDE AVOIR ?

• Rassurer les élèves et les stimuler

• Respecter le rythme de chacun

• Ajuster le niveau de difficulté

• Veiller à conserver l’aspect ludique de l’exercice

• Amener les élèves à l’autonomie

• Avoir une présence, bienveillante et attentive

PROGRAMME EN EPSPROGRAMME EN EPS

• Réaliser une performance mesurée

• Adapter ses déplacements à différents types d’environnement

• Coopérer et s’opposer individuellement et collectivement

• Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique.

DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES

Commentaire 08

PROGRAMME EN EPSPROGRAMME EN EPS

• S’engager lucidement dans l’action

• Faire un projet d’action

• Se conduire dans le groupe en fonction des règles

• Etc…

DES COMPÉTENCES GÉNÉRALES

Commentaire 09

FINFINAPPUYEZ SUR « Echap » POUR QUITTER LE DIAPORAMA

1 Educateur Territorial des APS agréé

ou

1 adulte bénévole agréé

ou

1 personne titulaire du brevet d’état agréé

ou

1 autre enseignant

1 Educateur Territorial des APS et 1 adulte bénévole agréés

ou

2 adultes bénévoles agréés

ou

1 titulaire du brevet d’état et 1 adulte bénévole agréés

ou

2 Educateurs Territoriaux des APS agréés

etc…

ENTRÉES DANS L’EAUENTRÉES DANS L’EAU

De…

descendre à l’échelle

à…

plonger

IMMERSIONIMMERSION

De…

passer à la douche

accepter de se mouiller le visage

à…

aller chercher des objets au fond de l’eau

sans avoir pied et les remonter

De…

se tenir au bord du bassin à une main sans appuis plantaires

à…

faire l’étoile ventrale ou dorsale sans matériel

Passer de la position verticale à la position horizontale

ÉQUILIBREÉQUILIBRE

PROPULSION - DÉPLACEMENTPROPULSION - DÉPLACEMENT

De…

se tenir au mur à deux mains et progresser

à…

se déplacer sans matériel avec la tête dans l’eau

sur le ventre, puis sur le dos