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The Gallup Organization Flash EB no 187 – 2006 Eurobaromètre sur un échantillon
Rapport analytique, page 1
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Cette enquête a été commanditée par la direction générale de la recherche et
coordonnée par la direction générale de la communication.
Le présent document ne représente pas le point de vue de la Commission européenne.
Les interprétations et opinions qu’il contient n’engagent que les auteurs.
Flash Eurobaromètre
Les jeunes et la science
Rapport analytique
Terrain : Septembre 2008
Rapport : Octobre 2008
Commission
européenne
Flash EB Series #239
Les jeunes et la science
Enquête organisée par The Gallup Organization Hungary à la demande de la direction générale
de la recherche
Coordonnée par la direction générale de la communication
Le présent document ne représente pas le point de vue de la Commission européenne.
Les interprétations et opinions qu’il contient n’engagent que les auteurs.
THE GALLUP ORGANISATION
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 3
Table des matières
Table des matières .................................................................................................................................. 3
Introduction ............................................................................................................................................ 4
Principaux résultats ............................................................................................................................... 5
1. L'intérêt pour les sciences et la technologie ..................................................................................... 8
1.1 Intérêt pour l’actualité ................................................................................................................... 8
1.2 L'intérêt pour les sujets scientifiques et technologiques ............................................................. 11
2. Avis des jeunes citoyens sur les sciences et la technologie ............................................................ 15
2.1 Avis sur les sciences et la recherche scientifique ........................................................................ 15
2.2 Avis sur l'utilité de la recherche scientifique .............................................................................. 19
2.3 Avis sur les scientifiques ............................................................................................................. 22
2.4 Décisions sur le financement de la recherche scientifique .......................................................... 24
2.5 Coordination de la recherche et dépenses y afférentes ................................................................ 26
3. Innovations : conscience et intérêt .................................................................................................. 30
3.1 Conscience et intérêt pour les innovations technologiques ......................................................... 30
3.2 Innovations en matière de sciences et technologies : risques et avantages ................................. 37
4. Risques sanitaires aujourd'hui et perspectives d'avenir ............................................................... 44
4.1 Risques sanitaires associés à différents types de pollution ......................................................... 44
4.2 Espoirs de changements pour les 20 prochaines années ............................................................. 52
4.3 La solution la plus efficace pour lutter contre le réchauffement climatique ............................... 56
5. Décisions sur l'étude des sciences dans le futur ............................................................................. 58
5.1 Quels domaines d'étude attirent-ils l'attention? ........................................................................... 58
5.2 Quelles professions scientifiques attirent donc l'attention ? ....................................................... 63
5.3 Raisons de ne pas étudier l'ingénierie, la biologie ou la médecine ............................................. 65
5.4 Avis sur la formation scientifique ............................................................................................... 67
I. Tableaux en annexe .......................................................................................................................... 71
II. Détails de l’étude ........................................................................................................................... 199
III. Questionnaire ............................................................................................................................... 202
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 4
Introduction
La Commission européenne étudie depuis des années l’attitude générale envers les sciences et la
technologie. Des études Eurobaromètre spéciales sur « Les Européens, la science et la technologie »
ont été menées en 1992, 2001/02 et 2005. Dans cette dernière, plus de 30 000 entretiens ont été menés
à travers les États membres de l’UE, les pays candidats à l'époque (Bulgarie, Roumanie, Croatie et Turquie)
et les trois pays de l’AELE (Islande, Norvège et Suisse) grâce à une méthodologie d’entretien en face-à-
face. Les sujets abordés allaient de l’intérêt et du niveau d'information des citoyens européens à leur
avis concernant les responsabilités des scientifiques et leur perception de la recherche scientifique
européenne.
Le présent Eurobaromètre Flash sur « Les jeunes et la science » (n° 239), commandité par la direction
générale de la recherche, a été réalisé afin d’examiner l’intérêt des jeunes pour les sciences et la
technologie, leur avis sur divers sujets et leurs projets d'implication future dans le domaine
scientifique. Bien que la présente étude se base sur les précédentes, elle diffère en plusieurs points :
l’Eurobaromètre Flash 239 s'est concentré sur les entretiens avec des jeunes (âgés d'entre 15 et 25 ans),
le questionnaire a été refait et les entretiens par téléphone ont remplacé les discussions face-à-face.
Plus précisément, l’étude s’est penchée sur les jeunes et :
leur intérêt pour l’actualité en général, et l’actualité scientifique et technologique en
particulier ;
leur avis sur la science, la recherche scientifique, les scientifiques et la nécessité de davantage
de coordination et de dépenses au sein de l’UE ;
leur intérêt et leur connaissance de différentes innovations scientifiques ;
leur opinion sur les risques sanitaires liés à divers scénarios et leur avis concernant leur
avenir ;
leur projet d’étudier (ou non) des sujets scientifiques dans le futur.
Le travail de terrain a été effectué entre le 9 et le 13 septembre 2008. Presque 25 000 jeunes (âgés
d’entre 15 et 25 ans), choisis de façon aléatoire, ont été interrogés dans les 27 États membres de l’UE.
Les entretiens ont été réalisés principalement via des téléphones fixes, à raison d’environ
1 000 interviews par pays. Une partie des entretiens en Finlande et en Autriche a été réalisée par
téléphone portable. Étant donné la couverture relativement faible du réseau téléphonique fixe en
République tchèque, Estonie, Lettonie, Lituanie, Hongrie, Pologne et Slovaquie, Gallup a également
organisé des entretiens en face-à-face avec 300 personnes. Afin de compenser les disparités dues à
l’échantillonnage, une pondération des résultats après stratification a été effectuée sur la base des
variables sociodémographiques.
Les graphiques insérés dans ce rapport présentent les résultats :
a) pour l’UE-27 au total, et
b) individuellement pour chacun des 27 États membres de l’UE.
Les résultats sont également décomposés en fonction des caractéristiques sociodémographiques
suivantes des répondants :
sexe (homme ; femme) ;
âge (15-18 ; 19-21 ; 22-25)
étudiant à temps plein (oui ou non)
urbanisation subjective (métropolitain ; urbain ; rural)
emploi du répondant ou de la personne contribuant principalement au budget du foyer
(indépendant ; employé ; ouvrier ; sans emploi).
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
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Principaux résultats
Choix futurs
Lorsqu’on leur a proposé plusieurs choix d’études scientifiques, une minorité de jeunes
citoyens a déclaré les envisager. Les répondants étaient enclins à dire qu’ils étudieraient les
sciences sociales, ensuite l’économie ou les affaires. Les mathématiques ont été choisies par le
plus petit nombre d'entre eux.
Les jeunes dans les nouveaux États membres (NEM) sont légèrement plus ouverts aux études
scientifiques.
Des proportions similaires de répondants souhaitent devenir ingénieurs ou professionnels de la
santé (tous deux 22 %). Ensuite viennent ceux qui désirent étudier les sciences naturelles ou
les mathématiques dans le but de devenir professeur. La plus petite proportion de répondants
souhaitait devenir technicien (9 %).
Les jeunes femmes sont plus susceptibles d’étudier les sciences naturelles ou les
mathématiques afin de devenir professionnelles de la santé, professeurs ou chercheuses dans
le secteur public. Les jeunes hommes toutefois sont plus enclins à opter pour les métiers
d'ingénieur, technicien ou chercheur dans le secteur privé.
À la question de savoir pourquoi ils n’envisageaient pas l’ingénierie, la biologie ou la
médecine, une faible majorité a déclaré avoir déjà choisi sa profession (56 %). La moitié des
répondants a déclaré (en outre) ne pas être intéressée.
Les jeunes citoyens de l'UE s'accordent à dire que l’intérêt des jeunes pour la science est
essentiel à notre prospérité future : la moitié des répondants est fortement d’accord et 39 %
plutôt d’accord
Presque la moitié des jeunes sont fortement d’accord avec le fait que les filles et les jeunes
femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre des études et des carrières
scientifiques.
L'intérêt pour les sciences et la technologie
L’« actualité douce » (culture et divertissement) est plus populaire que l’« actualité dure »
(politique et économique). L’intérêt pour les sciences et la technologie se situe quelque part
entre les deux (67 % d’intérêt).
Les jeunes hommes montrent plus d’intérêt pour les sciences et la technologie (75 % contre
59 % de jeunes femmes) et le sujet intéresse plus les jeunes un peu plus âgés, ceux disposant
d'une meilleure éducation et les citadins.
Entre un tiers et la moitié des jeunes se montrent très intéressés par les sujets technologiques
et scientifiques, comme par exemple les nouvelles inventions, la Terre et l’environnement, le
corps humain.
Les jeunes hommes sont bien plus intéressés par les nouvelles inventions et technologies, et
les TIC, alors que les jeunes femmes se dirigent plus vers le corps humain et les découvertes
médicales
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
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Avis sur la science et la technologie
Les jeunes Européens ont un avis positif sur les sciences et la technologie, un tiers (35 %) des
répondants sont fortement d'accord sur le fait que la science apporte plus de bénéfices que de
nuisances ; un nombre similaire (38 %) pense tout aussi fortement que la science est trop
influencée par le profit.
Les jeunes hommes ont un avis plus positif sur les sciences et la technologie, 4 hommes sur 10
sont fortement d'accord avec le fait que la science rend nos vies plus saines, plus faciles et plus
confortables (contre 3 femmes sur 10).
Une grande majorité de jeunes citoyens de l’UE estime que la recherche scientifique devrait
avant tout servir au développement des connaissances. Un peu moins de la moitié pense
qu’elle devrait avant tout servir aux commerces et aux entreprises.
Les jeunes ont sélectionné « les citoyens » lorsqu’on leur a demandé qui devrait avoir la plus
grande influence sur où nous devons dépenser l’argent destiné à la recherche dans leur pays
(26 %) ; quasiment aucun n’a opté pour les entreprises privées (2 %), alors que l'UE se trouve
quelque part au milieu (13 %).
Presque tous les jeunes ont estimé qu’il devrait y avoir plus de coordination pour les
recherches entre les États membres de l’Union européenne, et une majorité pense également
que l’Union européenne devrait dépenser plus d’argent pour la recherche.
Conscience des nouvelles innovations
Presque tous les jeunes citoyens de l’UE sont conscients des innovations dans le domaine des
téléphones portables, qui est en outre le sujet retenant le plus leur intérêt. Bien qu’un quart des
personnes interrogées n’ait pas entendu parler d’innovation dans le domaine des recherches
sur le cerveau, le niveau d’intérêt était élevé.
Trois quarts des jeunes citoyens de l'UE soutiennent que les innovations scientifiques et
technologiques liées à la recherche sur le cerveau présentent plus d’avantages que de risques ;
concernant l’énergie nucléaire et les aliments génétiquement modifiés, presque la moitié des
répondants estime le contraire.
Une grande majorité des personnes interrogées est certaine que les risques liés à la santé sont
associés à la pollution aérienne causée par les voitures, les surplus d’engrais qui s’infiltrent
dans les nappes phréatiques, les nouvelles épidémies et le voisinage de centrales nucléaires ou
d’usines chimiques.
Inquiétudes liées aux risques sanitaires
Les risques pour la santé liés au voisinage des centrales nucléaires sont perçus comme étant
moins graves que ceux associés au voisinage avec une usine chimique.
Les répondants de plusieurs pays d’Europe méridionale et de Roumanie ont tendance à
associer les très grands risques pour la santé avec les diverses sources de pollution
mentionnées ; les sondés des Pays-Bas, du Royaume-Uni, des pays nordiques et de plusieurs
pays d'Europe de l'Est y étaient moins enclins.
Concernant les 20 prochaines années, les jeunes citoyens européens sont très optimistes
concernant l’amélioration de la communication entre les gens ; ils sont par contre plus
pessimistes au sujet des modifications dans d’autres domaines de la vie, par exemple la qualité
de l’alimentation et de l'eau.
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 7
Une majorité des jeunes citoyens de l’UE (57 %) estime que la solution la plus efficace
concernant l’effet de serre et le réchauffement de la Terre serait un changement fondamental
de nos modes de vie.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
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1. L'intérêt pour les sciences et la technologie
Bien que l’« actualité douce » (culture et divertissement) se soit révélée la plus
populaire, l’intérêt pour les sciences et la technologie est élevé : deux tiers des jeunes
sont attirés par ce sujet. Les jeunes hommes montrent plus d’intérêt (75 % contre 59 %
de jeunes femmes) et le sujet intéresse plus les jeunes un peu plus âgés, ceux disposant
d'une meilleure éducation et les citadins.
Entre un tiers et la moitié des jeunes se montrent très intéressés par les sujets
technologiques et scientifiques, comme par exemple les nouvelles inventions, la Terre et
l’environnement, le corps humain.
1.1 Intérêt pour l’actualité
Neuf jeunes de l’UE sur 10 (89 %)
affirment être intéressés par les sujets
d’actualité liés à la culture et au
divertissement (p.ex. les films, la
musique, le théâtre). Deux tiers (67 %)
d'entre eux se sont montrés intéressés par
l’actualité sportive abordée dans les
médias, et la même proportion est attirée
par les nouvelles scientifiques et
technologiques.
Les jeunes sont moins intéressés par ce
qu'on apelle traditionnellement l'actualité
dure portant sur l'économie et la
politique : un peu plus de quatre jeunes
sur dix (44 %) ont déclaré être intéressés par les sujets d'actualité portant sur l'économie et une
proportion similaire (43 %) s'est montrée attirée par la politique.
Résultats par pays
Une grande majorité de sondés dans tous les États membres montre une attention particulière pour la
couverture de l'actualité liée à la culture et au divertissement. La proportion de sondés intéressés par
ces sujets va de neuf Portugais ou Bulgares sur dix (96 %) à trois quarts des jeunes Allemands et
Autrichiens (respectivement 78 % et 76 %).
Dans tous les États membres, le niveau d'intérêt pour les nouvelles liées à la culture et au
divertissement est plus élevé que pour les autres sujets proposés. Par exemple, neuf jeunes Belges sur
dix sont intéressés par la culture et le divertissement, alors que seuls trois quarts d'entre eux se tiennent
au courant de l'actualité sportive.
Les jeunes Portugais ne sont pas seulement les plus sujets à se dire intéressés par l’actualité culturelle
et du divertissement, mais également par l'actualité sportive (81 %). Les Britanniques et les Suédois,
par contre, ont montré le niveau d’intérêt le plus faible pour l’actualité sportive. Seule la moitié d'entre
eux (51 %) a déclaré s'y intéresser.
89
67
67
44
43
Culture/divertissements(films, musique, théâtre)
Sports
Science et technologie
Économie
Politique
Intérêt pour les sujets d’actualité
Q1. Parlons de ces sujets d’informations qui vous intéressent. Pour chaque sujet que je vous lis, veuillez me dire si vous êtes intéressé(e), ou pas intéressé(e).
Source : tous les sondés% d’« intéressés », UE-27
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
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Q1. Parlons de ces sujets d’informations qui vous intéressent. Pour chaque sujet que je vous lis, veuillez me dire si vous êtes intéressé(e), ou pas intéressé(e).
Source : tous les sondés% d’« intéressés » par pays
Intérêt pour les sujets d’actualité douce
Culture et divertissements (films, musique, théâtre)
Sports
Le niveau d’intérêt pour l'actualité scientifique et technologique atteint son sommet au Portugal et
en Grèce. Respectivement 86 % et 85 % des répondants se sont déclarés interpelés par ces sujets. Ces
deux pays montrent la différence la plus ténue entre le niveau d’intérêt pour les nouvelles scientifiques
et technologiques par rapport à la culture et au divertissement. L’intérêt pour les premières, par contre,
est le plus faible en Irlande et au Pays-Bas, seule une faible majorité des répondants ayant montré de
l’intérêt pour les sujets scientifiques (respectivement 53 % et 54 %).
Q1. Parlons de ces sujets d’informations qui vous intéressent. Pour chaque sujet que je vous lis, veuillez me dire si vous êtes intéressé(e), ou pas intéressé(e).
Source : tous les sondés% d’« intéressés » par pays
Intérêt pour l’actualité scientifique et technologique
Les résultats individuels par pays concernant l’intérêt pour les sujets d’actualité dure, tels que
l'économie et la politique dressent un tableau très différent. Bien que les jeunes citoyens portugais
soient parmi les plus enclins à s'intéresser à l'actualité liée aux divertissements, aux sports et aux
sciences, ils étaient parmi les moins susceptibles de faire attention à l'actualité économique et
politique. Néanmoins, le public intéressé par les nouvelles dures était le plus faible en Pologne - seuls
29 % des jeunes Polonais se sont dits intéressés par les sujets économiques et 30 % par la politique.
Seule la Roumanie avait un niveau d'intérêt plus faible pour les nouvelles politiques, seul un
cinquième des jeunes manifestant de l'intérêt pour celles-ci.
Les Autrichiens, d'un autre côté, se trouvent sur la marche la plus haute de l'échelle avec les niveaux
d'intérêt les plus élevés pour l'actualité dure. Bien que les jeunes Autrichiens aient le niveau le plus
faible d'intérêt pour la culture et les divertissements, ils sont parmi les plus susceptibles d'exprimer de
l'intérêt pour les nouvelles politiques (63 %) et économiques(53 %). L'intérêt pour l'actualité
économique est toutefois le plus élevé en Espagne et en Lituanie (tous deux 56 %). Enfin, au
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
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Danemark, 61 % des répondants ont déclaré être intéressés par les nouvelles politiques. En fait, ce
niveau d'intérêt est plus élevé que pour l'actualité sportive (57 %).
Q1. Parlons de ces sujets d’informations qui vous intéressent. Pour chaque sujet que je vous lis, veuillez me dire si vous êtes intéressé(e), ou pas intéressé(e).
Source : tous les sondés% d’« intéressés » par pays
Intérêt pour les sujets d’actualité dure
Économie
Politique
Sociodémographie
Dans tous les groupes sociodémographiques, le niveau d'intérêt pour les nouvelles liées à la culture et
au divertissement est plus élevé que pour les autres sujets proposés. En outre, seules de petites
différences ont été observées dans les niveaux réels d'intérêt pour de telles nouvelles. Environ neuf
sondés sur dix de chaque catégorie sociodémographique ont exprimé leur intérêt pour la culture et les
divertissements.
Les résultats concernant l'intérêt pour l'actualité sportive, de leur côté, ont montré que les hommes,
les répondants plus jeunes, les étudiants à temps plein, les répondants ayant fait peu d'études et les
travailleurs manuels - ou encore les sondés provenant d'un foyer où l'apport principal aux revenus du
ménage provient d'un travailleur manuel - sont plus attentifs à ce type de nouvelles. Par exemple, alors
que huit hommes sur dix (79 %) se montrent intéressés par l'actualité sportive, seules 55 % des jeunes
femmes sont intéressées par ce sujet.
Les jeunes hommes sont également plus susceptibles de s'intéresser aux actualités scientifiques et
technologiques (75 % contre 59 % de jeunes femmes). Le public pour ce genre d'actualité tend à être
masculin, un peu plus âgé, d'un niveau d'enseignement plus élevé et vivant dans les zones urbaines et
métropolitaines. En outre, les étudiants à temps plein sont davantage intéressés par les actualités
scientifiques et technologiques que les personnes ayant déjà quitté l'école (70 % contre 64 %).
Comme pour les résultats concernant l'intérêt pour les nouvelles liées aux sciences et à la technologie,
le public pour les nouvelles dures a tendance à être plus agé, à avoir un niveau d'enseignement plus
élevé et à vivre dans les zones urbaines et métropolitaines. Par exemple, alors que la moitié des jeunes
âgés de 22-25 ans (51 %) se disent intéressés par l'actualité économique, seuls 37 % des 15-18 ans ont
répondu la même chose. Les hommes et les femmes expriment des niveaux d'intérêt comparables à ce
sujet (45 % et 43 % respectivement), mais les femmes ont également moins tendance à suivre les
sujets politiques (38 % contre 48 % des hommes). Enfin, les travailleurs manuels ou les jeunes
provenant d'un foyer où la contribution principale au revenu du foyer vient d'un travailleur manuel ont
plus tendance à montrer un manque d'intérêt pour les nouvelles dures que les autres groupes
professionnels. Alors qu'approximativement 45 % des indépendants et des employés s'intéressent aussi
bien à la politique qu'à l'économie, seul un tiers (35 %) des travailleurs manuels expriment leur intérêt
pour l'actualité politique, et 40 % pour l'économie.
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 11
1.2 L'intérêt pour les sujets scientifiques et technologiques
Pour chaque sujet scientifique et technologique listé dans l'étude, une grand majorité de jeunes a
montré son intérêt. Remarque : Il convient de souligner que les répondants ont tendance à répondre de
manière « socialement acceptable » à ce genre de questions, ce qui peut expliquer pourquoi autant de
répondants ont déclaré être modérément intéressés par les différents sujets. Toutefois, cela ne devrait
pas cacher l'intérêt authentique montré pour la plupart des sujets :
quatre jeunes citoyens européens sur dix (42 %) se disent très intéressés par les nouvelles
inventions et technologies,
une proportion similaire (41 %) de jeunes a répondu qu'ils étaient très intéressés par la Terre
et l'environnement,
plus d'un tiers (38 %) des jeunes est très intéressé par le corps humain et les découvertes
médicales, et
un peu moins de quatre jeunes sur dix (37 %) annonce un très haut niveau d'intérêt pour les
technologies d'information et de communication (TIC).
Les jeunes citoyens européens sont moins attirés par le ciel, les étoiles et l'univers : seul un cinquième
des personnes interrogées (22 %) s'est dit très intéressé par le sujet et 42 % sont modérément
intéressés. Plus d'un tiers des personnes interrogées (36 %) a déclaré ne pas du tout être intéressé par
ce sujet.
Intérêt pour l’actualité scientifique et technologique
Q2. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par...
Source : tous les sondés% UE-27, NSP/SR ne sont pas mentionnés
42
41
38
37
22
45
48
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46
42
13
11
18
16
36
Nouvelles inventions et technologies
La Terre et l’environnement
Le corps humain, les découvertes médicales
Les technologies d’information et de communication
Le ciel, les étoiles, l’univers
Très intéressé(e) Modéremment intéressé(e) Pas du tout intéressé(e)
Résultats par pays
Les résultats par pays concernant l'intérêt pour les nouvelles inventions et technologies n'ont pas
beaucoup varié dans le niveau total d'intérêt (c'est-à-dire la somme de citoyens « très» intéressés et
« modérément » intéressés. Le niveau total de personnes intéressées va de 80 % en Irlande à 97 % au
Portugal. Dans presque tous les États membres, moins d'un sixième des jeunes n'a montré aucun
intérêt pour les nouvelles inventions et technologies.
Si on examine uniquement la proportion de jeunes s'étant dit très intéressés par ce sujet scientifique,
toutefois, il y a de grandes différences entre les États membres. Alors que trois-quarts des répondants
lituaniens (74 %) et deux tiers des portugais ont déclaré être très intéressés par les nouvelles
inventions et technologies, seul un tiers des Britanniques, Suédois, Polonais, Irlandais, Néerlandais,
Finlandais, Slovaques et Tchèques sont de cet avis.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
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7466
52 51 50 50 50 49 48 47 47 46 46 46 45 45 44 43 42 40 3434 34 33 33 33 32 32
19 31
41 41 43 42 42 42 39 42 46 42 46 41 44 45 46 45 4545
48 48 54 50 47 48 51 51
7 3 6 8 8 8 9 9 12 11 7 12 8 13 11 10 10 12 13 15 18 1712 17 19 20 17 17
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Très intéressé(e) Modérément intéressé(e) Pas du tout intéressé(e)
Q2. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par...
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Intérêt pour les nouvelles inventions et technologies
Comme pour le sujet technologique précédent, le niveau d'intérêt total pour les technologies
d'information et de communication va de 71 % au Danemark à 95 % au Portugal. Moins d'un
sixième des répondants dans une majorité d'États membres n'étaient pas intéressés.
On peut encore observer des similitudes, les mêmes pays apparaissent encore en première et dernière
place du classement. Les jeunes Lituaniens (63 %) et Portugais (60 %) ont été les plus enclins à se dire
très intéressés par les TIC, alors que les Finlandais (16 %), les Suédois (20 %), les Néérlandais et les
Britanniques (tous deux 25 %) en étaient le moins susceptibles.
63 6050 49 46 45 45 44 43 42 42 41 39 37 37 36 35 35 35 33 32
30 29 27 25 25 20 16
27 3542
37 44 45 43 43 47 47 46 42 46 46 49 50 45 48 46 4554 51
42 50 52 5051 57
10 6 8 13 9 10 12 13 10 11 12 17 15 16 15 14 20 16 19 2213 19
28 23 23 24 28 27
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Très intéressé(e) Modérément intéressé(e) Pas du tout intéressé(e)
Q2. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par...
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Intérêt pour les technologies de l’information et de la communication
Bien que le niveau total d'intérêt pour la Terre et l'environnement ne différait encore une fois pas
énormément entre les pays (entre 77 % en Pologne et 98 % en Grèce - une différence de 21 pour cent),
on observe de grandes variations dans la proportion de répondants ayant déclaré qu'ils étaient très
intéressés (de 19 % en Pologne à 71 % en Grèce - une différence de 52 pour cent).
Le Portugal et l'Espagne ont rejoint la Grèce en haut du classement avec environ six jeunes sur 10 se
disant très intéressés par la Terre et l'environnement (respectivement 61 % et 57 %). Le Royaume-
Uni, la République tchèque (27 %) et la Slovaquie (32 %), d'autre part, suivent la Pologne en queue de
peloton - moins d'un tiers des jeunes s'y disent très intéressés par la Terre et l'environnement.
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
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7161 57 56 55 54 54 50 47 46 46 45 45 43 43 42 42 42 41 40 37
33 33 33 32 27 25 19
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Très intéressé(e) Modérément intéressé(e) Pas du tout intéressé(e)
Q2. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par...
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Intérêt pour la Terre et l’environnement
Les résultats par pays au sujet du corps humain et des découvertes médicales ont montré les mêmes
différences entre les États membres que la question sur la Terre et l'environnement. Les sondés
portugais, grecs et espagnols montrent les plus hauts niveaux d'intérêt pour le corps humain et les
découvertes médicales : une petite majorité des sondés dans ces pays se sont déclarés très intéressés
par ce sujet. Les jeunes de Pologne, Slovaquie, République tchèque et Royaume-Uni, d'un autre côté,
ont encore montré de bas niveaux d'intérêt : entre 22 % et 28% des personnes interrogées ont montré
un grand niveau d'intérêt pour les découvertes médicales.
53 53 51 50 49 47 46 46 45 42 41 40 39 38 38 37 37 37 35 34 3232 31 30 28 26 25 22
37 38 40 4235 44 44 41 39 45 45 48 45 46 45 42 44 47 46
42 4550
48 5248 51
46 47
10 9 9 816
10 10 14 16 13 14 12 17 16 18 21 18 16 18 23 23 19 21 18 23 2328 31
PT
EL
ES
CY
LT
AT
LU
RO IT SI
DE
BE
NL
FR
EU
27
DK
MT
HU
LV
BG IE SE
EE FI
UK
CZ
SK
PL
Très intéressé(e) Modérément intéressé(e) Pas du tout intéressé(e)
Q2. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par...
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Intérêt pour le corps humain et les découvertes médicales
Comme pour les résultats obtenus pour l'UE-27 dans sa globalité, la proportion de jeunes montrant au
moins un peu d'intérêt ou, au contraire, un niveau élevé d'intérêt, était plus bas pour le ciel, les étoiles
et l'univers que pour les autres sujets scientifiques et technologiques dans tous les États membres. Le
niveau total d'attraction varie de 49 % en Pologne à 82 % au Portugal, alors que la proportion de
jeunes « très intéressés » va de 13 % en Pologne à 41 % en Lituanie.
La proportion de jeunes ayant déclaré ne pas s'intéresser au ciel, aux étoiles et à l'univers était la plus
élevée en Pologne (51 %), suivie par les Pays-Bas (48 %), l'Irlande, la Slovaquie et le Danemark (tous
46 %). En comparaison, seul un cinquième des Portugais (19 %) et des Lituaniens n'a montré aucun
intérêt du tout pour ce sujet scientifique.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 14
4130 30 29 28 25 24 24 24 24 23 23 22 22 22 21 21 20 19 18
1817 17 17 17 16 14 13
3946 47 53
44 47 45 4741 43 39
48 49 46 42 43 4638 42 47 48
35 37 3650
39 4036
20 24 23 1928 28 31 28
35 33 3729 28 32 36 35 33
42 39 35 3448 46 46
3445 46 51
LT SI
HU PT IT RO
BE
AT
DE
FR
EE
LV
ES
EL
EU
27
CZ
BG
CY
MT
SE FI
NL
DK
SK
LU
UK IE PL
Très intéressé(e) Modérément intéressé(e) Pas du tout intéressé(e)
Q2. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par...
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Intérêt pour le ciel, les étoiles, l’univers
Facteurs sociodémographiques
Les jeunes hommes ont indiqué être bien plus intéressés (ils ont dit être très intéressés) par les
nouvelles inventions et technologies (54 % contre 30 % de jeunes femmes) et les TIC (45 % contre
28 % de jeunes femmes). Les jeunes femmes, d'un autre côté, étaient plus enclines à se dire très
intéressées par la Terre et l'environnement (45 % contre 37 % de jeunes hommes), le corps humain et
les découvertes médicales (47 % contre 29 % de jeunes hommes).
Les répondants plus âgés et au degré d'enseignement plus élevé ont tendance à s'intéresser davantage
aux sujets scientifiques et technologiques : par exemple, alors que huit jeunes sur dix âgés de 15-18
ans sont intéressés par les TIC, 86 % des 22-25 ans le sont également. Les répondants plus jeunes et
ceux qui n'avaient terminé que l'enseignement primaire au moment de l'entretien sont plus susceptibles
de ne pas du tout s'intéresser aux sujets scientifiques et technologiques : alors qu'un cinquième des 15-
18 ans ne s'intéresse pas du tout aux TIC, seuls 14 % des 22-25 ans sont de cet avis.
Les résultats selon le lieu de résidence des répondants montrent que les résidents métropolitains sont
plus intéressés par les nouvelles inventions et technologies et les TIC que les résidents urbains et
ruraux. Toutefois, on n'observe aucune différence pour les autres sujets scientifiques et
technologiques. Par exemple, alors que 47 % des résidents métropolitains sont intéressés par les
nouvelles inventions et technologies, seuls 41 % des résidents urbains et ruraux sont du même avis.
Bien que l'analyse par statut professionel des répondants montre quelques différences dans les
niveaux d'intérêt pour les différents sujets scientifiques et technologiques, aucun schéma clair ne
ressort. Enfin, les étudiants à temps plein et ceux ayant quitté le système éducatif n'ont pas montré de
différence dans leur niveau d'intérêt pour les sujets scientifiques et technologiques repris.
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 15
2. Avis des jeunes citoyens sur les sciences et la technologie
Les jeunes Européens ont un avis positif sur les sciences et la technologie. Un tiers des
répondants était fortementd'accord avec le fait que la science apporte plus de
bénéfices que de nuisances. Une large majorité estime que la recherche scientifique
devrait avant tout servir au développement des connaissances et « les citoyens » était
la réponse la plus populaire quand on demandait aux répondants qui devrait avoir la
plus grande influence pour décider où dépenser l'argent destiné à la recherche.
Presque tout le monde estime qu'il devrait y avoir plus de coordination pour les
recherches entre les États membres et une majorité pense qu'on devrait dépenser plus
d'argent dans la recherche.
2.1 Avis sur les sciences et la recherche scientifique
Les jeunes Européens ont généralement un avis positif sur les sciences et la technologie : un tiers des
répondants (35 %) est fortement d'accord avec le fait que la science apporte plus de bénéfices que de
nuisances et la même proportion est fortement d'accord avec le fait que la science et la technologie
rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus confortables. En outre, presque la moitié des
répondants tend à être d'accord avec la première (47 %) et la deuxième affirmation (45 %) ci-dessus.
Les jeunes citoyens de l'UE ont des avis partagés quant au fait que la science et la technologie
aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde et que, sur le long terme, les avancées
technologiques créeront plus d'emplois qu'elles n'en élimineront : respectivement 54 % et 49 %
sont d'accord avec ces affirmations, alors que respectivement 45 % et 47 % ne sont pas d'accord.
Enfin, trois quarts des personnes interrogées avaient l'avis le plus pessimiste, selon lequel
aujourd'hui, la science est trop influencée par le profit : alors que 38 % des répondants sont
fortement d'accord et qu'une proportion similaire (39 %) est plutôt d'accord avec cela, seul un
cinquième d'entre eux était en désaccord.
Avis optimistes et pessimistes sur la science et la technologie
Q3. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord:Source : tous les sondés
% UE-27, NSP/SR ne sont pas mentionnés
35
35
18
17
38
47
45
36
32
39
12
13
30
31
14
4
5
15
16
5
La science apporte plus de bénéfices que de nuisances
La science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus confortables
La science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde
Sur le long terme, les avancées technologiques créeront plus d’emplois qu’elles n’en élimineront
Aujourd’hui, la science est trop influencée par le profit
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Résultats par pays
Alors qu'au moins neuf répondants sur 10 en Pologne (95 %), au Portugal (92 %) et en Lituanie sont
d'accord avec le fait que la science apporte plus de bénéfices que de nuisances, ils ne sont
qu'environ trois-quarts des répondants au Luxembourg (71 %), en Allemagne (76 %) et en Slovénie
(77 %) à être d'accord.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 16
Ce sont également les Lituaniens (70 %), les Polonais (65 %) et les Portugais (61 %) qui ont le plus
tendance à être fortement d'accord avec le fait que la science apporte surtout des bénéfices. En outre,
bien que le Danemark ait une des plus grandes proportions de répondants d'accord avec cette
affirmation, le pays est en bas de classement en termes de fort accord. Seul un tiers des Danois (32 %)
est d'accord avec le fait que la science apporte surtout des bénéfices. Ce sont toutefois les Français
(13 %) et les Néerlandais (20 %) qui sont le moins enclins à fortement approuver l'impact bénéfique
des sciences.
65 6170
51
3247 42 46
35 3744
28 35 4032
4430
2332
39 33 34 2820
1324 26 31
3031
20
36
5540 45 41
47 4538
53 47 4249
3750
5749 42 47
4551
5966
53 50 40
3 5 6 7 9 9 9 7 11 10 10 13 12 12 12 12 10 12 11 11 12 14 13 17 16 18 1819
1 2 3 4 2 3 4 5 5 6 7 5 4 5 4 6 4 3 5 5 6 6 6 3 3 4 6 8
PL
PT
LT
EE
DK
BG FI
SE
CZ
RO
LV
EL
EU
27
IT BE IE SK
MT
HU ES
AT
UK
CY
NL
FR SI
DE
LU
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q3. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord:Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
La science apporte plus de bénéfices que de nuisances
Les répondants de tous les États membres sont également d'accord que la science et la technologie
rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus confortables. Dans six pays seulement, moins de
trois-quarts des répondants estiment que cette affirmation est vraie (Slovénie, Chypre, Roumanie,
Slovaquie, Luxembourg et Grèce). Moins d'un tiers des jeunes des 27 États membres ne s'attendaient
pas à ce que la science mène à des vies plus saines et plus confortables.
Comme pour les résultats de l'affirmation précédente, les sondés portugais, polonais et lituaniens ont
les avis les plus optimistes sur la science et la technologie. Toutefois, ce sont les Maltais qui étaient le
plus susceptibles d'être d'accord (39 % sont fortement d'accord et 54 % sont plutôt d'accord), et les
Lituaniens et Irlandais sont fortement d'accord (respectivement 54 % et 50 %). Les jeunes citoyens
slovènes, par contre, sont les moins optimistes sur le lien entre la technologie et les modes de vie sains
- seulement 19 % sont fortement d'accord et la moitié des répondants sont plutôt d'accord.
3950 45 43
31
5438 40
4841
2335 30 35 33 33 38
31 3426
36 4530 34 32 35 29
19
5438
42 4254
2946 43
3341
5845 50 44 47 45 40
47 4349
3930
44 39 41 37 4450
56 8 10 12 10 10 12 12 11 14 13 16 13 13 17 15 14 14 17 16 12 18 22
15 15 20 26
1 5 4 4 2 6 5 4 6 6 5 5 3 6 7 4 5 6 7 6 6 13 8 48 11 6 5
MT IE PT
PL
NL
LT
ES
BE
EE
UK
FR
EU
27
DK
HU
AT
DE IT CZ
BG FI
SE
LV
EL
LU
SK
RO
CY SI
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q3. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord:Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
La science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus confortables
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 17
En comparaison avec les déclarations précédentes, les résultats par pays pour l'affirmation sur la
science et la technologie qui aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde montrent les
plus grandes différences. Le niveau total d'accord va de 33 % en France à 79 % en Pologne (une
différence de 46 points de pourcentage par rapport à, par exemple, une différence plus faible de 24
points de pourcentage entre les niveaux les plus élevés et les plus bas d'accord avec l'affirmation sur
les bénéfices et nuisances relatifs de la science).
Les États membres étant le plus d'accord avec le fait que la science et la technologie aideront à
éliminer la pauvreté sont la Pologne (79 %), le Danemark (73 %) et la Finlande, alors que les États
membres les moins d'accord sont la France (65 %) et l'Espagne (55 %). Les répondants lituaniens et
polonais étaient les plus susceptibles d'être fortement d'accord (respectivement 37 % et 34 %), et les
répondants français et lituaniens étaient les plus enclins à être fortement en désaccord (tous deux
23 %), suivis par les jeunes répondants espagnols (22 %) et grecs (21 %).
3423 25
3729 27
1527 26 20 19 19 13
23 18 18 15 16 16 18 13 14 9 12 16 11 134
45
50 4730
37 3547
34 3537 37 37 43
32 36 36 38 37 37 34 3837
39 36 3133 29
29
1418 19
20 2222
2920 26
24 32 27 3121
31 30 2836 31 31 28 30 36 31 31 35 33
42
4 6 6 11 10 159
17 10 1510 14 9
2314 15 15
1013 16 15 15 16 21 19 20 22 23
PL
DK FI
LT
EE
RO
NL IE BG PT
LU
UK
MT
LV
AT
EU
27
SK
DE
BE IT CZ
SE SI
EL
CY
HU ES
FR
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q3. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord:Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
La science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde
Comme pour les résultats obtenus pour l'UE-27 dans sa globalité, le public dans la plupart des pays
était partagé assez équitablement en deux sur la question de savoir si sur le long terme, les avancées
technologiques créeront plus d'emplois qu'elles n'en élimineront. Dans quelques pays (par
exemple la Pologne, Malte, l'Irlande et la Slovaquie), toutefois, les répondants étaient plus susceptibles
d'approuver cette proposition : approximativement deux tiers approuvent, seul un tiers désaprouve.
Les jeunes Français et Allemands sont les plus enclins à nier que la technologie créerait plus
d'emplois : dans ces pays, quatre personnes interrogées sur dix sont plutôt en désaccord
(respectivement 40 % et 39 %) et un cinquième est fortementen désaccord (respectivement 19 % et
18 %). Ce sont toutefois les Lettons qui furent les plus susceptibles d'être fortement en désaccord
(30 %).
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 18
24 2033
24 29 3019 15
21 2315 15 20 19 17
29
11 16 18 1419
11 16 20 15 18 146
42 4632
40 33 3138 42 33 31
38 36 31 31 3220
38 31 30 33 28 35 30 25 29 25 2832
21 24 19 20 19 25 28 25 28 28 31 30 32 29 3124
36 33 2940 36 39
29 30 3123
3940
9 6 14 9 16 11 9 12 14 14 9 15 1414 16
2214 16 22
12 16 1220 21 19 30
18 19
PL
MT IE SK
RO
BG
DK
CZ
UK
EE FI
BE
CY
SE
EU
27
LT SI
HU
EL
LU
AT
NL
ES
PT IT LV
DE
FR
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q3. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord:Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Sur le long terme, les avancées technologiques créeront plus d’emplois qu’elles n’en élimineront
Une majorité de jeunes dans tous les États membres a l'avis le plus pessimiste sur le fait que le profit a
trop d'influence sur la science : le niveau total d'approbation va de deux tiers des sondés en Suède
(66 %) à presque tous en Grèce (95 %). De façon similaire, le niveau de fort accord va de 21 % aux
Pays-Bas à 71 % en Grèce.
Les autres pays en haut du classement sont Chypre (où 52 % sont fortement d'accord et 37 % sont
plutôt d'accord) et le Portugal (où 58 % sont fortement d'accord et 30 % plutôt d'accord). Les Pays-
Bas, l'Irlande et le Royaume-Uni rejoignent la Suède en bas du classement - dans ces pays, le niveau
total d'approbation est plus ou moins le même qu'en Suède (67 % dans chaque pays).
Enfin, dans tous les États membres, moins d'un tiers des jeunes n'ont pas accepté cet avis plus
pessimiste sur les sciences d'aujourd'hui. Les jeunes Néerlandais (29 %), Irlandais et Britanniques
(tous deux 30 %) sont ceux qui désaprouvent le plus souvent le fait que le profit a trop d'influence sur
la science.
71
52 5844 49 49 47
34 4031
4538
2844 41 41 38
27
4432
52
29 33 38 33 3421 25
24
37 3041 35 35 36
48 4250
3642
5135 38 38 39
50
3344
24
45 40 3534 33
46 41
36 5 8 9 8 12 13 11 12 9 15 15 16 16 11 14 14 8 16
10 15 17 15 21 20 2616
2 2 4 4 4 5 3 5 3 3 44 4 3 2 7 5 3 11
510 6 6 7 9 10 3
7
EL
CY
PT
ES IT BG
AT SI
SK
MT
HU
CZ
FR
LU
DE
RO
EU
27
DK
LV FI
LT
BE
PL
EE
UK IE NL
SE
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q3. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord:Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Aujourd’hui, la science est trop influencée par le profit
Facteurs sociodémographiques
Les jeunes hommes ont tendance à avoir un avis plus positif sur les sciences et la technologie que les
jeunes femmes (les jeunes hommes ont plus tendance à approuver fortement les déclarations
formulées de manière positive alors que les jeunes femmes ont plus tendance à plus souvent être
d'accord ou pas d'accord). Par exemple, quatre jeunes hommes sur dix (41 %) sont fortement d'accord
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 19
avec le fait que la science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus
confortables, contre trois jeunes femmes sur dix. De même, un cinquième (21 %) des jeunes hommes
est fortement d'accord sur le fait que la science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la
faim dans le monde, contre 14 % des jeunes femmes. Toutefois, il n'y a presque aucune différence
entre les jeunes hommes et les jeunes femmes en ce qui concerne leur accord sur l'affirmation plus
pessimiste selon laquelle la recherche scientifique est trop influencée par le profit.
On observe également quelques différences dans les avis sur la science et la technologie si on se base
sur l'âge et le niveau d'éducation des répondants. Par exemple, alors que 38 % des 22-25 ans sont
fortement d'accord avec le fait que la science apporte plus de bénéfices que de nuisances, seuls 31 %
des 15-18 ans le pensent également. Ces jeunes répondants montrent toutefois plus fréquemment une
forte approbation du fait que la science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et
plus confortables (37 % contre 33 % des 22-25 ans).
Le très important impact de l'âge et des différents niveaux d'enseignement a néanmoins été examiné
par rapport au niveau d'accord sur le fait que le profit a trop d'influence sur la recherche scientifique.
Les répondants plus âgés et plus diplômés étaient plus susceptibles d'être fortement d'accord avec le
fait que les profits ont trop d'influence sur la science (42 % des 22-25 ans contre 33 % des 15-18 ans).
Les répondants plus jeunes et moins diplômés, par contre, étaient plus fréquemment en désaccord à ce
sujet (24 % des 15-18 ans contre 16 % des 22-25 ans).
Si on examine les avis des étudiants à temps plein en comparaison avec ceux ayant quitté le système
éducatif, on trouve les plus grandes divergences d'opinion par rapport à l'affirmation selon laquelle les
avancées technologiques créeront plus d'emplois qu'elles n'en élimineront. Les jeunes ayant quitté
l'école sont moins optimistes que les étudiants : 44 % de ces derniers sont en désaccord avec la
proposition comparé avec 51 % des premiers.
L'analyse montre que les citadins (métropolitains et urbains) montrent plus fréquemment un fort
accord sur le fait que la science apporte plus de bénéfices que de nuisances (respectivement 40 % et
37 %, contre 30 % des résidents ruraux) et que la science et la technologie aideront à éliminer la
pauvreté et la faim dans le monde (respectivement 20 % et 18 % contre 15 % des résidents ruraux).
Toutefois, les citadins sont également plus enclins à être fortement d'accord avec le fait que la science
est trop influencée par le profit (respectivement 42 % et 39 % contre 36 % des résidents ruraux).
Bien que l'analyse basée sur le statut professionnel du répondant montre également certaines
différences dans les avis sur la science et la technologie, aucun schéma clair ne se dégage. On note par
exemple que les répondants émanant de foyer à « travailleurs manuels » sont en fort désaccord avec le
fait que la science et la technologie élimineront la pauvreté dans le monde (18 % contre 13 % dans les
foyers d'« indépendants ») ou que les avancées technologiques créeront plus d'emplois (18 % contre
14 % dans les foyers d'« indépendants »). Toutefois, concernant l'affirmation selon laquelle la science
et la technologie rendront nos vies plus saines et plus faciles, on n'observe quasiment aucune
différence.
2.2 Avis sur l'utilité de la recherche scientifique
Une grande majorité de jeunes citoyens de l'UE adhère au fait que la recherche scientifique devrait
avant tout servir au développement des connaissances : 44 % sont fortement d'accord et la même
proportion est plutôt d'accord. Bien qu'une proportion similaire (42 %) est plutôt d'accord avec le fait
que la recherche scientifique devrait avant tout servir au développement économique, la proportion
de jeunes fortement d'accord est plus faible, seul un quart d'entre eux (23 %) a répondu de la sorte.
Moins de la moitié des jeunes participant à l'étude estiment que la recherche scientifique devrait avant
tout servir aux commerces et entreprises : 14 % sont fortement d'accord et un tiers est plutôt
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 20
d'accord. En comparaison, presque un cinquième des répondants (18 %) est fortement en désaccord et
un tiers est plutôt en désaccord concernant le fait que la recherche scientifique devrait avant tout servir
aux commerces et entreprises.
La recherche scientifique devrait avant tout servir…
Q4_A/B/C. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord,
plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord avec...Source de Q4_A : tous les sondés; Source de Q4_B et Q4_C : les sondés répartis équitablement en deux groupes
% UE-27
44
44
921
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord NSP/SR
23
42
24
102
14
33
33
18
2
... au développement des connaissances
... au développement économique
... aux commerces et aux entreprises
Résultats par pays
Une grande majorité de jeunes citoyens de tous les États membres adhère au fait que la recherche
scientifique devrait avant tout servir au développement des connaissances : le niveau d'approbation
va de huit personnes interrogées sur 10 en Roumanie à presque toutes au Portugal (97 %). Dans tous
les pays, moins d'un sixième des répondants désapprouve cette affirmation sur l'objectif de la
recherche scientifique.
Les jeunes Portugais (77 %), suivis par les Lettons (67 %), sont les plus susceptibles d'approuver
fortement le fait que la recherche scientifique devrait également servir au développement des
connaissances. Les jeunes Français interrogés, par contre, étaient les moins enclins à fortement
approuver, ce n'est le cas que d'un cinquième d'entre eux. Toutefois, le niveau global d'accord en
France n'est pas plus bas que celui de l'UE-27 dans sa globalité (85 % en France contre 88 % dans
l'UE-27).
77
58 63
36
6067
60 5540
4833
4962
47 45 48 44 3928
46
21
46
2941 38
4735
44
20
36 31
57
3426
32 36
5142
5640
2641 43 39 44 48
5939
64
39
5644 46
3748
37
1 3 4 5 4 4 6 6 6 7 6 9 5 9 6 7 9 10 9 9 11 11 12 13 14 9 12 10
1 1 1 1 2 3 1 2 2 2 2 1 5 2 3 2 2 2 1 4 2 3 2 2 1 5 2 6
PT
EE
EL SI
BG
LV IT PL
BE
CY
DK
HU LT
AT
SK
SE
EU
27
UK
MT
CZ
FR IE NL
LU
DE
ES FI
RO
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q4. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou
fortement en désaccord avec...Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement des connaissances
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 21
Comme pour les résutats obtenus pour l'UE-27 dans sa globalité, dans tous les États membres, la
proportion de personnes intérrogées déclarant que la recherche scientifique devrait servir au
développement économique est plus faible que celle de personnes estimant que la rcherche devrait
conduire à plus de compréhension et de connaissance. Les chiffres pour le développement économique
vont de 45 % aux Pays-Bas à 82 % au Portugal.
Si on se concentre sur la proportion de répondants ayant fortement approuvé, on note encore que les
jeunes Portugais sont les moins susceptibles d'adhérer fortement à cette proposition (50 %). Les autres
pays en queue de peloton sont la Lituanie, la Lettonie et la Bulgarie, avec approximativement quatre
répondants sur 10 étant fortement d'accord avec le fait que la recherche scientifique devrait avant tout
servir au développement économique.
La proportion de répondants en désaccord avec le fait que la recherche scientifique devrait surtout
servir l'économie va d'à peine 16 % à Malte à 53 % en Grèce. Les jeunes Grecs sont également les plus
enclins à fortement désapprouver cette proposition (22 %), suivis par les Espagnols (20 %).
50
27 25 26 3138 41
3017 22
3043
30 29 23 23 1826 22 25
9 18 19 16 14 189 10
32
52 53 51 45 35 3242
52 4638
2638 39
43 4242 32 34 30
4635
32 34 34 2937 35
10 16 12 19 1817 13
21 27 21 19 19 18 21 21 2426 27 32 31 32
28 27 26 33 31 37 43
7 44
5 57 12
6 47 10 10 12 10 9 10 12 12 11 12 12
18 20 19 16 22 149
PT
DE
MT
LU PL
BG
LV
AT SI
UK IE LT
RO
HU
SK
EU
27
BE
EE IT CY
FR
CZ
ES
SE FI
EL
DK
NL
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q4. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou
fortement en désaccord avec...Source : les sondés répartis équitablement en deux groupes
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement économique
Dans une majorité d'États membres, plus de la moitié des jeunes désapprouve le fait que la recherche
scientifique devrait d'abord servir aux commerces et entreprises. Les répondants Grecs ont le plus
tendance à désapprouver (78 %), suivis par les Slovaques et les Espagnols (tous deux 67 %). La Grèce
sort du lot, avec 54 % de répondants étant fortement en désaccord, alors que dans tous les autres pays,
seul un tiers ou moins condamne fortement cela.
Seuls trois États membres ont vu moins d'un tiers de leurs jeunes réprouver l'affirmation : le Portugal
(22 %), Malte (28 %) et l'Autriche (31 %). Toutefois, ce sont encore les Portugais (42 %), suivis des
Lettons (29 %) et des Bulgares (28 %) qui sont le plus disposés à fortement approuver le fait que la
recherche scentifique doive avant tout servir les commerces et entreprises.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 22
42
1826
17 1828
20 2313 11
2921 14 10 14
226 10 6 9
1710 10 12 10 12 10 10
33
51 4248 43
3239 33
42 3921
2833 36 31
2238 33
34 2820 26
25 22 22 19 2013
12 21 23 30 3427 25
24 26 3521
33 33 4034
24
45
29 38 40 37 43 40 4339
34 38
24
10 7 8 5 512 16 19 18 15
2916 18 13
1931
9
2121 20 24
20 23 21 26 33 29
54
PT
MT
AT
DE
LU
BG IE RO
UK SI
LV IT
EU
27
DK
BE
LT
NL
SE
FR FI
CZ
PL
CY
EE
HU ES
SK
EL
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q4. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou
fortement en désaccord avec...Source : les sondés répartis équitablement en deux groupes
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
La recherche scientifique devrait avant tout servir aux commerces et entreprises
Facteurs sociodémographiques
L'analyse sociodémographique des avis sur la recherche scientifique servant d'abord un meilleur
niveau de connaissance en opposition aux intérêts économiques ou des entreprises ne montre que peu
de différences entre les groupes sociodémographiques.
Presque neuf jeunes sur dix de chaque groupe sociodémographique estime que la recherche
scientifique devrait d'abord servir au développement des connaissances. Bien qu'aucune différence
ne soit observée dans le niveau général d'approbation, il apparaît que les citadins et les indépendants,
ou les jeunes vivant dans un foyer où le chef de famille est indépendant, sont légèrement plus
susceptibles de fortement approuver cette proposition. Par exemple, 47 % des résidents métropolitains
sont fortement d'accord avec le fait que la recherche scientifique devrait conduire au développement
des connaissances, en comparaison avec seulement 39 % des résidents ruraux (le niveau global
d'approbation se se situe respectivement à 89 % contre 86 %).
L'approbation de l'affirmation selon laquelle la recherche scientifique devrait avant tout servir le
développement économique est légèrement plus élevée parmi les hommes (67 % contre 62 %
d'hommes), les jeunes n'étant plus étudiants à temps plein (68 % contre 62 % d'étudiants à temps
plein) et les résidents ruraux (67 % contre 63 % de citadins, qu'ils soient métropolitains ou urbains).
De façon quasiment similaire, le niveau d'accord avec la déclaration selon laquelle la recherche
scientifique devrait profiter aux intérêts des entreprises est légèrement plus élevé chez les hommes
(50 % contre 46 % de femmes), les plus jeunes (50 % de 15-18 ans contre 47 % des 19-25 ans), ceux
qui ne sont plus étudiants à temps plein (51 % contre 45 % des étudiants à temps plein) et les
répondants provenant de « foyers sans emploi » (50 % contre 46 % dans les foyers de « travailleurs
manuels »).
2.3 Avis sur les scientifiques
Les jeunes citoyens de l'UE ont une image positive des scientifiques : huit sur 10 pensent que les
scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de l'humanité (28 % sont fortement
d'accord et 51 % plutôt d'accord). Seul un cinquième des répondants doute de l'intégrité des
scientifiques.
Néanmoins, de nombreux jeunes gens reconnaissent également que, à cause de leurs connaissances,
les scientifiques ont un pouvoir qui peut les rendre dangereux : un quart (23 %) approuve fortement
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 23
cette proposition, et un peu plus d'un tiers (36 %) est plutôt d'accord. Un quart des répondants tend à
désapprouver la proposition, et 14 % des répondants désapprouvent fortement le fait que les
scientifiques puissent être dangereux à cause de leurs connaissances.
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord NSP/SR
Perception des scientifiques
Q11. Pourriez-vous me dire si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord avec les affirmations suivantes concernant les scientifiques:
Source : tous les sondés% UE-27
28
51
15
4 2
Les scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien
de l’humanité
A cause de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut les rendre dangereux
23
36
25
141
Résultats par pays
Une grande majorité des répondants de tous les États membres est d'accord avec la déclaration « les
scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de l'humanité » : le niveau
d'approbation va de 62 % en Grèce à 91 % au Danemark et au Portugal. Les autres pays en haut de
l'échelle - avec le plus grand nombre de jeunes ayant une image positive des scientifiques - sont
l'Estonie (88 %), la Finlande, la Pologne, la Belgique et les Pays-Bas (tous 87 %). Chypre (65 %),
l'Allemagne (68 %) et le Luxembourg, d'un autre côté, rejoignent la Grèce en queue de peloton.
91 91 88 87 87 87 87 85 85 85 83 83 83 82 82 80 79 78 78 78 77 7571 71 69 68 65 62
DK
PT
EE FI
PL
BE
NL IE
HU
FR
ES IT LV
SE
LT
EU
27
MT
UK SI
RO
BG
SK
AT
CZ
LU
DE
CY
EL
% « Fortement d’accord » et « Plutôt d’accord »
Q11. Pourriez-vous me dire si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord avec les affirmations suivantes concernant les scientifiques:Source : tous les sondés
% par pays
« Les scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de l’humanité »
Les jeunes Grecs et Chypriotes ne sont pas seulement les moins enclins à croire que les scientifiques
oeuvrent pour le bien de l'humanité, ce sont également ceux qui pensent le plus souvent que à cause
de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut les rendre dangereux :
respectivement 83 % et 82 % adhèrent à cette proposition. En comparaison, moins de la moitié des
jeunes Finlandais (45 %) et la moitié des jeunes Néerlandais et Estoniens (tous deux 50 %) estiment
que cette affirmation est vraie.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 24
83 82 81 77 72 71 71 66 65 64 64 62 62 62 61 61 60 60 59 58 57 53 53 52 52 50 50 45
CY
EL
MT
PT
LT
LU SI
BG
LV
AT
RO
DE
CZ
BE
SK
UK
ES
EU
27
IE FR
PL
SE
DK IT
HU
EE
NL FI
% « Fortement d’accord » et « Plutôt d’accord »
Q11. Pourriez-vous me dire si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord avec les affirmations suivantes concernant les scientifiques:Source : tous les sondés
% par pays
« A cause de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut les rendre dangereux »
Facteurs sociodémographiques
Les variables sociodémograhiques ont un impact mineur sur l'opinion qu'ont les jeunes des scientifiques.
La plus grande différence, bien que relativement petite, se constate lorsqu'on compare les répondants
vivant dans les zones rurales et urbaines. Alors que seulement six habitants de zone rurale sur 10
(62 %) sont d'accord avec la proposition sur le potentiel dangereux des scientifiques à cause de leurs
connaissances, presque six citadins sur dix (57 % en zone métropolitaine et 59 % en zone urbaine)
sont d'accord avec la proposition.
2.4 Décisions sur le financement de la recherche scientifique
Lorsqu'on demande aux jeunes qui devrait avoir la plus grande influence pour décider où dépenser
l'argent destiné à la recherche dans leur pays, ils choisissent les citoyens comme étant le premier
groupe à avoir son mot à dire (26 %). Un répondant sur cinq (20 %) inque que la communauté
scientifique devrait avoir le plus d'influence et presque la même proportion évoque le gouvernement
(18 %). Un répondant sur six (16 %) pense que les organismes de recherche devraient être les
premiers décideurs pour la répartition des fonds de recherche, et une proportion un peu plus faible
choisit l'UE (13 %).
On a également demandé aux sondés quel groupe ou entité mentionné ci-dessus devrait être le
deuxième à influer sur la répartition des fonds de recherche dans leur pays. Si on additionne les
pourcentages des première et deuxième sélections, le classement des réponses ci-dessus reste le même
au niveau de l'UE.
Presqu'aucun jeune n'estime que les entreprises privées (2 %) ou les médias (2 %) devraient avoir la
plus grande influence lorsqu'il faut décider de l'allocation des fonds de recherche. Même en
additionnant la première et la deuxième sélections, les entreprises privées et les médias sont choisis
par moins d'un dixième des jeunes interrogés (respectivement 7 % et 5 %).
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 25
Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider où dépenser l’argent destiné à la recherche ?
Q10_A. A votre avis, qui devrait avoir la plus grande influence, en France, pour décider dans quels domaines nous dépensons l’argent destiné à la recherche.
Devrait-ce être en premier lieu?Q10_B. Et en deuxième lieu?
Source : tous les sondés% UE-27
26
20
18
16
13
2
2
3
18
17
20
17
16
5
3
5
Les citoyens
La communauté scientifique
Le gouvernement
Les organismes de recherche
L’Union européenne
Les entreprises privées
Les médias
NSP/SR
en premier en deuxième
Résultats par pays
Dans presque tous les États membres de l'UE, les citoyens se retrouvent dans les trois groupes les plus
souvent mentionnés lorsqu'il s'agit de partager les fonds de recherche. En outre, ils sont la source
d'influence la plus fréquemment mentionnée dans huit États membres. Les jeunes Britanniques,
Allemands (tous deux 54 %), Autrichiens (52 %) et Polonais (49 %) sont ceux ayant le plus souvent
choisis lescitoyens comme groupe ayant le plus son mot à dire dans l'allocation des fonds de
recherche. Toutefois, ils sont également la source d'influence la plus soutenue, par exemple, en France,
même si seuls 4 jeunes sur dix (42 %) ont choisi cette réponse.
Les gouvernements nationaux sont parmi les trois groupes ou entités les plus mentionnés pour
l'influence qu'ils devraient avoir sur l'allocation d'argent pour la recherche dans 19 États membres. Ils
étaient même le groupe le plus mentionné dans 10 pays. Par exemple, la moitié des répondants
néerlandais (51 %) a choisi le gouvernement national (en première position), suivis par 43 % ayant
sélectionné les citoyens néerlandais (deuxième position) et 32 % la communauté scientifique
(troisième position).
La communauté scientifique apparaît dans le top trois des groupes ou entités les plus influents
sollicités dans 19 États membres, alors que les organismes de recherche sont dans le top trois de 12
États membres. En outre, la communauté scientifique est le groupe le plus souvent mentionné dans six
États membres (Bulgarie, République tchèque, Italie, Lettonie, Lituanie et Finlande), et les organismes
de recherche dans trois autres (Estonie, Slovénie et Suède). Par exemple, 46 % des jeunes Bulgares
déclarent que la communauté scientifique devrait avoir la plus grande influence sur les décisions
concernant la répartition des fonds de recherche dans leur pays (en première position), suivis par 39 %
ayant opté pour les citoyens bulgares et 37 % ayant choisi les organismes de recherche.
Bien que l'UE ne soit dans aucun État membre en première position au titre d'organe devant avoir le
plus d'influence sur les décisions liées au partage des fonds de recherche dans un pays, sept autres
États membres l'ont choisi en deuxième ou troisième position. Ceux-ci sont la Roumanie, Malte,
Chypre, la Hongrie, le Luxembourg, l'Espagne et le Portugal, où entre 34 % et 40 % des répondants
ont déclaré que l'UE devrait influencer la répartition des fonds destinés à la recherche dans leur pays.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 26
40
38
35
54
39
37
42
39
38
51
36
32
54
35
34
44
40
39
43
42
41
Gouvernement
Communauté scientifique
Citoyens
Citoyens
Communauté scientifique
Organismes de recherche
Citoyens
Communauté scientifique
Organismes de recherche
Communauté scientifique
Citoyens
Gouvernement
Gouvernement
Citoyens
UE
Gouvernement
UE
Communauté scientifique
Communauté scientifique
Citoyens
Gouvernement
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DE
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PT
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37
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45
34
45
37
36
49
41
41
48
38
36
Gouvernement
Citoyens
Organismes de recherche
Gouvernement
UE
Citoyens
Gouvernement
Citoyens
UE
Gouvernement
Organismes de recherche
UE
Citoyens
Organismes de recherche
Communauté scientifique
Citoyens
Communauté scientifique
Gouvernement
DK
PL
HU
CY
ES
SK
44
42
39
46
41
38
41
37
36
47
36
36
52
43
38
45
42
40
54
48
38
Communauté scientifique
Citoyens
Organismes de recherche
Citoyens
Communauté scientifique
Gouvernement
Communauté scientifique
Gouvernement
Organismes de recherche
Citoyens
Gouvernement
UE
Citoyens
Communauté scientifique
Organismes de recherche
Organismes de recherche
Citoyens
Communauté scientifique
Citoyens
Gouvernement
Communauté scientifique
CZ
AT
LU
IT
EL
SI
UK
46
39
37
47
43
39
54
49
30
48
37
35
51
43
32
47
38
34
46
44
38
Communauté scientifique
Citoyens
Organismes de recherche
Organismes de recherche
Communauté scientifique
Citoyens
Gouvernement
Citoyens
Communauté scientifique
Communauté scientifique
Gouvernement
Citoyens
Gouvernement
Citoyens
Communauté scientifique
Gouvernement
Citoyens
UE
Organismes de recherche
Citoyens
Gouvernement
BG
NL
LT
IE
EE
RO
SE
Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider où dépenser l’argent destiné à la recherche? (trois premiers choix)
Q10_A/B. A votre avis, qui devrait avoir la plus grande influence, en France,
pour décider dans quels domaines nous dépensons l’argent destiné à la
recherche. Devrait-ce être en premier lieu? Et en deuxième lieu?
Source : tous les sondés% « mentions totales » par pays
Facteurs sociodémographiques
On a observé quelques grandes divergences d'opinions parmi les groupes sociodémographiques
lorsqu'il s'agit du groupe ou de l'entité devant avoir le plus d'influence sur les décisions liées au
partage des fonds destinés à la recherche. Toutefois, on ne constate quasiment aucune variation dans le
deuxième choix des sondés parmi les groupes sociodémographiques.
Les répondants de la plus jeune catégorie d'âge (les 15-18 ans) et ceux possédant uniquement le
diplôme du primaire au moment de l'entretien étaient les plus enclins à choisir les citoyens comme
organe devant avoir la plus grande influence sur les décisions concernant la division des fonds de
recherche. Toutefois, les répondants plus âgés et plus diplômés choisissaient plus souvent la
communauté scientifique. Par exemple, alors que 16 % des 15-18 ans choisissent la communauté
scientifique et presque le double les citoyens (30 %), les pourcentages correspondants pour les 22-25
ans sont respectivement 23 % et 24 %.
Un schéma de différences similaires a été observé en regardant le lieu de résidence des répondants.
Alors que les résidents ruraux étaient plus enclins à confier la division des fonds de la recherche aux
citoyens (30 % contre 23 % dans les zones métropolitaines et 25 % dans les zones urbaines), les
citadins étaient les plus susceptibles de mentionner la communauté scientifique (25 % des résidents
métropolitains et 20 % des résidents urbains par rapport à 18 % des habitants des zones rurales).
2.5 Coordination de la recherche et dépenses y afférentes
Presque tous les jeunes ayant participé à cette étude sont d'accord qu'il devrait y avoir plus de
coordination pour les recherches entre les États membres de l'Union : 55 % sont fortement d'accord et
37 % plutôt d'accord avec cette proposition. Seuls 6 % des sondés sont en désaccord sur la nécessité
d'une plus grande coordination.
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 27
Une majorité de jeunes citoyens de l'UE estime également que l'Union devrait dépenser plus d'argent pour
la recherche : 83 % sont d'accord et une proportion légèrement plus faible, 79 %, pense que leur
gouvernement devrait en faire de même. Quarante-et-un pourcent des répondants sont fortement
d'accord avec la première affirmation, et une proportion similaire de 40 % est fortement d'accord avec
la dernière.
Avis sur la coordination et l’argent de la recherche
Q14. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt
d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord?Source : tous les sondés
% UE-27, NSP/SR ne sont pas mentionnés
55
41
40
37
42
39
4
10
14
1
3
5
Il devrait y avoir plus de coordination pour les recherches entre les États membres de l’Union
européenne
L’Union européenne devrait dépenser plus d’argent dans la recherche
Mon gouvernement devrait dépenser plus d’argent en recherche scientifique
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Résultats par pays
Les jeunes de tous les États membres sont d'accord qu'il devrait y avoir plus de coordination pour la
recherche entre les États membres de l'Union : le niveau d'approbation va de 72 % en République
tchèque à 97 % au Portugal. À l'exception de la République tchèque, moins d'un répondant sur dix
dans tous les États membres doute qu'il devrait y avoir davantage de coordination. En République
tchèque, 13 % sont en désaccord avec cette proposition.
Si on se concentre sur la probabilité d'un fort accord avec la déclaration, on note que trois quarts des
sondés portugais et lituaniens (tous deux 74 %) et approximativement sept Grecs et Italiens sur 10
(respectivement 72 % et 71 %) ont donné un accord fort pour une plus grande coordination entre les
États membres. Toutefois, seuls un tiers des Néerlandais (29 %) et un peu moins de quatre sondés sur
10 en Finlande, Slovénie et Danemark (respectivement 36 %, 38 % et 39 %) ont fait de même.
74 74 72 71 66 65 61 59 59 56 55 55 55 54 53 51 50 50 48 48 4645 45 44 39 38 36
29
23 18 24 23 30 27 33 33 3429
38 35 37 34 38 36 42 43 41 4836
43 43 4447 52
47 57
12
2 3 22 2 3 5
43 4 4
3 3 55 2
33
108 6 4 6
77
91 2 1 1 1
1 1 2 25
1 2 12
3 21 1 1
13 1 3 1 2
13
1
PT
LT
EL IT PL
BG ES
RO IE LV
CY
AT
EU
27
HU
EE
SE
DE
MT
SK
FR
CZ
LU
UK
BE
DK SI
FI
NL
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q14. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord?
Source : tous les sondés % par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Il devrait y avoir plus de coordination pour les recherches entre les États membres de l’Union européenne
Une majorité de répondants de tous les États membres approuve également l'affirmation suggérant que
l'UE et les gouvernements nationaux doivent dépenser davantage d'argent pour la recherche. Le
niveau d'accord pour la première affirmation va de 68 % en Finlande à 91 % en Grèce et 92 % en
Italie, va pour la deuxième de 62 % aux Pays-Bas à 91 % en Grèce et en Italie.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 28
Le soutien aux dépenses de l'UE pour la recherche est le plus élevé en Lituanie, Italie et Grèce : au
moins six sondés sur dix sont fortement d'accord avec cette affirmation (respectivement 68 %, 64 % et
60 %). Les jeunes de ces pays sont toutefois également grandement en faveur de davantage
d'investissement de fonds nationaux : 70 % des Lituaniens, 68 % des Grecs et 65 % des Italients sont
fortement d'accord avec le fait que leur gouvernement devrait dépenser davantage pour la recherche.
C'est aux Pays-Bas et en Finlande que l'opposition à l'investissement de davantage de ressources
nationales et européennes s'est faite la plus forte : dans ces deux pays, les sondés étaient les moins
disposés à fortement approuver et parmi les plus susceptibles d'être en désaccord avec ces deux
affirmations. Seulement environ un cinquième des Néerlandais et des Finlandais sont fortement
d'accord avec le fait que leur gouvernement national ou l'UE devraient dépenser davantage pour la
recherche, alors qu'approximativement un quart d'entre eux le désapprouve.
68 64 60 58 52 50 50 50 49 47 46 46 45 43 41 40 39 36 36 34 3232 31 30 29 27 23 19
21 28 31 3033
2840 38 35 38 43 42 37 36 42 40 46
38 4443 49 48 55
45 52 4945 54
4 4 5 76
9
5 5 8 9 6 6 119
10 11 717
139
10 109
1916 17
1921
4 1 3 23 8
1 3 5 4 2 3 43
3 3 2 5 44
3 32 4 2 4
62
LT IT EL
PT
BG
LV
CY
ES
RO IE PL
SK
EE
HU
EU
27
CZ
MT
AT
UK
SE
BE
DK
FR
DE
LU SI
FI
NL
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q14. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord?
Source : tous les sondés % par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
L’Union européenne devrait dépenser plus d’argent dans la recherche
70 68 6554 52 52 50 47 46 45 43 43 40 40 38 36 34 34 33 32
3131 30 30 29 27 21
14
20 23 26
30 36 32 30 37 36 39 36 33 39 3929 36 42 44 45
42 4047
45 45 42 4645
48
4 5 58
78
1010 10 8 10 16 14 13
12
18 13 11 12 1714
1514 19 22 19
20 29
4 3 2 5 3 5 5 4 3 4 4 6 5 718
6 6 6 4 76
45
4 5 56
4
LT
EL IT PT
CY
RO
BG PL
ES
SK
HU
EE
EU
27
IE LV
AT
CZ
MT
DK
UK
SE
FR
BE
LU
DE SI
FI
NL
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q14. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord?
Source : tous les sondés % par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Mon gouvernement devrait dépenser plus d’argent en recherche scientifique
Facteurs sociodémographiques
Bien que les jeunes hommes et femmes estiment qu'il faudrait davantage de coordination dans les
initiatives de recherche entre les États membres de l'UE et que davantage d'argent national européen
devrait revenir à la recherche, les jeunes hommes sont légèrement plus susceptibles d'être fortement
d'accord avec ces déclarations. Par exemple, seules 52 % des jeunes femmes, comparées à 57 % des
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 29
jeunes hommes, estiment fortement qu'il devrait y avoir davantage de coordination entre les États
membres.
De la même façon, bien que le niveau d'accord pour chaque affirmation sur la coordination de la
recherche et les dépenses soient similaires quels que soient l'âge, les diplômes et la profession, et que
les sondés vivent en zones urbaines ou rurales, ce sont les sondés plus âgés et plus diplômés, ceux
provenant de « foyers d'indépendants » et les citadins (urbains et métropolitains) qui étaient les plus
susceptibles d'être fortement d'accord avec chacune des trois affirmations. Par exemple, 48 % des 15-
18 ans sont fortement d'accord avec le fait qu'il devrait y avoir davantage de coopération dans les
initiatives entre les États membres de l'UE, alors que les 19-21 ans sont 56 % et les 22-25 ans 59 %.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 30
3. Innovations : conscience et intérêt
Presque tous les jeunes citoyens de l'UE disent être conscients des innovations sur les
téléphones portables, et leur niveau d'intérêt est élevé. Trois quarts des sondés
soutiennent que les innovations liées à la recherche sur le cerveau présentent plus
d’avantages que de risques ; concernant l’énergie nucléaire et les aliments
génétiquement modifiés, presque la moitié des répondants estime le contraire.
3.1 Conscience et intérêt pour les innovations technologiques
Presque tous les jeunes citoyens de l'UE déclarent avoir entendu parler ou avoir lu des informations
sur les innovations en matière de téléphones portables (seuls 3 % n'en avaient pas entendu parler).
Trois-quarts d'entre eux sont également intéressés par ces informations.
Un peu plus de jeunes n'avaient jamais entendu parler d'innovations liées à l'énergie nucléaire (11 %).
En outre, ceux ayant entendu parler de telles innovations sont en nombre égal intéressés ou non par le
sujet (44 % dans chaque catégorie).
Environ un sixième d'entre eux ne sont pas au courant des innovations dans le domaine des
techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance, d'aliments génétiquement
modifiés et de la recherche sur l'embryon humain. En outre, alors que presque la moitié des
répondants a entendu parler, et s'y intéresse, des innovations liées aux techniques de surveillance
informatique et de vidéo surveillance (49 %) et à la recherche sur l'embryon humain (46 %), le niveau
d'intérêt pour les aliments génétiquement modifiés est plus bas (35 % contre 47 % de « pas vraiment
intéressés »).
Presque un quart des sondés (23 %) n'avait jamais entendu parler d'innovations dans le domaine de la
recherche sur le cerveau. Néanmoins, parmi les répondants ayant entendu parler de ces innovations,
le groupe ayant montré de l'intérêt était deux fois plus grand que celui n'en montrant aucun (51 %
contre 25 %).
Enfin, un tiers des jeunes (34 %) n'est pas au courant d'innovations liées aux nanotechnologies. Parmi
les répondants ayant entendu parler d'innovations dans ce domaine, des proportions quasiment égales
sont intéressées (33 %) ou non (28 %).
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 31
Avis et conscience des innovations dans différents domaines
Q5. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant ?
Source : tous les sondés% UE-27, NSP/SR ne sont pas mentionnés
75
44
49
46
35
51
33
22
44
34
35
47
25
28
0 20 40 60 80 100
Téléphones portables
Énergie nucléaire
Techniques de surveillance informatique
et de vidéo surveillance
Recherche sur l’embryon humain
Aliments génétiquement modifiés
Recherche sur le cerveau
Nanotechnologies
... intéressé
... pas vraiment intéressé
1
4
6
7
5
11
10
2
7
10
11
12
12
24
0 10 20 30 40
Téléphones portables
Énergie nucléaire
Techniques de surveillance informatique
et de vidéo surveillance
Recherche sur l’embryon humain
Aliments génétiquement modifiés
Recherche sur le cerveau
Nanotechnologies
... intéressé
... pas vraiment intéressé
Entendu parler d’innovations et/mais… Pas entendu parler d’innovations et/mais…
Note : les échelles sont différentes
Résultats par pays
Dans tous les États membres (à l'exception de la Lituanie), moins d'un dixième des jeunes prétend ne
jamais avoir entendu parler d'innovations dans le domaine des téléphones portables. Toutefois, en
Lituanie, seuls 11 % des jeunes n'étaient pas conscients de ces innovations.
En outre, dans tous les États membres, une majorité de jeunes aimerait en savoir plus sur les
innovations dans ce domaine. La proportion de jeunes au courant et intéressés par ce sujet va de 59 %
en Suède à 93 % à Malte. Il n'y a qu'en Suède et au Danemark qu'une proportion légèrement plus
grande des sondés a déclaré ne pas être intéressés par les innovations en matière de téléphones
portables (respectivement 35 % et 33 %).
9384 82 82 81 81 79 78 78 77 77 76 75 75 75 74 74 72 72 71
7171 71 69 66 66 64 59
612 15 16 16 16 20 21 19 20 21 22 21 22 23 19 19 20 25 23
27 2724 29
23 29 3335
1 3 3 2 2 3 1 0 2 3 3 3 3 3 3 7 7 7 3 5 2 2 5 211 6 3 6
MT IE CY
ES
BG
LV SI
PT
SK
PL
UK
FR
RO
EU
27
IT EL
HU
BE
AT
EE
DE
LU
NL FI
LT
CZ
DK
SE
Entendu parler d’innovations et intéressé(e) par ça Entendu parler d’innovations mais pas vraiment intéressé(e) par ça
Pas entendu parler d’innovations
Q5. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant ?
Source : tous les sondés% par pays
Conscience et intérêt pour les innovations dans le domaine des téléphones portables
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 32
Alors que presque tous les sondés portugais ont entendu parler d'innovations liées à l'énergie
nucléaire (seuls 3 %) n'en avaient pas entendu parler), plus d'un quart des Grecs et des Néerlandais
n'étaient pas au courant de ces innovations (respectivement 29 % et 28 %).
La proportion de jeunes au courant d'innovations dans le domaine de l'énergie nucléaire, qui étaient
également très intéressés par le sujet, va de 26 % en Bulgarie à 63 % en Italie. Les autres pays avec de
grands niveaux d'intérêt sont Malte (58 %) et le Luxembourg (54 %). La Pologne, la Lituanie et la
République tchèque, de leur côté, ont rejoint la Bulgarie en bas de l'échelle avec seulement environ
trois répondants sur 10 au courant et intéressés. Dans ces derniers pays, et également en Slovaquie et
en Allemagne, une légère majorité déclare être au courant des innovations liées à l'énergie nucléaire,
mais ne pas être réellement intéressés par le sujet (56 % en Pologne, 54 % en République tchèque,
52 % en Bulgarie, 51 % en Lituanie et en Allemagne).
63 58 54 52 52 51 50 49 49 47 46 45 44 44 42 41 41 41 40 38 3534 33 32 31 31 29 26
3232 39 45
36 44 43 44 42
2443 40 44
3451
43 43 45 5244
39
55
3548 54 51 56
52
4 9 7 312
5 7 7 9
29
11 15 1121
715 16 13
818
2511
2819 14 16 15
19
IT
MT
LU PT IE FI
AT
FR
ES
EL
UK
RO
EU
27
CY
DE
BE
EE
DK SI
LV
SE
SK
NL
HU
CZ
LT
PL
BG
Entendu parler d’innovations et intéressé(e) par ça Entendu parler d’innovations mais pas vraiment intéressé(e) par ça
Pas entendu parler d’innovations
Q5. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant ?
Source : tous les sondés% par pays
Conscience et intérêt pour les innovations dans le domaine de l’énergie nucléaire
La proportion de répondants n'ayant pas entendu parler d'innovations dans le domaine des techniques
de surveillance informatique et de vidéo surveillance va de seulement 6 % en Allemagne et au
Luxembourg à 34 % aux Pays-Bas.
Comme pour les résultats obtenus pour l'UE-27 dans sa globalité, dans tous les États membres (parmi
les sondés au courant d'innovations liées aux techniques de surveillance informatique et de vidéo
surveillance), la proportion de répondants intéressés par ce sujet était plus importante que celle de
jeunes ne montrant aucun intérêt.
Le niveau d'intérêt est le plus élevé en Lettonie (67 % contre 25 % de sondés informés mais
inintéressés), Malte (65 % contre 23 %), la Bulgarie (64 % contre 24 %) et la Lituanie (64 % contre
23 %). Aux Pays-Bas et en République tchèque, par contre, seuls respectivement 34 % et 39 % des
sondés ont déclaré avoir entendu parler des innovations dans le domaine des techniques de
surveillance informatique et de vidéo surveillance, et être intéressés. Des proportions similaires de
jeunes Néérlandais et Tchèques sont informés de telles innovations mais inintéressés (respectivement
32 % et 37%) par le sujet.
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 33
67 65 64 64 63 60 58 58 56 54 54 54 53 53 53 52 52 50 49 4948
47 43 43 41 39 39 34
2523 24 23 28
27 2434
27 2540
20 23
41 39 3729 35 36 34 37 35
39 3934 33 37
32
8 11 10 12 9 12 178
16 216
26 23
6 8 1119 15 15 16 13 17 18 17
20 27 2334
LV
MT
BG
LT
SK
RO
EE SI
ES IE LU
EL
CY
DE
AT
DK
HU
UK FI
EU
27
PT
SE
FR
BE IT PL
CZ
NL
Entendu parler d’innovations et intéressé(e) par ça Entendu parler d’innovations mais pas vraiment intéressé(e) par ça
Pas entendu parler d’innovations
Q5. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant ?
Source : tous les sondés% par pays
Conscience et intérêt pour les innovations dans le domaine des techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance
Dans un seul pays - le Portugal - moins d'un dixième (7 %) des jeunes n'a jamais entendu parler
d'innovations en matière de recherche sur l'embryon humain. À l'opposé total des Portugais, plus de
quatre jeunes Estoniens et Grecs sur 10 (tous deux 43 %) ne sont pas au courant d'innovations dans ce
domaine.
Le niveau de conscience et d'intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche sur
l'embryon humain va de six sondés sur 10 en Espagne (62 %) et Slovénie (60 %) à moins d'un quart
des sondés en Pologne (23 %). Dans le dernier pays nommé, presque la moitié des sondés (46 %) a
déclaré être au courant de ces innovations, mais ne pas être intéressée par elles. Ce manque d'intérêt
était toutefois aussi élevé en République tchèque (47 %), Slovaquie et Allemagne (tous deux 49 %).
62 60 59 56 56 53 53 52 51 49 49 47 46 44 44 44 44 42 40 38 3735 34 29 28 27 27 23
25 3126 32
2638
2433
2721
29 32 35 38 38 36
1329
49
38 4228 38 45
28
49 4746
13 1012
1118
722
1521
2921 20 18 17 18 20
4328
1023 19
3528 19
43
22 25 30
ES SI
IT UK IE PT
MT
LU
NL
CY
BE
FR
EU
27
AT
DK FI
EL
RO
DE
HU
BG SE
LV
LT
EE
SK
CZ
PL
Entendu parler d’innovations et intéressé(e) par ça Entendu parler d’innovations mais pas vraiment intéressé(e) par ça
Pas entendu parler d’innovations
Q5. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant ?
Source : tous les sondés% par pays
Conscience et intérêt pour les innovations dans le domaine la recherche sur l’embryon
La proportion de sondés n'ayant pas entendu parler d'innovations liées aux aliments génétiquement
modifiés va de moins d'un dixième des répondants en Italie (7 %) et en Autriche (9 %) à presque
quatre sondés sur dix aux Pays-Bas (38 %). Parmi les autres pays peu informés, on retrouve la
Bulgarie (34 %), la Suède et Malte (tous deux 33 %).
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 34
La Slovénie est le seul pays où la moitié des jeunes ont entendu parler des innovations dans le
domaine des aliments génétiquement modifiés, et sont intéressés par le sujet. Dans tous les autres États
membres, moins de la moitié des sondés était informée et intéressée, allant de 49 % en Autriche et
48 % en Grèce, au Luxembourg et en Italie à moins d'un quart en République tchèque (23 %), aux
Pays-Bas et en Bulgarie (tous deux 21 %). Le manque d'intérêt (c'est-à-dire le nombre de sondés
informés des innovations mais inintéressés par elles) va d'un peu moins d'un quart en Grèce (23 %) à
une faible majorité en Pologne (56 %), France (53 %), Allemagne (52 %) et Slovaquie (51 %).
50 49 48 48 48 44 43 38 37 37 37 36 36 35 35 35 34 34 34 3332
30 30 27 25 23 21 21
39 41
2336
44
31 38 4440 42 49
34
5347 52
3144
3648 47
32
49 5648 51
4939 42
11 9
2816
7
2519 16 22 20 14
30
1117 13
3321
3018
1633
1913
24 22 2738 34
SI
AT
EL
LU IT CY
LV
PT
RO ES FI
EE
FR
EU
27
DE
MT
BE IE UK
LT
SE
DK
PL
HU
SK
CZ
NL
BG
Entendu parler d’innovations et intéressé(e) par ça Entendu parler d’innovations mais pas vraiment intéressé(e) par ça
Pas entendu parler d’innovations
Q5. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant ?
Source : tous les sondés% par pays
Conscience et intérêt pour les innovations dans le domaine des aliments génétiquement modifiés
Bien que presque six jeunes Grecs sur dix (57 %) n'aient rien entendu au sujet d'innovations dans le
domaine des recherches sur le cerveau, c'est le cas de moins d'un dixième des Portugais (7 %).
Comme pour les résultats obtenus à l'échelle de l'UE-27, dans une majorité d'États membres (parmi les
sondés ayant entendu parler des innovations), la proportion des jeunes intéressés est deux fois plus
élevée que celle des inintéressés. Par exemple, 63 % des sondés portugais sont informés et intéressés
par les innovations en matière de recherche sur le cerveau, en comparaison avec ceux qui sont
informés mais pas intéressés. Les exceptions les plus notables sont la Pologne, la Slovaquie, la
République tchèque, la Lituanie et la Hongrie. Dans ces pays, la proportion de sondés inintéressés
(entre 37 % et 45 %) est plus élevée que la proportion de sondés intéressés (entre 29 % et 37 %).
65 63 60 60 58 57 57 56 56 55 55 54 53 53 53 51 47 44 44 42 4139 37 37 36 35 34 29
1129
18 23 2417 23 24
1931
25 2822 28 25 25
23 3019
3724 15
38
6
39 37 40 45
227
22 17 1721
20 2025
14 20 1824 19 23 23
29 2537
1835
45
24
57
19 28 26 25
ES
PT IE
MT
AT IT RO SI
FR
DK
LU FI
BE
DE
UK
EU
27
SE
LV
NL
BG
EE
CY
HU
EL
LT
CZ
SK
PL
Entendu parler d’innovations et intéressé(e) par ça Entendu parler d’innovations mais pas vraiment intéressé(e) par ça
Pas entendu parler d’innovations
Q5. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant ?
Source : tous les sondés% par pays
Conscience et intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche sur le cerveau
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 35
Dans presque tous les États membres, la proportion de jeunes non informés sur les innovations liées
aux nanotechnologies est plus importante que la proportion de jeunes manquant d'informations sur
d'autres domaines technologiques - de 13 % au Danemark à 48 % aux Pays-Bas.
La proportion de jeunes informés sur les innovations liées aux nanotechnologies et également
intéressés par des informations supplémentaires à ce sujet va de 17 % en Pologne à 45 % au
Danemark. En Pologne et au Danemark, quatre jeunes sur dix avaient entendu parler de ces
innovations mais ont admis ne pas s'y intéresser. Toutefois, au Danemark, des proportions similaires
de sondés sont soit intéressés soit inintéressés (45 % contre 41 %), alors qu'en Pologne, la proportion
de sondés inintéressés était plus de deux fois supérieure à la proportion de ceux montrant de l'intérêt
(39 % contre 17 %).
45 41 40 40 39 39 38 37 37 37 35 35 33 33 33 32 32 31 31 29 2827 24 23 21 21 19 17
41
3024 24 21 21 27 25 23
36 36 3928
1828
1927
21 20 25 27 1940 36 33 38
18
39
13
2526 33
26 3231 36 38
25 2716 34
4133 47 37 45
4142 38
45
30 3836
39
48
40
DK
AT IT SI
PT
ES
LV
FR
UK FI
DE
LT
EU
27
EL
BE IE LU
EE
MT
RO SE
CY
HU
SK
BG
CZ
NL
PL
Entendu parler d’innovations et intéressé(e) par ça Entendu parler d’innovations mais pas vraiment intéressé(e) par ça
Pas entendu parler d’innovations
Q5. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant ?
Source : tous les sondés% par pays
Conscience et intérêt pour les innovations dans le domaine des nanotechnologies
Après avoir examiné les résultats par pays sur le taux d'information et d'intérêt des jeunes pour les
innovations technologiques dans différents domaines, on peut tirer plusieurs conclusions :
les sondés de certains pays (comme les Pays-Bas et la Pologne) sont moins susceptibles
d'avoir entendu parler d'innovations dans différents domaines ;
les sondés de pays tels que la Pologne, la République tchèque et les Pays-Bas semblent moins
intéressés par des compléments d'informations sur les innovations dans différents domaines.
Les sondés maltais, par exemple, montrent un plus haut niveau d'intérêt pour l'innovation dans
la plupart des domaines ;
certains pays ont de très bons niveaux d'intérêt pour les innovations dans certains domaines
technologiques, mais très bas pour d'autres. Par exemple, de nombreux sondés bulgares sont
intéressés par les innovations dans le domaine des techniques de surveillance informatique et
de vidéo surveillance, alors que seule une minorité est intéressée par les progrès dans la
recherche sur l'embryon humain.
Facteurs sociodémographiques
Les jeunes hommes montrent un plus haut niveau d'intérêt pour les domaines des techniques de
surveillance informatique et de vidéo surveillance, de l'énergie nucléaire et des nanotechnologies.
Toutefois, alors que les jeunes femmes ne sont généralement pas informées, ou alors informées mais
pas intéressées, sur les innovations dans ces domaines, elles montrent un grand niveau d'intérêt pour
les innovations dans le domaine de la recherche sur le cerveau, la recherche sur l'embryon humain et
les aliments génétiquement modifiés . Les hommes, de leur côté, sont plus susceptibles de ne pas être
informés ou intéressés par les innovations dans ces domaines. Par exemple, un cinquième des jeunes
femmes n'était pas au courant des innovations liées à la surveillance vidéo et informatique, par rapport
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 36
à seulement 13 % d'hommes. En outre, alors que presque six hommes sur dix (57 %) sont informés et
intéressés par ces innovations, seule la moitié de ce nombre était informée mais pas intéressée (29 %).
Parmi les jeunes femmes, des proportions égales sont soit informées et intéressées, soit informées mais
inintéressées (toutes deux 40 %). Aucune différence n'est observée entre les jeunes hommes et femmes
concernant l'information sur, ou l'intérêt pour les innovations liées à la technologie des téléphones
portables.
Plus les sondés sont jeunes et moins ils sont diplômés, plus ils sont susceptibles de ne pas être
informés des innovations dans les différents domaines. Par exemple, alors que 21 % des 22-25 ans
n'ont pas entendu parler des innovations en matière de recherche sur le cerveau, cette proportion passe
à 27 % chez les 15-18 ans. Ce n'est qu'au sujet des téléphones portables que les sondés sont
équitablement bien informés.
En outre, plus les sondés sont âgés et diplômés, plus ils sont susceptibles d'être conscients et informés
sur les innovations dans la plupart des domaines mentionnés dans l'étude. Par exemple, six sondés sur
dix ayant terminé l'enseignement supérieur sont informés de, et intéressés par la recherche sur le
cerveau, par rapport à seulement 44 % des répondants n'ayant pas terminé plus que l'enseignement
primaire au moment de l'entretien. On observe toutefois la tendance opposée en ce qui concerne
l'intérêt pour les domaines des téléphones portables et des technologies de surveillance. Par exemple,
huit jeunes de 15-18 ans sur dix (79 %) ont déclaré être conscients et intéressés par les innovations
liées aux téléphones portables, comparé à seulement 71 % des 22-25 ans.
L'analyse sur la base du lieu de résidence des sondés montre que le niveau d'informations liées aux
innovations dans la plupart des domaines mentionnés dans l'étude ne diffère pas selon le fait que le
sondé vive en zone urbaine ou rurale. Les citadins (métropolitains ou urbains) sont, néanmoins, plus
intéressés que les sondés des zones rurales par l'innovation dans le domaine de la recherche sur le
cerveau et l'embryon humain, les nanotechnologies et les aliments génétiquement modifiés. Par
exemple, 42 % des résidents ruraux sont informés et intéressés par les progrès effectués dans le
domaine de la recherche sur l'embryon humain, comparé à 48 % des citadins.
Presque aucune différence n'a été observée dans le niveau d'information sur les innovations dans la
plupart des domaines mentionnés dans l'étude parmi les sondés des différentes catégories
professionnelles. Les travailleurs manuels, ou les sondés provenant d'un foyer alimenté par un
travailleur manuel, semblent être les moins intéressés par les innovations au sujet des aliments
génétiquement modifiés (30 % contre 35 % en moyenne), de la recherche sur le cerveau (44 % contre
51 % en moyenne) et la recherche sur l'embryon humain (36 % contre 46 % en moyenne), mais plus
intéressés par les innovations en matière de téléphones portables (79 % contre 75 % en moyenne).
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 37
3.2 Innovations en matière de sciences et technologies : risques et
avantages
Trois quarts des jeunes citoyens de l'UE (74 %) estiment que les innovations scientifiques et
technologiques liées à la recherche sur le cerveau présentent plus d'avantages que de risques pour la
société. Seul un dixième (9 %) des sondés pense que ces innovations pourraient présenter plus de
risques que d'avantages, et 13 % estime que les risques et avantages sont au même niveau.
Un nombre significativement plus faible de jeunes - bien que cela représente une petite majorité -
pense que les avantages l'emporteraient sur les risques en cas d'innovations dans les domaines des
téléphones portables (55 %), des techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance
(54 %) et de recherche sur l'embryon humain (50 %). Dans ces domaines, environ un quart des
sondés pense que les avantages sont égaux aux risques, alors que le groupe de sondés pensant que les
risques contrebalanceraient les avantages diminue au fur et à mesure (16 % pour les téléphones
portables », 17 % pour « les techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance » et 21 %
pour « la recherche sur l'embryon humain »).
Les jeunes citoyens de l'UE trouvent qu'il est plus difficile d'évaluer la balance des risques et
avantages dans le cas des innovations du domaine des nanotechnologies : un quart (27 %) a répondu
« ne sait pas ». En outre, alors que 44 % des sondés estiment qu'il existe plus d'avantages que de
risques à de telles innovations, 19 % pense que les avantages et risques seraient égaux, et seuls 11 %
croit que les risques dépasseraient les bénéfices. En d'autres mots, parmi les sondés ayant fait part de
leur avis, la proportion de ceux-ci estimant qu'il y aurait plus d'avantages que de risques était bien plus
grande que la proportion de ceux pensant le contraire.
Le tableau est assez différent lorsqu'on interroge les jeunes sur les innovations scientifiques et
technologiques dans le domaine de l'énergie nucléaire et d'aliments génétiquement modifiés. Dans
ces deux domaines, presque la moitié des sondés pense que de telles innovations comportent plus de
risques que d'avantages pour la société (46 % pour l'« énergie nucléaire » et 49 % pour « les aliments
génétiquement modifiés »). Seul un quart des sondés pense que les innovations liées à l'énergie
nucléaire apporteront plus d'avantages que de risques, et la même proportion (24 %) déclare que la
balance serait en équilibre. Les pourcentages correspondants pour les innovations en matière
d'aliments génétiquement modifiés sont respectivement de 17 % et 29 %.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 38
Risques et avantages pour la société des innovations scientifiques et technologiques
Q6. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les
items suivants, merci de m’indiquer si à votre avis ils:Source : tous les sondés
% UE-27
74
55
54
50
44
25
17
9
16
17
21
11
46
49
13
27
25
22
19
24
29
5
2
5
7
27
5
5
Recherche sur le cerveau
Téléphones portables
Techniques de surveillance informatique et vidéo
surveillance
Recherche sur l’embryon humain
Nanotechnologies
Énergie nucléaire
Aliments génétiquement modifiés
Présente plus d’avantages que de risques pour la société
Présente plus de risques que d’avantages
Même niveau de risques que d’avantages
NSP/SR
Résultats par pays
Une majorité de répondants de tous les États membres de l'UE pense que les innovations scientifiques
et technologiqes liées à la recherche sur le cerveau présenteraient plus d'avantages que de risques
pour la société, les pourcentages allant de 61 % en Hongrie à 85 % en Finlande.
Alors que moins d'un sondé sur six dans chaque État membre de l'UE-27 pense que les risques et
avantages seraient égaux (de 6 % en Italie à 18 % en Allemagne), la proportion de jeunes estimant
qu'il y aurait plus de risques que d'avantages était même plus faible dans la plupart des États membres.
Dans quelques pays seulement, plus d'un dixième des sondés estime que les risques dépasseraient les
avantages en matière d'innovations pour la recherche sur le cerveau (15 % en République tchèque et
14 % en Hongrie).
85 83 82 79 79 77 76 76 75 75 75 75 74 74 74 73 73 72 72 7271
71 70 70 69 65 64 61
3 4 7 7 7 9 6 9 9 6 6 8 10 9 5 8 115
128 8
106 12 11
815
14
8 7 7 9 13 136
12 12 12 1013 13 13
12 12 1316
13 18 17 1612
11 1215
1617
3 7 4 5 2 212
3 5 7 9 4 3 5 10 7 4 8 3 2 4 311 8 9 12
5 8
FI
PT
DK
ES SI
NL IT FR IE SE
LT
MT
PL
EU
27
EL
LV
BE
EE
AT
DE
LU
UK
BG
RO
SK
CY
CZ
HU
Présente plus d’avantages que de risques pour la société Présente plus de risques que d’avantages
Même niveau de risques que d’avantages NSP/SR
Q6. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à votre avis ils:
Source : tous les sondés% par pays
Risques et avantages pour la société des innovations scientifiques et technologiques dans le domaine de la recherche sur le cerveau
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 39
Les sondés finlandais et portugais sont également ceux qui pensent le plus souvent que les innovations
en matière de recherche sur l'embryon humainapporteraient plus d'avantages que de risques pour la
société (71 % et 66 % respectivement). La proportion de sondés partageant cet avis, est, toutefois,
significativement plus basse dans la plupart des pays : alors que dans tous les États membres une vaste
majorité de sondés pense qu'il y aurait une balance positive d'avantages par rapport aux risques en cas
d'innovations liées à la recherche sur le cerveau, ce n'est le cas que dans un tiers des États membres
lorsqu'on en vient à la recherche sur l'embryon humain.
Les sondés autrichiens, allemands, slovaques, luxembourgeois, polonais, hongrois et tchèques sont les
moins susceptibles de déclarer qu'il y aurait plus d'avantages que de risques aux innovations dans le
domaine de la recherche sur l'embryon humain (entre 32 % et 42 %). En Autriche, des proportions
similaires de sondés pensent qu'il y aurait plus d'avantages que de risques (32 %), plus de risques que
d'avantages (35 %) et un équilibre des deux (28 %).
71 66 64 64 61 61 61 59 58 57 57 56 56 53 53 52 52 51 50 48 4442 41 41 40 40 37 32
711 12
7 7 11 16 18 17 1610 7 12 19 17 21 21 20 21
17 1923
24 26 2823 31 35
17 1321
15 16 1713 15 18 24
17 2020
2117
20 23 23 2223 23
25 24 24 2724
29 28
6 112
14 15 12 11 8 6 316 17 12 7 13 7 4 7 7 12 14 10 11 9 5
143 5
FI
PT SI
EL
BG
CY IT DK
ES
NL
LT
EE
LV
BE
RO IE UK
FR
EU
27
MT
SE
CZ
HU PL
LU
SK
DE
AT
Présente plus d’avantages que de risques pour la société Présente plus de risques que d’avantages
Même niveau de risques que d’avantages NSP/SR
Q6. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à votre avis ils:
Source : tous les sondés% par pays
Risques et avantages pour la société des innovations scientifiques et technologiques dans le domaine de la recherche sur l’embryon humain
Les sondés finlandais sont également les plus susceptibles de répondre qu'il y aura une balance
positive des bénéfices et des risques liés aux innovations dans le secteur des technologies des
téléphones portables (80 %). Les autres pays en tête du classement sont les Pays-Bas et le
Danemark : sept jeunes sur 10 pensent qu'il y aura plus d'avantages que de risques (respectivement
71 % et 70 %).
À l'opposé, à Chypre, par exemple, seuls 27 % des sondés pensent que les avantages pour la société
apportés par les innovations des technologies des téléphones portables contrebalanceraient tout
possible dommage. Ce sont toutefois les Grecs qui ferment la marche : seuls 14 % voient un avantage
pour la société, et 52 % pensent le contraire, à savoir que ce serait plus nuisible que bénéfique.
Enfin, la proportion de sondés ayant répondu que les innovations en matière de technologie des
téléphones portables apporteraient autant d'avantages que de risques varie le moins dans les 27 pays -
allant de 15 % en Finlande à 35 % à Chypre et en France.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 40
8071 70 66 65 63 62 62 62 61 61 59 58 57 57 56 56 55 55 53 51
49 46 45 41 3627
14
47 11
10 7 11 15 13 15 189 12 12 16 15 16 13 16 13 15 16 16 25 24
22 2835
52
15 21 17 23 26 24 20 22 22 2030 27 28 25 26 26 28 27 29 28 33 34 27 29
34 35 35 34
2 1 2 1 1 3 2 3 2 1 1 2 1 2 1 3 3 2 3 3 0 1 2 2 3 1 3 1
FI
NL
DK
PL
MT
BG
CZ
SK IT IE DE
LV
AT
ES
UK
PT
EE
EU
27
HU SE
LU SI
BE
RO
LT
FR
CY
EL
Présente plus d’avantages que de risques pour la société Présente plus de risques que d’avantages
Même niveau de risques que d’avantages NSP/SR
Q6. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à votre avis ils:
Source : tous les sondés% par pays
Risques et avantages pour la société des innovations scientifiques et technologiques dans le domaine des téléphones portables
Les résultats par pays pour la balance entre les risques et les avantages des innovations liées aux
techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance montrent un schéma assez
semblable à celui concernant les innovations dans le domaine des téléphones portables. La proportion
de sondés estimant qu'il y aurait plus d'avantages que de risques va de seulement 22 % en Grèce et
30 % à Chypre à 71 % aux Pays-Bas.
En outre, alors que dans la plupart des pays seul un petit groupe de sondés pense que la balance serait
négative (plus de risques que d'avantages), ce n'est - encore une fois - pas le cas en Grèce (49 %) ni à
Chypre (36 %).
Enfin, c'est encore une fois la proportion de sondés ayant déclaré que les innovations apporteraient
autant d'avantages que de risques qui montre le moins de variations dans tous les pays - de 14 % au
Portugal à 34 % en Allemagne.
71 69 69 69 68 68 67 67 65 64 64 61 61 60 60 59 57 54 54 52 5146 42 42 41 41
3022
7 9 9 6 7 11 7 127 10 7 15 16 11 10 13 13 18 17 22 18 22
27 23 27 2536 49
20 19 2014
20 1721 16 24 22
2320 22 27
23 15 23 23 25 23 29 32 28 34 3229 27
25
2 4 211
5 5 6 5 5 3 6 4 2 1 713
7 5 5 4 2 0 3 1 1 6 8 4
NL
ES
LV
PT
EE
SK
BG
RO
MT
LT
PL IE DK SI
FI
IT
HU
CZ
EU
27
BE
UK
LU
FR
DE
AT
SE
CY
EL
Présente plus d’avantages que de risques pour la société Présente plus de risques que d’avantages
Même niveau de risques que d’avantages NSP/SR
Q6. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à votre avis ils:
Source : tous les sondés% par pays
Risques et avantages pour la société des innovations scientifiques et technologiques dans le domaine des techniques de surveillance informatique et vidéo surveillance
Les jeunes de tous les États membres de l'UE trouvent difficile d'évaluer la balance des risques et
bénéfices pour les innovations en matière de nanotechnologies - c'est particulièrement le cas, par
exemple, à Malte et en Bulgarie (où quatre sondés sur 10 « ne savent pas »), mais moins au Danemark,
en République tchèque et en France (où moins d'un cinquième des sondés ne donne pas de réponse).
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 41
Il n'y a pas beaucoup de différences parmi les pays dans les proportions de sondés qui : a) pensent que
les innovations en matière de nanotechnologies apporteraient autant de risques que d'avantages (cela
va de 5 % au Portugal à 19 % en République tchèque et en Roumanie) ou b) disent qu'il y aurait plus
de risques que d'avantages (de 10 % en Italie à 25 % en Allemagne). Ce n'est toutefois pas le cas pour
la proportion de sondés déclarant que les avantages seraient supérieurs aux risques : alors que presque
six Danois et Lituaniens sur dix (respectivement 58 % et 57 %) déclarent que les innovations en
matière de nanotechnologies apporteraient plus d'avantages que de risques, seule la moitié de Bulgares
(30 %), Hongrois et Chypriotes (tous deux 31 %) ont cet avis.
58 5751 49 49 49 46 46 45 44 44 44 42 42 42 42 42 41 41 40
4036 35 34 33 31 31 30
10 711 10 7 7 11
5 12 1019
11 169 10 7 10 12 10 14 9 9
619
11 13 139
1516 19
1610 16
21
10
2116
19
19 1721 23
1725 22
1519
2317
18
1620 21 21
21
17 20 19 2534 29
23
39
2230
1827 25 28 25
3423 25
3427 29
38 4132 36 34 35 40
DK
LT
FR
ES IT FI
SI
PT
AT
EL
CZ
EU
27
BE
EE
UK
LV
DE
PL
SK IE LU SE
MT
RO
NL
CY
HU
BG
Présente plus d’avantages que de risques pour la société Présente plus de risques que d’avantages
Même niveau de risques que d’avantages NSP/SR
Q6. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à votre avis ils:
Source : tous les sondés% par pays
Risques et avantages pour la société des innovations scientifiques et technologiques dans le domaine des nanotechnologies
Dans presque tous les pays, moins d'un tiers des jeunes estiment que les innovations en matière
d'énergie nucléaireprésentent plus d'avantages que de risques pour la société. Les exceptions sont la
République tchèque (avec 43 % de jeunes ayant l'avis plus optimiste), la Pologne (34 %), l'Italie et
Malte (tous deux 33 %). Les sondés chypriotes (13 %), autrichiens et grecs (tous deux 12 %), de leur
côté, sont les moins susceptibles de penser que la balance sera positive.
Les jeunes Autrichiens ne sont pas seulement les moins susceptibles de penser que les innovations en
matière d'énergie nucléaire apportent plus d'avantages que de risques, ils sont également les plus
enclins à penser qu'il y aura plus de risques que d'avantages liés à de telles innovations (65 %). Ils sont
suivis de près par les jeunes Grecs (61 %), Chypriotes et Irlandais (tous deux 60 %).
C'est encore une fois la proportion de sondés estimant qu'il y a autant de risques que d'avantages qui
varie le moins entre les pays - allant de 15 % en Irlande à 33 % en Slovénie.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 42
4334 33 33 31 31 31 30 27 27 26 26 25 25 25 24 24 22 22 21 21
20 18 18 16 13 12 12
2937 42 39 37 36
4232 37 40 41
3446 46 51
45 4636
4760
46
57
52 5752 60 65 61
25 25 19 22 25 2824
2233 29 24
29
24 28 1824 21
2822
15
24
19 30 22 30 1922
23
4 5 6 6 6 6 315
2 4 8 11 5 2 7 7 10 14 10 5 10 4 1 3 2 82 4
CZ
PL IT
MT
SK FI
UK
SE SI
EE
DK
LT
EU
27
FR
RO
PT
NL
BG
LV IE
HU
BE
LU ES
DE
CY
AT
EL
Présente plus d’avantages que de risques pour la société Présente plus de risques que d’avantages
Même niveau de risques que d’avantages NSP/SR
Q6. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à votre avis ils:
Source : tous les sondés% par pays
Risques et avantages pour la société des innovations scientifiques et technologiques dans le domaine de l’énergie nucléaire
Les jeunes Tchèques sont également ceux qui tendent le plus à dire qu'il y aurait plus d'avantages que
de risques liés aux innovations en matière d'aliments génétiquement modifiés (32 %), suivis par les
Danois et les Maltais. Les jeunes Grecs et Chypriotes affichent encore le score le plus bas, avec
seulement 6 % d'entre eux estimant que les avantages dépasseraient les risques.
Les sondés grecs, ainsi que les Roumains, ont également le plus tendance à répondre que les
innovations en matière d'aliments génétiquement modifiés apportent plus de risques que d'avantages
(72 %), alors que les Tchèques et les Danois ont le moins tendance à répondre de la sorte (tous deux
32 %).
Enfin, la proportion de sondés ayant déclaré qu'il y aurait autant d'avantages que de bénéfices liés aux
innovations en matière d'aliments génétiquement modifiés va de 15 % en Roumanie à 36 % en
Bulgarie.
32 30 29 26 24 24 24 23 22 21 19 19 19 18 17 15 15 14 14 1312
11 11 11 11 10 6 6
32 32 33 35 37 37 4149
33 37 4148 44
5449 49 52 49 51
4754
3756 54
66 7267 72
26 25 28 32 31 36 31 21
30 2833
3024
22 29 3032
31 3434
32
36
29 29
21 1523
209 13 11 7 8 3 4 7
15 136 3
135 5 6 1 5 1 7 2
164 6 2 3 5 2
CZ
DK
MT FI
NL
UK IE BE
PT
SE
ES
PL
SK IT
EU
27
EE
LU LT
DE
LV SI
BG
FR
HU
AT
RO
CY
EL
Présente plus d’avantages que de risques pour la société Présente plus de risques que d’avantages
Même niveau de risques que d’avantages NSP/SR
Q6. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à votre avis ils:
Source : tous les sondés% par pays
Risques et avantages pour la société des innovations scientifiques et technologiques dans le domaine des aliments génétiquement modifiés
Facteurs sociodémographiques
Davantage de jeunes hommes que de jeunes femmes pensent que les avantages dépassent les risques
pour les innovations dans le domaine des techniques de surveillance informatique et de vidéo
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 43
surveillance, de nanotechnologies, d'énergie nucléaire, d'aliments génétiquement modifiéset de
téléphones portables. Les jeunes femmes, de leur côté, sont légèrement plus susceptibles de voir plus
d'avantages que de risques dans les innovations liées à la recherche sur l'embryon humain. Par
exemple, une légère majorité de jeunes hommes (55 %) pense que les innovations en matière de
nanotechnologies seraient plus bénéfiques que nuisibles, comparée avec à peine un tiers de jeunes
femmes (32 %).
Moins les sondés sont âgés et diplômés, plus ils sont susceptibles d'estimer que les innovations liées
aux techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance seraient plus bénéfiques que
risquées. On constate toutefois l'inverse lorsqu'il s'agit d'innovations liées à la recherche sur le
cerveau, où les sondés plus âgés et plus diplômés s'attendent à plus d'avantages. Par exemple, un peu
moins de la moitié des sondés ayant terminé leurs études (47 %) pensent que plus d'avantages que de
risques se dégageraient des innovations dans le domaine des techniques de surveillance informatique
et de vidéo surveillance, comparé à 61 % des sondés n'ayant pas terminé plus que l'enseignement
primaire au moment de l'entretien.
Les étudiants à temps plein sont plus enclins à répondre qu'il y aurait plus d'avantages que de risques
liés aux innovations dans chaque domaine mentionné dans l'étude. Les divergences d'opinion entre les
étudiants à temps plein et les autres sont les plus manifestes lorsqu'on en vient aux innovations dans
les techniques de surveillance informatique (57 % contre 50 %) et les nanotechnologies (47 % contre
39 %).
L'analyse par le lieu de résidence du sondé montre que les citadins (métropolitains ou urbains) sont
plus susceptibles de répondre qu'il y aura plus d'avantages que de risques liés aux innovations dans le
domaine de la recherche sur le cerveau, les nanotechnologies, l'énergie nucléaire et les téléphones
portables. Par exemple, un quart (23 %) des habitants des zones rurales déclarent que les risques
dépassent les avantages en matière d'innovations dans le domaine de l'énergie nucléaire, par rapport à
28 % des résidents métropolitains et 26 % des résidents urbains.
Bien que l'analyse basée sur le statut professionnel du répondant montre également certaines
différences dans les avis sur la balance des avantages et des risques soulevés par les innovations
technologiques, aucun schéma clair ne se dégage. On note néanmoins que les sondés des foyers « sans
emploi » sont moins susceptibles de dire que certaines innovations présentent plus d'avantages que de
risques. Ils sont toutefois plus enclins à conclure que les risques et les bénéfices se valent. Par
exemple, la moitié des sondés de foyers « sans emploi » pensent qu'il y a plus de bénéfices que de
risques associés aux innovations dans les techniques de surveillance informatique, 17 % estiment que
les risques seraient supérieurs aux avantages et 28 % répond que les risques et avantages seront égaux.
Les pourcentages correspondants pour les sondés des foyers « indépendants » sont 58 %, 18 % et
20 %.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
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4. Risques sanitaires aujourd'hui et perspectives d'avenir
Une grande majorité des jeunes interrogés est certaine que les risques liés à la santé
sont associés à la pollution aérienne causée par les voitures, les surplus d’engrais qui
s’infiltrent dans les nappes phréatiques, les nouvelles épidémies et le voisinage de
centrales nucléaires ou d’usines chimiques. Lorsqu'on leur demande leur avis pour les
20 prochaines années, les jeunes citoyens européens sont très optimistes pour
l'amélioration de la communication entre les gens. Ils sont toutefois plus pessimistes
lorsqu'il s'agit des modifications dans d'autres domaines de la vie, par exemple la
qualité de l'alimentation et de l'eau. Une majorité des jeunes citoyens de l’UE (57 %)
estime que la solution la plus efficace concernant l’effet de serre et le réchauffement de
la Terre serait un changement fondamental de nos modes de vie.
4.1 Risques sanitaires associés à différents types de pollution
Lorsqu'on les interroge sur les risques sanitaires associés à la pollution aérienne causée par les
voitures, les surplus d'engrais qui s'infiltrent dans les nappes phréatiques, les nouvelles
épidémies et le voisinage des centrales nucléaires ou d'usines chimiques, une grande majorité de
sondés est certaine qu'ils existent : environ 45 % considèrent que ces sujets représentent un très grand
risque pour la santé et entre 33 % et 42 % pensent que le risque est significatif. Presqu'aucun (entre
1 % et 5 %) des jeunes citoyens interrogés ne pense que ces questions ne posent aucun risque sanitaire,
et moins d'un sixième d'entre eux estime que le risque n'est pas majeur.
Bien que trois quarts des jeunes interrogés reconnaissent les dangers potentiels pour la santé d'une
personne des pesticides utilisés dans la production végétale, seul un tiers (32 %) pense que cela
représente un très grand risque. En outre, un cinquième déclare que l'utilisation de pesticides ne
présente aucun risque majeur pour la santé des personnes, et 3 % des sondés estime qu'il n'y a pas de
risque.
Étendue des risques pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% UE-27, NSP/SR ne sont pas mentionnés
47
43
45
44
45
32
23
21
11
42
40
38
36
33
43
37
33
30
10
12
14
14
16
20
29
32
43
1
2
2
3
5
3
8
11
16
Pollution aérienne causée par les voitures
Surplus d’engrais qui s’infiltrent dans les nappes phréatiques
Voisinage d’usines chimiques
Nouvelles épidémies
Voisinage des centrales nucléaires
Utilisation de pesticides dans la production végétale
Aliments génétiquement modifiés
Voisinage de lignes électriques à haute tension
Utilisation de téléphones portables
Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
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Le schéma est assez différent dans le cadre de la perception par les jeunes des risques associés à la
production des aliments génétiquement modifiés et pour les gens vivant dans le voisinage des
lignes électriques à haute tension. Seulement un peu plus d'un cinquième des sondés (respectivement
23 % et 21 %) pense que ces questions représentent un risque sanitaire très élevé. À l'opposé, environ
un dixième pense qu'il n'y a pas de risque associé aux aliments génétiquement modifiés ou pour les
gens vivant dans le voisinage de lignes électriques à haute tension et trois sondés sur dix déclarent
qu'il n'existe aucun risque majeur (respectivement 29 % et 32 %)
Enfin, l'utilisation du téléphone portable est considérée comme étant le sujet le moins dangereux ;
seuls 11 % des sondés déclare que cela pose un très grand risque sanitaire et 30 % pense que le risque
est majeur. Presque un sixième des jeunes (16 %) pense qu'il n'existe pas de risque sanitaire associé à
l'utilisation d'un téléphone portable, alors que 43 % dit qu'il n'existe aucun risque majeur.
Résultats par pays
La proportion de jeunes estimant que la pollution aérienne causée par les voitures pose un risque
sanitaire très important est la plus élevée au Portugal (71 %). Les autres pays en haut du classement
sont Malte (63 %), la Roumanie (62 %) et la Bulgarie (61 %). Dans tous les autres pays, moins de six
jeunes sur dix pensent que les risques sanitaires associés aux émissions de dioxyde de carbone par les
voitures sont très importants. En Finlande, Lituanie et Estonie, encore moins de trois sondés sur dix
ont sélectionné la catégorie « très grand risque ».
Néanmoins, lorsqu'on additionne les réponses pour les catégories « très grand risque » et « risque
important », on voit peu de différences entre les États membres de l'UE : la proportion de sondés
pensant que la pollution aérienne causée par les voitures cause de grands risques va de 75 % en
Finlande à quasiment tous les sondés au Portugal et à Malte. En outre, la proportion de jeunes pensant
qu'il n'y a pas de risques sanitaires, ou pas de risques importants associés à la pollution des voitures
est, dans tous les pays inférieure ou égale à 25 %.
7163 62 61 55 55 54 52 52 52 51 50 49 48 47 45 45 45 44 44 41
38 38 36 31 27 26 23
2532 32 32 37 39 38 40 42 37 41 37 43 46
42 41 40 39 4133
48 4646 49
49 51 6052
3 3 4 5 7 5 8 7 68 8 10
8 510 12 15 15 13
16
1014 14 15 17 20
1322
0 1 2 1 1 0 1 1 0 3 1 2 0 1 1 2 1 1 25
1 2 2 1 2 1 1 3
PT
MT
RO
BG
FR
HU
CY SI
IT BE
LU
SK
EL
ES
EU
27
DK
DE
LV
AT
CZ
PL IE SE
UK
NL
EE
LT FI
Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Estce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque
majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Étendue des risques pour la santé de la pollution aérienne causée par les voitures
La proportion qui estime que le voisinage avec une usine chimique représente un risque sanitaire très
important va de trois sur dix au Royaume-Uni (29 %), en Suède et au Danemark (tous deux 30 %) à
deux tiers des sondés au Portugal et en Grèce (tous deux 66 %). La proportion de jeunes estimant qu'il
n'y a pas de risque, ou du moins pas de risque majeur pour la santé, va de 5 % en Grèce et en Bulgarie
à 27 % au Royaume-Uni.
La Finlande se retrouve en bas de classement - moins de sondés y pensent qu'il existe un risque
sanitaire élevé pour les personnes vivant près d'une usine chimique - avec le Royaume-Uni, la Suède et
le Danemark. La Finlande, toutefois, sort du lot. La moitié de ses répondants estime qu'il n'existe pas
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
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de risque (9 %) ou en tout cas de risque majeur (36 %) associé au voisinage d'une usine chimique, et
seuls 13 % des sondés ont sélectionné la catégorie « très grand risque ».
66 66 65 62 61 60 57 54 51 48 46 45 45 45 45 44 43 42 40 39 3937 32 31 30 30 29
13
27 29 28 31 29 32 3533 35 41
38 39 38 43 42 4539 43
39 36 4146
4256
41 41 43
40
6 4 5 4 8 7 49 11 9
10 13 14 7 12 913 12
17 20 17 1519
11
19 21 24
36
1 1 2 2 1 1 1 1 3 2 4 2 2 2 2 1 3 2 3 3 3 26 1
6 4 39
PT
EL
CY
RO
FR
LV
BG
MT
BE
HU
SK IT
EU
27
ES SI
PL IE EE
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CZ
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DK
SE
UK FI
Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Estce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque
majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Étendue des risques pour la santé du voisinage avec une usine de produits chimiques
Les résultats par pays pour les avis sur les risques sanitaires auxquels seraient confrontés les personnes
habitant dans le voisinage d'une centrale nucléaire montre un schéma similaire au sujet précédent.
Dans la plupart des pays, des proportions assez similaires de jeunes pensent qu'il existe de très grands
risques à vivre près d'une centrale nucléaire ou d'une usine chimique. Par exemple, 46 % des Italiens
déclarent qu'il existe de très grands risques associés à la proximité avec une centrale nucléaire, et une
proportion similaire (45 %) pense la même chose à propos des usines chimiques (voir graphique ci-
dessus). En conséquence, des pays similaires apparaissent en haut ou en bas de l'échelle pour ces
sources potentielles de risques sanitaires.
En additionnant les catégories « pas un risque majeur » et « aucun risque », toutefois, on découvre que
dans de nombreux pays, l'évaluation globale des risques diffère entre les centrales nucléaires et les
produits chimiques. Comme pour les résultats obtenus pour l'UE-27 dans sa globalité, les risques
sanitaires associés au voisinage avec une centrale nucléaire sont perçus comme moins importants que
ceux associés aux usines de produits chimiques. La proportion de sondés estimant qu'il n'y a pas de
risque pour la santé, ou au moins pas de risque majeur, dans le fait de vivre près d'une centrale
nucléaire, va de 6 % à Chypre à 46 % en République tchèque et en Finlande.
72 7164 61 59 58 56 54 53 53 50 46 46 46 45 45 42 42 38 38
3737 36 31 27 26 21 18
22 2126 28 28 29 33
28 33 27 3331 30 33 33 35
2939
39 36 3435 43
39 51
3131 35
4 5 7 5 10 10 713 10
14 10 17 20 15 16 1617
15 1716 22 22
1623 15
2930 32
2 2 2 2 1 4 3 5 4 5 3 4 4 5 5 39
4 57 6 6 5 5 5
12 16 14
CY
PT
EL
RO
MT
AT
ES
FR IE LV
BG IT DE
BE
EU
27
HU
SK
LU PL
DK
NL SI
EE
UK
LT
SE
CZ FI
Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Estce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque
majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Étendue des risques pour la santé du voisinage avec une centrale nucléaire
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
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Les résultats concernant la perception des risques sanitaires associés aux nouvelles épidémies varie
également grandement entre les États membres en termes de proportion des sondés sélectionnant la
catégorie « très grand risque » : cela va de 19 % au Royaume-Uni à 73 % au Portugal. Les autres pays
en tête du classement sont la Roumanie (64 % ont sélectionné « un très grand risque ») et la Lettonie
(60 %), alors que la Finlande (22 %) et la Suède (25 %) rejoignent le Royaume-Uni en queue de
peloton.
Lorsqu'on rassemble les réponses aux catégories « très grand risque » et « risque significatif », on
observe moins de variations (les proportions vont de 58 % au Royaume-Uni à 93 % au Portugal). Dans
une majorité d'États membres, moins d'un sixième des sondés pense que les nouvelles épidémies ne
présentent pas de risque, ou seulement des risques mineurs, et seuls deux pays - le Royaume-Uni et la
Suède - voient plus de trois sondé sur 10 penser que c'est le cas (respectivement 34 % et 31 %)
7364 60 58 55 53 53 53 52 52 51 49 47 46 45 44 43 43 42 40 39
3830 28 26 25 22 19
2028
29 3131 37 32 35
2836 40 44
33 30 36 36 40 38 42 4934
37
37 39 37 3852
39
4 4 8 6 108
10 911
10 6 5
12 18 13 14 14 14 12 9
21 2020 25
22 2722
28
0 2 1 1 2 12 1 5
1 1 14 3 4 3 2 3 3 1 5 3
54
84
36
PT
RO
LV
BG
SK SI
CY
HU
CZ
FR
PL
ES
MT
DE
BE
EU
27
EL IT EE
LT
LU
AT
DK
NL IE SE FI
UK
Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Estce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque
majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Étendue des risques pour la santé des nouvelles épidémies
Les jeunes Portugais sont ceux ayant le plus souvent conclu que les surplus d'engrais s'infiltrant
dans les nappes phréatiques présentent un grand risque pour la santé des personnes : deux tiers
(66 %) des sondés estiment que ce surplus représente un très grand risque et trois sur dix pensent que
le risque est significatif. Dans la même lignée, quasiment aucun jeune Portugais ne pense qu'il n'existe
aucun risque, ou risque minime, associé au surplus d'engrais. Les autres pays en tête du classement
sont la Slovénie et la Grèce, où six jeunes sur dix ont opté pour la catégorie « très grand risque »
(respectivement 60 % et 59 %).
De leur côté, la Finlande, les Pays-Bas et le Royaume-Uni sont les seuls pays où moins d'un quart des
jeunes ont choisi la catégorie « très grand risque » pour le surplus d'engrais dans les nappes
phréatiques. Aux Pays-Bas et au Royaume-Uni, respectivement 32 % et 29 % des sondés pensent que
la contamination des eaux souterraines ne présentent aucun risque ou pas de risque majeur. En
Finlande, le pourcentage correspondant est de seulement 23 %, alors que 52 % des jeunes pense qu'il
existe des risques significatifs.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
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66 60 59 54 53 51 49 48 47 46 45 43 43 43 42 41 41 39 38 38 3635 33 31 30
23 22 22
3034 35
35 37 4037 35 35
4439 46 42 40 39 48
40 43 40 39 46 42 49 54
3946 44
52
2 5 58 6 4
6 11 148
13 7 13 12 139
14 13 16 1412 16
15 11
1724 28
20
0 1 0 2 1 1 3 2 2 1 2 1 1 2 3 1 4 2 3 5 3 4 1 2
55 5 3
PT SI
EL
FR IT CY
RO
MT
DE
HU
AT
ES
LU
EU
27
SK
PL IE SE
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BE
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Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Estce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque
majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Étendue des risques pour la santé du surplus d’engrais s’infiltrant dans les nappes phréatiques
La proportion de sondés ayant répondu que les pesticides utilisés dans la production végétale
présente un très grand risque pour la santé des personnes va de 8 % en Finlande à 52 % au Portugal.
Comme pour les résultats obtenus pour l'UE-27 dans sa globalité, dans tous les États membres (à
l'exception de la Bulgarie), la proportion de sondés ayant répondu que les pesticides utilisés dans la
production végétale présentent un très grand risque pour la santé est plus petite que la proportion de
ceux ayant répondu la même chose pour l'utilisation excessive d'engrais. Par exemple, seuls 23 % des
sondés irlandais estiment que les pesticides comportent un très grand risque pour la santé, alors que la
proportion de jeunes ayant le même avis au sujet des engrais est de 41 %. En Bulgarie, toutefois, des
proportions assez semblables de jeunes parlent de risques élevés liés aux pesticides et engrais
(respectivement 34 % et 30 %).
Néanmoins, les effets négatifs des pesticides sur la santé ne sont pas sous-estimés : la proportion de
sondés pensant que les pesticides représentent un risque très important ou significatif va de 44 % en
Finlande à 91 % au Portugal, et la proportion de ceux estimant qu'il n'existe pas de risque ou en tout
cas pas de risque majeur va de 8 % au Portugal à 54 % en Finlande. Ce dernier pays est le seul où plus
de la moitié des personnes interrogées estime qu'il n'existe pas de risque sanitaire majeur associé à
l'utilisation des pesticides pour la production végétale.
52 46 46 44 44 42 38 36 36 36 35 34 33 32 32 31 31 31 28 27 2523 22 20 17 15 11 8
3942 40 41 36 41
39 45 40 42 42 39 44 43 4637
4840 50
39 43 42 47 4642 43
35 36
7 11 14 12 17 1414
1517
19 1918 16 20 18
21
1920
18
25 18 2624
24 36 36
39 42
1 1 0 2 2 26
2 6 2 32 3 3 2
71
32
46
6 3 5 3 58 12
PT
EL SI
IT CY
FR
RO
AT
BE
DE
LU
BG
MT
EU
27
ES
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HU
SK
PL
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DK IE SE
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UK
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Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Estce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque
majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Étendue des risques pour la santé de l’utilisation de pesticides dans la production végétale
Dans presque tous les États membres, moins d'un tiers des jeunes citoyens pense que de très grands
risques sanitaires sont associés à la consommation d'aliments génétiquement modifiés. Cette
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 49
proportion est néanmoins plus élevée en Roumanie (51 %), à Chypre (47 %) et en Autriche (34 %).
On remarque toutefois que, même si les jeunes Portugais ont tendance à croire que la plupart des
facteurs de risques mentionnés dans l'étude sont plus graves que leurs homologues d'autres pays, ce
n'est pas le cas pour les risques associés aux aliments génétiquement modifiés : seuls 24 % des
Portugais interrogés ont déclaré que ce type de nourriture comportait des risques majeurs pour la santé
(par rapport à une moyenne de 23 % dans l'UE-27).
Le bas du classement ne montre pas de différence par rapport aux sujets précédents : les jeunes
Néerlandais, Finlandais et Britanniques sont ceux qui s'inquiètent le moins de l'impact des aliments
génétiquement modifiés sur la santé des personnes, seul un sur dix pense que cela représente un très
grand risque, et environ trois sur dix ont opté pour un risque significatif. En outre, six sondés
néerlandais sur dix (61 %) et un peu moins de Britanniques et de Finlandais (respectivement 58 % et
55 %) déclarent que les aliments génétiquement modifiés ne présentent pas de risque, ou du moins pas
de risque majeur.
51 47 4134 30 27 26 26 25 24 24 24 23 22 21 21 20 19 18 18 16
15 15 14 14 11 8 7
36 3942
4137 42 40 36
4540 44 41 37 40 39 36 35 38 41
34 3740
3830 36
30 31 27
7 12 1620
25 2322 28
2329 26
18 29 29 27 2822
28 26 35 2833 36
35 31 4538 48
4 2 1 56 3 7 6 4 6 5
58 7
7 7
5
8 712
137 8
14 1013
1713
RO
CY
EL
AT
LV
HU
FR IT SI
LU PL
PT
EU
27
DE
BE
SK
BG ES
MT IE DK
LT
EE
CZ
SE
UK FI
NL
Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Estce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque
majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Étendue des risques pour la santé des aliments génétiquement modifiés
Comme pour les résultats des sujets précédents, dans la plupart des États membres de l'UE-27, moins
d'un tiers des jeunes pensent que le voisinage avec des lignes électriques à haute tension présente un
très grand risque pour la santé, alors que plus d'un tiers dit que cela ne comporte pas de risque, du
moins pas majeur.
Les jeunes Portugais et Chypriotes sont les plus susceptibles de dire que vivre près d'une ligne à haute
tension représente de très grands risques pour la santé (respectivement 56 % et 54 %), suivis par les
jeunes Espagnols (38 %). En outre, dans ces pays, moins d'un sondé sur six pense que vivre près d'une
ligne à haute tension ne cause pas de risque, ou pas de risque majeur, pour la santé des personnes.
Les jeunes Finlandais, de leur côté, sont ceux ayant le plus tendance à croire que vivre près d'une ligne
à haute tension ne cause pas de risques du tout (31 %) ou pas de risque majeur (41 %) pour la santé
des personnes. Bien que les jeunes Néerlandais et Allemands ont tout aussi tendance que les
Finlandais à dire qu'il n'y a pas de risque, ou pas de risque majeur (respectivement 71 % et 68 %), ils
sont moins susceptibles de sélectionner la catégorie plus extrême « pas de risque » (respectivement
24 % et 18 %).
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56 5438 35 33 30 30 28 28 22 22 21 21 20 19 19 18 15 15 13 13
12 12 11 10 10 8 2
30 30
4537 36 36 39 41 38
37 35 33 30 36 41 3733 33 28 28 31 30
26 33 3621 20
19
8 11 1017 22 24
24 2623
29 26 32 3135 30 33
31 3836 44 42
31 4236 39
5047
41
3 3 45 6 6
5 410 9 13 11 14
7 8 915
1217
14 1020
16 12 11 18 24
31
PT
CY
ES
MT
BG IT
HU
EL
FR IE RO
EU
27
SK
PL SI
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NL FI
Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Estce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque
majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Étendue des risques pour la santé du voisinage de lignes électriques à haute tension
Seules la Grèce, Chypre et la Roumanie ont vu plus d'un quart de leurs sondés répondre que
l'utilisation d'un téléphone portable entraîne de très grandsrisques pour la santé, alors que dans
d'autres pays, seul un sixième des sondés a choisi cette catégorie. En outre, les sondés de seulement six
pays sont plus de la moitié à penser que l'utilisation d'un téléphone portable comporte un très grand
risque ou un risque significatif pour la santé des personnes : Grèce, Chypre, Roumanie, Portugal,
France et Slovénie.
Les sondés finlandais sont ceux qui pensent le plus souvent qu'utiliser un téléphone portable ne
comporte pas de risque pour la santé des personnes (43 %), suivis par les sondés néerlandais (33 %).
Dans ces pays, moins d'un cinquième des personnes interrogées pensent que les téléphones portables
sont associés à un très grand risque (respectivement 1 % et 4 %) ou un risque significatif
(respectivement 12 % et 16 %). Les autres pays en queue de peloton sont l'Estonie et l'Allemagne, un
quart des sondés ayant choisi les catégories « très grand risque » ou « risque significatif ».
28 24 21 16 16 15 12 12 12 11 11 11 10 10 10 9 8 8 8 77
7 6 6 5 4 2 1
4638 40 47 42
3431 36
4333
27 30 29 3021
31 31 3722
3221
3026 32
20 16 2312
2534
27 26 3237
42 3834
4042 43 44 41
4843 46 39
5449
4336 50
48
5147
57
43
1 411 9 9 13 14 13 11 15 19 16 16 18 18 17 13 13 16 10
27 2518 14
2433
17
43
EL
CY
RO PT
FR
BE IT SE SI
ES
SK
EU
27
LU IE BG
AT
PL
MT
UK
LT
CZ
DK
LV
HU
DE
NL
EE FI
Très grand risque Risque significatif Pas un risque majeur Aucun risque pour la santé
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Estce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque
majeur ou aucun risque pour la santé ?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Étendue des risques pour la santé de l’utilisation d’un téléphone portable
Après examen des résultats par pays pour la perception par les jeunes des risques sanitaires associés à
diverses questions (par exemple la pollution aérienne, la consommation d'aliments génétiquement
modifiés, le voisinage d'une centrale nucléaire ou d'une usine chimique), on peut tirer quelques
conclusions :
Dans presque tous les États membres, les sondés estiment que les risques sanitaires posés par
la pollution aérienne causée par les voitures, le voisinage d'une centrale nucléaire ou d'une
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 51
usine chimique, le surplus d'engrais dans les nappes phréatiques et la possibilité de nouvelles
épidémies sont plus importants que les risques associés à l'utilisation des pesticides, la
production d'aliments génétiquement modifiés, le voisinage de lignes à haute tension et
l'utilisation de téléphones portables.
Les sondés des pays méridionaux - Portugal, Grèce et Chypre - et de Roumanie ont tendance
à dire plus fréquemment qu'il existe de graves risques sanitaires associés aux diverses sources
de pollution mentionnées dans l'étude.
Les sondés des Pays-Bas, du Royaume-Uni, des pays nordiques (Finlande, Danemark et
Suède) et de l'Europe de l'Est - République tchèque, Estonie et Lituanie - tendent
généralement moins à associer les risques sanitaires aux questions listées.
Facteurs sociodémographiques
Les jeunes femmes sont plus susceptibles de dire que les diverses sources potentielles de pollution
représentent un grand risque pour la santé des personnes, alors que davantage de jeunes hommes
pensent que ces risques sont faibles. Par exemple, 84 % des jeunes femmes déclarent que vivre près
d'une centrale nucléaire est associé à un risque sanitaire très grand ou significatif et seuls 15 %
pensent qu'il n'y a pas de risque pour la santé ou pas de risque majeur. Les pourcentages
correspondants pour les jeunes hommes sont respectivement 72 % et 27 %.
Les plus grandes différences par groupe d'âge ont été observées au niveau des avis sur l'étendue des
risques sanitaires associés à l'utilisation des téléphones portables et des pesticides dans la production
végétale. Alors que les sondés du groupe d'âge le plus jeune sont plus susceptibles de dire qu'il n'y a
pas de risques associés à l'utilisation d'un téléphone portable (19 % contre 13 % des 22-25 ans), les
plus âgés ont tendance à dire qu'il y a un risque très grand ou significatif (43 % contre 38 % des 15-18
ans). En outre, plus les sondés sont âgés, plus ils ont tendance à penser que les pesticides représentent
un risque très grand ou significatif pour la santé (78 % contre 70 % des 15-18 ans).
Moins les sondés ont de diplômes, moins ils ont tendance à reconnaître que les risques sanitaires
associés à la pollution aérienne causée par les voitures, les nouvelles épidémies et le voisinage avec
une centrale nucléaire ou une usine de produits chimiques sont plus graves (ils sont plus enclins à
sélectionner « très grand risque »). D'un autre côté, plus les sondés sont diplômés, plus ils ont tendance
à choisir les catégories « risque significatif » ou « pas un risque majeur ». Par exemple, 46 % des
sondés dans la catégorie « enseignement » la plus basse ont déclaré que les nouvelles épidémies
représentaient un très grand risque, 35 % ont choisi la catégorie « risque significatif » et 13 % « pas
un risque majeur », alors que seuls 3 % ont estimé qu'il n'y avait pas de risque pour la santé. Les
pourcentages correspondants pour les sondés les plus diplômés sont respectivement 40 %, 38 %, 17 %
et 3 %. Presqu'aucune différence n'a été observée pour les autres sujets.
En comparant les sondés actuellement étudiants à temps plein et ceux pour qui ce n'est pas le cas,
ceux vivant dans des zones rurales et urbaines et les divers statuts professionnels ou ceux pour qui
le premier contributeur du foyer a un statut professionnel différent, on n'observe que peu de
différences dans la perception des risques sanitaires associés à certains problèmes. On observe
néanmoins que :
les sondés vivant en zone rurale choisissent plus fréquemment la catégorie « très grand
risque » lorsqu'il s'agit des risques pour les gens vivant près d'une usine de produits chimiques
(46 % contre 41 % des sondés vivant en zone métropolitaine), alors que les sondés des zones
métropolitaines choisissent plus fréquemment la catégorie « risque significatif » (41 % contre
36 %).
Les sondés des foyers de « travailleurs manuels » ont plus souvent déclaré que les aliments
génétiquement modifiés présentent un risque significatif pour la santé (42 % contre 37 % en
moyenne) et moins souvent que cela ne représentait pas un risque majeur (23 % contre 29 %
en moyenne). Toutefois, on n'observe aucune différence pour les catégories de réponse plus
« extrêmes ».
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 52
Les sondés de foyers « indépendants » et « ouvriers » sont plus enclins à penser que le
voisinage avec une ligne électrique à haute tension représente un risque très grand ou
significatif pour la santé (respectivement 57 % et 59 %, par rapport à 51 % dans les foyers
« sans emploi »).
4.2 Espoirs de changements pour les 20 prochaines années
Lorsqu'on leur demande leur avis sur la vie - dans leur pays - durant les 20 prochaines années, les
jeunes citoyens de l'UE sont très optimistes en matière de communication entre les gens : un quart
d'entre eux répond que cela s'améliorera de façon significative au cours des 20 prochaines années et
38 % pensent que cela s'améliorera légèrement. Seul un tiers des jeunes pense le contraire (c'est-à-dire
que la communication entre les gens empirerait légèrement ou de manière significative).
Les jeunes sont, toutefois, moins optimistes quant aux changements dans d'autres domaines de la vie.
Concernant la qualité de l'alimentation, par exemple, seule un peu plus de la moitié des jeunes
attendent une amélioration dans les 20 prochaines années, alors que 45 % pensent le contraire (8 %
déclarent qu'il y aurait une diminution significative et 37 % une légère diminution).
Presque six jeunes sur dix pensent également que la santé de la population empirerait au cours des 20
prochaines années (12 % estiment qu'il y aura un aggravement significatif et 44 % estiment qu'il sera
léger). Seul un dixième des sondés (9 %) espère que la santé de la population s'améliorera de manière
significative et un tiers pense qu'il y aura quelques améliorations.
Les résultats concernant les attentes pour la future qualité de l'eau sont fortement similaires : seuls
quatre sondés sur dix attendent une amélioration (6 % espère une amélioration significative et 34 %
une amélioration légère). Toutefois, plus de la moitié des jeunes citoyens de l'UE s'attendent à une
diminution de la qualité de l'eau (10 % parlent d'une diminution significative et 45 % d'une diminution
légère).
Les jeunes sont plus pessimistes sur la qualité de l'air dans les villes : trois quarts des sondés pensent
que cela empirera au cours des 20 prochaines années. Un quart des sondés s'attend même à une
diminution significative de la qualité de l'air dans les villes. Seul un quart des jeunes (23 %) s'attend à
une amélioration.
Évolution de la situation dans les 20 prochaines années pour certains aspects de la vie
Q8. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de vie suivants va s’améliorer de façon significative,
légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon significative:Source : tous les sondés
% UE-27, NSP/SR ne sont pas mentionnés
25
9
9
6
4
38
43
33
34
19
26
37
44
45
51
8
8
12
10
25
Communication entre les gens
Qualité de l’alimentation
Santé de la population
Qualité de l’eau
Qualité de l’air dans les villes
Va s’améliorer de façon significative
Va s’améliorer légèrement
Va empirer
Va empirer de façon significative
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 53
Résultats par pays
Une majorité de jeunes dans presque tous les États membres est optimiste quant à la communication
entre les gens au cours des 20 prochaines années (ils attendent une amélioration légère ou
significative). Les exceptions sont la Grèce (32 %), Chypre (37 %) et la Lituanie (44 %) où moins de
la moitié des sondés attendent une amélioration dans le futur.
Les jeunes Finlandais sont les plus enclins à espérer que la communication s'améliorera (au total
84 %). Toutefois, seuls 32 % attendent une amélioration significative. Ce sont les Bulgares qui pensent
le plus souvent qu'il y aurait une amélioration significative (52 %), suivis par les Britanniques (41 %)
et les Irlandais (38 %).
Les jeunes citoyens chypriotes et grecs sont les plus pessimistes : six sondés chypriotes sur dix (59 %)
et 66 % des Grecs estiment que la communication entre les gens empirera durant les 20 prochaines
années. En outre, la Grèce est le seul pays où plus d'un cinquième des jeunes s'attendent à ce que cela
empirede façon significative (24 %).
32
5236 37
27 3324
41 3830
22 25 25 20 2416 21 26
18 20 10 12 13 178 3
10 12
5230
44 4347 40
5032 35
4242 38 38 43 34
42 36 3037 36
4541 39 34
4341 27 20
10 12 12 1216 18 19 16 17 23
2331 26 29 32 29 28 31 30 33 34 38 34 36 35
4047
42
2 2 3 3 3 4 3 9 8 57
48 4 6 8 12 11 11 10 2
8 10 9 102
1224
FI
BG SE
MT
EE
DK IT UK IE PL
RO
NL
EU
27
ES
PT
SK
BE
DE
CZ
LU
LV SI
FR
AT
HU LT
CY
EL
Va s’améliorer de façon significative Va s’améliorer légèrement Va empirer Va empirer de façon significative
Q8. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon significative:
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Évolution de la situation dans les 20 prochaines années de la communication entre les gens
Bien que plus de la moitié des jeunes d'une majorité d'États membres s'attendent également à ce que la
qualité de l'alimentation s'améliore au cours des 20 prochaines années, ils sont moins enclins à
penser que l'amélioration sera significative - la proportion va de 2 % en Grèce à 20 % à Malte.
Les sondés néerlandais, maltais, danois et estoniens sont les plus optimistes sur l'amélioration de la
qualité de l'alimentation durant les 20 prochaines années : dans ces pays, plus de sept sondés sur dix
s'y attendent, et moins d'un quart des sondés est d'avis contraire.
Les jeunes Grecs et Chypriotes, de leur côté, sont encore une fois les moins optimistes :
respectivement 25 % et 31 % d'entre eux attendent une amélioration, et respectivement 75 % et 68 %
attendent une diminution de la qualité de l'alimentation. Plus d'un quart des sondés grecs (28 %) pense
que la qualité de l'alimentation empirera de manière significative.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 54
1120 16 15 15 12
512 11 11 11
178 6
12 9 125
135
5 6 9 7 4 3 6 2
65 52 56 56 5352
59 50 50 49 49 4248 49 42 43 39
4638
45 43 34 31 32 34 32 2523
1918 23 21 24 30 30
26 31 30 30 32 35 37 31 37 36 42 3544
4247 47 48 47 50 52
47
33
2 3 5 5 5 10 5 5 5 5 4 3 13 8 95
115 8 7 9 9 10 14 16
28
NL
MT
DK
EE IE PL
LU
UK
DE
SE
SK
BG
AT FI
RO
EU
27
CZ
LT
BE SI
HU IT PT
ES
LV
FR
CY
EL
Va s’améliorer de façon significative Va s’améliorer légèrement Va empirer Va empirer de façon significative
Q8. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon significative:
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Évolution de la situation dans les 20 prochaines années de la qualité de l’alimentation
Comme pour les résultats obtenus pour le sujet précédent, les jeunes Maltais, Néerlandais et Danois
sont les plus optimistes sur la santé de la population : environ six sondés sur dix pensent que la santé
de la population s'améliorera durant les 20 prochaines années. L'Autriche et l'Irlande suivent avec un
quart de leurs sondés attendant une amélioration (respectivement 51 % et 50 %). En outre, les sondés
maltais sont les plus susceptibles d'attendre une amélioration significative (19 %).
Les jeunes citoyens chypriotes et grecs sont encore parmi les moins optimistes - seuls respectivement
23 % et 25 % attendent une amélioration de la santé de la population. Les jeunes Hongrois, Lettons et
Lituaniens, toutefois, sont tout aussi pessimistes. Seul un quart d'entre eux pense que la situation
s'améliorera au cours des 20 prochaines années. Enfin, la Grèce sort du lot, avec un quart de ses
sondés (26 %) déclarant que la santé de la population empirerade manière significative. Dans tous les
autres pays, ce chiffre était d'un cinquième ou moins.
1910 12 10 13 12 10 13 8 7 5 9 11 9 8 7 7 7 9 6
77 3 1 5 2 1 5
4249 47
41 37 35 35 33 37 38 38 34 31 33 33 33 31 29 27 28 27 2427
25 20 22 23 18
26 34 3541
31 38 3932
45 41 46 48 43 44 48 47 5249 51 53
45 53 59 65
47
65 60 57
45 4 6
16 12 10 209 13 6 7 12 12 8 7 6 13 10 7
17 109 4
266 14 16
MT
NL
DK
AT IE BE
SE
UK
LU
FR FI
PL
DE
EU
27
ES
EE IT CZ
PT
SK
RO
BG SI
LT
EL
LV
HU
CY
Va s’améliorer de façon significative Va s’améliorer légèrement Va empirer Va empirer de façon significative
Q8. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon significative:
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Évolution de la situation dans les 20 prochaines années de la santé de la population
Plus de six sondés sur dix aux Pays-Bas (67 %) et à Malte (62 %) pensent également que la qualité de
l'eau s'améliorera au cours des 20 prochaines années, suivis par six Britanniques sur dix et un peu plus
de la moitié des sondés danois et irlandais (respectivement 53 % et 52 %). Dans tous les autres États
membres, moins de la moitié des jeunes interrogés attendent une amélioration de la qualité de l'eau.
Les sondés grecs et chypriotes sont encore une fois en fin de classement. Seuls respectivement 14 % et
18 % d'entre eux pensent qu'il y aura une amélioration de la qualité de l'eau. Néanmoins, ce sont les
Slovènes qui auront été les moins optimistes : seuls 13 % d'entre eux estiment qu'il y aura une
amélioration de la qualité de l'eau au cours des 20 prochaines années.
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 55
Si on se concentre sur la propension à choisir une des catégories de réponse les plus extrêmes (c.-à-d.,
une amélioration ou une aggravation significative de la qualité de l'eau), on note que moins d'un sondé
sur dix dans presque tous les États membres déclare qu'il y a aura une amélioration significative et, de
façon similaire, moins d'un sondé sur six estime qu'il y aura une diminution significative de la qualité
de l'air. Les exceptions sont Malte, l'Irlande et le Royaume-Uni, où un peu plus de sondés attendent
une diminution significative de la qualité de l'eau, et Chypre et la Grèce, où une plus grande
proportion pense qu'il y aura une diminution significative (respectivement 33 % et 21 %).
9 14 10 9 11 6 7 7 6 6 7 8 6 5 7 1 4 2 4 23
3 3 5 3 3 3 1
58 48 5044 41
40 38 38 34 33 32 31 33 31 2832 29 30 27 28 25 26
26 2219 15 11 12
2623 25 35 32 41 43 40 45 47 43 41
50 51 50 57 5748 49 56 56 56 56 58 64
5852
68
3
49 4 13 7 9
7 10 4 15 158 5 7
2 516 14 8 8 8 8 11 12
2133
17
NL
MT
UK
DK IE DE
LU SE
EU
27
EE
BE
RO PL
AT
BG LT
LV
FR
CZ
HU
SK FI
IT ES
PT
CY
EL SI
Va s’améliorer de façon significative Va s’améliorer légèrement Va empirer Va empirer de façon significative
Q8. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon significative:
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Évolution de la situation dans les 20 prochaines années de la qualité de l’eau
La proportion de jeunes estimant que la qualité de l'air dans les villes s'améliorera au cours des 20
prochaines années va de juste un sur 10 en Grèce à 44 % au Danemark. Une majorité de sondés dans
chaque État membres de l'UE-27 attend une diminution de la qualité de l'air (la proportion va de 53 %
au Danemark à 90 % en Grèce).
Comme pour les résultats obtenus pour l'UE-27 dans sa globalité, les sondés de tous les États membres
sont très peu susceptibles de penser que la qualité de l'air dans les villes s'améliorera de façon
significative au cours des 20 prochaines années. Bien que 11 % des sondés danois attendent une
amélioration significative, dans presque tous les autres pays, quasiment aucun sondé n'était de cet avis.
Par exemple, en Grèce, seuls 2 % des sondés pensent qu'il y aura une amélioration significative, alors
que presque la moitié d'entre eux (46 %) pense que les villes souffriront d'une diminution significative
de la qualité de l'air.
11 7 7 6 4 4 4 4 5 3 3 4 3 6 2 3 4 1 2 33
1 2 1 1 2 2 2
3330
23 24 24 23 22 22 19 20 20 19 20 16 19 18 16 16 15 14 13 1412 13 12 12 9 8
45
4041 37 40 49 50 56
49 53 54 5161
4560 58 61 64 64 62 67
5168
7568
60 62
44
819 27 33 31
24 1918
24 23 22 25 1231
17 21 15 18 18 19 16
3317 8 16
25 25
46
DK
SE IE UK
DE
NL
MT
PL
RO
CZ
LU
EU
27
EE
BE FI
AT
BG SI
IT SK
ES
FR
PT
LT
LV
HU
CY
EL
Va s’améliorer de façon significative Va s’améliorer légèrement Va empirer Va empirer de façon significative
Q8. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon significative:
Source : tous les sondés% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Évolution de la situation dans les 20 prochaines années de la qualité de l’air dans les villes
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 56
Facteurs sociodémographiques
L'analyse sociodémographique des attentes de changement des jeunes pour les 20 prochaines années
dans des domaines tels que la qualité de l'alimentation ou de l'eau ne montre pas de divergences quand
on compare les sondés de différents statuts professionnels ou ceux vivant dans différentes zones
résidentielles (urbaine ou rurale), ou lorsqu'on rapproche les étudiants à temps plein et ceux qui ont
quitté le système éducatif.
On observe quelques différences lorsqu'on compare les jeunes femmes et les jeunes hommes : les
hommes pensent qu'il y aura une amélioration de la communication entre les personnes (65 % contre
60 % de jeunes femmes), de la qualité de l'alimentation (55 % contre 49 %), de la santé de la
population (46 % contre 38 %), de la qualité de l'eau (43 % contre 35 %) et de la qualité de l'air dans
les villes (26 % contre 19 %).
Les plus grandes différences sont toutefois observées par rapport aux améliorations attendues dans la
communication entre les gens lorsqu'on compare les sondés des différents groupes d'âge et niveaux
d'enseignement. Par exemple, alors que quatre jeunes de 22-25 ans sur dix pensent que la
communication entre les gens pourrait empirer, seul un quart (26 %) des 15-18 ans partage cet avis.
De la même façon, alors que 40 % des sondés ayant terminé l'enseignement supérieur s'attendent à ce
que la communication empire, seul un quart (27 %) des sondés n'ayant terminé que le primaire au
moment de l'entretien était du même avis.
4.3 La solution la plus efficace pour lutter contre le réchauffement
climatique
Une majorité des jeunes citoyens de l’UE (57 %) estime que la solution la plus efficace concernant
l’effet de serre et le réchauffement de la Terre serait un changement fondamental de nos modes de vie.
Un quart des sondés espère que des lois gouvernementales à l'échelle mondiale seront plus efficaces, et
15 % choisissent une avancée de la technologie comme meilleure réponse au réchauffement
climatique.
Comme pour les résultats obtenus pour l'UE-27 dans sa globalité, une majorité de jeunes citoyens de
presque tous les États membres a déclaré qu'un projet européen visant à réduire l'effet de serre
demande un changement fondamental de nos modes de vie. Les jeunes Portugais pensent plus
souvent qu'un mode de vie européen modifié serait la meilleure réponse au réchauffement climatique,
presque sept sur dix d'entre eux ont choisi cette réponse. De leur côté, les sondés néerlandais (41 %),
lituaniens (43 %), estoniens (46 %) et roumains (49 %) sont les moins enclins à choisir cette réponse.
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 57
69 64 63 63 62 61 60 60 59 58 57 57 57 57 56 55 54 54 54 54 5352 51 50 49 46 43 41
15 23 22 27 2820 21 24 23 26
18 24 2517 21 27 27 27 31 27
22 2124 22
34
24 32 33
13 11 14 8 817 16 14 13 11
21 16 1519 18
16 17 1313 16
19 19 22 2413
2521 24
1 1 1 0 1 1 2 1 1 3 1 1 1 4 11 0
20 1 4 5 1 2 1 2 0 1
PT
CY
HU
FR
EL
SE SI
BE IT ES
PL
AT
EU
27
BG
SK
UK
LU
MT IE DE
LV
CZ FI
DK
RO
EE
LT
NL
Un changement fondamental de nos modes de vie Des lois gouvernementales - à l’échelle mondiale
Une avancée de la technologie Aucun de ceux-ci/autre
Q7. Concernant l’effet de serre et le réchauffement de la Terre, quelle est la solution la plus probable ? Veuillez choisir laquelle des trois stratégies suivantes serait la plus effective ?
Source : tous les sondés % par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Quelle est la solution la plus efficace pour lutter contre l’effet de serre et le réchauffement climatique ?
Un quart des sondés estoniens (25 %), néerlandais et danois (tous deux 24 %) pense que la solution au
réchauffement climatique viendra des avancées de la technologie. En comparaison, moins d'un
dixième des sondés français et grecs croient en l'efficacité des progrès technologiques pour contrer
l'effet de serre (tous deux 8 %).
Enfin, les jeunes Roumains, Néerlandais et Lituaniens sont les plus enclins à voir des mérites dans les
lois gouvernementales à l'échelle mondiale - un tiers des répondants voit cela comme la façon la
plus efficace de combattre l'effet de serre (respectivement 34 %, 33 % et 32 %). Les sondés portugais
(15 %), bulgares (17 %) et polonais (18 %) de leur côté sont les moins enclins à choisir les lois des
gouvernements comme réponse la plus efficace.
Facteurs sociodémographiques
L'analyse sociodémographique ne montre pas de grandes différences entre les avis des différents
groupes sur la solution la plus efficace pour lutter contre le réchauffement climatique. On peut
toutefois remarquer que les jeunes hommes sont deux fois plus susceptibles que les femmes de dire
que les avancées technologiques pourraient apporter une solution au réchauffement climatique (20 %
contre 10 %), alors que les jeunes femmes voient plus de mérites dans un changement fondamental du
mode de vie européen (62 % contre 51 % de jeunes hommes).
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 58
5. Décisions sur l'étude des sciences dans le futur
Lorsqu’on leur a proposé plusieurs choix d’études scientifiques, une minorité de
jeunes a déclaré les envisager. Les choix les plus probables sont les sciences sociales,
suivies par l'économie ou les études commerciales. Les mathématiques ont été choisies
par le plus petit groupe.
Des proportions similaires de répondants souhaitent devenir ingénieurs ou
professionnels de la santé (tous deux 22 %). Ensuite viennent ceux qui souhaitent
devenir professeur. La plus petite proportion de répondants souhaitait devenir
technicien (9 %).
Les jeunes femmes envisagent l'étude des sciences naturelles ou des mathématiques
afin de devenir professionnelles de la santé, professeurs ou chercheuses dans le
secteur public. Les jeunes hommes sont plus enclins à opter pour les métiers
d'ingénieur, technicien ou chercheur dans le secteur privé.
Les jeunes citoyens de l'UE s'accordaient à dire que l’intérêt des jeunes pour la
science est essentiel à notre prospérité future. Presque la moitié des jeunes (46 %) sont
fortement d’accord avec le fait que les filles et les jeunes femmes devraient être bien
plus encouragées à entreprendre des études et des carrières scientifiques.
5.1 Quels domaines d'étude attirent-ils l'attention?
Pour chacun des domaines d'étude listés, seule une minorité de jeunes citoyens de l'UE a déclaré
envisager ces options. Les jeunes étaient enclins à dire qu’ils étudieraient les sciences sociales, suivis
de près par l’économie ou les affaires. Les mathématiques ont été choisies par le plus petit nombre
d'entre eux.
Alors qu'environ quatre jeunes sur dix déclarent qu'ils vont tout à fait ou probablement étudier les
sciences sociales (39 %) ou l'économie (36 %), moins d'un tiers des sondés montre de l'intérêt pour les
autres domaines d'étude repris : 31 % envisagent la biologie ou la médecine, 28 % l'ingénierie, 25 %
les sciences naturelles et à peine 21 % les mathématiques. La proportion de sondés ayant déclaré qu'ils
envisageaient tout à fait d'étudier un domaine en particulier va de 9 % pour les mathématiques à 16 %
pour les sciences sociales.
Plus de la moitié des jeunes interrogés déclarent qu'ils ne pensent pas étudier un des domaines
spécifiés : par exemple, alors que six sondés sur dix n'envisagent pas d'étudier les sciences sociales,
trois quarts des répondants ne prévoient pas de choisir les mathématiques. En outre, alors que
respectivement 43 % et 46 % des jeunes n'envisageraient définitivement pas les sciences sociales ou
l'économie, plus de la moitié des sondés déclarent qu'ils n'envisageraient définitivement pas d'étudier
la biologie ou la médecine (52 %), l'ingénierie (54 %), les sciences naturelles (54 %) ou les
mathématiques (57 %).
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 59
Envisagez-vous certains domaines d’étude afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique ?
Q12. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique ?
Source : tous les sondés % UE-27, NSP/SR ne sont pas mentionnés
16
15
13
11
10
9
23
21
18
17
15
15
17
16
16
17
19
17
43
46
52
54
54
57
Sciences sociales, sciences humaines
Economie / affaires
Biologie, médecine
Ingénierie
Sciences naturelles
Mathématiques
Oui, tout à fait Oui, probablement
Non, probablement pas Non, définitivement non
Résultats par pays
Une légère majorité de Slovènes (59 %) et de Lituaniens (54 %) envisagent d'étudier les sciences
sociales en comparaison avec seulement un tiers des sondés en Allemagne (31 %), Autriche, Portugal
(tous deux 33 %) et au Royaume-Uni (34 %).
Si on se concentre sur la probabilité de choisir une des catégories de réponse extrêmes (tout à fait
envisager - oui ou non), on remarque que les jeunes Slovènes et Lituaniens déclarent également plus
fréquemment qu'ils envisagent tout à fait d'étudier les sciences sociales (respectivement 27 % et
31 %), alors qu'une majorité de Maltais (54 %), d'Espagnols et de Portugais (tous deux 50 %)
déclarent le contraire.
27 3119 21 18 14 20
13 16 1322
1423
1523 22
12 16 1624 15
13 18 16 15 10 15 10
32 2334 29 30 33 26
32 29 3223
3021
28 19 2028 23 24 15
23 24 19 19 18 24 1821
17
9 12 19 24 2613
2613
2412
2413 18 18 12 16 17
2510 15
11 8 14 1422
15 20
2435 34 30 28 26
3926
4231
4331
39 34 4044 44 43
3450 46
46 54 46 5044
4348
SI
LT
LV
BE
LU FI
RO SE
FR
NL
EL
HU
SK
EE
PL
CZ IE
EU
27
DK
ES
CY IT
MT
BG
PT
UK
AT
DE
Oui, tout à fait Oui, probablement Non, probablement pas Non, définitivement non
Q12. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Envisagez-vous d’étudier les sciences sociales/les sciences humaines afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique ?
Les jeunes Lituaniens sont les plus désireux de commencer des études en économie ou affaires (35 %
disent tout à fait envisager ces options et 23 % déclarent probablement les envisager). Les autres pays
en tête de classement sont la Lettonie et la Roumanie, où plus de six jeunes sur 10 envisagent d'étudier
l'économie ou les affaires.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 60
En comparaison, seul un quart des sondés autrichiens et portugais pensent à des cours sur l'économie
ou les affaires (respectivement 24 % et 25 %). Toutefois, ce sont les Portugais (62 %), les Espagnols
(58 %) et les Italients (56 %) qui sont le plus enclins à répondre qu'ils n'envisagentdéfinitivement pas
d'étudier l'économie ou les affaires.
27 31 35 3220 21 24 22 17 11
23 19 1811 16 17 13 18 15 12
1412 18
9 8 11 10 9
35 30 2321
30 26 22 2325 30
18 22 2228 21 20 24 19 21 23 21 23 15
20 20 16 15 15
9 98
10 15 2112 8
23 29
11 16 1330
1625 18 15 16 14
22 2110
3222
11 11 16
28 29 33 33 3133
38 4634 28
47 4344
3147
37 44 48 46 5142 44
58
3849
56 62 51
LV
RO LT
BG
EE SI
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HU FI
EL
PL
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SE IE DK
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CY
EU
27
FR
BE
UK
ES
LU
DE IT PT
AT
Oui, tout à fait Oui, probablement Non, probablement pas Non, définitivement non
Q12. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Envisagez-vous d’étudier l’économie/les affaires afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique ?
En Slovénie, les sondés sont partagés sur la question des études de biologie ou médecine : 47 %
déclarent qu'ils envisagent d'étudier ces domaines, alors que 52 % disent le contraire. Dans tous les
autres pays, toutefois, le groupe envisageant d'étudier la biologie ou la médecine est significativement
plus grand que le groupe ne l'envisageant pas. En outre, dans aucun État membre de l'UE-27 les jeunes
ne sont plus d'un quart à dire qu'ils envisagent tout à fait d'étudier la biologie ou la médecine (de 8 %
en Allemagne à 23 % en Slovénie).
Les jeunes Espagnols sont encore parmi les plus enclins à répondre qu'ils n'envisageraient
définitivement pas d'étudier la médecine ou la biologie (58 %). Les jeunes Maltais (62 %), Grecs
(60 %) et Lettons (58 %) sont toutefois tout aussi susceptibles de répondre de cette façon. De plus, ce
n'est que dans 11 États membres que moins de la moitié des répondants déclarent qu'ils
n'envisageraient pas du tout la biologie ou la médecine.
23 19 14 11 16 17 16 15 11 12 14 17 15 13 16 1118 13 13 16
2014 10 12 10 8 10 13
2420 25 27 21 20 20 21 23 22 20 17 17 18 16 20 13 18 18 14 10 15
17 15 17 19 15 11
20
2029 32
13 12 1429
2210
2210 15 12 16 19
11
2716 11 7 12 14 15 16 21 18 16
3240
32 30
49 50 5035
43
49
44
5253 57 52 45 57
4152 58
62 60 58 55 4751 57
55
SI
BE
SE FI
RO PT
CY
LU
NL IT DK
SK IE FR
PL
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LT
HU
EU
27
ES
MT
EL
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CZ
AT
DE
UK
BG
Oui, tout à fait Oui, probablement Non, probablement pas Non, définitivement non
Q12. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Envisagez-vous d’étudier la biologie ou la médecine afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique ?
Les jeunes Slovènes sont également en haut de classement quand on demande aux sondés leurs
intentions en matière d'étude d'ingénierie : des proportions égales de Slovènes envisagent ces études
(24 % « tout à fait » et 26 % « probablement ») ou non (35 % « définitivement pas » et 16 %
« probablement pas »). Les autres pays en tête sont la Finlande, l'Estonie et la Lettonie, avec un peu
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 61
plus de quatre jeunes sur dix envisageant des études en ingénierie. Les jeunes Autrichiens, de leur
côté, sont encore une fois les moins susceptibles de penser à suivre des cours d'ingénierie (7 % « tout à
fait » et 13 % « probablement »).
Dans une majorité de pays, au moins la moitié des sondés déclarent qu'ils n'envisagent définitivement
pas des études en ingénierie. En Espagne, Malte, Grèce, Slovaquie, République tchèque, France et
Royaume-Uni, environ six jeunes sur dix n'étudieraient définitivement pas l'ingénierie.
2412 18 15 16 15 20 16 15 18 13 13 11 10
1711 13 11 6 13 8
7 9 11 6 11 8 7
2632 26 28 23 22 16 18 20 14 19 17 18 20
1217 14 15 20 14 18 18 17 14 18 12 15 13
16 2814 13
1221
12 14 1814 14 17
26 29
10 1710
27 33
13 11 15 1912
2212 17
17
35 28
38 43 4940
50 50 4749 54 53
43 42
61 5461
45 40
6057
59 5660
5360
5954
SI
FI
EE
LV
RO
BE
LT
PT
PL
BG IE CY
HU
LU ES
EU
27
MT
DK
SE
EL IT FR
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SK
UK
AT
Oui, tout à fait Oui, probablement Non, probablement pas Non, définitivement non
Q12. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Envisagez-vous d’étudier l’ingénierie afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique ?
Dans tous les États membres de l'UE, moins de la moitié des jeunes envisagent d'étudier les sciences
naturelles (allant de 13 % au Royaume-Uni à 47 % en Slovénie). En outre, ce n'est qu'en Slovénie que
plus d'un quart des jeunes (27 %) a déclaré envisager tout à fait l'étude des sciences naturelles, alors
que dans tous les autres États membres, pas plus d'un sixième des sondés était de cet avis.
Environ un tiers des sondés finlandais (30 %), slovènes (33 %) et luxembourgeois (34 %) ont répondu
qu'ils n'envisageaient définitivement pas les sciences naturelles. Ce sont les chiffres les plus bas, et la
proportion de sondés partageant cet avis au Royaume-Uni est presque double (63 %).
2714 14 10 13 12 18 16 12 12 11 11 10 15 14 13 14 13 9 10
106 10 9 10 6 5 4
20
23 22 25 21 21 14 17 20 20 21 20 19 14 15 16 14 13 16 15 14 18 12 13 10 14 13 9
20
18 16
3526
16 1322
3123
34 33
15 17 13 11 13 15 17 19 17 15 19 2419 21 22
23
3344 48
3039
4950
4436
4134 36
55 53 56 58 59 55 58 54 5954 50
5456
59 59 63
SI
RO
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DK
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MT
ES
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FR
EU
27
EL IT AT
DE
BG IE NL
UK
Oui, tout à fait Oui, probablement Non, probablement pas Non, définitivement non
Q12. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Envisagez-vous d’étudier les sciences naturelles afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique ?
Comme pour les domaines précédents de l'étude, moins de la moitié des jeunes de chaque État
membre de l'UE pense étudier les mathématiques (de 16 % en Autriche à 41 % en Lituanie). La
proportion de ceux envisageant tout à fait cette option va de un sondé sur vingt en Autriche et en Italie
à environ un cinquième des jeunes Lituaniens (23 %) et Maltais (20 %).
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 62
Les jeunes Espagnols et Grecs sont les plus susceptibles de ne définitivement pas envisager les
mathématiques comme sujet d'études (tous deux 64 %), suivis pas les jeunes Italiens (62 %) et
Slovaques (61 %). La Suède est le seul pays où moins d'un sondé sur quatre (38 %) n'envisage
définitivement pas de suivre des cours de mathématiques.
2312
2012 14 14 13 15
9 10 13 11 12 9 147 12 9 10 12 7 11 10 6 8 6 5 5
18
2415
21 19 19 19 1622 19 15 16 14 17 12
17 13 15 14 12 1613
13 17 14 15 13 11
11 26
9 11 19 2317 17
28
12 14 15 14 15 1125 22 17 13 16 19
11 1322 25 23
13 16
4738
55 5547 43 51 48
41
57 58 58 58 60 6450 53
5759 56
5761 64
55 52 55
62 58
LT
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MT
LV
BE
DK
CY
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PT
PL IE RO
FR
ES
LU SI
EU
27
CZ
BG
UK
SK
EL
NL
HU
DE IT AT
Oui, tout à fait Oui, probablement Non, probablement pas Non, définitivement non
Q12. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique?Source : tous les sondés
% par pays, NSP/SR ne sont pas mentionnés
Envisagez-vous d’étudier les mathématiques afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique ?
Après examen des résultats par pays des intentions des jeunes d'étudier certaines branches, quelques
conclusions s'imposent :
les jeunes Slovènes montrent le plus d'intérêt pour l'étude de domaines spécifiques (ils sont
plus susceptibles de répondre qu'ils envisagent probablement ou définitivement les domaines
spécifiés ;
à l'opposé, pour chaque domaine d'étude, plus de la moitié des Espagnols n'envisageraient
définitivement pas de telles études ;
les jeunes des nouveaux États membres (NEM) sont légèrement plus ouverts à l'étude de la
plupart des domaines : pour chaque domaine d'étude, la plupart des NEM ont fait un score
plus élevé que la moyenne de l'UE, alors que certains des pays de l'UE-15 se retrouvent en bas
de l'échelle (par ex. le Royaume-Uni, l'Autriche et l'Allemagne qui sont toujours sous la
moyenne de l'UE-27).
Facteurs sociodémographiques
Les jeunes hommes sont plus susceptibles d'envisager des études d'ingénierie ou de mathématiques,
alors que les jeunes femmes pensent généralement aux sciences sociales et à la biologie ou la
médecine. Par exemple, alors que 39 % des jeunes hommes déclarent qu'ils envisagent (tout à fait ou
probablement) l'ingénierie, alors que 16 % des femmes sont du même avis. Toutefois, seuls 30 % des
jeunes hommes envisagent les sciences sociales, contre 49 % des jeunes femmes. On n'observe
aucune différence au niveau des intentions d'étudier les sciences naturelles.
Sans aucune surprise, les sondés plus âgés, ceux qui ont terminé les études supérieures et ceux qui
ne sont plus étudiants déclarent plus fréquemment quils n'envisagent définitivement pas d'étudier
chacun des domaines spécifiés. Par exemple, alors que 63 % des 22-25 ans déclarent qu'ils envisagent
tout à fait d'étudier les mathématiques, seuls 49 % des 15-18 ans font de même.
Les jeunes citadins sont légèrement plus enclins à envisager l'étude des sciences sociales (19 % des
résidents métropolitains et 17 % des résidents urbains déclarent qu'ils pensent définitivement à de telles
études, par rapport à 14 % des résidents ruraux). On n'observe toutefois aucune différence au niveau
des intentions d'études dans les autres domaines repris dans le sondage.
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 63
Les résultats par statut professionnel montrent que, alors que les sondés de foyers d' employés » et
de « sans emploi » répondent plus souvent qu'ils n'envisagent définitivement pas l'ingénierie (55 %
contre 51 % de foyers d'« indépendants » et de « travailleurs manuels »), les sondés des foyers de
« travailleurs manuels » sont plus susceptibles de dire qu'ils n'envisagent définitivement pas de prendre
des cours de sciences sociales (48 % contre 40 % dans les foyers « indépendants »).
5.2 Quelles professions scientifiques attirent donc l'attention ?
Les jeunes ayant déclaré envisager d'étudier les sciences naturelles et/ou les mathématiques ont
également dû dire quelle profession ils ont l'intention de poursuivre dans le monde scientifique.
Des proportions similaires de répondants souhaitent devenir ingénieurs ou professionnels de la santé
(tous deux 22 %). Un groupe plus petit a déclaré souhaiter étudier les sciences naturelles ou les
mathématiques afin de devenir enseignant. Un peu plus d'un sur dix souhaite devenir chercheur dans le
service privé, ou dans le service public (respectivement 12 % et 11 %). La plus petite proportion de
répondants souhaitait devenir technicien (9 %). Enfin, 8 % des sondés ne savent pas quelle profession
ils souhaitent exercer.
Profession scientifique préférée
Q13_B. Quel type de profession exigeant une formation scientifique souhaiteriez-vous exercer?
Source : ceux qui envisagent d’étudier les sciences naturelles et/ou les mathématiques% UE-27
22
22
15
12
11
9
8
Ingénieur
Professionnel de la santé
Enseignant
Chercheur dans le secteur privé
Chercheur dans le secteur public
Technicien
NSP/SR
Résultats par pays
Dans presque tous les États membres, le métier d'ingénieur se trouve parmi les trois professions
scientifiques les plus populaires pour les jeunes envisageant d'étudier les sciences naturelles ou les
mathématiques, et c'est la profession la plus fréquemment mentionnée dans neuf États membres. Les
sondés des États membres de l'Est - République tchèque (36 %), Bulgarie (33 %) et Lettonie (32 %) -
sont ceux ayant le plus souvent choisi cette profession. Devenir ingénieur n'est pas un choix si
populaire à Malte et aux Pays-Bas : ce métier n'apparaît pas dans le top trois des professions les plus
souvent choisies dans ces deux pays.
Professionnel de la santé est un choix qui apparaît également parmi les trois professions les plus
populaires dans presque tous les États membres (à l'exception de la Grèce et de Chypre). Il est
également le plus fréquemment sélectionné dans 11 pays. Les sondés portugais (31 %), slovènes
(28 %), luxembourgeois et français (27 %) sont ceux qui sélectionnent le plus cette profession.
Dans 13 États membres, la profession de chercheur dans le secteur privé a été choisie par le plus
grand groupe de jeunes (cette profession apparaît dans le top trois). En outre, en Grèce (25 %), en
Lituanie et au Danemark (tous deux 24 %), et en Italie (19 %), c'est le métier le plus fréquemment
mentionné. Chercheur du secteur public, par contre, n'apparaît pas parmi les trois professions les plus
populaires dans aucun des États membres.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 64
Enseignant est un des trois choix les plus populaires dans 16 États membres. En Belgique, en Irlande
et à Chypre, c'est le choix le plus populaire pour les jeunes envisageant les sciences naturelles ou les
mathématiques - un quart d'entre eux a choisi cette profession. Enfin, le métier de technicien
n'apparaît au top trois des professions scientifiques préférées que dans deux États membres : les Pays-
Bas (16 %) et la Hongrie (13 %).
25
24
18
26
18
17
27
21
15
32
15
13
24
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17
31
25
11
23
22
19
Enseignant
Ingénieur
Professionnel de la santé
Professionnel de la santé
Ingénieur
Enseignant
Professionnel de la santé
Ingénieur
Enseignant
Ingénieur
Professionnel de la santé
Chercheur (privé)
Professionnel de la santé
Enseignant
Chercheur (privé)
Professionnel de la santé
Ingénieur
Chercheur (privé)
Ingénieur
Professionnel de la santé
Enseignant
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17
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15
15
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23
14
Chercheur (privé)
Ingénieur
Professionnel de la santé
Ingénieur
Professionnel de la santé
Enseignant
Enseignant
Chercheur (privé)
Ingénieur
Ingénieur
Professionnel de la santé
Technicien
Ingénieur
Professionnel de la santé
Chercheur (privé)
Ingénieur
Professionnel de la santé
Chercheur (privé)
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27
25
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26
19
15
28
28
15
25
20
19
Ingénieur
Chercheur (privé)
Professionnel de la santé
Chercheur (privé)
Ingénieur
Enseignant
Chercheur (privé)
Ingénieur
Professionnel de la santé
Professionnel de la santé
Enseignant
Ingénieur
Professionnel de la santé
Enseignant
Ingénieur
Professionnel de la santé
Ingénieur
Enseignant
Professionnel de la santé
Ingénieur
Enseignant
CZ
AT
LU
IT
EL
SI
UK
33
16
15
29
18
16
25
24
21
24
23
22
24
23
16
24
22
17
22
18
17
Ingénieur
Professionnel de la santé
Chercheur (privé)
Ingénieur
Professionnel de la santé
Chercheur (privé)
Enseignant
Professionnel de la santé
Ingénieur
Chercheur (privé)
Ingénieur
Professionnel de la santé
Professionnel de la santé
Enseignant
Technicien
Professionnel de la santé
Ingénieur
Enseignant
Professionnel de la santé
Ingénieur
Enseignant
BG
NL
LT
IE
EE
RO
SE
Professions scientifiques préférées (les trois choix les plus populaires)
Q13_B. Quel type de profession exigeant une formation scientifique
souhaiteriez-vous exercer? Source : ceux qui envisagent d’étudier les
sciences naturelles et/ou les mathématiques, % par pays
Facteurs sociodémographiques
Si les jeunes femmes envisagent d'étudier les sciences naturelles ou les mathématiques, elles le font
avec plus de probabilité de devenir professionnelles de la santé (32 % contre 14 % de jeunes hommes),
enseignantes (21 % contre 11 %) ou chercheuses du secteur public (13 % contre 10 %). Les jeunes
hommes, de leur côté, sont plus enclins à sélectionner le métier d'ingénieur (31 % contre 12 % de
jeunes femmes), technicien (14 % contre 4 %) ou chercheur du secteur privé (14 % contre 10%)
comme choix de carrière favori.
L'âge ne semble pas avoir un grand impact sur le choix de la profession. Les résultats par groupe de
diplômes, toutefois, montrent que les sondés plus diplômés sont plus disposés à devenir chercheurs du
secteur public (15 % contre 9 % des sondés de la catégorie la plus basse), alors que les sondés moins
diplômés ont plus souvent choisi d'étudier les sciences afin de devenir technicien (12 % contre 7 % de
sondés dans la catégorie la plus haute). La seule différence entre les sondés étudiants à temps plein et
les autres est que les premiers sont plus susceptibles de souhaiter devenir ingénieur (24 % contre
19 %).
Les sondés vivant en zone rurale sont plus enclins à dire qu'ils souhaitent devenir enseignants (17 %
contre 12 % dans les zones métropolitaines), alors que les citadins sont plus attirés par le métier de
chercheur dans le secteur privé (14 % contre 10 % dans les zones rurales). L'analyse par statut
professionnel montre que les sondés indépendants ou vivant dans un foyer où le principal contributeur
est indépendant, disent plus fréquemment qu'ils étudieront les sciences naturelles, la biologie ou la
médecine afin de devenir chercheur du secteur privé (16 % contre 12 % en moyenne) ou ingénieur
(27 % contre 22 % en moyenne).
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 65
5.3 Raisons de ne pas étudier l'ingénierie, la biologie ou la médecine
Les jeunes ayant déclaré ne pas être intéressés par l'étude de l'ingénierie, la biologie ou la médecine
ont été priés d'en expliquer les raisons. Une légère majorité a répondu avoir déjà choisi sa profession
(56 %). La moitié des sondés (52 %) a déclaré qu'ils n'étaient (en outre) pas intéressés par ce type de
profession. Toutefois, seule la moitié de ce chiffre (26 %) a déclaré ne pas avoir les compétences
nécessaires à l'exercice d'une telle profession. Enfin, presqu'aucun des sondés n'a déclaré ne pas avoir
choisi l'ingénierie, la biologie ou la médecine parce que les emplois dans ce domaine n'étaient pas
assez bien rémunérés.
Raisons de ne pas étudier l’ingénierie et/ou la biologie ou la médecine
Q13_A. Vous avez dit ne pas considérer étudier [utiliser ce qui est applicable: ingénierie et/ou biologie, médecine]. Pouvez-vous me dire pourquoi?
Sondés : ceux qui n’envisagent pas d’étudier l’ingénierie et/ou la biologie ou la médecine% « mentionnés » montrés pour l’UE-27
56
52
26
3
2
J’ai déjà choisi ma profession
Je ne suis pas intéressé(e) par ce type de profession
Je n’ai pas les compétences pour une telle profession
Ce type de profession ne paie pas suffisamment
NSP/SR
Résultats par pays
Les jeunes Irlandais et Britanniques se révèlent être les plus susceptibles d'estimer que le fait « d'avoir
déjà choisi sa profession » (respectivement 73 % et 68 %) est une raison de ne pas envisager
l'ingénierie, la biologie ou la médecine. Les sondés suédois (25 %), roumains (34 %), finlandais
(35 %) et tchèques (37 %) de leur côté ont été les moins susceptibles de choisir cette raison.
Bien que les jeunes citoyens suédois ne soient pas du tout enclins à répondre qu'ils ont déjà choisi une
profession, ils sont parmi les plus susceptibles de répondre qu'ils ne sont pas intéressés par une
profession scientifique (73 %). L'Irlande et le Royaume-Uni sont, néanmoins, encore en haut du
classement, avec respectivement 77 % et 71 % de leurs sondés invoquant cette raison. Les sondés
lituaniens (28 %), espagnols (36 %), bulgares (37 %) et portugais (38 %) ont moins souvent choisi
l'option « pas intéressé par une profession scientifique ».
Comme pour les résultats obtenus pour l'UE dans sa globalité, une plus petite proportion de sondés
dans chaque État membre répond ne pas avoir les compétences nécessaires pour une profession
scientifique afin de justifier son refus d'étudier l'ingénierie, la biologie ou la médecine. Néanmoins, ce
sont encore une fois les Irlandais et les Britanniques qui invoquent le plus souvent la raison « pas les
compétences » (respectivement 50 % et 43 %), suivis par les sondés tchèques (37 %) et hongrois
(33 %). En comparaison, seul un dixième des Bulgares et des Slovènes a invoqué cette raison.
Enfin, dans presque tous les États membres de l'UE-27, un maximum de 5 % de jeunes a répondu
qu'ils n'envisageaient pas d'étudier l'ingénierie, la biologie ou la médecine car les emplois dans ce
domaine ne paient pas suffisamment. Les exceptions sont la Lettonie (10 %), l'Irlande (9 %), la
Bulgarie (7 %), la Roumanie et le Royaume-Uni (tous deux 6 %).
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 66
50 43 37 33 29 28 28 26 26 25 25 24 20 19 19 17 17 16 16 15 15 15 15 15 13 12 10 10
IE UK
CZ
HU
NL
DE
LU
FR
EU
27
LV
RO PL
BE FI
SK
EL
DK
SE
ES IT LT
AT
CY
MT
EE
PT SI
BG
77 73 71 67 64 63 63 61 60 56 56 55 52 52 51 50 48 48 47 47 46 44 43 41 38 37 36 28
IE SE
UK SI
CY
NL FI
EE
MT
LU
DE
DK
CZ
EU
27
PL
LV
EL
BE
AT
RO
FR
SK
HU IT PT
BG
ES
LT
73 68 67 64 64 63 60 57 57 56 55 55 55 52 52 48 48 46 46 46 42 42 42 40 37 35 34 25
IE UK
LU ES
PT
FR
BG
EL
DE
EU
27
HU LT
BE
AT IT LV
PL
SK
NL
EE
DK
CY SI
MT
CZ FI
RO SE
Raisons de ne pas envisager d’étudier l’ingénierie et/ou la biologie ou la médecine
J’ai déjà choisi ma profession
Je n’ai pas les compétences pour une telle profession
Je ne suis pas intéressé(e) par ce type de profession
Q13_A. Vous avez dit ne pas considérer étudier [utiliser ce qui est applicable: ingénierie et/ou biologie, médecine]. Pouvez-vous me dire pourquoi?Sondés : ceux qui n’envisagent pas d’étudier l’ingénierie et/ou la biologie ou la médecine
% « mentionnés » montrés par pays
Facteurs sociodémographiques
Les jeunes femmes sont légèrement plus enclines à dire qu'elles n'ont pas les compétences nécessaires
à une profession dans l'ingénierie, la biologie ou la médecine (28 % contre 23 % de jeunes hommes).
De façon peu surprenante, plus les sondés sont âgés et diplômés, plus ils sont susceptibles de dire
qu'ils ont déjà choisi leur profession (63 % des 22-25 ans contre 45 % des 15-18 ans). On peut
également l'observer quand on compare les étudiants à temps plein avec les autres sondés : alors que
presque six sondés sur dix n'étant plus étudiants déclarent avoir déjà choisi leur profession, seuls 54 %
des étudiants à temps plein sont dans le même cas. Les sondés ayant terminé l'enseignement supérieur
sont, toutefois, plus susceptibles de déclarer qu'ils n'ont pas les compétences requises pour exercer une
profession dans le domaine de l'ingénierie, la biologie ou la médecine (29 % contre 24 % des sondés
ayant seulement terminé l'enseignement primaire au moment de l'entretien). Les plus jeunes et les
moins diplômés, de leur côté, déclarent plus souvent qu'ils ne sont pas intéressés par ce type de
profession (61 % des 15-18 ans contre 44 % des 22-25 ans).
Alors que les citadins choisissent plus souvent comme raison de ne pas étudier l'ingénierie, la
médecine ou la biologie le fait d'avoir « déjà choisi leur profession » (59 % des résidents
métropolitains contre 53 % des résidents ruraux), les résidents ruraux sont plus susceptibles de
déclarer qu'ils ne sont pas intéressés par une profession dans ce domaine (56 % contre 46 % des
résidents métropolitains).
Enfin, les sondés de foyers d'« employés » déclarent plus souvent qu'ils ont déjà choisi leur
profession (59 %), alors que les sondés des foyers « sans emploi » en sont les moins susceptibles
(50 %). Ces derniers sont, toutefois, les plus enclins à répondre qu'ils n'ont pas les compétences
nécessaires pour exercer une profession dans le domaine de l'ingénierie, la biologie ou la médecine
(29 % contre 23 % dans les foyers « indépendants »).
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 67
5.4 Avis sur la formation scientifique
Les jeunes citoyens de l'UE s'accordent à dire que l’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à
notre prospérité future : la moitié des sondés (51 %) sont fortement d'accord et 39 % sont plutôt
d'accord avec cette déclaration, alors que seule une personne interrogée sur dix n'est pas d'accord.
Presque la moitié des jeunes participant à l'étude (46 %) est fortement d'accord avec le fait que les
filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre des études et
carrières scientifiques, alors que 28 % sont plutôt d'accord avec cette affirmation. Une minorité
désapprouve : 4 % sont fortement en désaccord et 11 % sont plutôt pas d'accord.
Bien qu'un quart des jeunes soit en désaccord avec le fait que les classes scientifiques ne sont pas
suffisamment attractives (7 % sont fortement en désaccord et 19 % sont plutôt pas d'accord), deux
tiers sont d'accord avec cette affirmation (36 % sont fortement d'accord et 33 % plutôt d'accord).
Avis sur l’enseignement des sciences
Q14. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt
d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord?Source : tous les sondés
% UE-27, NSP/SR non mentionnés
51
46
36
39
38
33
7
11
19
2
4
7
L’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité future
Les filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre des études et des
carrières scientifiques
Les classes scientifiques (sciences naturelles) à l’école ne sont pas suffisamment attractives
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Résultats par pays
Les jeunes citoyens de tous les États membres s'accordent à dire que l’intérêt des jeunes pour la
science est essentiel à notre prospérité future : le niveau d'approbation va de 86 % en République
tchèque et en Bulgarie à 98 % au Portugal. Dans seulement quelques pays, plus d'un jeune sur dix est
en désaccord avec cette proposition : République tchèque, Royaume-Uni, Allemagne et Autriche (tous
12 %), Luxembourg et France (tous deux 11 %).
Si on se concentre sur ceux ayant montré un fort accord avec l'affirmation, on constate que huit
Portugais sur dix (79 %) sont fortement d'accord avec le fait que l'intérêt des jeunes pour la science est
essentiel. En comparaison, seuls trois sondés français sur dix (30 %) et un peu plus de quatre sondés
sur dix aux Pays-Bas, en Autriche et en Slovénie (respectivement 41 %, 42 % et 43 %) en ont fait de
même.
Flash EB no 239 – Les jeunes et la science Rapport analytique
page 68
7970 66 64 63 61 60 58 58 58 57 54 53 52 52 52 51 51 49 49 48
48 47 46 43 42 4130
1924 26 31 31 29 35 34 34 36 34 38 35 34 36 41 39 38 37 46 41 40 45 45 48 45 50
58
1 3 34 5 6
4 5 4 4 6 5 9 8 65 7 9
83
6 11 4 6 7 10 7 91 2 4 1 1 4 1 1 3 2 1 2 3 2 4 1 2 2
4 2 31 2 2 2 2 1 2
PT
LT
LV
EL IT IE PL
HU SE
CY
EE
ES
UK
BG
RO
BE
EU
27
LU
CZ
MT
SK
DE
DK FI
SI
AT
NL
FR
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q14. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord?
Source : tous les sondés% UE-27, NSP/SR non mentionnés
L’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité future
Une majorité de sondés dans tous les États membre sont également d'accord avec l'affirmation sur
l'encouragement des filles et jeunes femmes à entreprendre des études et carrières scientifiques.
Le niveau d'approbation va de 60 % en Lituanie à 93 % en Autriche et 94 % au Luxembourg et en
Allemagne.
Le soutien de cet encouragement des jeunes femmes à entreprendre des études et carrières
scientifiques atteint son point culminant en Autriche, Luxembourg et Allemagne. au moins six sondés
sur dix sont fortement d'accord avec cette affirmation (respectivement 63%, 61% et 60 %). En
République tchèque et aux Pays-Bas, de leur côté, seule la moitié du même chiffre de sondés (tous
deux 27 %) sont fortement d'accord. Toutefois, alors qu'un cinquième des sondés néerlandais (21 %) et
trois sondés tchèques sur dix ne sont pas d'accord avec le fait que les femmes devraient être
encouragées, presque quatre jeunes Lituaniens sur dix sont en désaccord (18 % sont plutôt pas
d'accord et 21 % sont fortement en désaccord).
63 61 60 59 57 55 53 53 50 46 45 44 44 42 41 41 41 41 39 3938
36 35 33 32 31 27 27
30 33 3426 32 32 33 37
3638 41
35 31 43 40 39 36 36 42
21
43 36 42 4151 49 50
38
5 5 59
7 9 87
8 11 1113
12
10 11 14 15 14 12
18
1319 14 16
13 15 19
21
1 1 1 6 3 3 5 1 3 4 2 5 103 4 5 6 7 5
21
3 7 5 63 5 3
9
AT
LU
DE
PT
EL IT IE PL
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EU
27
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BG
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EE
UK
ES
RO
MT
LT
BE
HU
DK
SK
FR SI
NL
CZ
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q14. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord?
Source : tous les sondés% UE-27, NSP/SR non mentionnés
Les filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre des études et des carrières scientifiques
Les États membres avec le plus haut niveau d'accord avec le fait que les classes scientifiques ne sont
pas attractives sont la Grèce (82 %) et Chypre (78 %), alors que les États membres les plus en
désaccord sont le Portugal (39 %), la France, Malte et l'Estonie (tous 33 %).
Si on analyse ceux qui ont choisi les catégories de réponses les plus extrêmes (fortement d'accord ou
en désaccord), on remarque que les sondés lituaniens et grecs sont les plus susceptibles d'être
Rapport analytique Flash EB n° 239 – Les jeunes et la science
page 69
fortement d'accord (respectivement 52 % et 51 %), alors que les Français, Maltais, Finlandais,
Néerlandais et Slovènes en sont les moins susceptibles (entre 23 % et 29 %). Ce sont toutefois les
jeunes Portugais et Lettons qui sont les plus enclins à être fortement en désaccord (respectivement
18 % et 15 %) - dans presque tous les États membres, moins d'un jeune sur dix est en fort désaccord.
52 51 46 44 43 42 41 40 40 40 39 38 37 37 36 36 36 36 34 33 3231 31 29 27 26 24 23
2231
2924
35 34 34 33 31 28 30 35 3730 36 33
2735
32 33 3740
2640 42 38 37 40
1211
1213
13 14 14 17 16 17 1918 18
22 16 1923
14 19 26 20 16
21
23 2323
2227
115
815
5 8 7 8 10 9 10 7 4 8 8 7 10 7 97 8 4 18
5 57 11
6
LT
EL
RO
LV
CY
SE
BG IE ES IT AT
UK
PL
DE
HU
EU
27
EE
SK
CZ
LU
BE
DK
PT SI
NL FI
MT
FR
Fortement d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Fortement en désaccord
Q14. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord?
Source : tous les sondés% UE-27, NSP/SR non mentionnés
Les classes scientifiques (sciences naturelles) à l’école ne sont pas suffisamment attractives
Facteurs sociodémographiques
Bien qu'autant les jeunes hommes que les jeunes femmes approuvent le fait que les filles et jeunes
femmes devraient être encouragées à entreprendre des études et carrières scientifique, ces dernières
sont plus enclines à être fortement d'accord avec cette déclaration (49 % contre 42 % de jeunes
hommes).
On observe également quelques différences dans les avis sur la formation scientifique si on se base sur
l'âge et le niveau d'éducation des répondants. Plus les sondés sont âgés et diplômés, plus ils sont
susceptibles d'approuver fortement le fait que l'intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre
prospérité future (55 % des sondés hautement diplômés contre 47 % des sondés de la catégorie la plus
basse) et que les filles et jeunes femmes devraient être encouragées à entreprendre des études et
carrières scientifiques (48 % contre 44 %). Les plus jeunes et les moins diplômés, de leur côté,
déclarent plus souvent qu'ils sont fortement en désaccord avec le fait que les classes scientifiques ne
sont pas suffisamment attractives (22% des 15-18 ans contre 17% des 22-25 ans). On n'observe
toutefois aucune différence entre les étudiants à temps plein et les autres sondés.
Bien que le niveau d'approbation avec chaque affirmation concernant la formation scientifique est
similaire pour les sondés vivant en zones urbaine ou rurale, ce sont les citadins (urbains et
métropolitains) qui sont les plus enclins à être fortement d'accord avec les trois affirmations. Par
exemple, 48 % des résidents ruraux sont fortement d'accord avec le fait que l'intérêt des jeunes pour la
science est essentiel à notre prospérité future par rapport à 53 % des résidents urbains et 55 % des
métropolitains.
De la même faion, bien que le niveau d'accord avec chaque affirmation soit similaire dans les
différents groupes professionnels, les sondés de foyers « indépendants » sont les plus enclins à
approuver fortement le fait que l'intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité
future (54 % contre 47 % dans les foyers de « travailleurs manuels ») et les sondés de foyers « sans
emploi » sont légèrement plus susceptibles d'être fortement d'accord avec le fait que les filles et jeunes
femmes devraient être encouragées à entreprendre des études et carrières scientifiques (48 % contre
43 % dans les foyers de « travailleurs manuels »).
page 70
Flash EB Series #239
Les jeunes et la science
Tableaux en annexe et détails de
l’étude
THE GALLUP ORGANISATION
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 71
I. Tableaux en annexe
Tableau 1a. Intérêt pour de nouveaux sujets – par pays ........................................................................ 77
Tableau 1b. Intérêt pour de nouveaux sujets – par segment .................................................................. 78
Tableau 2a. Intérêt pour les technologies de l’information et de la communication (TIC) – par
pays .............................................................................................................................................. 79
Tableau 2b. Intérêt pour les technologies de l’information et de la communication (TIC) – par
segment......................................................................................................................................... 80
Tableau 3a. Intérêt pour la Terre et l’environnement – par pays ........................................................... 81
Tableau 3b. Intérêt pour la Terre et l’environnement – par segment ..................................................... 82
Tableau 4a. Intérêt pour l’univers, le ciel et les étoiles – par pays ........................................................ 83
Tableau 4b. Intérêt pour l’univers, le ciel et les étoiles – par segment .................................................. 84
Tableau 5a. Intérêt pour le corps humain et les découvertes médicales – par pays ............................... 85
Tableau 5b. Intérêt pour le corps humain et les découvertes médicales – par segment ......................... 86
Tableau 6a. Intérêt pour les nouvelles inventions et technologies – par pays ....................................... 87
Tableau 6b. Intérêt pour les nouvelles inventions et technologies – par segment ................................. 88
Tableau 7a. La science apporte plus de bénéfices que de nuisances – par pays .................................... 89
Tableau 7b. La science apporte plus de bénéfices que de nuisances – par segment .............................. 90
Tableau 8a. La science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde
– par pays ..................................................................................................................................... 91
Tableau 8b. La science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde – par segment ............................................................................................................................... 92
Tableau 9a. Sur le long terme, les avancées technologiques créeront plus d’emplois qu’elles
n’en élimineront – par pays ......................................................................................................... 93
Tableau 9b. Sur le long terme, les avancées technologiques créeront plus d’emplois qu’elles
n’en élimineront – par segment.................................................................................................... 94
Tableau 10a. Aujourd’hui, la science est trop influencée par le profit – par pays ................................. 95
Tableau 10b. Aujourd’hui, la science est trop influencée par le profit – par segment ........................... 96
Tableau 11a. La science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus
confortables – par pays ................................................................................................................ 97
Tableau 11b. La science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus confortables – par segment .......................................................................................................... 98
Tableau 12a. La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement des
connaissances – par pays ............................................................................................................. 99
Tableau 12b. La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement des
connaissances – par segment ..................................................................................................... 100
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 72
Tableau 13a. La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement économique
– par pays ................................................................................................................................... 101
Tableau 13b. La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement économique
– par segment ............................................................................................................................. 102
Tableau 14a. La recherche scientifique devrait avant tout servir aux commerces et aux
entreprises – par pays ................................................................................................................ 103
Tableau 14b. La recherche scientifique devrait avant tout servir aux commerces et aux entreprises – par segment ........................................................................................................... 104
Tableau 15a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des aliments
génétiquement modifiés – par pays ........................................................................................... 105
Tableau 15b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des aliments
génétiquement modifiés – par segment ...................................................................................... 106
Tableau 16a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des
nanotechnologies – par pays ...................................................................................................... 107
Tableau 16b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des
nanotechnologies – par segment ................................................................................................ 108
Tableau 17a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de l’énergie
nucléaire – par pays ................................................................................................................... 109
Tableau 17b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de l’énergie
nucléaire – par segment ............................................................................................................. 110
Tableau 18a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des téléphones
portables – par pays ................................................................................................................... 111
Tableau 18b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des téléphones
portables – par segment ............................................................................................................. 112
Tableau 19a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche
sur l’embryon humain – par pays .............................................................................................. 113
Tableau 19b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche
sur l’embryon humain – par segment ......................................................................................... 114
Tableau 20a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche
sur le cerveau – par pays ............................................................................................................ 115
Tableau 20b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche
sur le cerveau – par segment ...................................................................................................... 116
Tableau 21a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des techniques de
surveillance informatique et de vidéo surveillance – par pays .................................................. 117
Tableau 21b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des techniques de
surveillance informatique et de vidéo surveillance – par segment ............................................ 118
Tableau 22a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine des aliments génétiquement modifiés – par pays .......................... 119
Tableau 22b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine des aliments génétiquement modifiés – par segment .................... 120
Tableau 23a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine des nanotechnologies – par pays ................................................... 121
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 73
Tableau 23b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine des nanotechnologies – par segment ............................................. 122
Tableau 24a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine de l’énergie nucléaire – par pays .................................................. 123
Tableau 24b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine de l’énergie nucléaire – par segment............................................. 124
Tableau 25a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine des téléphones portables – par pays .............................................. 125
Tableau 25b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine des téléphones portables – par segment ........................................ 126
Tableau 26a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine de la recherche sur l’embryon humain – par pays ........................ 127
Tableau 26b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine de la recherche sur l’embryon humain – par segment .................. 128
Tableau 27a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine de la recherche sur le cerveau – par pays...................................... 129
Tableau 27b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine de la recherche sur le cerveau – par segment ................................ 130
Tableau 28a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine des techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance – par pays .............................................................................................................. 131
Tableau 28b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et
techniques dans le domaine des techniques de surveillance informatique et de vidéo
surveillance – par segment ......................................................................................................... 132
Tableau 29a. Quelle est la solution la plus probable concernant l’effet de serre et le
réchauffement de la Terre ? – par pays ...................................................................................... 133
Tableau 29b. Quelle est la solution la plus probable concernant l’effet de serre et le
réchauffement de la Terre ? – par segment ................................................................................ 134
Tableau 30a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la
qualité de l’alimentation – par pays ........................................................................................... 135
Tableau 30b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la
qualité de l’alimentation – par segment ..................................................................................... 136
Tableau 31a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la
qualité de l’air dans les villes – par pays ................................................................................... 137
Tableau 31b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la qualité de l’air dans les villes – par segment ............................................................................. 138
Tableau 32a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la
santé de la population – par pays ............................................................................................... 139
Tableau 32b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la
santé de la population – par segment ......................................................................................... 140
Tableau 33a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la
qualité de l’eau – par pays ......................................................................................................... 141
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 74
Tableau 33b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la
qualité de l’eau – par segment ................................................................................................... 142
Tableau 34a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la
communication entre les gens – par pays .................................................................................. 143
Tableau 34b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la
communication entre les gens – par segment ............................................................................ 144
Tableau 35a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de la pollution aérienne causée par les voitures – par pays .............................................................................................. 145
Tableau 35b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de la pollution aérienne
causée par les voitures – par segment ........................................................................................ 146
Tableau 36a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de l’utilisation de
pesticides dans la production végétale – par pays ..................................................................... 147
Tableau 36b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de l’utilisation de
pesticides dans la production végétale – par segment ................................................................ 148
Tableau 37a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens des aliments
génétiquement modifiés – par pays ........................................................................................... 149
Tableau 37b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens des aliments
génétiquement modifiés – par segment ...................................................................................... 150
Tableau 38a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens des surplus d’engrais qui
s’infiltrent dans les nappes phréatiques – par pays .................................................................... 151
Tableau 38b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens des surplus d’engrais qui
s’infiltrent dans les nappes phréatiques – par segment .............................................................. 152
Tableau 39a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage
des centrales nucléaires – par pays ............................................................................................ 153
Tableau 39b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage
des centrales nucléaires – par segment ...................................................................................... 154
Tableau 40a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de l’utilisation de
téléphones portables – par pays ................................................................................................. 155
Tableau 40b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de l’utilisation de
téléphones portables – par segment ........................................................................................... 156
Tableau 41a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage
de lignes électriques à haute tension – par pays ........................................................................ 157
Tableau 41b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage
de lignes électriques à haute tension – par segment................................................................... 158
Tableau 42a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage
d’usines chimiques – par pays ................................................................................................... 159
Tableau 42b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage
d’usines chimiques – par segment ............................................................................................. 160
Tableau 43a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de nouvelles épidémies – par pays ...................................................................................................................................... 161
Tableau 43b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de nouvelles épidémies –
par segment ................................................................................................................................ 162
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 75
Tableau 44a. Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider où nous dépensons l’argent
destiné à la recherche ? – en premier – par pays ....................................................................... 163
Tableau 44b. Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider où nous dépensons l’argent
destiné à la recherche ? – en premier – par segment ................................................................. 164
Tableau 45a. Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider sur où nous dépensons
l’argent destiné à la recherche ? – en deuxième – par pays ....................................................... 165
Tableau 45b. Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider sur où nous dépensons
l’argent destiné à la recherche ? – en deuxième – par segment .................................................. 166
Tableau 46a. Les scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de l’humanité
– par pays ................................................................................................................................... 167
Tableau 46b. Les scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de l’humanité
– par segment ............................................................................................................................. 168
Tableau 47a. À cause de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut les rendre dangereux – par pays ................................................................................................................. 169
Tableau 47b. À cause de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut les
rendre dangereux – par segment ................................................................................................ 170
Tableau 48a. Envisage d’étudier dans le domaine des sciences naturelles afin d’obtenir un
emploi exigeant une formation scientifique – par pays ............................................................. 171
Tableau 48b. Envisage d’étudier dans le domaine des sciences naturelles afin d’obtenir un
emploi exigeant une formation scientifique – par segment ....................................................... 172
Tableau 49a. Envisage d’étudier dans le domaine des mathématiques afin d’obtenir un emploi
exigeant une formation scientifique – par pays ......................................................................... 173
Tableau 49b. Envisage d’étudier dans le domaine des mathématiques afin d’obtenir un emploi
exigeant une formation scientifique – par segment ................................................................... 174
Tableau 50a. Envisage d’étudier dans le domaine de l’ingénierie afin d’obtenir un emploi
exigeant une formation scientifique – par pays ......................................................................... 175
Tableau 50b. Envisage d’étudier dans le domaine de l’ingénierie afin d’obtenir un emploi
exigeant une formation scientifique – par segment ................................................................... 176
Tableau 51a. Envisage d’étudier dans le domaine de la biologie ou de la médecine afin d’obtenir
un emploi exigeant une formation scientifique – par pays ........................................................ 177
Tableau 51b. Envisage d’étudier dans le domaine de la biologie ou de la médecine afin
d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par segment ................................... 178
Tableau 52a. Envisage d’étudier dans le domaine des sciences sociales/sciences humaines afin
d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par pays......................................... 179
Tableau 52b. Envisage d’étudier dans le domaine des sciences sociales/sciences humaines afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par segment ................................... 180
Tableau 53a. Envisage d’étudier dans le domaine de l’économie/des affaires afin d’obtenir un
emploi exigeant une formation scientifique – par pays ............................................................. 181
Tableau 53b. Envisage d’étudier dans le domaine de l’économie/des affaires afin d’obtenir un
emploi exigeant une formation scientifique – par segment ....................................................... 182
Tableau 54a. Raisons pour lesquelles des études dans le domaine de l’ingénierie et/ou de la
biologie ou de la médecine ne sont pas envisagées – par pays .................................................. 183
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 76
Tableau 54b. Raisons pour lesquelles des études dans le domaine de l’ingénierie et/ou de la
biologie ou de la médecine ne sont pas envisagées – par segment ............................................ 184
Tableau 55a. Préférences quant au type de profession exigeant une formation scientifique – par
pays ............................................................................................................................................ 185
Tableau 55b. Préférences quant au type de profession exigeant une formation scientifique – par
segment....................................................................................................................................... 186
Tableau 56a. L’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité future – par pays ............................................................................................................................................ 187
Tableau 56b. L’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité future – par
segment....................................................................................................................................... 188
Tableau 57a. Les filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre
des études et des carrières scientifiques – par pays ................................................................... 189
Tableau 57b. Les filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre
des études et des carrières scientifiques – par segment ............................................................. 190
Tableau 58a. Les classes scientifiques (sciences naturelles) à l’école ne sont pas suffisamment
attractives – par pays ................................................................................................................. 191
Tableau 58b. Les classes scientifiques (sciences naturelles) à l’école ne sont pas suffisamment
attractives – par segment ............................................................................................................ 192
Tableau 59a. Mon gouvernement devrait dépenser plus d’argent en recherches scientifiques –
par pays ...................................................................................................................................... 193
Tableau 59b. Mon gouvernement devrait dépenser plus d’argent en recherches scientifiques –
par segment ................................................................................................................................ 194
Tableau 60a. L’Union européenne devrait dépenser plus d’argent dans la recherche – par pays........ 195
Tableau 60b. L’Union européenne devrait dépenser plus d’argent dans la recherche – par
segment....................................................................................................................................... 196
Tableau 61a. Il devrait y avoir plus de coordinations pour les recherches entre les États
membres de l’Union européenne – par pays .............................................................................. 197
Tableau 61b. Il devrait y avoir plus de coordinations pour les recherches entre les États
membres de l’Union européenne – par segment ........................................................................ 198
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 77
Tableau 1a. Intérêt pour de nouveaux sujets – par pays
QUESTION: Q1_A-E. Parlons de ces sujets d’informations qui vous intéressent. Pour chaque sujet que je vous lis,
veuillez me dire si vous êtes intéressé(e), ou pas intéressé(e).
% d’« intéressés »
Total N Sports Politique Science et
technologie
Economie Culture,
divertissement
(films,
musiques,
théâtre)
UE-27 24596 67.4 43.1 66.9 44.2 88.9
COUNTRY
Belgique 1000 74.7 45.3 70.1 47.6 89.6
Bulgarie 1002 66.3 37.9 80.9 49.6 95.9
Rép. tchèque 1006 69 37.6 63.3 42.5 90.5
Danemark 1002 57 60.5 66.8 43.9 80.5
Allemagne 1005 64.5 53.2 61.3 51.2 78.4
Estonie 504 67.9 38.2 71.9 55.3 91.1
Grèce 1000 55.5 50.9 84.9 53.5 91
Espagne 1002 75.4 46.8 76.2 56 93.3
France 1004 73.4 45 64.7 44.6 92.8
Irlande 1000 63.3 44.6 52.6 38.7 91.5
Italie 1002 72.9 47.2 73.7 36.9 86.3
Chypre 503 53.1 36.2 75.8 45.3 86.7
Lettonie 1005 68.7 46.2 76.6 53.5 88.8
Lituanie 1002 80.2 35.3 81.3 55.5 92.4
Luxembourg 508 64.2 49.6 71.5 44.9 86.5
Hongrie 1003 67.1 33.7 79.3 49 94.1
Malte 515 68.8 43.5 74.5 44.7 92.7
Pays-Bas 1001 67.3 44.5 54 48.3 82.6
Autriche 1001 64 62.9 66.9 52.7 76.2
Pologne 1003 77.7 29.9 60.9 28.6 93.3
Portugal 1001 80.9 34.8 85.8 40.5 96.4
Roumanie 1010 64.7 20.4 68.8 50.4 93.2
Slovénie 502 76.3 30.6 74.1 46.2 90.2
Slovaquie 1004 69.5 35.9 70.7 43.4 92.9
Finlande 1006 59.6 42.7 70.3 47.1 86.7
Suède 1005 51.1 48.5 63.1 34.1 85.7
Royaume-Uni 1000 50.8 42.2 61.5 38.7 92
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 78
Tableau 1b. Intérêt pour de nouveaux sujets – par segment
QUESTION: Q1_A-E. Parlons de ces sujets d’informations qui vous intéressent. Pour chaque sujet que je vous lis,
veuillez me dire si vous êtes intéressé(e), ou pas intéressé(e).
% d’« intéressés »
Total N Sports Politique Science et
technologie
Economie Culture,
divertissement
(films,
musiques,
théâtre)
UE-27 24596 67.4 43.1 66.9 44.2 88.9
SEXE
Hommes 12563 79.1 48.2 75 45.4 83.9
Femmes 12033 55.1 37.8 58.6 43 94.2
AGE
15 – 18 8526 70.9 31.5 63.3 36.5 89.8
19 - 21 6750 66.7 46 68.4 45.4 88.3
22 – 25 9320 64.6 51.7 69.2 50.5 88.6
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 70.9 30.8 63.3 36.5 88.3
Secondaire 12742 67.6 42.4 67 43.7 88.4
Supérieur 6090 63.7 55.9 70.3 52.5 90.7
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 70.6 42.4 69.5 41.9 90.5
Non 10649 63.1 44.1 63.7 47.3 87
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 69.5 50.9 71.4 46.6 90
Autre ville 11079 66.8 42.9 68.5 43.4 90
Zone rurale 8942 66.9 39.5 62.9 44.1 87.1
PROFESSION
Indépendant 2643 69 44.7 70.6 44.6 90
Employé 12049 67.4 45.5 66.5 44.7 89
Ouvrier 3297 72.1 35.2 68 39.5 88.5
Sans emploi 6144 63.9 42.5 66.1 46 88.7
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 79
Tableau 2a. Intérêt pour les technologies de l’information et de la communication (TIC) – par pays
QUESTION: Q2_A. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - Les technologies d’information et de
communication
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du tout
intéressé(e)
% NSP/SR
UE-27 24596 37 46.3 16.4 0.2
COUNTRY
Belgique 1000 36.6 48.6 14.7 0.1
Bulgarie 1002 49 37.4 13.1 0.5
Rép. tchèque 1006 35 46.1 18.6 0.3
Danemark 1002 29.3 42.4 27.9 0.3
Allemagne 1005 39.2 45.9 14.5 0.4
Estonie 504 35.4 44.9 19.7 0
Grèce 1000 49.8 42.4 7.8 0
Espagne 1002 46.3 44.1 9.4 0.2
France 1004 35.9 50.2 13.9 0
Irlande 1000 27.3 49.9 22.8 0
Italie 1002 41.4 41.7 16.5 0.5
Chypre 503 43.4 46.5 10 0.1
Lettonie 1005 41.5 46.4 11.7 0.4
Lituanie 1002 63.2 26.8 9.6 0.4
Luxembourg 508 32.3 54.1 13.4 0.1
Hongrie 1003 42 46.5 11.3 0.2
Malte 515 45 44.6 10.4 0
Pays-Bas 1001 25 50.4 24.3 0.3
Autriche 1001 43.5 43.4 13 0.1
Pologne 1003 33.4 45 21.6 0.1
Portugal 1001 59.8 34.5 5.5 0.1
Roumanie 1010 44.7 42.6 12 0.6
Slovénie 502 29.9 51.3 18.8 0
Slovaquie 1004 35.1 48 16.1 0.8
Finlande 1006 16.2 56.7 26.6 0.4
Suède 1005 20.3 50.9 27.9 0.9
Royaume-Uni 1000 25.1 52.3 22.5 0.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 80
Tableau 2b. Intérêt pour les technologies de l’information et de la communication (TIC) – par segment
QUESTION: Q2_A. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - Les technologies d’information et de
communication
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du
tout
intéressé(e)
%
NSP/SR
UE-27 24596 37 46.3 16.4 0.2
SEXE
Hommes 12563 45.4 41.7 12.7 0.2
Femmes 12033 28.3 51.2 20.2 0.3
AGE
15 – 18 8526 34.3 45.7 19.8 0.3
19 - 21 6750 38.1 46.1 15.6 0.2
22 – 25 9320 38.9 47.1 13.8 0.2
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 32.5 46.1 20.8 0.5
Secondaire 12742 37.7 45.8 16.3 0.2
Supérieur 6090 39.7 48 12.2 0
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 37.2 46.4 16.2 0.2
Non 10649 36.8 46.4 16.5 0.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 41.2 43.9 14.6 0.2
Autre ville 11079 37.4 46.1 16.2 0.2
Zone rurale 8942 34.5 47.8 17.3 0.3
PROFESSION
Indépendant 2643 36 48 15.9 0.2
Employé 12049 36.5 47.3 16 0.2
Ouvrier 3297 39.3 43.9 16.3 0.4
Sans emploi 6144 37.5 45.1 17.2 0.3
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 81
Tableau 3a. Intérêt pour la Terre et l’environnement – par pays
QUESTION: Q2_B. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - La Terre et l’environnement
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du tout
intéressé(e)
% NSP/SR
UE-27 24596 40.6 48 11.4 0.1
COUNTRY
Belgique 1000 45.9 44.7 9.2 0.1
Bulgarie 1002 41.6 45.3 12.4 0.7
Rép. tchèque 1006 27.2 51.2 21.4 0.2
Danemark 1002 44.5 43 12.5 0
Allemagne 1005 46 47.5 6.5 0
Estonie 504 36.6 53.3 10.1 0
Grèce 1000 70.6 27.3 2.1 0
Espagne 1002 56.5 37.9 5.5 0.1
France 1004 45.1 47.5 7.3 0
Irlande 1000 33.1 50.9 15.9 0.1
Italie 1002 41.8 46.3 11.7 0.3
Chypre 503 50.4 42.8 6.7 0
Lettonie 1005 32.5 54.1 13.1 0.4
Lituanie 1002 54.8 30.6 14.2 0.4
Luxembourg 508 53.7 42.3 4 0
Hongrie 1003 54 42.5 3.4 0.1
Malte 515 46.8 49.2 4 0
Pays-Bas 1001 32.9 55 12.1 0
Autriche 1001 56.2 40.2 3.5 0
Pologne 1003 19.3 57.5 23.2 0
Portugal 1001 61.3 34.1 4.4 0.2
Roumanie 1010 42.9 46.4 10.5 0.2
Slovénie 502 42.1 48.7 9.1 0
Slovaquie 1004 31.6 54.6 12.9 0.8
Finlande 1006 39.6 51.9 8.5 0
Suède 1005 42.8 48.3 8.9 0
Royaume-Uni 1000 24.8 55.7 19.5 0.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 82
Tableau 3b. Intérêt pour la Terre et l’environnement – par segment
QUESTION: Q2_B. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - La Terre et l’environnement
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du
tout
intéressé(e)
%
NSP/SR
UE-27 24596 40.6 48 11.4 0.1
SEXE
Hommes 12563 36.6 49.9 13.5 0.1
Femmes 12033 44.7 45.9 9.2 0.1
AGE
15 – 18 8526 35.2 49.6 15.1 0.1
19 - 21 6750 40.4 48.7 10.9 0
22 – 25 9320 45.6 46 8.4 0.1
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 35.7 49.4 14.6 0.2
Secondaire 12742 40.6 48.1 11.3 0.1
Supérieur 6090 44.6 46.6 8.8 0
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 40.4 48 11.5 0.1
Non 10649 40.8 47.9 11.2 0.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 43.5 45.1 11.3 0.1
Autre ville 11079 39.2 48.7 12 0.1
Zone rurale 8942 40.8 48.5 10.7 0.1
PROFESSION
Indépendant 2643 38.7 47.9 13.2 0.2
Employé 12049 41 48 10.9 0
Ouvrier 3297 36.6 50.2 13.1 0.1
Sans emploi 6144 42.3 47 10.6 0.1
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 83
Tableau 4a. Intérêt pour l’univers, le ciel et les étoiles – par pays
QUESTION: Q2_C. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - Le ciel, les étoiles, l’univers
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du tout
intéressé(e)
% NSP/SR
UE-27 24596 21.7 42.4 35.8 0.1
COUNTRY
Belgique 1000 24.3 44.8 30.8 0.1
Bulgarie 1002 21 45.8 32.9 0.3
Rép. tchèque 1006 21.1 43.4 35.3 0.2
Danemark 1002 17.1 36.8 46.1 0
Allemagne 1005 23.9 41 35.1 0
Estonie 504 23.3 39 36.9 0.7
Grèce 1000 22.2 46.2 31.6 0
Espagne 1002 22.4 49.2 28.2 0.3
France 1004 23.8 43.4 32.8 0
Irlande 1000 14.3 39.9 45.8 0
Italie 1002 27.7 44 28.1 0.3
Chypre 503 19.8 38.2 42 0
Lettonie 1005 23.1 47.6 29.1 0.2
Lituanie 1002 40.6 39.1 20.2 0.1
Luxembourg 508 16.7 49.7 33.5 0
Hongrie 1003 29.8 47.4 22.9 0
Malte 515 19.3 41.6 39.1 0
Pays-Bas 1001 17.2 35.3 47.5 0
Autriche 1001 24.2 47.4 28.2 0.2
Pologne 1003 12.9 35.7 51.1 0.3
Portugal 1001 29 52.5 18.5 0
Roumanie 1010 24.8 46.9 28 0.3
Slovénie 502 30 45.6 24.4 0
Slovaquie 1004 17 35.7 46.3 1
Finlande 1006 17.9 47.7 34.3 0.1
Suède 1005 18.1 46.8 35 0.1
Royaume-Uni 1000 16.2 38.5 45.4 0
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 84
Tableau 4b. Intérêt pour l’univers, le ciel et les étoiles – par segment
QUESTION: Q2_C. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - Le ciel, les étoiles, l’univers
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du
tout
intéressé(e)
%
NSP/SR
UE-27 24596 21.7 42.4 35.8 0.1
SEXE
Hommes 12563 21.3 42.4 36.2 0.1
Femmes 12033 22 42.5 35.3 0.1
AGE
15 – 18 8526 22 39.8 38 0.2
19 - 21 6750 21.8 41.9 36.2 0.1
22 – 25 9320 21.3 45.2 33.4 0.1
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 23.8 40.4 35.4 0.3
Secondaire 12742 21.6 42.1 36.2 0.1
Supérieur 6090 19.8 45.1 35.1 0
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 22.3 42.6 35 0.1
Non 10649 20.8 42.2 36.8 0.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 22.1 44.4 33.4 0.1
Autre ville 11079 21.4 42.7 35.8 0.1
Zone rurale 8942 21.9 41.1 36.9 0.1
PROFESSION
Indépendant 2643 18.5 46.9 34.3 0.3
Employé 12049 20.7 42.7 36.5 0
Ouvrier 3297 22.8 40.8 36.2 0.2
Sans emploi 6144 24.2 40.9 34.7 0.2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 85
Tableau 5a. Intérêt pour le corps humain et les découvertes médicales – par pays
QUESTION: Q2_D. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - Le corps humain, les découvertes médicales
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du tout
intéressé(e)
% NSP/SR
UE-27 24596 37.8 44.6 17.5 0.1
COUNTRY
Belgique 1000 39.6 48 12.2 0.2
Bulgarie 1002 33.8 41.8 23.4 0.9
Rép. tchèque 1006 26.3 50.7 22.8 0.2
Danemark 1002 37.2 41.7 21 0.2
Allemagne 1005 40.7 45.4 13.9 0
Estonie 504 31.1 47.6 20.7 0.6
Grèce 1000 52.9 38.1 9 0
Espagne 1002 50.8 40.2 8.9 0.1
France 1004 38.1 46.3 15.6 0
Irlande 1000 32.1 45.1 22.8 0
Italie 1002 44.7 38.8 16.4 0.1
Chypre 503 49.8 41.9 8 0.3
Lettonie 1005 35.1 46.3 17.9 0.7
Lituanie 1002 49 34.6 16.2 0.2
Luxembourg 508 46.1 44.3 9.6 0
Hongrie 1003 37 46.9 16 0.1
Malte 515 37.2 44.2 18.4 0.2
Pays-Bas 1001 38.6 44.9 16.5 0
Autriche 1001 46.6 43.6 9.8 0
Pologne 1003 22.2 47.2 30.7 0
Portugal 1001 53.3 37 9.8 0
Roumanie 1010 45.6 40.7 13.6 0.1
Slovénie 502 42 45.4 12.6 0
Slovaquie 1004 25.3 45.5 28.3 0.9
Finlande 1006 30.4 51.8 17.7 0.1
Suède 1005 31.7 49.7 18.7 0
Royaume-Uni 1000 28.4 48.4 23.1 0
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 86
Tableau 5b. Intérêt pour le corps humain et les découvertes médicales – par segment
QUESTION: Q2_D. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - Le corps humain, les découvertes médicales
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du
tout
intéressé(e)
%
NSP/SR
UE-27 24596 37.8 44.6 17.5 0.1
SEXE
Hommes 12563 29.4 48 22.5 0.1
Femmes 12033 46.7 41 12.3 0.1
AGE
15 – 18 8526 33 44.6 22.4 0
19 - 21 6750 38.8 44.8 16.4 0
22 – 25 9320 41.6 44.5 13.8 0.1
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 33.6 43.5 22.7 0.1
Secondaire 12742 38.5 44.4 17.1 0
Supérieur 6090 40.2 46.1 13.7 0
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 38.2 43.5 18.2 0
Non 10649 37.4 45.9 16.6 0.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 38.4 45.3 16.2 0
Autre ville 11079 37.9 44 18 0
Zone rurale 8942 37.5 44.9 17.5 0.1
PROFESSION
Indépendant 2643 37 42.4 20.6 0
Employé 12049 38.2 45 16.8 0.1
Ouvrier 3297 34.2 46.9 18.7 0.1
Sans emploi 6144 39.1 44.1 16.8 0.1
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 87
Tableau 6a. Intérêt pour les nouvelles inventions et technologies – par pays
QUESTION: Q2_E. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - Les nouvelles inventions et technologies
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du tout
intéressé(e)
% NSP/SR
UE-27 24596 42.2 45.2 12.5 0.2
COUNTRY
Belgique 1000 49.5 42 8.4 0.2
Bulgarie 1002 46.4 41.8 11.5 0.3
Rép. tchèque 1006 34.2 47.8 17.6 0.4
Danemark 1002 39.8 45.1 15 0.1
Allemagne 1005 43.5 46.4 10 0.1
Estonie 504 48.1 39.3 12.4 0.2
Grèce 1000 46.3 45.7 7.9 0.1
Espagne 1002 52.3 41.3 6.3 0.2
France 1004 43.2 45 11.6 0.2
Irlande 1000 33.2 47.4 19.3 0.1
Italie 1002 46.8 42.3 10.6 0.3
Chypre 503 45.2 44.5 10.3 0
Lettonie 1005 49.7 42.5 7.7 0
Lituanie 1002 74.4 19 6.5 0.2
Luxembourg 508 46.6 46 7.4 0
Hongrie 1003 49.5 41.9 8.5 0.1
Malte 515 51.1 41.3 7.7 0
Pays-Bas 1001 33.4 49.7 16.7 0.1
Autriche 1001 49.3 42.2 8.5 0
Pologne 1003 32.8 47.6 19.6 0
Portugal 1001 65.6 30.9 3.2 0.3
Roumanie 1010 45.6 40.8 12.9 0.7
Slovénie 502 45.4 43.8 10.8 0
Slovaquie 1004 33.8 48 17.2 1.1
Finlande 1006 33.6 54.2 12.2 0
Suède 1005 32.3 50.9 16.6 0.2
Royaume-Uni 1000 32 50.7 17.2 0.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 88
Tableau 6b. Intérêt pour les nouvelles inventions et technologies – par segment
QUESTION: Q2_E. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très
intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par... - Les nouvelles inventions et technologies
Total N % Très
intéressé(e)
%
Modéremment
intéressé(e)
% Pas du
tout
intéressé(e)
%
NSP/SR
UE-27 24596 42.2 45.2 12.5 0.2
SEXE
Hommes 12563 54.1 38.6 7.3 0.1
Femmes 12033 29.8 52.1 17.9 0.2
AGE
15 – 18 8526 41.4 44 14.6 0.1
19 - 21 6750 42.2 45.7 12 0.1
22 – 25 9320 42.9 45.8 11 0.3
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 40.1 44.8 14.8 0.2
Secondaire 12742 43.4 43.9 12.6 0.2
Supérieur 6090 41.3 48.6 10 0.1
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 43.4 44.4 12.1 0.1
Non 10649 40.6 46.2 12.9 0.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 47.3 43.3 9.3 0.1
Autre ville 11079 41 46.2 12.7 0.2
Zone rurale 8942 41.1 44.9 13.8 0.2
PROFESSION
Indépendant 2643 42.7 45.4 11.8 0.1
Employé 12049 41.3 46.6 12 0.1
Ouvrier 3297 45 43.1 11.8 0
Sans emploi 6144 41.5 43.9 14.1 0.4
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 89
Tableau 7a. La science apporte plus de bénéfices que de nuisances – par pays
QUESTION: Q3_A. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - La science apporte plus de bénéfices que de nuisances
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 34.8 46.7 12.2 4.4 1.8
COUNTRY
Belgique 1000 32 49.3 11.8 3.6 3.3
Bulgarie 1002 46.7 39.9 9.2 2.9 1.3
Rép. tchèque 1006 35.2 47.3 10.8 4.5 2.2
Danemark 1002 32.1 55.1 8.6 1.6 2.5
Allemagne 1005 26.1 49.6 17.5 5.6 1.2
Estonie 504 51.4 36 7.2 4.1 1.3
Grèce 1000 28.3 53.4 12.6 4.6 1.1
Espagne 1002 38.7 41.5 10.8 5 4
France 1004 12.5 66 16.2 3.4 1.9
Irlande 1000 44 37 11.6 6.2 1.2
Italie 1002 39.6 42 12.2 4.7 1.6
Chypre 503 28.4 50.6 12.7 5.9 2.4
Lettonie 1005 44 38.1 9.8 6.6 1.5
Lituanie 1002 69.8 19.9 6.2 3 1.1
Luxembourg 508 30.9 40.4 19.3 8.4 1
Hongrie 1003 32 48.5 11 5.4 3.1
Malte 515 23.3 57.3 11.7 3.3 4.4
Pays-Bas 1001 20.2 58.5 16.8 3 1.6
Autriche 1001 33 47 12.3 6.2 1.6
Pologne 1003 64.7 30.1 3.3 1.1 0.8
Portugal 1001 60.5 31.2 4.8 1.9 1.6
Roumanie 1010 37 45.3 9.6 6.2 2
Slovénie 502 24 53.2 17.8 4.4 0.5
Slovaquie 1004 30.3 50.4 10.3 4.4 4.7
Finlande 1006 41.5 44.8 8.5 3.5 1.6
Suède 1005 45.6 40.5 7.1 4.9 1.9
Royaume-Uni 1000 34.1 45.3 13.5 5.7 1.4
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 90
Tableau 7b. La science apporte plus de bénéfices que de nuisances – par segment
QUESTION: Q3_A. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - La science apporte plus de bénéfices que de nuisances
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 34.8 46.7 12.2 4.4 1.8
SEXE
Hommes 12563 38.6 44.6 10.9 4.4 1.6
Femmes 12033 30.9 49 13.6 4.4 2.1
AGE
15 – 18 8526 30.8 48.7 13.3 5 2.2
19 - 21 6750 35.4 45.8 13.1 4.1 1.6
22 – 25 9320 38.2 45.6 10.6 4 1.6
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 30.5 49.3 12.5 5.4 2.3
Secondaire 12742 34.8 46.4 12.9 4.2 1.8
Supérieur 6090 39.1 45.2 10.2 4 1.4
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 35.2 46.7 12.1 4.2 1.8
Non 10649 34.4 46.8 12.4 4.6 1.8
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 39.8 43.2 11.6 4.3 1
Autre ville 11079 37.1 46.1 10.8 4.2 1.8
Zone rurale 8942 29.5 49.4 14.3 4.6 2.1
PROFESSION
Indépendant 2643 37.1 45.7 11.1 4.4 1.8
Employé 12049 34.1 47.8 12.2 4.4 1.5
Ouvrier 3297 33.7 46.7 13.3 4.1 2.2
Sans emploi 6144 34.9 46.3 12.2 4.7 1.9
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 91
Tableau 8a. La science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde – par pays
QUESTION: Q3_B. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - La science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 17.5 35.9 30 14.5 2.1
COUNTRY
Belgique 1000 16 36.6 31.3 13.4 2.8
Bulgarie 1002 25.8 35.3 26.1 10.3 2.5
Rép. tchèque 1006 12.9 38.3 28.3 14.8 5.7
Danemark 1002 23.4 50 18 5.9 2.8
Allemagne 1005 15.8 36.9 36.3 9.9 1.2
Estonie 504 28.6 36.8 22 10 2.6
Grèce 1000 11.5 36.2 30.6 20.9 0.8
Espagne 1002 13.2 28.8 33 22.1 2.8
France 1004 4 29 42.3 23 1.8
Irlande 1000 27.1 34.1 19.8 17 2
Italie 1002 17.6 33.7 30.5 16 2.2
Chypre 503 16.1 31.1 31.4 19.1 2.3
Lettonie 1005 22.8 32 20.8 22.7 1.8
Lituanie 1002 36.6 30.2 19.9 11.4 1.8
Luxembourg 508 19.2 37.4 32.2 9.9 1.3
Hongrie 1003 10.6 32.8 35 19.5 2.1
Malte 515 13.2 43.1 31.3 9.1 3.4
Pays-Bas 1001 14.8 46.5 29.3 8.5 1
Autriche 1001 17.6 36.2 31.1 14 1.1
Pologne 1003 34.3 44.7 14.2 3.9 3
Portugal 1001 20.1 37.4 24.1 15.4 2.9
Roumanie 1010 26.9 34.9 21.7 14.9 1.7
Slovénie 502 8.9 39.1 35.9 15.6 0.4
Slovaquie 1004 15.4 37.7 28.1 14.8 3.9
Finlande 1006 24.7 46.8 19.3 6.3 2.9
Suède 1005 13.9 37.1 29.9 15.3 3.8
Royaume-Uni 1000 19.3 37.3 27.4 14.1 2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 92
Tableau 8b. La science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde – par segment
QUESTION: Q3_B. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - La science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la faim dans le monde
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 17.5 35.9 30 14.5 2.1
SEXE
Hommes 12563 20.7 35 28.1 14.2 2
Femmes 12033 14.1 36.9 32 14.8 2.3
AGE
15 – 18 8526 18.5 37.2 28.7 13.6 2
19 - 21 6750 16.9 36.2 30.2 14.7 1.9
22 – 25 9320 17 34.6 31 15.1 2.4
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 18 36.1 29.4 13.7 2.8
Secondaire 12742 17.6 35.3 30.4 14.8 2
Supérieur 6090 17 37.5 29.7 14 1.8
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 18 37.3 29.1 13.6 2
Non 10649 16.8 34.3 31.2 15.6 2.2
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 19.6 36.9 29.5 12.4 1.5
Autre ville 11079 18.3 35.8 28.7 15 2.2
Zone rurale 8942 15.4 35.6 31.8 14.9 2.3
PROFESSION
Indépendant 2643 20.7 36.4 28.5 12.5 1.9
Employé 12049 16.1 36.8 31 14.3 1.9
Ouvrier 3297 19 31.5 29.4 17.8 2.3
Sans emploi 6144 17.7 36.1 29.6 14.1 2.4
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 93
Tableau 9a. Sur le long terme, les avancées technologiques créeront plus d’emplois qu’elles n’en élimineront – par pays
QUESTION: Q3_C. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - Sur le long terme, les avancées technologiques créeront plus d’emplois qu’elles n’en élimineront
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 17.2 32.3 30.7 16 3.8
COUNTRY
Belgique 1000 15.3 36 29.5 15.4 3.8
Bulgarie 1002 29.8 30.7 24.8 11 3.7
Rép. tchèque 1006 14.5 41.7 25.1 11.7 6.9
Danemark 1002 19.2 37.9 27.8 8.8 6.2
Allemagne 1005 14.3 28 38.5 18 1.2
Estonie 504 22.5 31 27.6 14.1 4.9
Grèce 1000 17.5 30 28.7 22.1 1.7
Espagne 1002 15.9 30 29 19.7 5.5
France 1004 6.1 32 40.2 19 2.7
Irlande 1000 33 31.6 19 13.8 2.6
Italie 1002 15.2 29.3 30.5 18.5 6.5
Chypre 503 19.9 31.1 32.1 14.2 2.6
Lettonie 1005 18.3 24.7 23.4 29.6 3.9
Lituanie 1002 28.7 20.3 23.7 22.2 5.2
Luxembourg 508 13.7 33 40.3 11.6 1.5
Hongrie 1003 16.4 31.3 32.8 16.2 3.2
Malte 515 19.8 45.7 23.5 5.8 5.2
Pays-Bas 1001 10.7 35.2 39.2 11.5 3.4
Autriche 1001 18.7 27.8 35.5 15.5 2.5
Pologne 1003 24.4 41.5 21 9.4 3.6
Portugal 1001 20.2 25.4 29.5 20.9 4
Roumanie 1010 29.4 33 18.8 16 2.8
Slovénie 502 10.7 37.7 36.1 13.7 1.8
Slovaquie 1004 23.5 39.5 20.2 9.1 7.7
Finlande 1006 14.9 38.2 30.6 8.5 7.8
Suède 1005 19 31.4 28.9 14.4 6.4
Royaume-Uni 1000 21.3 33.2 27.5 13.9 4.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 94
Tableau 9b. Sur le long terme, les avancées technologiques créeront plus d’emplois qu’elles n’en élimineront – par segment
QUESTION: Q3_C. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - Sur le long terme, les avancées technologiques créeront plus d’emplois qu’elles n’en élimineront
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 17.2 32.3 30.7 16 3.8
SEXE
Hommes 12563 18.9 30.7 29.6 17 3.8
Femmes 12033 15.4 34 31.9 15 3.8
AGE
15 – 18 8526 18.6 34 28.4 15.2 3.8
19 - 21 6750 17.7 31.6 31.6 16.1 3
22 – 25 9320 15.5 31.3 32.2 16.7 4.3
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 17.3 34.4 28.1 15.7 4.5
Secondaire 12742 17.2 31.6 31.3 16.4 3.5
Supérieur 6090 17 32.4 31.5 15.5 3.6
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 17.6 35.1 29.2 14.3 3.9
Non 10649 16.8 28.7 32.6 18.3 3.6
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 17.8 31.8 31.1 15.6 3.7
Autre ville 11079 17.7 32.3 30.1 15.8 4
Zone rurale 8942 16.2 32.5 31.3 16.5 3.5
PROFESSION
Indépendant 2643 19.1 33.6 30 14 3.4
Employé 12049 16.3 32.4 31.8 15.8 3.7
Ouvrier 3297 16.3 32.2 30.2 17.8 3.5
Sans emploi 6144 18.2 31.9 29.5 16.3 4.1
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 95
Tableau 10a. Aujourd’hui, la science est trop influencée par le profit – par pays
QUESTION: Q3_D. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - Aujourd’hui, la science est trop influencée par le profit
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 38.4 39.4 14.3 4.7 3.2
COUNTRY
Belgique 1000 29.3 45.1 15.2 5.6 4.9
Bulgarie 1002 48.7 35.1 8.2 4.5 3.5
Rép. tchèque 1006 37.8 41.6 14.9 3.8 2
Danemark 1002 26.9 50.1 14.2 2.7 6
Allemagne 1005 41.4 37.6 16.1 2.1 2.8
Estonie 504 37.6 35 14.7 7.1 5.6
Grèce 1000 70.8 23.7 3.4 1.6 0.5
Espagne 1002 44.1 41.2 7.6 3.8 3.2
France 1004 28.2 51.2 15.1 3.8 1.7
Irlande 1000 33.7 33.1 20.4 10.1 2.6
Italie 1002 49 34.9 9.3 3.8 2.9
Chypre 503 51.6 37.4 6.3 1.8 2.8
Lettonie 1005 44.3 32.7 8 11.4 3.6
Lituanie 1002 51.6 23.7 10.1 9.5 5.1
Luxembourg 508 44.2 35 15.6 2.9 2.3
Hongrie 1003 44.5 35.6 8.9 4.3 6.7
Malte 515 31.2 50.1 11.5 2.7 4.6
Pays-Bas 1001 20.5 46.2 25.6 3.3 4.4
Autriche 1001 46.5 36 12.4 3.3 1.9
Pologne 1003 33.2 40.2 17.4 5.8 3.4
Portugal 1001 57.6 30.4 5.4 3.7 2.9
Roumanie 1010 41.3 37.7 11.3 6.7 3
Slovénie 502 34.2 48.3 12.5 4.7 0.2
Slovaquie 1004 40 41.9 11 2.9 4.3
Finlande 1006 32.4 43.5 16.2 4.5 3.4
Suède 1005 25.3 40.6 15.7 6.7 11.7
Royaume-Uni 1000 32.9 34.3 20.5 8.7 3.6
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 96
Tableau 10b. Aujourd’hui, la science est trop influencée par le profit – par segment
QUESTION: Q3_D. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - Aujourd’hui, la science est trop influencée par le profit
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 38.4 39.4 14.3 4.7 3.2
SEXE
Hommes 12563 39.7 37.6 14.4 5.4 2.9
Femmes 12033 37 41.2 14.2 4 3.5
AGE
15 – 18 8526 33.2 39.2 17.6 6.3 3.6
19 - 21 6750 40.3 39.5 12.3 4.6 3.2
22 – 25 9320 41.6 39.4 12.8 3.3 2.8
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 33.9 39.8 16.4 5.6 4.3
Secondaire 12742 39.3 39.4 13.5 4.8 3
Supérieur 6090 40.1 39.3 14.1 3.9 2.6
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 36.7 39.9 15.4 5.1 2.9
Non 10649 40.5 38.7 13 4.2 3.6
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 41.9 37 13.5 4.4 3.1
Autre ville 11079 38.8 39.3 13.8 5 3.1
Zone rurale 8942 36 40.8 15.4 4.5 3.3
PROFESSION
Indépendant 2643 38.9 39.6 13.8 4.6 3
Employé 12049 36.9 40.4 15 4.8 2.9
Ouvrier 3297 39.4 39.1 13.8 4.2 3.5
Sans emploi 6144 40.5 37.6 13.6 4.7 3.6
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 97
Tableau 11a. La science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus confortables – par pays
QUESTION: Q3_E. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - La science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus confortables
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 35.3 45 13.4 5.3 1.1
COUNTRY
Belgique 1000 39.7 42.5 11.7 4.2 1.8
Bulgarie 1002 34.4 43.4 13.9 7.1 1.2
Rép. tchèque 1006 31 46.9 13.6 6 2.5
Danemark 1002 29.9 50.1 15.6 3.2 1.2
Allemagne 1005 33.2 45.2 17 3.8 0.7
Estonie 504 48.3 33.3 11.5 6.1 0.9
Grèce 1000 30.1 43.8 17.6 8.1 0.5
Espagne 1002 37.9 45.6 10 4.8 1.6
France 1004 23 58.2 13.9 4.5 0.5
Irlande 1000 50.4 38 5.6 5.1 1
Italie 1002 38.1 40.1 14.9 5.4 1.6
Chypre 503 28.9 43.6 20.2 6.4 0.9
Lettonie 1005 44.9 29.8 11.8 12.8 0.7
Lituanie 1002 54.2 29.3 9.6 5.8 1.1
Luxembourg 508 34.3 39.3 22 4 0.4
Hongrie 1003 35.4 44.1 13.2 5.8 1.5
Malte 515 38.5 53.8 5.1 0.8 1.8
Pays-Bas 1001 30.9 53.9 12.3 2.2 0.6
Autriche 1001 32.8 46.6 13.4 6.9 0.3
Pologne 1003 42.9 42.4 10.2 3.8 0.7
Portugal 1001 45.2 41.6 8.3 3.9 1
Roumanie 1010 35.2 37.4 15.4 10.9 1.1
Slovénie 502 19 49.8 25.5 4.9 0.8
Slovaquie 1004 31.8 41.3 15.2 8.4 3.3
Finlande 1006 26.2 49.3 16.8 5.8 1.8
Suède 1005 36 39.2 16.1 6.2 2.5
Royaume-Uni 1000 40.5 41 11 6.3 1.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 98
Tableau 11b. La science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus confortables – par segment
QUESTION: Q3_E. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas
d’accord: - La science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et plus confortables
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 35.3 45 13.4 5.3 1.1
SEXE
Hommes 12563 40.9 42.2 11.1 4.8 1
Femmes 12033 29.5 47.8 15.7 5.8 1.2
AGE
15 – 18 8526 37.1 43.4 13.2 5.5 0.9
19 - 21 6750 36.9 44.2 12.6 5.3 1
22 – 25 9320 32.5 47 14.1 5.1 1.3
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 36.3 43 13.9 5.7 1.2
Secondaire 12742 35.4 44.9 13.5 5 1.1
Supérieur 6090 34.4 47.4 12.1 5.1 0.9
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 36.8 44.7 12.6 5 0.9
Non 10649 33.3 45.3 14.4 5.6 1.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 36.4 44.4 12.4 5.9 0.9
Autre ville 11079 36.3 44.1 13.3 5.3 1
Zone rurale 8942 33.5 46.4 13.9 4.9 1.3
PROFESSION
Indépendant 2643 38.2 44.1 11.9 5.1 0.6
Employé 12049 35.3 45.7 13.2 5 0.9
Ouvrier 3297 36.7 43.3 12.8 6 1.2
Sans emploi 6144 33.2 45.1 14.7 5.4 1.6
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 99
Tableau 12a. La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement des connaissances – par pays
QUESTION: Q4_A. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord,
plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord avec... - La recherche scientifique devrait avant tout
servir au développement des connaissances
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 43.5 43.8 9 2.4 1.2
COUNTRY
Belgique 1000 39.5 50.6 5.9 2.4 1.6
Bulgarie 1002 59.5 33.5 4.2 2 0.8
Rép. tchèque 1006 46.2 39.3 8.5 4.4 1.5
Danemark 1002 32.9 56.3 6.4 1.7 2.7
Allemagne 1005 38.4 46 13.5 1.4 0.8
Estonie 504 58.1 36.3 3.2 1.1 1.3
Grèce 1000 63.2 30.5 4.4 1.4 0.5
Espagne 1002 47.2 37.2 8.8 4.9 1.8
France 1004 21.1 64.3 11.3 2.2 1.1
Irlande 1000 46.3 39.1 10.6 3.1 0.8
Italie 1002 60.1 32.1 5.7 1.3 0.8
Chypre 503 47.9 42 7.4 1.9 0.9
Lettonie 1005 66.7 26.2 4.1 2.5 0.6
Lituanie 1002 62.1 26.1 5.4 4.7 1.6
Luxembourg 508 40.6 44.1 12.8 1.8 0.6
Hongrie 1003 49 40 8.8 1 1.2
Malte 515 27.5 58.8 8.9 1.1 3.7
Pays-Bas 1001 29 56.2 11.6 2.3 0.9
Autriche 1001 47.1 41 8.8 2 1.2
Pologne 1003 55.1 36.1 6.4 2.2 0.2
Portugal 1001 77.2 20 1.3 1.3 0.4
Roumanie 1010 44.3 37.4 9.5 6.1 2.6
Slovénie 502 35.8 57.4 5.3 1.2 0.2
Slovaquie 1004 44.6 43.3 6.2 2.8 3.2
Finlande 1006 35.2 48.3 11.6 1.9 3.1
Suède 1005 48.3 39.3 6.9 1.6 4
Royaume-Uni 1000 39 47.6 9.8 2 1.6
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 100
Tableau 12b. La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement des connaissances – par segment
QUESTION: Q4_A. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord,
plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord avec... - La recherche scientifique devrait avant tout
servir au développement des connaissances
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 43.5 43.8 9 2.4 1.2
SEXE
Hommes 12563 44.9 42.6 9 2.5 1
Femmes 12033 42.1 45.1 9.1 2.2 1.5
AGE
15 – 18 8526 41.7 44.1 10.2 2.8 1.2
19 - 21 6750 44.5 42.9 9.4 1.9 1.4
22 – 25 9320 44.6 44.2 7.7 2.3 1.1
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 42.8 43.3 10.1 2.4 1.5
Secondaire 12742 43.8 43.6 8.9 2.4 1.3
Supérieur 6090 43.9 44.5 8.5 2.2 0.9
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 44.5 43.1 9 2.5 1
Non 10649 42.3 44.8 9.2 2.2 1.5
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 47 42.2 7.5 2.1 1.2
Autre ville 11079 45.7 42.1 8.7 2.4 1.1
Zone rurale 8942 39.1 46.7 10.2 2.5 1.4
PROFESSION
Indépendant 2643 47.5 40.5 7.7 3.2 1
Employé 12049 42.5 45.3 8.9 2.3 1.1
Ouvrier 3297 43.1 43.3 9.7 2.5 1.4
Sans emploi 6144 43.4 43.2 9.7 2.1 1.6
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 101
Tableau 13a. La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement économique – par pays
QUESTION: Q4_B. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord,
plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord avec... - La recherche scientifique devrait avant tout
servir au développement économique
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 12332 22.7 41.8 24 9.9 1.6
COUNTRY
Belgique 506 17.6 42.4 25.6 12.1 2.3
Bulgarie 499 38 35.2 17.4 6.8 2.7
Rép. tchèque 508 18.1 34.5 27.6 17.5 2.3
Danemark 488 9.4 36.7 37 14 2.9
Allemagne 516 27 52.4 15.7 3.8 1
Estonie 253 26.1 31.5 27.4 12.3 2.8
Grèce 502 18.1 28.5 30.5 21.9 1
Espagne 498 19.2 32.4 27.3 19.8 1.4
France 501 8.5 45.9 32.2 12 1.4
Irlande 499 30.4 38.2 19.2 9.5 2.7
Italie 497 22.2 34.1 32.1 11.3 0.3
Chypre 247 25.4 30.1 30.5 12.3 1.7
Lettonie 495 40.7 31.7 12.8 12 2.8
Lituanie 505 42.5 25.7 18.8 10.1 2.9
Luxembourg 248 25.5 50.8 18.6 4.6 0.6
Hongrie 494 28.5 38.7 21.2 9.9 1.7
Malte 256 25 53.2 11.7 4 6
Pays-Bas 501 10 35.3 43.3 9.3 2.2
Autriche 500 29.8 41.8 21.3 5.7 1.3
Pologne 505 30.9 45.4 18.3 5.2 0.3
Portugal 495 50.4 32.2 9.5 7.2 0.7
Roumanie 512 30.3 37.9 17.5 11.6 2.7
Slovénie 250 17.2 52 26.7 3.9 0.2
Slovaquie 502 23.3 42.5 20.8 9.2 4.2
Finlande 498 13.9 34.4 33.2 15.7 2.8
Suède 508 16.4 34.1 26.4 19.1 4
Royaume-Uni 497 22.4 46.4 21.2 6.7 3.2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 102
Tableau 13b. La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement économique – par segment
QUESTION: Q4_B. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord,
plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord avec... - La recherche scientifique devrait avant tout
servir au développement économique
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 12332 22.7 41.8 24 9.9 1.6
SEXE
Hommes 6226 25.9 40.6 22.6 9.4 1.5
Femmes 6106 19.4 43 25.5 10.4 1.8
AGE
15 – 18 4242 22 43.5 23.1 9.6 1.8
19 - 21 3326 25 38.6 24.6 10.1 1.6
22 – 25 4764 21.7 42.4 24.4 10 1.6
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 2727 23 42.3 23.8 8.9 2
Secondaire 6418 23.7 41.3 23.5 9.9 1.6
Supérieur 3037 20.5 42.2 25.1 10.8 1.3
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 6917 20.8 41.2 25.7 11 1.3
Non 5381 25 42.5 21.9 8.6 2.1
HABITAT
Zone métropolitaine 2350 23.4 39.6 24.9 10.9 1.1
Autre ville 5490 23.7 39.1 24.9 10.5 1.7
Zone rurale 4468 21 46.3 22.4 8.6 1.7
PROFESSION
Indépendant 1222 22.9 43.1 20.4 12.2 1.4
Employé 6008 22.1 41.6 25.3 9.4 1.7
Ouvrier 1657 23.1 42.8 21.7 11.1 1.3
Sans emploi 3195 23.2 41.4 24.2 9.3 1.8
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 103
Tableau 14a. La recherche scientifique devrait avant tout servir aux commerces et aux entreprises – par pays
QUESTION: Q4_C. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord,
plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord avec... - La recherche scientifique devrait avant tout
servir aux commerces et aux entreprises
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 12264 14.3 33.3 32.5 18.3 1.7
COUNTRY
Belgique 494 13.5 31.3 34.2 18.7 2.4
Bulgarie 503 28 31.6 26.8 11.8 1.8
Rép. tchèque 498 16.7 20 37.4 23.9 2
Danemark 514 10.3 35.5 40 12.9 1.3
Allemagne 489 16.7 47.6 30 5.1 0.5
Estonie 251 11.7 22 43.1 21.2 2.1
Grèce 498 9.5 12.9 23.6 53.5 0.5
Espagne 504 12.3 19.2 33.6 32.5 2.4
France 503 5.5 34.2 37.6 20.9 1.9
Irlande 501 19.7 38.7 24.6 16.2 0.8
Italie 505 20.7 28.3 33.2 15.9 1.9
Chypre 256 9.9 25.3 40.2 23.4 1.2
Lettonie 510 28.5 20.6 20.9 29.1 0.9
Lituanie 497 21.8 22.2 24.4 30.9 0.7
Luxembourg 260 18.3 43.3 33.6 4.6 0.3
Hongrie 509 10.2 22 39.3 25.6 2.9
Malte 259 18.2 50.6 20.6 6.7 4
Pays-Bas 500 5.9 38.1 44.5 9 2.5
Autriche 501 25.7 41.5 23.2 8.4 1.1
Pologne 498 9.8 26.4 42.9 20.4 0.5
Portugal 506 42.4 32.9 12.1 10.3 2.3
Roumanie 498 22.5 32.6 23.5 19.3 2.1
Slovénie 252 11.2 39.1 34.8 14.7 0.2
Slovaquie 502 9.5 20.2 37.6 29.4 3.3
Finlande 508 8.8 28.3 40 20.3 2.6
Suède 497 10.2 33.4 28.6 20.8 7.1
Royaume-Uni 503 12.7 42.2 26.1 17.5 1.5
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 104
Tableau 14b. La recherche scientifique devrait avant tout servir aux commerces et aux entreprises – par segment
QUESTION: Q4_C. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord,
plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord avec... - La recherche scientifique devrait avant tout
servir aux commerces et aux entreprises
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 12264 14.3 33.3 32.5 18.3 1.7
SEXE
Hommes 6337 15.3 34.2 30.3 19 1.2
Femmes 5927 13.1 32.4 34.8 17.5 2.2
AGE
15 – 18 4284 15.2 34.8 31.9 16.3 1.8
19 - 21 3424 13.7 32 34 18.6 1.7
22 – 25 4555 13.7 32.9 31.8 20 1.5
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 2741 15.7 32.9 32.9 15.9 2.6
Secondaire 6323 14.1 32.9 33.7 18 1.4
Supérieur 3053 12.8 34.2 30.3 21.5 1.3
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 6981 13.2 31.5 34 19.7 1.6
Non 5268 15.6 35.7 30.4 16.5 1.7
HABITAT
Zone métropolitaine 2172 13.2 33 33.7 18.4 1.6
Autre ville 5589 14.5 32.2 31.8 19.8 1.6
Zone rurale 4474 14.2 34.9 32.8 16.5 1.6
PROFESSION
Indépendant 1420 16 32.8 31 19 1.2
Employé 6041 13.2 33.4 32.6 19.1 1.6
Ouvrier 1640 15 30.5 35.9 16.9 1.7
Sans emploi 2949 14.7 35.3 31.4 16.9 1.8
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 105
Tableau 15a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des aliments génétiquement modifiés – par pays
QUESTION: Q5_A. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? – Aliments génétiquement modifiés
Total N % Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 35.3 47 5.3 11.8 0.6
COUNTRY
Belgique 1000 33.7 44.1 5.2 15.5 1.6
Bulgarie 1002 20.5 41.9 6.5 27.5 3.6
Rép. tchèque 1006 22.8 49.2 10.4 16.5 1.2
Danemark 1002 30.4 49.3 5 14.4 1
Allemagne 1005 34.9 51.5 2.8 10.3 0.4
Estonie 504 36.1 34.4 8.4 21.1 0
Grèce 1000 48.4 23.2 13 15.4 0
Espagne 1002 37 42.4 7.4 13 0.2
France 1004 35.9 52.6 2.8 8.6 0.1
Irlande 1000 33.7 36.2 6.6 23.3 0.2
Italie 1002 47.6 44.2 2.2 5.2 0.8
Chypre 503 43.7 30.7 10.7 14 0.9
Lettonie 1005 43 37.8 6.2 12.4 0.5
Lituanie 1002 33.2 46.5 4.4 11.1 4.8
Luxembourg 508 47.7 36.1 5.3 10.2 0.7
Hongrie 1003 27 48 20.4 3.9 0.7
Malte 515 34.7 30.9 10 23 1.4
Pays-Bas 1001 21.4 38.9 6.5 31.6 1.6
Autriche 1001 49 41.3 3.6 5.5 0.6
Pologne 1003 30.2 56.4 6.4 6.9 0.1
Portugal 1001 38.4 44 5.5 10.6 1.4
Roumanie 1010 37.4 39.7 8.5 13.6 0.8
Slovénie 502 50.3 39 3.5 7.2 0
Slovaquie 1004 25.3 51.2 5.8 16 1.7
Finlande 1006 36.6 48.8 3.6 10.3 0.7
Suède 1005 32.2 32.3 8.5 24 3.1
Royaume-Uni 1000 33.5 48.3 4 14.2 0
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 106
Tableau 15b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des aliments génétiquement modifiés – par segment
QUESTION: Q5_A. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? - Aliments génétiquement modifiés
Total
N
% Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne
suis pas
vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 35.3 47 5.3 11.8 0.6
SEXE
Hommes 12563 32.4 50.6 4.5 12 0.5
Femmes 12033 38.3 43.2 6 11.7 0.7
AGE
15 – 18 8526 31 44.7 7 16.7 0.7
19 - 21 6750 36 48.2 4.5 10.7 0.6
22 – 25 9320 38.8 48.3 4.2 8.2 0.5
LE PLUS HAUT
NIVEAU ATTEINT
DANS
L’ENSEIGNEMENT
A TEMPS PLEIN
Primaire 5468 28.7 47 6.7 16.8 0.9
Secondaire 12742 34.8 48.1 5.3 11.3 0.6
Supérieur 6090 42.9 44.8 3.9 8.2 0.3
ACTUELLEMENT
UN ETUDIANT A
TEMPS PLEIN
Oui 13898 36.7 45.4 5.7 11.7 0.5
Non 10649 33.5 49.2 4.6 12 0.7
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 39.2 45.6 4.7 9.7 0.8
Autre ville 11079 35 46.7 5.7 12.1 0.5
Zone rurale 8942 33.8 48.2 5 12.4 0.6
PROFESSION
Indépendant 2643 40.7 43.3 5 10.7 0.4
Employé 12049 35.8 48.1 4.8 10.9 0.4
Ouvrier 3297 29.5 51.7 5.2 13 0.6
Sans emploi 6144 35.1 44.6 6.3 13.1 1
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 107
Tableau 16a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des nanotechnologies – par pays
QUESTION: Q5_B. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? - Nanotechnologies
Total N % Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 33 28.4 10.1 23.8 4.7
COUNTRY
Belgique 1000 32.8 27.7 7.8 25.4 6.3
Bulgarie 1002 21.4 32.8 5.7 29.9 10.2
Rép. tchèque 1006 20.8 38.2 14.4 24.4 2.2
Danemark 1002 44.6 41 3.1 9.9 1.4
Allemagne 1005 34.9 36.1 6.3 20.6 1.9
Estonie 504 31 21.4 13 32.1 2.5
Grèce 1000 33 17.9 18 23.4 7.7
Espagne 1002 39.1 20.8 10.3 21.9 7.9
France 1004 37.4 25.1 9.6 26.5 1.3
Irlande 1000 31.6 19.1 10 37.3 1.9
Italie 1002 40.4 24.2 7.7 17.8 9.8
Chypre 503 27.2 18.9 16 29.2 8.8
Lettonie 1005 37.7 27 8.1 23.2 4
Lituanie 1002 34.5 38.7 4.9 11.1 10.8
Luxembourg 508 31.6 27.3 13.9 22.6 4.6
Hongrie 1003 23.6 39.5 20.9 8.8 7.1
Malte 515 30.5 20.1 9.9 31.1 8.4
Pays-Bas 1001 18.6 17.9 8.5 39.4 15.6
Autriche 1001 40.8 30.3 6.7 18.1 4.2
Pologne 1003 17.2 39.4 19 21.3 3.1
Portugal 1001 39.3 21.3 11.4 14.4 13.7
Roumanie 1010 28.9 25.1 16 25.7 4.3
Slovénie 502 39.5 24.2 9 23.5 3.8
Slovaquie 1004 22.7 35.6 9.1 28.4 4.2
Finlande 1006 36.5 35.6 5.4 19.3 3.1
Suède 1005 27.9 27.4 7.9 29.8 6.9
Royaume-Uni 1000 37.2 23.1 7.6 30.5 1.6
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 108
Tableau 16b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des nanotechnologies – par segment
QUESTION: Q5_B. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? - Nanotechnologies
Total
N
% Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne
suis pas
vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 33 28.4 10.1 23.8 4.7
SEXE
Hommes 12563 44.5 26.3 8.4 17.5 3.3
Femmes 12033 21 30.5 11.9 30.4 6.2
AGE
15 – 18 8526 30.7 26 11.9 26.4 5
19 - 21 6750 33.5 28.7 9.8 23.4 4.6
22 – 25 9320 34.7 30.3 8.8 21.6 4.5
LE PLUS HAUT
NIVEAU ATTEINT
DANS
L’ENSEIGNEMENT
A TEMPS PLEIN
Primaire 5468 29.5 26.9 12.3 26.4 4.9
Secondaire 12742 32 28.6 10.2 24.3 5
Supérieur 6090 38.5 29 8.3 20.4 3.8
ACTUELLEMENT
UN ETUDIANT A
TEMPS PLEIN
Oui 13898 34.1 27.7 10.8 22.6 4.8
Non 10649 31.6 29.2 9.3 25.4 4.6
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 37.3 29.8 9.1 19.5 4.2
Autre ville 11079 32.8 28.2 10.5 23.4 5.1
Zone rurale 8942 31.2 27.9 10.2 26.2 4.5
PROFESSION
Indépendant 2643 33.9 28.5 11.6 20.6 5.3
Employé 12049 33.4 28.8 9.9 23.7 4.2
Ouvrier 3297 32.7 29.1 10.2 23.3 4.7
Sans emploi 6144 31.8 27.4 10.1 25.4 5.3
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 109
Tableau 17a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de l’énergie nucléaire – par pays
QUESTION: Q5_C. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? – Energie nucléaire
Total N % Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 44.1 44.4 3.9 7.1 0.5
COUNTRY
Belgique 1000 41.4 42.5 5.7 9.2 1.2
Bulgarie 1002 25.9 52.4 4 15 2.6
Rép. tchèque 1006 30.9 53.9 8 6.4 0.7
Danemark 1002 40.7 45.1 3.1 10.3 0.8
Allemagne 1005 41.5 51.2 2.3 4.9 0.1
Estonie 504 41 42.6 5.8 10.4 0.1
Grèce 1000 47.1 24.2 13.8 14.7 0.2
Espagne 1002 48.8 41.9 3.6 5.5 0.2
France 1004 49 44 2 4.9 0.1
Irlande 1000 51.8 36.1 3.2 8.7 0.2
Italie 1002 63.2 32.1 1.6 2.5 0.6
Chypre 503 43.9 34.3 6.2 14.4 1.2
Lettonie 1005 37.8 43.8 5.3 12.4 0.7
Lituanie 1002 30.8 50.6 3.8 12 2.8
Luxembourg 508 54.1 38.6 3.1 4.1 0.1
Hongrie 1003 32.4 48.4 14.4 4.3 0.4
Malte 515 58.4 32.3 2.2 6.3 0.9
Pays-Bas 1001 33.3 35.3 5.8 22.4 3.2
Autriche 1001 49.7 43 2.7 4.1 0.5
Pologne 1003 28.9 56.1 6.5 8.1 0.5
Portugal 1001 52.4 44.5 1.2 1.3 0.6
Roumanie 1010 44.6 39.9 6 8.5 0.9
Slovénie 502 40.1 51.8 1 7 0.1
Slovaquie 1004 33.8 54.5 3.1 7.7 0.9
Finlande 1006 50.6 44 1 4.1 0.3
Suède 1005 35 38.8 6.8 17.9 1.5
Royaume-Uni 1000 45.5 43.2 3 8.2 0.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 110
Tableau 17b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de l’énergie nucléaire – par segment
QUESTION: Q5_C. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? - Energie nucléaire
Total
N
% Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne
suis pas
vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 44.1 44.4 3.9 7.1 0.5
SEXE
Hommes 12563 49.4 40.7 3.5 6.1 0.3
Femmes 12033 38.5 48.3 4.4 8.1 0.7
AGE
15 – 18 8526 42.1 45.1 4.2 8.1 0.5
19 - 21 6750 45.2 43.8 3.9 6.6 0.5
22 – 25 9320 45.1 44.2 3.7 6.6 0.5
LE PLUS HAUT
NIVEAU ATTEINT
DANS
L’ENSEIGNEMENT
A TEMPS PLEIN
Primaire 5468 40.3 46.8 4 8.2 0.7
Secondaire 12742 43.4 44.9 3.9 7.3 0.4
Supérieur 6090 48.5 41.5 4 5.6 0.4
ACTUELLEMENT
UN ETUDIANT A
TEMPS PLEIN
Oui 13898 45.4 42.8 4.3 7 0.4
Non 10649 42.4 46.4 3.4 7.3 0.6
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 45.5 43.5 4.2 6.5 0.4
Autre ville 11079 44.7 43.5 4 7.3 0.5
Zone rurale 8942 42.7 45.9 3.7 7.2 0.6
PROFESSION
Indépendant 2643 46.4 41.6 4.3 7.1 0.6
Employé 12049 44.6 44.9 3.6 6.6 0.3
Ouvrier 3297 42 46.4 3.9 7.1 0.6
Sans emploi 6144 43.1 43.7 4.4 8.1 0.7
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 111
Tableau 18a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des téléphones portables – par pays
QUESTION: Q5_D. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? – Téléphones portables
Total N % Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 74.7 22.2 1.4 1.7 0.1
COUNTRY
Belgique 1000 72.3 20 4.5 2.9 0.3
Bulgarie 1002 81.1 16.2 1 0.9 0.7
Rép. tchèque 1006 65.5 28.8 3.1 2.5 0.2
Danemark 1002 63.7 33.1 0.9 2.4 0
Allemagne 1005 71.1 27.4 0.4 1.2 0
Estonie 504 71.3 22.7 1.6 3.8 0.6
Grèce 1000 74.2 18.5 3.3 4.1 0
Espagne 1002 81.5 16.4 0.9 1.1 0.1
France 1004 75.5 21.8 0.8 1.8 0
Irlande 1000 84 12.3 1.5 1.9 0.1
Italie 1002 74.5 22.8 1.7 0.9 0.1
Chypre 503 82.1 15.1 0.9 2 0
Lettonie 1005 80.5 16.3 0.9 2 0.2
Lituanie 1002 66.1 22.5 7.1 3.7 0.6
Luxembourg 508 71 26.5 1.3 1 0.2
Hongrie 1003 74.1 19.1 4.5 2.1 0.1
Malte 515 92.6 6.4 0.1 0.4 0.4
Pays-Bas 1001 71 24 2 3.1 0
Autriche 1001 71.6 25.2 0.9 1.8 0.4
Pologne 1003 77.3 19.5 1.9 1.3 0
Portugal 1001 78.3 21 0.3 0 0.3
Roumanie 1010 75.2 21 1.2 2.2 0.5
Slovénie 502 78.7 20.1 0.6 0.7 0
Slovaquie 1004 78 19 1.1 1.3 0.6
Finlande 1006 69 28.8 0.4 1.6 0.1
Suède 1005 59.2 34.6 2.8 3.3 0.2
Royaume-Uni 1000 76.5 20.8 0.9 1.8 0
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 112
Tableau 18b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des téléphones portables – par segment
QUESTION: Q5_D. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? - Téléphones portables
Total
N
% Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne
suis pas
vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 74.7 22.2 1.4 1.7 0.1
SEXE
Hommes 12563 74.2 22.9 1.3 1.6 0.1
Femmes 12033 75.3 21.4 1.5 1.7 0.1
AGE
15 – 18 8526 79.1 17.7 1.8 1.3 0.1
19 - 21 6750 74.5 22.3 1.3 1.7 0.1
22 – 25 9320 70.7 26.2 1 1.9 0.1
LE PLUS HAUT
NIVEAU ATTEINT
DANS
L’ENSEIGNEMENT
A TEMPS PLEIN
Primaire 5468 77.3 19.5 1.8 1.3 0.1
Secondaire 12742 75.2 21.7 1.4 1.7 0.1
Supérieur 6090 70.9 26 1 2 0.1
ACTUELLEMENT
UN ETUDIANT A
TEMPS PLEIN
Oui 13898 75.3 21.3 1.7 1.6 0
Non 10649 73.9 23.2 1 1.8 0.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 71.6 25.1 1.4 1.7 0.1
Autre ville 11079 75 22 1.4 1.6 0.1
Zone rurale 8942 75.9 20.9 1.4 1.8 0.1
PROFESSION
Indépendant 2643 76.5 19.8 1.8 1.9 0.1
Employé 12049 73.9 23.1 1.3 1.6 0.1
Ouvrier 3297 78.9 18.8 1.2 0.9 0.1
Sans emploi 6144 73.4 23 1.3 2.1 0.2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 113
Tableau 19a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche sur l’embryon humain – par pays
QUESTION: Q5_E. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? – Recherche sur l’embryon humain
Total N % Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 45.6 35.3 6.9 11.1 1
COUNTRY
Belgique 1000 48.8 29 7.4 13.5 1.3
Bulgarie 1002 36.8 41.6 4.6 14.5 2.4
Rép. tchèque 1006 26.6 47.4 10.6 14.2 1.2
Danemark 1002 43.8 37.9 5.3 12.7 0.3
Allemagne 1005 40.1 48.9 2.5 7.8 0.6
Estonie 504 27.5 27.9 13.2 30.2 1.2
Grèce 1000 43.7 13.4 24.3 18.4 0.3
Espagne 1002 61.6 24.9 5.4 7.5 0.7
France 1004 47.2 32.4 7.6 12.4 0.4
Irlande 1000 56.1 25.9 4.8 12.8 0.5
Italie 1002 58.5 26.1 4.6 7.5 3.4
Chypre 503 48.9 21 14.5 14.3 1.4
Lettonie 1005 33.7 37.8 8.6 19.3 0.7
Lituanie 1002 29.4 44.5 5.4 14 6.7
Luxembourg 508 52 33.1 6.9 7.7 0.3
Hongrie 1003 38.1 37.6 17.1 5.7 1.5
Malte 515 53 23.6 6.1 15.7 1.6
Pays-Bas 1001 51.4 27.3 6.2 14.5 0.6
Autriche 1001 44.2 38.3 6.2 10.3 1
Pologne 1003 22.7 46.3 14.1 16 0.8
Portugal 1001 53.3 38.1 2.5 4.4 1.7
Roumanie 1010 42.4 28.9 10.6 17 1.2
Slovénie 502 59.6 30.7 6 3.7 0
Slovaquie 1004 27.4 49.1 6.2 15.9 1.3
Finlande 1006 43.8 36 7.4 12.1 0.8
Suède 1005 34.7 27.8 13.2 21.3 2.9
Royaume-Uni 1000 56.3 32.3 2.7 8.6 0.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 114
Tableau 19b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche sur l’embryon humain – par segment
QUESTION: Q5_E. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? - Recherche sur l’embryon humain
Total
N
% Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne
suis pas
vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 45.6 35.3 6.9 11.1 1
SEXE
Hommes 12563 34.7 43.1 6.8 14.2 1.2
Femmes 12033 57 27.2 7.1 7.9 0.9
AGE
15 – 18 8526 39.3 35.2 8.9 15.4 1.2
19 - 21 6750 46.8 35.6 6.2 10.6 0.7
22 – 25 9320 50.6 35.1 5.6 7.6 1.1
LE PLUS HAUT
NIVEAU ATTEINT
DANS
L’ENSEIGNEMENT
A TEMPS PLEIN
Primaire 5468 34.8 37.2 9.5 16.6 1.9
Secondaire 12742 45.2 36.3 6.7 11 0.9
Supérieur 6090 56.6 31.5 5.1 6.3 0.4
ACTUELLEMENT
UN ETUDIANT A
TEMPS PLEIN
Oui 13898 45.9 33.2 8 12 0.9
Non 10649 45.3 38 5.5 10.1 1.2
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 47.7 34.9 6.7 9.8 0.9
Autre ville 11079 47.5 33.1 6.9 11.4 1.1
Zone rurale 8942 42.3 38.1 7 11.5 1.1
PROFESSION
Indépendant 2643 44.1 33.7 8.2 12.6 1.5
Employé 12049 48.3 34.5 6.4 10 0.8
Ouvrier 3297 36.1 40.6 8.2 14 1.1
Sans emploi 6144 46.4 35 6.5 10.8 1.3
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 115
Tableau 20a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche sur le cerveau – par pays
QUESTION: Q5_F. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? – Recherche sur le cerveau
Total N % Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 50.8 24.9 11.3 12 1
COUNTRY
Belgique 1000 53 22.2 13.2 10.8 0.8
Bulgarie 1002 42 37.2 4.5 13.9 2.4
Rép. tchèque 1006 34.7 37.4 13.1 14.4 0.5
Danemark 1002 55.3 30.9 3.7 9.9 0.2
Allemagne 1005 52.9 27.9 8.3 10.6 0.3
Estonie 504 40.6 23.6 13.6 21.4 0.8
Grèce 1000 36.7 5.7 39.5 17.8 0.4
Espagne 1002 65.3 11.4 11.6 10.7 1.1
France 1004 55.7 18.7 13.1 12.3 0.3
Irlande 1000 60.1 18.2 9.3 12.4 0
Italie 1002 57.2 16.9 11.3 10 4.6
Chypre 503 38.5 15 25.7 19.3 1.5
Lettonie 1005 44.1 29.8 10 15.4 0.8
Lituanie 1002 35.7 39.4 6.2 13.2 5.5
Luxembourg 508 55.1 24.8 11.8 8.4 0
Hongrie 1003 37 37.9 17.5 6.6 1
Malte 515 59.8 22.6 6.9 9.8 0.9
Pays-Bas 1001 44.1 18.6 18.3 18.6 0.3
Autriche 1001 58.1 23.9 7.7 9.7 0.6
Pologne 1003 29.2 44.6 13.3 12 0.9
Portugal 1001 62.9 28.5 3 4.2 1.5
Roumanie 1010 56.7 22.7 8.6 11.1 0.9
Slovénie 502 56.4 24.1 10.6 8.9 0
Slovaquie 1004 33.7 39.5 7.8 17.7 1.3
Finlande 1006 53.5 28.1 9.1 8.7 0.5
Suède 1005 46.9 22.6 12.2 17.2 1.1
Royaume-Uni 1000 52.6 24.5 9 13.7 0.2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 116
Tableau 20b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine de la recherche sur le cerveau – par segment
QUESTION: Q5_F. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? – Recherche sur le cerveau
Total
N
% Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne
suis pas
vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 50.8 24.9 11.3 12 1
SEXE
Hommes 12563 45 29 10.8 14.2 1
Femmes 12033 56.9 20.5 11.9 9.6 1.1
AGE
15 – 18 8526 44.9 26.9 12.2 14.9 1.1
19 - 21 6750 52.6 24.5 11.1 10.7 1
22 – 25 9320 55 23.2 10.7 10.1 1
LE PLUS HAUT
NIVEAU ATTEINT
DANS
L’ENSEIGNEMENT
A TEMPS PLEIN
Primaire 5468 44.1 27.3 12.1 15 1.5
Secondaire 12742 49.7 25.6 11.4 12.3 1.1
Supérieur 6090 59.6 21.1 10.3 8.6 0.4
ACTUELLEMENT
UN ETUDIANT A
TEMPS PLEIN
Oui 13898 50.6 24.1 12.7 11.7 0.9
Non 10649 51.2 25.9 9.6 12.3 1.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 55.1 23.2 10.4 10.1 1.2
Autre ville 11079 50.1 24.8 11.4 12.6 1
Zone rurale 8942 49.6 25.8 11.7 11.9 1
PROFESSION
Indépendant 2643 47.9 27.2 12.1 11.5 1.3
Employé 12049 52.8 23.7 11.1 11.5 1
Ouvrier 3297 44.3 29 11.9 13.5 1.3
Sans emploi 6144 51.8 24 11.1 12.3 0.9
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 117
Tableau 21a. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance – par pays
QUESTION: Q5_G. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? – Techniques de surveillance informatique
et de vidéo surveillance
Total N % Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 48.5 34.3 5.9 10.4 0.9
COUNTRY
Belgique 1000 42.5 39.3 6.3 10.8 1.1
Bulgarie 1002 64.2 24.4 2.8 7.4 1.1
Rép. tchèque 1006 38.6 37.1 8.6 14.6 1.1
Danemark 1002 52.3 36.7 1.3 9.5 0.1
Allemagne 1005 52.9 41.2 2 3.9 0.1
Estonie 504 58.4 24.4 5.9 11.2 0.1
Grèce 1000 53.5 20.4 11.3 14.6 0.2
Espagne 1002 56.3 27.1 5.8 10.5 0.3
France 1004 43.2 39.3 6.1 11.4 0.1
Irlande 1000 54.4 24.7 5.9 14.9 0.1
Italie 1002 41 33.7 5.3 14.9 5
Chypre 503 53.4 23 10.2 12.8 0.7
Lettonie 1005 66.9 25 2.8 5.3 0.1
Lituanie 1002 63.6 23 7.5 4.9 1
Luxembourg 508 54.1 40 2.2 3.7 0
Hongrie 1003 52.1 28.6 13.9 4.6 0.8
Malte 515 64.6 23.2 4.4 6.5 1.3
Pays-Bas 1001 34.2 32.1 9.6 24 0.1
Autriche 1001 52.8 38.5 3.1 4.9 0.7
Pologne 1003 39.3 33.1 13.4 13.2 1
Portugal 1001 48 36.9 6.7 6.7 1.7
Roumanie 1010 60.1 26.6 5.3 7 1
Slovénie 502 58.3 33.9 2.6 5.2 0
Slovaquie 1004 62.8 27.7 3.1 5.7 0.7
Finlande 1006 48.7 36.1 4.5 10.1 0.5
Suède 1005 47.3 34.5 5.1 12.1 0.9
Royaume-Uni 1000 49.5 35.1 3.8 11.5 0
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 118
Tableau 21b. Sensibilisation à et intérêt pour les innovations dans le domaine des techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance – par segment
QUESTION: Q5_G. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous
avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant? - Techniques de surveillance informatique
et de vidéo surveillance
Total
N
% Oui, j’ai
entendu
parlé
d’innovations
et je suis
intéressé(e)
par ça
% J’ai
entendu
parler
d’innovations
mais je ne
suis pas
vraiment
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parler
d’innovations,
mais je suis
intéressé par
ça
% Je n’ai pas
entendu
parlé
d’innovations
et je ne suis
pas vraiment
intéressé par
ça
%
NSP/SR
UE-27 24596 48.5 34.3 5.9 10.4 0.9
SEXE
Hommes 12563 57.1 29.2 5.1 7.9 0.7
Femmes 12033 39.5 39.6 6.8 13 1.1
AGE
15 – 18 8526 50.1 30.8 6.5 11.8 0.8
19 - 21 6750 48.6 34.5 6 10.1 0.8
22 – 25 9320 47.1 37.3 5.3 9.3 0.9
LE PLUS HAUT
NIVEAU ATTEINT
DANS
L’ENSEIGNEMENT
A TEMPS PLEIN
Primaire 5468 48.2 32.2 6.4 11.9 1.3
Secondaire 12742 48.2 34.1 6.6 10.3 0.8
Supérieur 6090 49.2 36.7 4.3 9.3 0.5
ACTUELLEMENT
UN ETUDIANT A
TEMPS PLEIN
Oui 13898 47.3 33 7 11.9 0.8
Non 10649 50.1 36 4.6 8.4 0.8
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 48.9 34.6 4.9 10.5 1.1
Autre ville 11079 48.6 33.3 6.7 10.5 0.9
Zone rurale 8942 48.3 35.1 5.5 10.3 0.7
PROFESSION
Indépendant 2643 49.5 31 7.2 11 1.2
Employé 12049 47.4 35.4 5.9 10.7 0.6
Ouvrier 3297 49.9 32 6.4 10.4 1.3
Sans emploi 6144 49.8 34.8 5.2 9.3 1
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 119
Tableau 22a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine des aliments génétiquement modifiés – par pays
QUESTION: Q6_A. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Aliments génétiquement modifiés
Total N % Présentent
plus
d’avantages
que de
risques pour
la société
% Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
% NSP/SR
UE-27 24596 17.4 48.5 29.4 4.7
COUNTRY
Belgique 1000 23 49.4 21 6.6
Bulgarie 1002 11.4 36.9 35.5 16.2
Rép. tchèque 1006 32.4 31.9 26.3 9.4
Danemark 1002 29.8 32.3 24.7 13.3
Allemagne 1005 13.9 50.9 33.8 1.4
Estonie 504 15.2 48.6 30.1 6.1
Grèce 1000 5.8 72.4 20.2 1.7
Espagne 1002 19.4 41.4 32.7 6.4
France 1004 11.2 56.3 28.8 3.6
Irlande 1000 23.8 40.7 31.4 4.2
Italie 1002 18.1 54.3 22.4 5.2
Chypre 503 6 66.8 22.5 4.7
Lettonie 1005 12.5 46.7 33.8 7.1
Lituanie 1002 14.2 49.3 31.1 5.3
Luxembourg 508 14.9 51.7 32.1 1.3
Hongrie 1003 10.5 53.8 29.3 6.4
Malte 515 29.1 32.6 27.7 10.6
Pays-Bas 1001 24.1 37 30.8 8.2
Autriche 1001 10.5 66.2 21.1 2.2
Pologne 1003 19.4 47.7 30.2 2.7
Portugal 1001 22.1 33.4 29.9 14.7
Roumanie 1010 10.3 71.5 15.3 2.9
Slovénie 502 12.3 53.8 31.6 2.2
Slovaquie 1004 19.1 43.5 24.4 13
Finlande 1006 25.6 35 32.1 7.3
Suède 1005 21.4 37.2 28.1 13.3
Royaume-Uni 1000 24 36.9 36.4 2.7
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 120
Tableau 22b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine des aliments génétiquement modifiés – par segment
QUESTION: Q6_A. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Aliments génétiquement modifiés
Total N %
Présentent
plus
d’avantages
que de
risques
pour la
société
%
Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
%
NSP/SR
UE-27 24596 17.4 48.5 29.4 4.7
SEXE
Hommes 12563 20.9 44.8 30.4 3.9
Femmes 12033 13.8 52.4 28.4 5.4
AGE
15 – 18 8526 18.2 46.5 30.1 5.2
19 - 21 6750 17.2 48.5 30.2 4.1
22 – 25 9320 16.9 50.4 28.1 4.6
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A TEMPS
PLEIN
Primaire 5468 16.8 48.9 28.4 5.9
Secondaire 12742 17.8 48.3 29.4 4.5
Supérieur 6090 17.5 48.2 30.7 3.6
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS PLEIN
Oui 13898 18.7 47.1 29.5 4.7
Non 10649 15.8 50.4 29.2 4.6
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 18.1 47.2 30.8 3.9
Autre ville 11079 18.3 47.5 29.3 4.9
Zone rurale 8942 16 50.6 28.7 4.7
PROFESSION
Indépendant 2643 20.1 48.1 26.8 4.9
Employé 12049 17.5 48 29.9 4.6
Ouvrier 3297 15.9 50.5 29.5 4.1
Sans emploi 6144 16.5 49.1 29.5 4.9
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 121
Tableau 23a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine des nanotechnologies – par pays
QUESTION: Q6_B. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Nanotechnologies
Total N % Présentent
plus
d’avantages
que de
risques pour
la société
% Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
% NSP/SR
UE-27 24596 43.5 10.8 19.1 26.6
COUNTRY
Belgique 1000 42.2 15.7 17.2 24.9
Bulgarie 1002 30 8.9 20.9 40.2
Rép. tchèque 1006 43.7 18.8 19.4 18.1
Danemark 1002 58 10 15.1 17
Allemagne 1005 41.5 10.3 24.8 23.4
Estonie 504 42.1 9.1 21.3 27.5
Grèce 1000 43.9 10 15.9 30.2
Espagne 1002 48.8 9.6 16.2 25.4
France 1004 50.8 11.3 18.5 19.4
Irlande 1000 39.8 14.1 19.4 26.7
Italie 1002 48.8 7.1 10 34.1
Chypre 503 31.4 13.4 21.1 34.2
Lettonie 1005 41.9 7.2 16.6 34.3
Lituanie 1002 57.3 7 16 19.7
Luxembourg 508 39.6 8.5 22.6 29.4
Hongrie 1003 30.9 13.3 20.6 35.3
Malte 515 34.6 6 18.3 41
Pays-Bas 1001 33.2 10.8 20.1 35.9
Autriche 1001 45.1 12.2 20.8 21.9
Pologne 1003 41.1 12.4 21.7 24.8
Portugal 1001 45.7 4.8 10.3 39.2
Roumanie 1010 33.9 18.5 15.9 31.7
Slovénie 502 46.2 10.5 20.7 22.7
Slovaquie 1004 40.5 9.8 15.4 34.3
Finlande 1006 48.7 6.5 15.9 28.9
Suède 1005 35.8 8.6 17.3 38.2
Royaume-Uni 1000 42 9.9 23.4 24.7
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 122
Tableau 23b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine des nanotechnologies – par segment
QUESTION: Q6_B. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Nanotechnologies
Total N %
Présentent
plus
d’avantages
que de
risques
pour la
société
%
Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
%
NSP/SR
UE-27 24596 43.5 10.8 19.1 26.6
SEXE
Hommes 12563 54.8 9.6 16.6 19
Femmes 12033 31.6 12.1 21.7 34.6
AGE
15 – 18 8526 42 13 18.6 26.4
19 - 21 6750 45.2 9.6 19.3 26
22 – 25 9320 43.7 9.7 19.3 27.4
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A TEMPS
PLEIN
Primaire 5468 40.7 12 18.5 28.8
Secondaire 12742 43.1 11.1 19.3 26.6
Supérieur 6090 47.4 8.8 19.2 24.6
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS PLEIN
Oui 13898 46.9 10.8 17.5 24.8
Non 10649 39.2 10.8 21.2 28.9
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 48.7 9.2 17.8 24.3
Autre ville 11079 44.1 10.2 18.4 27.4
Zone rurale 8942 40.3 12.4 20.5 26.8
PROFESSION
Indépendant 2643 47.6 10.9 16.4 25.1
Employé 12049 44.4 10.5 19.7 25.5
Ouvrier 3297 41.5 11.7 20 26.8
Sans emploi 6144 40.8 10.9 19.3 29
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 123
Tableau 24a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine de l’énergie nucléaire – par pays
QUESTION: Q6_C. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Energie nucléaire
Total N % Présentent
plus
d’avantages
que de
risques pour
la société
% Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
% NSP/SR
UE-27 24596 25.2 46 24.3 4.5
COUNTRY
Belgique 1000 20.4 56.7 18.8 4.1
Bulgarie 1002 21.7 36.2 28.3 13.8
Rép. tchèque 1006 42.7 28.5 24.5 4.3
Danemark 1002 26.3 41 24.3 8.4
Allemagne 1005 16.3 52 29.5 2.2
Estonie 504 27.2 40 28.6 4.3
Grèce 1000 12 60.7 23 4.3
Espagne 1002 17.8 57.1 22 3.1
France 1004 24.9 45.5 27.6 2.1
Irlande 1000 21.1 59.6 14.8 4.5
Italie 1002 32.5 42.4 19.4 5.6
Chypre 503 13.2 59.6 18.9 8.3
Lettonie 1005 21.5 46.5 22.4 9.6
Lituanie 1002 26.3 34.2 29 10.5
Luxembourg 508 18 51.5 29.6 0.9
Hongrie 1003 20.8 46.1 23.6 9.5
Malte 515 32.5 39.4 22.2 5.8
Pays-Bas 1001 23.6 45.6 20.7 10
Autriche 1001 12.4 64.5 21.6 1.5
Pologne 1003 33.9 36.7 24.7 4.7
Portugal 1001 23.8 45.3 23.9 7
Roumanie 1010 24.8 50.8 18 6.5
Slovénie 502 27.4 37.1 33 2.4
Slovaquie 1004 31.4 37.3 25 6.3
Finlande 1006 30.8 35.6 27.8 5.9
Suède 1005 30.3 32.4 22 15.2
Royaume-Uni 1000 30.8 42 24.4 2.8
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 124
Tableau 24b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine de l’énergie nucléaire – par segment
QUESTION: Q6_C. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Energie nucléaire
Total N %
Présentent
plus
d’avantages
que de
risques
pour la
société
%
Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
%
NSP/SR
UE-27 24596 25.2 46 24.3 4.5
SEXE
Hommes 12563 31.1 39.6 26 3.3
Femmes 12033 19.1 52.6 22.6 5.7
AGE
15 – 18 8526 24.2 48.3 22.7 4.8
19 - 21 6750 25.2 46 24 4.7
22 – 25 9320 26.2 43.8 26 4.1
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A TEMPS
PLEIN
Primaire 5468 23.6 46.7 24.2 5.6
Secondaire 12742 25.5 45.8 24.1 4.6
Supérieur 6090 26.4 45.1 25.1 3.3
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS PLEIN
Oui 13898 26.7 45 23.9 4.4
Non 10649 23.4 47.1 24.8 4.7
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 27.7 45.4 23.3 3.6
Autre ville 11079 26.1 44.8 24.3 4.8
Zone rurale 8942 23 47.7 24.9 4.4
PROFESSION
Indépendant 2643 29.6 42.1 24.1 4.2
Employé 12049 25.5 46.7 23.9 3.9
Ouvrier 3297 24.4 44.1 26.8 4.7
Sans emploi 6144 22.9 47.6 24.3 5.1
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 125
Tableau 25a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine des téléphones portables – par pays
QUESTION: Q6_D. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Téléphones portables
Total N % Présentent
plus
d’avantages
que de
risques pour
la société
% Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
% NSP/SR
UE-27 24596 55.3 16.3 26.9 1.5
COUNTRY
Belgique 1000 46 25 26.7 2.3
Bulgarie 1002 62.8 10.5 24.3 2.5
Rép. tchèque 1006 62.4 15.4 20.4 1.8
Danemark 1002 69.7 11.2 17.4 1.8
Allemagne 1005 60.9 8.7 29.5 0.9
Estonie 504 55.8 13.3 27.5 3.3
Grèce 1000 13.6 52 33.9 0.5
Espagne 1002 57.4 15.9 25.1 1.6
France 1004 35.8 28.2 35.2 0.8
Irlande 1000 61.4 17.5 19.7 1.4
Italie 1002 61.8 14.6 21.6 2
Chypre 503 27.1 35.4 34.6 2.8
Lettonie 1005 58.7 11.9 27.4 2
Lituanie 1002 41.4 22.1 33.7 2.8
Luxembourg 508 50.8 16 32.9 0.2
Hongrie 1003 55 13.4 29 2.6
Malte 515 65.3 7.3 26.3 1.1
Pays-Bas 1001 71.4 6.5 20.9 1.2
Autriche 1001 58.3 12.3 28.1 1.3
Pologne 1003 65.6 10.1 23.1 1.2
Portugal 1001 56.1 15.6 25.5 2.8
Roumanie 1010 45.2 24.3 28.5 2
Slovénie 502 48.6 15.8 34.2 1.3
Slovaquie 1004 62.1 13.4 21.8 2.7
Finlande 1006 80 3.7 14.5 1.8
Suède 1005 53.1 15.3 28.3 3.3
Royaume-Uni 1000 57.4 15.2 26.2 1.2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 126
Tableau 25b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine des téléphones portables – par segment
QUESTION: Q6_D. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Téléphones portables
Total N %
Présentent
plus
d’avantages
que de
risques
pour la
société
%
Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
%
NSP/SR
UE-27 24596 55.3 16.3 26.9 1.5
SEXE
Hommes 12563 59.7 14.1 24.8 1.4
Femmes 12033 50.7 18.6 29.1 1.5
AGE
15 – 18 8526 57.2 15.6 25.9 1.3
19 - 21 6750 55.2 16.3 27.2 1.2
22 – 25 9320 53.6 17 27.6 1.8
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A TEMPS
PLEIN
Primaire 5468 56.4 15.6 26.3 1.7
Secondaire 12742 55.8 16.6 26.3 1.3
Supérieur 6090 53.2 16.4 28.8 1.5
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS PLEIN
Oui 13898 56.7 16.1 25.9 1.2
Non 10649 53.5 16.5 28.1 1.8
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 58.7 14.4 25.6 1.3
Autre ville 11079 54.9 16.1 27.5 1.4
Zone rurale 8942 54.2 17.6 26.8 1.5
PROFESSION
Indépendant 2643 55.7 18.1 25 1.2
Employé 12049 56.5 15.8 26.5 1.2
Ouvrier 3297 53.3 17.3 28 1.4
Sans emploi 6144 53.4 16.3 28.3 2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 127
Tableau 26a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine de la recherche sur l’embryon humain – par pays
QUESTION: Q6_E. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Recherche sur l’embryon humain
Total N % Présentent
plus
d’avantages
que de
risques pour
la société
% Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
% NSP/SR
UE-27 24596 49.9 20.9 21.8 7.4
COUNTRY
Belgique 1000 53.3 18.5 21 7.2
Bulgarie 1002 61.4 7.3 16.4 14.9
Rép. tchèque 1006 42.2 23.4 24.7 9.7
Danemark 1002 59.3 17.7 14.9 8.1
Allemagne 1005 36.9 31.1 29.1 2.9
Estonie 504 55.5 7.4 20.4 16.7
Grèce 1000 63.6 7.2 15.4 13.8
Espagne 1002 58.3 17.4 18.3 6
France 1004 50.6 20 22.8 6.6
Irlande 1000 51.8 20.7 20.4 7.1
Italie 1002 60.5 15.6 13.1 10.8
Chypre 503 60.7 10.5 16.5 12.4
Lettonie 1005 55.5 12.1 20.4 11.9
Lituanie 1002 56.8 10 16.7 16.4
Luxembourg 508 40.3 27.9 27.2 4.6
Hongrie 1003 41.3 23.8 24.2 10.7
Malte 515 47.9 17 23 12.1
Pays-Bas 1001 57.1 16.1 23.6 3.2
Autriche 1001 32.3 35.4 27.9 4.5
Pologne 1003 40.6 26.1 24.4 8.9
Portugal 1001 65.5 10.8 13.2 10.6
Roumanie 1010 52.8 17 17 13.2
Slovénie 502 64.4 12.3 20.8 2.4
Slovaquie 1004 39.7 22.8 23.5 14.1
Finlande 1006 70.9 6.8 16.5 5.8
Suède 1005 43.5 19.4 22.7 14.4
Royaume-Uni 1000 51.6 20.9 23.4 4.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 128
Tableau 26b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine de la recherche sur l’embryon humain – par segment
QUESTION: Q6_E. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Recherche sur l’embryon humain
Total N %
Présentent
plus
d’avantages
que de
risques
pour la
société
%
Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
%
NSP/SR
UE-27 24596 49.9 20.9 21.8 7.4
SEXE
Hommes 12563 48.4 21.4 21.7 8.5
Femmes 12033 51.5 20.3 21.9 6.3
AGE
15 – 18 8526 49.1 20 22.3 8.5
19 - 21 6750 51.3 20.1 21.3 7.3
22 – 25 9320 49.6 22.1 21.7 6.5
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A TEMPS
PLEIN
Primaire 5468 48 20.3 21.6 10.1
Secondaire 12742 50.8 20.4 21.2 7.6
Supérieur 6090 50 22.1 23.3 4.6
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS PLEIN
Oui 13898 51.7 19.3 21.5 7.5
Non 10649 47.5 22.8 22.3 7.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 51.1 20.9 21.1 6.9
Autre ville 11079 50.9 19 22.1 8
Zone rurale 8942 48.1 23.2 21.9 6.9
PROFESSION
Indépendant 2643 51.3 21.8 18.9 8
Employé 12049 51.2 20 22.1 6.7
Ouvrier 3297 47.3 21.4 23.4 7.9
Sans emploi 6144 47.9 22.1 21.9 8.1
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 129
Tableau 27a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine de la recherche sur le cerveau – par pays
QUESTION: Q6_F. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Recherche sur le cerveau
Total N % Présentent
plus
d’avantages
que de
risques pour
la société
% Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
% NSP/SR
UE-27 24596 73.6 8.7 12.6 5.1
COUNTRY
Belgique 1000 72.6 10.7 12.6 4.1
Bulgarie 1002 70.1 6.4 12.1 11.4
Rép. tchèque 1006 64.1 15.2 15.9 4.8
Danemark 1002 82.2 6.8 7.1 3.9
Allemagne 1005 71.6 8.4 17.6 2.4
Estonie 504 72.1 4.5 15.7 7.7
Grèce 1000 73.6 4.8 11.7 9.9
Espagne 1002 79.3 7 8.9 4.8
France 1004 75.5 9.1 12.2 3.2
Irlande 1000 75.3 8.6 11.6 4.5
Italie 1002 75.7 6 6.1 12.2
Chypre 503 64.7 7.6 15.3 12.4
Lettonie 1005 72.7 7.9 12.4 7.1
Lituanie 1002 75.1 5.6 10.4 8.9
Luxembourg 508 71.3 7.8 17.3 3.6
Hongrie 1003 60.7 14.2 17.2 7.9
Malte 515 74.8 8.2 13.3 3.7
Pays-Bas 1001 76.5 8.6 12.7 2.2
Autriche 1001 71.8 12.2 13.3 2.7
Pologne 1003 74.3 9.8 12.7 3.3
Portugal 1001 82.5 4 6.7 6.8
Roumanie 1010 69.6 12 10.6 7.8
Slovénie 502 78.9 7 12.6 1.5
Slovaquie 1004 68.6 10.5 12 8.9
Finlande 1006 85.4 3.4 8.1 3.1
Suède 1005 75.3 5.6 12 7
Royaume-Uni 1000 71.1 9.6 16 3.4
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 130
Tableau 27b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine de la recherche sur le cerveau – par segment
QUESTION: Q6_F. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Recherche sur le cerveau
Total N %
Présentent
plus
d’avantages
que de
risques
pour la
société
%
Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
%
NSP/SR
UE-27 24596 73.6 8.7 12.6 5.1
SEXE
Hommes 12563 74.1 8.7 12.1 5.2
Femmes 12033 73.2 8.7 13.2 5
AGE
15 – 18 8526 70.4 10.2 13.8 5.5
19 - 21 6750 74.7 7.6 12.6 5.1
22 – 25 9320 75.8 8 11.5 4.7
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A TEMPS
PLEIN
Primaire 5468 70.7 9.9 13 6.4
Secondaire 12742 72.8 8.9 13 5.3
Supérieur 6090 78.5 6.6 11.4 3.5
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS PLEIN
Oui 13898 74.9 8.4 11.9 4.8
Non 10649 72 9 13.6 5.4
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 76.8 8 10.9 4.3
Autre ville 11079 73.6 8.7 12.4 5.3
Zone rurale 8942 72.2 8.9 13.8 5.1
PROFESSION
Indépendant 2643 73.7 10.1 11.2 5
Employé 12049 74.9 8.2 12.3 4.6
Ouvrier 3297 71.6 8.6 14.1 5.7
Sans emploi 6144 72.2 9 13.2 5.6
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 131
Tableau 28a. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine des techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance – par pays
QUESTION: Q6_G. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance
Total N % Présentent
plus
d’avantages
que de
risques pour
la société
% Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
% NSP/SR
UE-27 24596 54.1 16.9 24.5 4.5
COUNTRY
Belgique 1000 51.5 21.6 22.8 4
Bulgarie 1002 66.9 6.5 20.8 5.8
Rép. tchèque 1006 54.3 17.9 22.7 5.1
Danemark 1002 60.5 15.9 21.7 1.9
Allemagne 1005 42.2 22.5 34 1.3
Estonie 504 67.9 7.4 19.6 5.1
Grèce 1000 22.1 48.9 24.9 4.1
Espagne 1002 69 8.5 18.5 4
France 1004 42.3 26.6 28.4 2.7
Irlande 1000 61.2 14.8 19.7 4.3
Italie 1002 58.7 13 15.3 13
Chypre 503 29.6 35.5 27.3 7.6
Lettonie 1005 68.6 8.9 20.1 2.4
Lituanie 1002 64.3 10.1 22.2 3.4
Luxembourg 508 46.1 21.9 31.7 0.3
Hongrie 1003 57.4 12.9 23 6.7
Malte 515 64.6 7.2 23.7 4.5
Pays-Bas 1001 71.1 7 19.5 2.4
Autriche 1001 40.7 26.6 31.8 0.9
Pologne 1003 63.8 7.3 22.5 6.3
Portugal 1001 68.5 6.4 13.6 11.4
Roumanie 1010 66.9 11.6 16.4 5.1
Slovénie 502 60.3 11.2 27.4 1
Slovaquie 1004 67.7 10.9 17 4.5
Finlande 1006 59.9 10.4 23.2 6.5
Suède 1005 40.7 24.6 28.8 5.9
Royaume-Uni 1000 51.1 17.6 29.3 1.9
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 132
Tableau 28b. Équilibre risques-avantages pour la société des innovations scientifiques et techniques dans le domaine des techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance – par segment
QUESTION: Q6_G. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants
représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à
votre avis ils: - Techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance
Total N %
Présentent
plus
d’avantages
que de
risques
pour la
société
%
Présentent
plus de
risques que
d’avantages
% Même
niveau de
risques que
d’avantages
%
NSP/SR
UE-27 24596 54.1 16.9 24.5 4.5
SEXE
Hommes 12563 56.4 18.2 22 3.4
Femmes 12033 51.7 15.5 27.2 5.6
AGE
15 – 18 8526 59.7 13.1 23.2 4.1
19 - 21 6750 53.4 17.1 25.2 4.4
22 – 25 9320 49.5 20.2 25.3 5
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A TEMPS
PLEIN
Primaire 5468 60.8 12.7 21.5 5
Secondaire 12742 54.8 16.1 24.3 4.8
Supérieur 6090 47 21.8 27.7 3.5
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS PLEIN
Oui 13898 57 15.5 23.1 4.4
Non 10649 50.4 18.7 26.4 4.5
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 52 18.2 25.2 4.5
Autre ville 11079 55.5 16 23.7 4.8
Zone rurale 8942 53.5 17.3 25.2 4.1
PROFESSION
Indépendant 2643 57.6 17.5 20.1 4.8
Employé 12049 54.4 17.3 24.4 4
Ouvrier 3297 56.8 14.9 23.8 4.6
Sans emploi 6144 50.1 17.2 27.6 5.1
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 133
Tableau 29a. Quelle est la solution la plus probable concernant l’effet de serre et le réchauffement de la Terre ? – par pays
QUESTION: Q7. Concernant l’effet de serre et le réchauffement de la Terre, quelle est la solution la plus probable ?
Veuillez choisir laquelle des trois stratégies suivantes serait la plus effective?
Total N % Une
avancée de
la
technologie
% Un
changement
fondamental
de nos
modes de
vie
% Des lois
gouvernementales
- à l’échelle
mondiale
% Aucun
de ceux-
ci, autre
% NSP/SR
UE-27 24596 15 56.5 25.2 1.2 2.1
COUNTRY
Belgique 1000 14 59.5 24.1 1.2 1.2
Bulgarie 1002 18.6 56.5 16.9 4.4 3.6
Rép. tchèque 1006 19 51.9 21 5.1 2.9
Danemark 1002 23.8 49.5 21.5 2.4 2.8
Allemagne 1005 16.4 53.5 27.3 1 1.8
Estonie 504 24.6 45.6 23.5 1.8 4.5
Grèce 1000 7.8 62.4 28.1 1 0.7
Espagne 1002 11.1 58.4 26.2 2.7 1.6
France 1004 8.4 62.8 27.1 0.3 1.3
Irlande 1000 13.4 53.6 30.8 0.4 1.7
Italie 1002 13.4 59 22.9 1 3.7
Chypre 503 10.7 63.9 23.3 1 1
Lettonie 1005 18.5 52.5 21.8 3.9 3.3
Lituanie 1002 20.7 43.4 31.8 0.4 3.7
Luxembourg 508 17 53.9 26.7 0.2 2.3
Hongrie 1003 13.8 63 21.5 0.6 1.1
Malte 515 13.1 53.7 26.9 1.5 4.8
Pays-Bas 1001 23.7 41.1 32.5 0.7 2
Autriche 1001 15.7 57.2 24.3 1.2 1.5
Pologne 1003 21.4 57.3 18.4 0.7 2.1
Portugal 1001 13 69.4 15.3 1.3 1
Roumanie 1010 12.5 48.5 34.4 0.7 3.8
Slovénie 502 15.9 59.9 20.7 1.6 1.8
Slovaquie 1004 17.6 55.6 20.5 1.2 5.1
Finlande 1006 21.7 50.5 24 0.8 3.1
Suède 1005 16.9 60.8 19.8 0.5 1.9
Royaume-Uni 1000 15.7 55.1 26.5 1 1.7
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 134
Tableau 29b. Quelle est la solution la plus probable concernant l’effet de serre et le réchauffement de la Terre ? – par segment
QUESTION: Q7. Concernant l’effet de serre et le réchauffement de la Terre, quelle est la solution la plus probable ?
Veuillez choisir laquelle des trois stratégies suivantes serait la plus effective?
Total
N
% Une
avancée de
la
technologie
% Un
changement
fondamental
de nos
modes de
vie
% Des lois
gouvernementales
- à l’échelle
mondiale
%
Aucun
de
ceux-
ci,
autre
%
NSP/SR
UE-27 24596 15 56.5 25.2 1.2 2.1
SEXE
Hommes 12563 20.1 50.9 25.9 1.3 1.9
Femmes 12033 9.6 62.4 24.6 1.1 2.4
AGE
15 – 18 8526 15.2 56 25.6 0.8 2.4
19 - 21 6750 14.7 56.6 25.5 1.2 2.1
22 – 25 9320 15 56.9 24.7 1.5 2
LE PLUS HAUT
NIVEAU ATTEINT
DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 15.2 55.7 25.1 0.9 3.1
Secondaire 12742 15.3 56.5 24.9 1.1 2.2
Supérieur 6090 14 57.3 26.1 1.4 1.1
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 15.1 56.9 25.3 1 1.8
Non 10649 14.9 56 25.2 1.4 2.5
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 16.1 55.6 25.9 1.2 1.3
Autre ville 11079 15.4 56.8 24.5 1.2 2
Zone rurale 8942 13.9 56.7 25.7 1 2.6
PROFESSION
Indépendant 2643 17.3 55.5 23.7 1.2 2.4
Employé 12049 14.9 56.4 26.1 1 1.6
Ouvrier 3297 14 56.6 25.5 1.1 2.9
Sans emploi 6144 14.7 56.9 24.4 1.3 2.7
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 135
Tableau 30a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la qualité de l’alimentation – par pays
QUESTION: Q8_A. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Qualité de l’alimentation
Total N % Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
% NSP/SR
UE-27 24596 9 43 36.5 8.3 3.2
COUNTRY
Belgique 1000 12.5 37.7 35.3 10.9 3.5
Bulgarie 1002 17.3 41.7 31.6 4.9 4.6
Rép. tchèque 1006 11.5 39.2 35.5 9.1 4.7
Danemark 1002 15.6 55.6 22.9 1.8 4.1
Allemagne 1005 10.7 50.3 31.4 4.7 2.9
Estonie 504 14.5 55.9 21.2 3.1 5.2
Grèce 1000 2 22.5 46.5 27.7 1.3
Espagne 1002 7.4 31.8 47.7 8.6 4.5
France 1004 2.6 31.8 49.7 13.8 2.2
Irlande 1000 15.3 53.1 24 4.7 3.1
Italie 1002 6.4 33.9 47.3 7.3 5.1
Chypre 503 6.1 24.6 51.5 16.4 1.5
Lettonie 1005 3.9 33.8 47.2 10 5
Lituanie 1002 4.6 45.7 41.6 4.7 3.5
Luxembourg 508 4.6 58.6 29.6 5 2.1
Hongrie 1003 4.7 42.5 41.7 7.8 3.4
Malte 515 19.7 51.7 18 2.6 8
Pays-Bas 1001 11 65.3 18.9 2.5 2.2
Autriche 1001 8.2 48.3 34.9 3.5 5.1
Pologne 1003 12.1 51.7 30.2 4.7 1.3
Portugal 1001 9.2 31 46.7 8.9 4.2
Roumanie 1010 12.1 42.3 30.7 12.7 2.2
Slovénie 502 4.6 45.4 43.5 4.8 1.8
Slovaquie 1004 10.7 48.8 29.7 4.8 6
Finlande 1006 5.5 49 36.7 3 5.9
Suède 1005 10.5 49.3 29.8 5.3 5.1
Royaume-Uni 1000 11.9 49.8 25.9 10 2.4
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 136
Tableau 30b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la qualité de l’alimentation – par segment
QUESTION: Q8_A. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Qualité de l’alimentation
Total
N
% Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
%
NSP/SR
UE-27 24596 9 43 36.5 8.3 3.2
SEXE
Hommes 12563 9.5 45.6 33.9 7.6 3.5
Femmes 12033 8.6 40.2 39.3 9.1 2.8
AGE
15 – 18 8526 9.5 44.8 35.7 7.4 2.6
19 - 21 6750 9.5 42.5 36.7 8.4 2.9
22 – 25 9320 8.2 41.7 37.1 9.2 3.8
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 9 43 38.1 7 2.9
Secondaire 12742 9.3 42.7 36.3 8.6 3
Supérieur 6090 8.4 43.8 35.2 9.3 3.4
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 8.8 43.3 36.9 8 3
Non 10649 9.3 42.4 36 8.9 3.4
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 9.7 43.6 35.8 8 3
Autre ville 11079 9.5 42.9 35.7 8.5 3.4
Zone rurale 8942 8 42.8 37.9 8.3 2.9
PROFESSION
Indépendant 2643 10.7 42.8 35 8 3.6
Employé 12049 9 43 37 8.1 3
Ouvrier 3297 7.6 41.1 39 9.2 3.1
Sans emploi 6144 9 43.9 35.1 8.8 3.3
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 137
Tableau 31a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la qualité de l’air dans les villes – par pays
QUESTION: Q8_B. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Qualité de l’air dans les villes
Total N % Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
% NSP/SR
UE-27 24596 3.6 18.9 51.1 25.1 1.4
COUNTRY
Belgique 1000 5.6 16.1 45.4 31.3 1.5
Bulgarie 1002 4 15.5 61.4 15 4
Rép. tchèque 1006 3.2 20 52.7 22.9 1.2
Danemark 1002 11 32.9 45.3 7.9 2.9
Allemagne 1005 4.4 24.1 40.2 30.5 0.9
Estonie 504 2.6 19.5 60.8 12 5.1
Grèce 1000 1.6 8.3 43.7 45.6 0.8
Espagne 1002 3 13 66.6 16.1 1.2
France 1004 1.1 14.2 50.6 33 1
Irlande 1000 7.3 23.2 40.8 27 1.6
Italie 1002 1.8 15.1 63.7 17.6 1.9
Chypre 503 2.2 9.4 61.8 25 1.5
Lettonie 1005 1.1 12.3 68.4 16 2.2
Lituanie 1002 0.5 13 75.3 7.7 3.5
Luxembourg 508 3.2 19.6 53.7 22.3 1.2
Hongrie 1003 1.5 11.9 60.4 24.5 1.6
Malte 515 4.4 21.5 50.4 18.7 5.1
Pays-Bas 1001 4.4 22.6 48.7 23.6 0.7
Autriche 1001 3 17.8 57.8 20.6 0.8
Pologne 1003 3.5 21.9 55.5 18.3 0.8
Portugal 1001 2.2 11.6 68.1 16.7 1.5
Roumanie 1010 5.3 19.4 49.1 23.9 2.3
Slovénie 502 1.4 16.1 63.9 18.1 0.5
Slovaquie 1004 2.7 13.6 62.1 18.9 2.7
Finlande 1006 2.3 18.7 60.2 16.9 1.9
Suède 1005 7.4 29.9 40.4 18.8 3.4
Royaume-Uni 1000 5.7 23.8 37 32.5 1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 138
Tableau 31b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la qualité de l’air dans les villes – par segment
QUESTION: Q8_B. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Qualité de l’air dans les villes
Total
N
% Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
%
NSP/SR
UE-27 24596 3.6 18.9 51.1 25.1 1.4
SEXE
Hommes 12563 4.3 21.4 50.7 22 1.7
Femmes 12033 2.8 16.3 51.6 28.3 1
AGE
15 – 18 8526 3.7 17.9 51.6 25.4 1.4
19 - 21 6750 3.3 19.2 51 25.3 1.2
22 – 25 9320 3.6 19.6 50.8 24.6 1.4
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 3.4 17.4 52.7 24.9 1.6
Secondaire 12742 3.3 19 51.3 25.1 1.3
Supérieur 6090 4.1 20 49.6 25 1.3
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 3.4 18.5 52.7 24.1 1.3
Non 10649 3.7 19.4 49.1 26.4 1.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 3.6 20.9 50.9 23.3 1.3
Autre ville 11079 3.5 19.1 52.4 23.8 1.2
Zone rurale 8942 3.5 17.6 49.7 27.6 1.5
PROFESSION
Indépendant 2643 2.9 19.5 54.3 22.2 1.1
Employé 12049 3.5 18.1 51.3 25.8 1.2
Ouvrier 3297 3.3 17.9 52.8 24.9 1.1
Sans emploi 6144 4 20.6 48.4 25.3 1.8
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 139
Tableau 32a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la santé de la population – par pays
QUESTION: Q8_C. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Santé de la population
Total N % Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
% NSP/SR
UE-27 24596 8.7 32.8 44 11.5 3
COUNTRY
Belgique 1000 11.5 35.2 38.2 12.4 2.7
Bulgarie 1002 6.6 23.9 53.4 10.2 5.8
Rép. tchèque 1006 7.1 28.6 48.8 12.9 2.6
Danemark 1002 12.1 46.6 34.6 3.7 3
Allemagne 1005 11.3 30.8 43.1 12 2.7
Estonie 504 6.9 32.7 47.4 7.1 5.9
Grèce 1000 4.5 20.1 47.4 25.8 2.3
Espagne 1002 7.8 33.2 48.4 8 2.7
France 1004 6.7 38.1 41.1 12.5 1.5
Irlande 1000 12.8 37 31.4 15.8 3
Italie 1002 7.3 30.6 52.3 5.5 4.3
Chypre 503 5.4 17.6 57.2 15.9 3.9
Lettonie 1005 2.1 22.1 65.2 5.5 5.1
Lituanie 1002 0.7 25 65 3.9 5.3
Luxembourg 508 8.1 37 44.5 8.6 1.9
Hongrie 1003 1.3 22.8 60 13.5 2.4
Malte 515 19.4 42.4 26.4 4 7.8
Pays-Bas 1001 9.8 49.2 34 5.4 1.6
Autriche 1001 9.9 41.1 41 5.9 2.1
Pologne 1003 8.6 34 47.6 6.8 2.9
Portugal 1001 8.6 26.7 51.4 9.5 3.7
Roumanie 1010 7.3 26.5 44.8 16.8 4.7
Slovénie 502 2.9 27.3 59.3 8.9 1.7
Slovaquie 1004 6.1 27.9 52.6 7.2 6.3
Finlande 1006 5.4 37.6 45.5 6.4 5.2
Suède 1005 10.3 35.4 39 10.3 5
Royaume-Uni 1000 12.5 33.2 32.3 19.6 2.5
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 140
Tableau 32b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la santé de la population – par segment
QUESTION: Q8_C. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Santé de la population
Total
N
% Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
%
NSP/SR
UE-27 24596 8.7 32.8 44 11.5 3
SEXE
Hommes 12563 9.7 35.8 41.6 10 3
Femmes 12033 7.8 29.7 46.6 13 2.9
AGE
15 – 18 8526 10 34.4 42.7 9.7 3.1
19 - 21 6750 9.1 32.5 44.3 11.2 2.9
22 – 25 9320 7.3 31.5 45 13.2 2.9
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 9.6 32.5 45.6 9.2 3.2
Secondaire 12742 8.7 32 44.2 12.1 3
Supérieur 6090 8 35.1 41.9 12.4 2.6
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 9.1 34.6 43.2 10.2 2.9
Non 10649 8.3 30.4 45.2 13.1 3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 9.6 31.8 42.9 12.4 3.4
Autre ville 11079 8.1 33.4 44.6 10.7 3.2
Zone rurale 8942 9 32.6 43.9 11.9 2.5
PROFESSION
Indépendant 2643 9.6 35.1 43 9.8 2.5
Employé 12049 9 33 43.5 11.9 2.7
Ouvrier 3297 7.8 31.3 45.7 11.5 3.6
Sans emploi 6144 8.3 32.3 44.6 11.5 3.3
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 141
Tableau 33a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la qualité de l’eau – par pays
QUESTION: Q8_D. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Qualité de l’eau
Total N % Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
% NSP/SR
UE-27 24596 5.5 33.8 45.2 10.3 5.3
COUNTRY
Belgique 1000 6.6 32.1 43.2 14.8 3.3
Bulgarie 1002 6.8 27.8 49.6 7.3 8.6
Rép. tchèque 1006 4.4 27.3 49.3 14.3 4.6
Danemark 1002 9.1 44.4 34.6 4.1 7.8
Allemagne 1005 6.1 40.1 41.4 6.9 5.5
Estonie 504 5.9 33.2 47.4 4.2 9.3
Grèce 1000 2.6 10.8 51.6 33.3 1.7
Espagne 1002 5.1 22.1 57.7 10.8 4.4
France 1004 2.2 30.2 47.6 16.4 3.6
Irlande 1000 10.8 41.4 31.5 12.7 3.6
Italie 1002 2.5 25.5 56.1 7.5 8.4
Chypre 503 2.8 15.3 57.5 21.1 3.3
Lettonie 1005 3.9 28.6 56.8 4.8 5.9
Lituanie 1002 0.9 32.1 57.1 2.2 7.7
Luxembourg 508 7 37.7 42.8 8.7 3.9
Hongrie 1003 1.6 28.4 56.4 8.3 5.2
Malte 515 13.5 48 22.8 3.8 11.9
Pays-Bas 1001 9.4 57.6 25.6 3.4 4
Autriche 1001 5 31.4 50.9 5.2 7.5
Pologne 1003 5.6 32.7 50.3 7.8 3.6
Portugal 1001 2.7 18.7 63.9 11.5 3.3
Roumanie 1010 7.7 30.7 41.4 15.2 5
Slovénie 502 0.6 12.3 68 17.3 1.8
Slovaquie 1004 3.3 25.1 55.8 7.5 8.2
Finlande 1006 2.8 25.5 55.8 7.7 8.2
Suède 1005 6.6 37.7 40.1 7.4 8.2
Royaume-Uni 1000 10.4 49.6 24.9 9.3 5.8
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 142
Tableau 33b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la qualité de l’eau – par segment
QUESTION: Q8_D. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Qualité de l’eau
Total
N
% Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
%
NSP/SR
UE-27 24596 5.5 33.8 45.2 10.3 5.3
SEXE
Hommes 12563 6.1 37.3 42.2 9.2 5.1
Femmes 12033 4.9 30.1 48.2 11.4 5.4
AGE
15 – 18 8526 6.4 33.3 45.8 9.9 4.5
19 - 21 6750 5.9 34.6 44.5 10.1 5
22 – 25 9320 4.4 33.6 45.1 10.7 6.1
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 6.4 30.7 47.2 10.1 5.6
Secondaire 12742 5.2 34.4 45.3 10.3 4.8
Supérieur 6090 5.3 35.6 43.1 10.3 5.7
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 5.2 32.8 46.7 10.4 4.9
Non 10649 6 35.2 43.1 10.1 5.7
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 6.6 34.4 43.1 9.9 6
Autre ville 11079 5.6 34.2 45.1 9.7 5.4
Zone rurale 8942 4.7 33 46.4 11.2 4.7
PROFESSION
Indépendant 2643 5.4 34.6 44.4 10.6 4.9
Employé 12049 5.4 34.1 45.2 9.8 5.5
Ouvrier 3297 5.7 32.5 46.2 10.6 4.9
Sans emploi 6144 5.8 33.4 44.8 11.1 4.9
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 143
Tableau 34a. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la communication entre les gens – par pays
QUESTION: Q8_E. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Communication entre les gens
Total N % Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
% NSP/SR
UE-27 24596 24.9 37.9 26.2 7.6 3.4
COUNTRY
Belgique 1000 20.7 35.9 28 12.2 3.2
Bulgarie 1002 51.6 29.9 12.3 2 4.1
Rép. tchèque 1006 18.4 37.3 30.4 10.8 3.1
Danemark 1002 33.2 40.4 18.4 3.9 4
Allemagne 1005 25.5 30.3 31.2 10.5 2.6
Estonie 504 27.4 46.7 16 2.6 7.3
Grèce 1000 11.8 20.4 41.9 23.7 2.2
Espagne 1002 20 42.7 29.4 4 3.9
France 1004 12.7 39 34.4 10.2 3.7
Irlande 1000 38.3 34.5 16.6 7.9 2.7
Italie 1002 23.9 49.6 18.8 3 4.7
Chypre 503 9.7 26.5 47.3 12.2 4.3
Lettonie 1005 9.5 45.4 34 2.2 8.9
Lituanie 1002 2.5 41.3 40.1 2.1 14
Luxembourg 508 19.8 35.7 32.8 9.5 2.2
Hongrie 1003 7.9 42.8 34.6 10.1 4.5
Malte 515 37 42.8 11.9 3.3 5
Pays-Bas 1001 25.3 38 31.1 4.3 1.2
Autriche 1001 17 34.4 36.4 8.7 3.3
Pologne 1003 29.9 41.6 22.5 4.5 1.6
Portugal 1001 24.1 33.9 32.4 6.2 3.4
Roumanie 1010 22 41.8 22.6 7.3 6.3
Slovénie 502 11.9 40.7 37.6 8 1.8
Slovaquie 1004 15.7 41.5 29.4 7.8 5.6
Finlande 1006 32.3 52 9.8 1.9 4
Suède 1005 36.4 43.5 11.9 3.2 5
Royaume-Uni 1000 41.2 31.6 16.2 8.9 2.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 144
Tableau 34b. Changements attendus au cours des 20 prochaines années dans le domaine de la communication entre les gens – par segment
QUESTION: Q8_E. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de
vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon
significative: - Communication entre les gens
Total
N
% Va
s’améliorer
de façon
significative
% Va
s’améliorer
légèrement
% Va
empirer
% Va
empirer de
façon
significative
%
NSP/SR
UE-27 24596 24.9 37.9 26.2 7.6 3.4
SEXE
Hommes 12563 27.1 38 24.4 7.1 3.4
Femmes 12033 22.6 37.8 28.1 8.1 3.4
AGE
15 – 18 8526 29.1 41.1 21 5.3 3.4
19 - 21 6750 24.7 37.5 26.8 7.6 3.4
22 – 25 9320 21.1 35.4 30.5 9.6 3.4
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 25.9 42.9 22.2 5.2 3.8
Secondaire 12742 25.1 37.9 25.7 7.6 3.7
Supérieur 6090 23.7 33.8 30.5 9.6 2.5
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 25.7 39.2 25.7 6.1 3.3
Non 10649 23.8 36.3 26.9 9.5 3.5
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 25.2 38.7 26 6.9 3.2
Autre ville 11079 26.1 38.2 24.9 7.2 3.7
Zone rurale 8942 23.1 37.3 28.1 8.4 3.1
PROFESSION
Indépendant 2643 26.1 40.4 23 6.7 3.8
Employé 12049 24.8 37.9 26.3 7.9 3.1
Ouvrier 3297 25.8 38.1 25.9 6.6 3.6
Sans emploi 6144 23.7 36.7 27.7 8.2 3.7
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 145
Tableau 35a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de la pollution aérienne causée par les voitures – par pays
QUESTION: Q9_A. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? – Pollution aérienne causée par les
voitures
Total N % Un très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque pour
la santé
% NSP/SR
UE-27 24596 46.7 41.9 10.1 0.9 0.3
COUNTRY
Belgique 1000 52 36.7 8.4 2.5 0.4
Bulgarie 1002 60.6 31.8 4.7 0.8 2.1
Rép. tchèque 1006 44 32.7 16.4 5 1.9
Danemark 1002 45 40.8 11.5 1.8 0.8
Allemagne 1005 44.6 39.8 14.8 0.7 0.1
Estonie 504 27.4 50.7 20.4 0.7 0.8
Grèce 1000 49.2 42.5 8 0.3 0
Espagne 1002 48.2 46.4 4.7 0.6 0.1
France 1004 55.2 37 6.8 0.5 0.3
Irlande 1000 38.4 45.7 13.7 1.9 0.3
Italie 1002 52.3 41.5 5.7 0.3 0.3
Chypre 503 53.7 37.8 7.5 0.8 0.2
Lettonie 1005 44.6 38.6 14.7 0.9 1.3
Lituanie 1002 25.8 59.7 13.3 0.5 0.7
Luxembourg 508 50.7 40.7 7.8 0.8 0
Hongrie 1003 55.2 39.2 5.3 0.3 0
Malte 515 63.2 32.4 2.5 1.1 0.8
Pays-Bas 1001 31 49.4 17.2 2.2 0.2
Autriche 1001 44.4 41.3 12.5 1.5 0.3
Pologne 1003 41.1 48.4 10 0.5 0
Portugal 1001 70.8 25.4 3.1 0.1 0.7
Roumanie 1010 62.1 32.2 3.5 1.5 0.6
Slovénie 502 52.4 39.7 7.2 0.7 0
Slovaquie 1004 49.6 37.4 10.2 1.9 1
Finlande 1006 22.8 51.7 21.9 3.1 0.6
Suède 1005 38.1 45.6 13.9 1.9 0.4
Royaume-Uni 1000 35.6 48.5 14.8 1.1 0.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 146
Tableau 35b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de la pollution aérienne causée par les voitures – par segment
QUESTION: Q9_A. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Pollution aérienne causée par les
voitures
Total N % Un
très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque
pour la
santé
%
NSP/SR
UE-27 24596 46.7 41.9 10.1 0.9 0.3
SEXE
Hommes 12563 44.1 41.7 12.7 1.2 0.3
Femmes 12033 49.5 42.2 7.3 0.7 0.3
AGE
15 – 18 8526 48.4 40.4 9.7 1.1 0.4
19 - 21 6750 46.1 42.9 10 0.7 0.3
22 – 25 9320 45.7 42.6 10.5 0.9 0.3
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 49 39.9 9.8 1 0.4
Secondaire 12742 47.3 41.5 9.9 1.1 0.3
Supérieur 6090 43.4 44.7 11 0.7 0.2
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 46.5 42.3 9.8 1 0.3
Non 10649 47 41.5 10.5 0.8 0.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 47.6 42.1 9 1.1 0.2
Autre ville 11079 45.8 42.7 10.2 0.9 0.4
Zone rurale 8942 47.3 41 10.5 1 0.2
PROFESSION
Indépendant 2643 47.6 41.5 9.5 1.1 0.3
Employé 12049 45.4 42.9 10.5 1 0.2
Ouvrier 3297 46.5 42.4 9.8 0.8 0.4
Sans emploi 6144 48.9 40 9.9 0.9 0.3
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 147
Tableau 36a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de l’utilisation de pesticides dans la production végétale – par pays
QUESTION: Q9_B. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? – Utilisation de pesticides dans la
production végétale
Total N % Un très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque pour
la santé
% NSP/SR
UE-27 24596 32 42.6 20.1 3.1 2.2
COUNTRY
Belgique 1000 35.5 39.5 17.2 5.6 2.2
Bulgarie 1002 33.8 39.4 18 2.2 6.6
Rép. tchèque 1006 31.3 36.8 20.8 6.8 4.4
Danemark 1002 24.6 42.5 18.2 5.8 8.9
Allemagne 1005 35.5 42.1 18.9 2 1.5
Estonie 504 16.8 41.5 35.9 2.9 2.9
Grèce 1000 46 42.3 10.7 0.7 0.3
Espagne 1002 32 46.3 17.9 2.3 1.5
France 1004 41.6 41.3 13.8 1.7 1.6
Irlande 1000 23.2 42.2 26 6.2 2.5
Italie 1002 43.6 40.8 11.5 1.6 2.4
Chypre 503 43.5 35.6 17.4 2.1 1.4
Lettonie 1005 27.2 38.9 25.3 3.7 5
Lituanie 1002 19.9 46.2 24.2 4.7 5
Luxembourg 508 35 42 18.6 2.7 1.7
Hongrie 1003 31 47.8 19.4 0.7 1.1
Malte 515 33.4 44.2 15.6 2.9 3.9
Pays-Bas 1001 10.5 34.7 39.3 7.8 7.8
Autriche 1001 35.7 45.3 14.7 2.4 1.9
Pologne 1003 28.3 50 18.4 1.7 1.6
Portugal 1001 51.7 39.2 6.6 1.1 1.4
Roumanie 1010 37.6 39.3 14 5.7 3.4
Slovénie 502 45.5 40.1 13.8 0.4 0.2
Slovaquie 1004 31 40.1 20 3 5.9
Finlande 1006 7.7 35.6 42 11.7 3
Suède 1005 22.3 47.4 24.3 3.2 2.9
Royaume-Uni 1000 15.1 42.6 35.9 5.3 1.2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 148
Tableau 36b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de l’utilisation de pesticides dans la production végétale – par segment
QUESTION: Q9_B. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Utilisation de pesticides dans la
production végétale
Total N % Un
très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque
pour la
santé
%
NSP/SR
UE-27 24596 32 42.6 20.1 3.1 2.2
SEXE
Hommes 12563 30.1 41 22.9 3.8 2.1
Femmes 12033 34.1 44.2 17.1 2.3 2.3
AGE
15 – 18 8526 28.7 41.6 22.9 3.9 2.8
19 - 21 6750 32.9 42.7 19.9 2.7 1.8
22 – 25 9320 34.5 43.4 17.5 2.6 2
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 32 39.9 21 3.9 3.3
Secondaire 12742 33.1 42.8 19.3 2.9 2
Supérieur 6090 29.9 44.4 21.1 2.7 1.8
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 30.4 43.7 20.7 3.1 2.2
Non 10649 34.2 41.1 19.2 3.1 2.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 32.3 42.4 20 3 2.3
Autre ville 11079 30.4 43.5 20.8 3.1 2.2
Zone rurale 8942 33.9 41.5 19.2 3.1 2.2
PROFESSION
Indépendant 2643 30.2 44.9 19.3 3.5 2.1
Employé 12049 31.2 42.3 21.6 3 2
Ouvrier 3297 33.4 42.9 17.8 3.3 2.6
Sans emploi 6144 33.6 42.6 18.6 2.8 2.4
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 149
Tableau 37a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens des aliments génétiquement modifiés – par pays
QUESTION: Q9_C. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Aliments génétiquement modifiés
Total N % Un très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque pour
la santé
% NSP/SR
UE-27 24596 22.6 37.4 28.6 7.6 3.8
COUNTRY
Belgique 1000 21.4 38.8 27.2 7.4 5.2
Bulgarie 1002 20.3 35.1 22.3 5.4 16.8
Rép. tchèque 1006 14.1 30.4 34.7 14.1 6.7
Danemark 1002 15.6 36.7 27.6 12.5 7.7
Allemagne 1005 22.4 40.2 28.9 7.2 1.3
Estonie 504 14.7 38 35.5 8.3 3.5
Grèce 1000 40.7 41.5 15.7 1.4 0.8
Espagne 1002 19.1 38.3 28.2 8.3 6
France 1004 26.2 40 22.2 6.7 4.9
Irlande 1000 17.5 34.2 34.8 11.6 1.9
Italie 1002 25.7 36 28.1 6.2 4.1
Chypre 503 46.6 38.7 11.6 1.6 1.4
Lettonie 1005 29.5 36.5 24.6 5.9 3.5
Lituanie 1002 15.4 39.9 32.8 7 4.9
Luxembourg 508 24.4 39.5 28.5 6.1 1.5
Hongrie 1003 27.2 41.8 23.3 3 4.7
Malte 515 18.1 41 25.6 7 8.3
Pays-Bas 1001 7.4 26.9 47.7 13.3 4.7
Autriche 1001 33.8 41.2 19.6 4.5 0.9
Pologne 1003 23.7 43.9 26.1 4.6 1.6
Portugal 1001 23.5 41.4 17.7 4.5 12.9
Roumanie 1010 51 36.2 7 3.5 2.2
Slovénie 502 25 45.3 23.1 4.3 2.3
Slovaquie 1004 21.2 36.4 27.7 6.7 8
Finlande 1006 8.2 30.6 38.2 17 6
Suède 1005 13.6 35.8 30.7 10.1 9.8
Royaume-Uni 1000 11.2 30.1 44.9 12.6 1.2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 150
Tableau 37b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens des aliments génétiquement modifiés – par segment
QUESTION: Q9_C. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Aliments génétiquement modifiés
Total N % Un
très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque
pour la
santé
%
NSP/SR
UE-27 24596 22.6 37.4 28.6 7.6 3.8
SEXE
Hommes 12563 20.7 35.2 30.9 9.6 3.6
Femmes 12033 24.6 39.8 26.1 5.6 3.9
AGE
15 – 18 8526 20.9 38.1 29.2 7.9 3.9
19 - 21 6750 22.7 36.8 29.3 7.9 3.3
22 – 25 9320 24.1 37.3 27.5 7.1 4
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 22.6 38.4 27 7.5 4.5
Secondaire 12742 23.8 37.1 28.1 7.3 3.7
Supérieur 6090 20.1 37.2 30.9 8.5 3.2
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 21.2 37.4 29.8 8 3.6
Non 10649 24.4 37.6 26.9 7.1 3.9
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 22.8 36.3 29 8.6 3.4
Autre ville 11079 21.4 37 30 7.7 3.9
Zone rurale 8942 24.1 38.7 26.5 7 3.7
PROFESSION
Indépendant 2643 22 36.5 31 7.2 3.3
Employé 12049 21.5 36.4 30.6 8.1 3.4
Ouvrier 3297 23.2 41.9 23.1 7.5 4.3
Sans emploi 6144 24.4 37.4 27 7 4.3
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 151
Tableau 38a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens des surplus d’engrais qui s’infiltrent dans les nappes phréatiques – par pays
QUESTION: Q9_D. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? – Surplus d’engrais qui s’infiltrent
dans les nappes phréatiques
Total N % Un très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque pour
la santé
% NSP/SR
UE-27 24596 42.6 40.3 12.1 2.4 2.5
COUNTRY
Belgique 1000 37.6 38.7 13.9 5.3 4.5
Bulgarie 1002 29.6 38.7 16.8 5 10
Rép. tchèque 1006 34.9 41.8 16.4 4.2 2.7
Danemark 1002 36.3 46 11.6 3.3 2.8
Allemagne 1005 46.9 34.9 14.1 2.4 1.7
Estonie 504 32.7 48.5 15.3 1.3 2.2
Grèce 1000 59 34.8 4.9 0.4 0.8
Espagne 1002 42.8 46 6.5 1 3.7
France 1004 53.7 34.7 7.5 1.8 2.4
Irlande 1000 40.5 39.7 14 3.5 2.3
Italie 1002 53.4 37.2 5.9 0.9 2.6
Chypre 503 50.8 39.9 4.3 1.4 3.6
Lettonie 1005 38.1 40.3 15.5 2.8 3.3
Lituanie 1002 31.2 54.1 11.3 1.7 1.7
Luxembourg 508 42.8 41.5 13.2 0.5 2
Hongrie 1003 45.8 44.2 8.2 0.6 1.2
Malte 515 48 35.2 11 2.2 3.5
Pays-Bas 1001 22.2 43.8 28 4.7 1.3
Autriche 1001 45 39.1 13 1.6 1.2
Pologne 1003 40.6 48 9.4 1.3 0.7
Portugal 1001 66.2 29.8 1.9 0.1 2
Roumanie 1010 49.1 36.7 6 3.3 4.9
Slovénie 502 60.3 34.2 4.5 0.6 0.3
Slovaquie 1004 42.4 39.1 13.3 2.8 2.4
Finlande 1006 21.7 52 20.4 3.2 2.6
Suède 1005 39.1 43.1 12.9 2 2.9
Royaume-Uni 1000 22.5 45.6 24.1 4.7 3.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 152
Tableau 38b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens des surplus d’engrais qui s’infiltrent dans les nappes phréatiques – par segment
QUESTION: Q9_D. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Surplus d’engrais qui s’infiltrent
dans les nappes phréatiques
Total N % Un
très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque
pour la
santé
%
NSP/SR
UE-27 24596 42.6 40.3 12.1 2.4 2.5
SEXE
Hommes 12563 41.1 39.8 13.9 3 2.3
Femmes 12033 44.2 40.8 10.3 1.8 2.8
AGE
15 – 18 8526 40.8 40.3 13.3 3 2.6
19 - 21 6750 44 39.6 12.1 2.2 2.1
22 – 25 9320 43.3 40.8 11.1 2 2.8
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 43.1 39.5 12.1 2.5 2.8
Secondaire 12742 43.1 40.1 11.6 2.7 2.5
Supérieur 6090 41.2 41.3 13.6 1.6 2.3
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 42.5 41 12.1 2.3 2.1
Non 10649 42.8 39.5 12.2 2.5 3.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 42.5 39.1 12.5 2.4 3.5
Autre ville 11079 41.3 41.8 12.2 2.2 2.6
Zone rurale 8942 44.3 39.2 11.9 2.6 2
PROFESSION
Indépendant 2643 43.1 40.9 11.7 2.5 1.8
Employé 12049 41.6 40.6 13.1 2.4 2.3
Ouvrier 3297 45.1 40.5 9.1 2.8 2.5
Sans emploi 6144 43.1 39.7 12.1 2 3.2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 153
Tableau 39a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage des centrales nucléaires – par pays
QUESTION: Q9_E. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? – Voisinage des centrales
nucléaires
Total N % Un très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque pour
la santé
% NSP/SR
UE-27 24596 45.3 32.5 16.2 4.6 1.4
COUNTRY
Belgique 1000 45.5 33 14.8 5.2 1.5
Bulgarie 1002 50.3 32.6 10.3 3.4 3.4
Rép. tchèque 1006 20.8 30.8 30 16.3 2.2
Danemark 1002 37.7 35.8 16.3 7.4 2.9
Allemagne 1005 45.6 29.9 20.3 3.7 0.6
Estonie 504 36.1 42.7 15.6 4.6 1
Grèce 1000 64.3 26.2 6.7 1.7 1.1
Espagne 1002 56.3 32.9 6.9 2.6 1.3
France 1004 54.1 28.1 12.7 4.5 0.6
Irlande 1000 52.7 32.6 9.5 4 1.2
Italie 1002 46 30.9 16.8 4.2 2.1
Chypre 503 71.8 22.2 3.7 1.5 0.8
Lettonie 1005 52.5 27 14.1 4.7 1.6
Lituanie 1002 26.9 50.5 15.3 4.7 2.5
Luxembourg 508 42.2 38.7 14.5 3.8 0.8
Hongrie 1003 44.7 35.3 15.8 3.3 0.8
Malte 515 58.8 27.8 9.5 1.1 2.8
Pays-Bas 1001 37.4 34.4 21.5 6 0.7
Autriche 1001 57.5 28.5 10 3.7 0.4
Pologne 1003 38.3 38.7 17 5.3 0.7
Portugal 1001 71.2 20.8 4.7 1.5 1.8
Roumanie 1010 61.2 27.9 5.3 2.1 3.5
Slovénie 502 37.3 34.7 21.5 6.2 0.3
Slovaquie 1004 42.3 29.3 17.3 8.5 2.6
Finlande 1006 17.9 35 31.7 14 1.3
Suède 1005 25.7 30.8 28.5 12.3 2.6
Royaume-Uni 1000 31.2 39.3 23.1 4.5 2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 154
Tableau 39b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage des centrales nucléaires – par segment
QUESTION: Q9_E. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Voisinage des centrales
nucléaires
Total N % Un
très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque
pour la
santé
%
NSP/SR
UE-27 24596 45.3 32.5 16.2 4.6 1.4
SEXE
Hommes 12563 40.3 31.9 19.9 6.7 1.2
Femmes 12033 50.6 33.1 12.4 2.4 1.6
AGE
15 – 18 8526 48.1 32.4 14 4.1 1.4
19 - 21 6750 45 31.2 18 4.6 1.3
22 – 25 9320 43 33.4 16.9 5 1.6
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 48.4 32.3 13.5 4.1 1.8
Secondaire 12742 45.8 32.1 15.8 4.9 1.4
Supérieur 6090 41.4 33.1 19.9 4.5 1.1
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 45.7 32 15.9 5.1 1.3
Non 10649 44.8 33 16.6 4 1.5
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 42.7 32.7 18.3 5.2 1.1
Autre ville 11079 45 33.5 15.6 4.4 1.4
Zone rurale 8942 47.1 31 15.9 4.5 1.5
PROFESSION
Indépendant 2643 44 32.7 16 5.7 1.6
Employé 12049 43.9 33.3 17 4.7 1.2
Ouvrier 3297 47 33.9 12.9 4.7 1.5
Sans emploi 6144 47.4 30.2 17 3.8 1.6
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 155
Tableau 40a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de l’utilisation de téléphones portables – par pays
QUESTION: Q9_F. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? – Utilisation de téléphones
portables
Total N % Un très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque pour
la santé
% NSP/SR
UE-27 24596 10.5 29.7 42.7 15.9 1.2
COUNTRY
Belgique 1000 15 33.8 36.7 12.9 1.6
Bulgarie 1002 9.8 21.2 48.2 17.7 3.1
Rép. tchèque 1006 7.2 20.9 42.6 27.2 2.1
Danemark 1002 7.1 30 35.9 24.7 2.4
Allemagne 1005 5 20 50.7 23.5 0.8
Estonie 504 2.2 22.7 56.7 16.8 1.5
Grèce 1000 28.1 45.5 24.5 1.4 0.5
Espagne 1002 11.3 32.6 40 14.6 1.5
France 1004 15.7 41.7 32.3 8.8 1.5
Irlande 1000 10.2 30 41.4 17.7 0.8
Italie 1002 12.1 30.5 42 13.7 1.7
Chypre 503 24.1 38 33.6 3.9 0.3
Lettonie 1005 6 25.5 49.5 18 1
Lituanie 1002 7.2 32.3 49.4 10.2 0.9
Luxembourg 508 10.3 29.3 43.5 16.1 0.8
Hongrie 1003 5.6 31.8 48.3 13.6 0.6
Malte 515 8.3 36.8 39.4 12.7 2.8
Pays-Bas 1001 4 16 47.1 32.5 0.5
Autriche 1001 8.5 30.5 42.8 17.4 0.8
Pologne 1003 8.4 31.1 46.3 13.2 0.9
Portugal 1001 15.9 47.1 25.8 8.7 2.6
Roumanie 1010 20.8 40.4 27.2 10.5 1
Slovénie 502 11.8 43 34 10.7 0.5
Slovaquie 1004 10.7 26.9 41.9 18.5 2.1
Finlande 1006 1.1 11.5 42.6 43.4 1.5
Suède 1005 11.9 35.9 37.6 12.8 1.8
Royaume-Uni 1000 7.7 21.8 53.8 16.2 0.5
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 156
Tableau 40b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de l’utilisation de téléphones portables – par segment
QUESTION: Q9_F. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Utilisation de téléphones
portables
Total N % Un
très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque
pour la
santé
%
NSP/SR
UE-27 24596 10.5 29.7 42.7 15.9 1.2
SEXE
Hommes 12563 8.7 26.3 44.9 18.9 1.3
Femmes 12033 12.4 33.4 40.5 12.7 1
AGE
15 – 18 8526 9.9 27.7 42.8 18.8 0.9
19 - 21 6750 10.5 29.7 42.7 15.9 1.2
22 – 25 9320 11.1 31.6 42.7 13.2 1.4
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 10.3 29.4 40.8 18.3 1.2
Secondaire 12742 10.8 30.2 42.4 15.4 1
Supérieur 6090 10.1 29 45 14.5 1.5
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 10.2 29.6 43.3 15.8 1.1
Non 10649 10.9 29.9 42 16 1.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 9.1 28.9 42.3 18.7 1
Autre ville 11079 10.5 29.6 43.5 15 1.3
Zone rurale 8942 11.2 30.3 42 15.4 1.1
PROFESSION
Indépendant 2643 11.9 30.8 41.4 14.6 1.2
Employé 12049 10.4 29.4 43.8 15.4 1.1
Ouvrier 3297 10.8 31.5 39.4 17 1.4
Sans emploi 6144 10 28.4 43.8 16.5 1.2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 157
Tableau 41a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage de lignes électriques à haute tension – par pays
QUESTION: Q9_G. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? – Voisinage de lignes électriques à
haute tension
Total N % Un très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque pour
la santé
% NSP/SR
UE-27 24596 21.4 32.8 32 10.9 2.9
COUNTRY
Belgique 1000 17.5 33.1 30.9 14.6 3.9
Bulgarie 1002 32.7 35.6 22.2 5.7 3.8
Rép. tchèque 1006 15.2 27.5 36.3 17.3 3.7
Danemark 1002 12 30.3 30.6 20.2 6.8
Allemagne 1005 9.7 21.4 49.5 17.7 1.8
Estonie 504 19.1 37.1 33.2 8.9 1.8
Grèce 1000 28.4 41 25.8 3.7 1.1
Espagne 1002 38.3 45.1 10.1 3.7 2.7
France 1004 28 37.8 23 9.6 1.6
Irlande 1000 22.4 36.6 29.1 9.1 2.7
Italie 1002 30.2 35.8 23.5 6.3 4.2
Chypre 503 54.4 30.1 10.8 3.4 1.3
Lettonie 1005 12 26.2 41.9 15.8 4.1
Lituanie 1002 9.9 35.6 38.7 11.1 4.6
Luxembourg 508 13.4 27.7 43.8 14.3 0.9
Hongrie 1003 29.8 39.2 24.3 5.3 1.4
Malte 515 34.5 37.3 17.1 4.7 6.4
Pays-Bas 1001 7.7 19.8 47.2 23.6 1.7
Autriche 1001 15.4 33.1 38.1 11.6 1.8
Pologne 1003 19.8 36.4 35 7.4 1.5
Portugal 1001 56.4 29.7 8 2.9 3
Roumanie 1010 22.3 35.2 25.6 12.9 3.9
Slovénie 502 19.4 41.2 30.2 7.5 1.7
Slovaquie 1004 21.4 29.9 31.4 13.7 3.7
Finlande 1006 2.4 18.7 40.8 31.3 6.8
Suède 1005 11.3 33.1 36.2 12.3 7.1
Royaume-Uni 1000 12.8 30.9 41.6 10.4 4.4
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 158
Tableau 41b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage de lignes électriques à haute tension – par segment
QUESTION: Q9_G. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Voisinage de lignes électriques à
haute tension
Total N % Un
très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque
pour la
santé
%
NSP/SR
UE-27 24596 21.4 32.8 32 10.9 2.9
SEXE
Hommes 12563 18.7 29.9 34.9 14.1 2.3
Femmes 12033 24.1 35.9 29 7.5 3.5
AGE
15 – 18 8526 21.3 32.1 32.3 11.8 2.4
19 - 21 6750 20.1 31.6 34.5 10.9 3
22 – 25 9320 22.4 34.4 30 10.1 3.2
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 21.6 31.7 31.6 12.1 3
Secondaire 12742 22 33.7 30.9 10.7 2.7
Supérieur 6090 19.8 32.5 34.3 10.2 3.2
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 21 33.6 31.9 10.9 2.6
Non 10649 21.8 31.9 32.2 10.9 3.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 20.6 31.3 32.7 11.5 3.9
Autre ville 11079 22.2 34.4 30.7 9.7 3
Zone rurale 8942 20.7 31.8 33.3 12.1 2.1
PROFESSION
Indépendant 2643 24.6 32.3 30.7 9.5 2.8
Employé 12049 19.9 33.7 32.2 11.4 2.7
Ouvrier 3297 24.9 34.5 28.6 10.3 1.7
Sans emploi 6144 20.5 30.4 34.8 10.8 3.5
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 159
Tableau 42a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage d’usines chimiques – par pays
QUESTION: Q9_H. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? – Voisinage d’usines chimiques
Total N % Un très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque pour
la santé
% NSP/SR
UE-27 24596 44.7 38.1 13.5 2.3 1.4
COUNTRY
Belgique 1000 50.5 34.7 10.8 3 1
Bulgarie 1002 57.3 35.3 3.7 0.7 2.9
Rép. tchèque 1006 31.6 41.7 18.8 5.6 2.4
Danemark 1002 30.2 40.5 19.3 5.8 4.2
Allemagne 1005 39 36.3 20.4 3.1 1.3
Estonie 504 42.1 43 11.5 1.7 1.7
Grèce 1000 65.7 29.2 4 0.5 0.5
Espagne 1002 44.7 43.3 7.4 1.7 2.9
France 1004 61.4 29.1 7.5 1.4 0.6
Irlande 1000 43.4 38.9 13.2 2.9 1.7
Italie 1002 45 38.8 12.5 2.1 1.6
Chypre 503 64.5 27.5 5.1 2 0.8
Lettonie 1005 59.8 31.5 6.6 1.4 0.7
Lituanie 1002 30.8 55.8 10.7 1.3 1.4
Luxembourg 508 38.8 41.4 16.7 2.5 0.6
Hongrie 1003 48 40.9 8.7 1.6 0.8
Malte 515 53.6 32.5 8.8 1.1 3.9
Pays-Bas 1001 36.9 45.6 15.3 1.7 0.5
Autriche 1001 40 38.8 16.6 3.2 1.4
Pologne 1003 44.3 44.8 9.3 1.2 0.5
Portugal 1001 66.3 26.6 5.5 0.9 0.7
Roumanie 1010 62.1 30.7 4 1.5 1.6
Slovénie 502 44.7 41.7 11.8 1.7 0
Slovaquie 1004 45.6 38.3 9.9 3.9 2.2
Finlande 1006 12.8 39.6 35.9 9 2.7
Suède 1005 30.2 41 21.1 4.2 3.4
Royaume-Uni 1000 29 42.6 23.8 2.8 1.9
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 160
Tableau 42b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de vivre dans le voisinage d’usines chimiques – par segment
QUESTION: Q9_H. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Voisinage d’usines chimiques
Total N % Un
très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque
pour la
santé
%
NSP/SR
UE-27 24596 44.7 38.1 13.5 2.3 1.4
SEXE
Hommes 12563 41.8 37.9 15.7 3 1.5
Femmes 12033 47.7 38.2 11.1 1.6 1.3
AGE
15 – 18 8526 45.5 37.9 12.8 2.3 1.5
19 - 21 6750 44.5 38.2 13.7 2.3 1.3
22 – 25 9320 44.2 38.1 13.9 2.3 1.5
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 46.5 38.7 11 2.2 1.5
Secondaire 12742 45.4 38.1 12.5 2.6 1.3
Supérieur 6090 41.6 37.5 17.6 1.6 1.6
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 45.2 38.6 12.7 2.2 1.4
Non 10649 44.2 37.4 14.5 2.4 1.5
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 40.6 41.3 14.4 2.3 1.5
Autre ville 11079 45.3 38.8 12.7 2.1 1.2
Zone rurale 8942 46.2 35.7 13.9 2.6 1.6
PROFESSION
Indépendant 2643 45.5 38.4 12.8 2.1 1.2
Employé 12049 43.8 38.5 14 2.4 1.3
Ouvrier 3297 48 37.1 10.6 2.7 1.6
Sans emploi 6144 44.4 37.6 14.3 2.1 1.6
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 161
Tableau 43a. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de nouvelles épidémies – par pays
QUESTION: Q9_I. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? – Nouvelles épidémies
Total N % Un très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque pour
la santé
% NSP/SR
UE-27 24596 43.9 36.2 14 2.8 3.1
COUNTRY
Belgique 1000 44.9 35.9 13.2 3.9 2.1
Bulgarie 1002 58 31.2 5.6 0.8 4.5
Rép. tchèque 1006 52.3 28.4 11.3 5.3 2.7
Danemark 1002 29.6 36.8 19.9 5.2 8.4
Allemagne 1005 45.9 30.3 17.7 3.4 2.6
Estonie 504 41.8 42 12.3 2.6 1.3
Grèce 1000 42.8 40.4 13.5 1.5 1.7
Espagne 1002 48.8 43.8 4.9 1.2 1.3
France 1004 52.2 36 9.8 0.8 1.3
Irlande 1000 25.9 36.6 21.9 8 7.6
Italie 1002 42.5 38.2 13.5 2.9 3
Chypre 503 52.7 31.7 10.2 1.9 3.5
Lettonie 1005 60 28.8 7.9 1 2.3
Lituanie 1002 39.6 48.5 8.7 0.9 2.3
Luxembourg 508 38.6 34.2 21.2 4.6 1.4
Hongrie 1003 52.6 35.4 9.2 0.9 1.9
Malte 515 47.2 32.9 11.5 3.5 5
Pays-Bas 1001 28 38.9 25.3 3.9 3.9
Autriche 1001 37.9 36.6 19.8 3.1 2.6
Pologne 1003 51.4 40.2 6.4 1.1 0.9
Portugal 1001 73.4 19.7 4.4 0.4 2.1
Roumanie 1010 64.1 27.5 3.7 1.9 2.9
Slovénie 502 52.9 37.4 8.2 0.8 0.7
Slovaquie 1004 54.5 30.7 9.8 2.2 2.8
Finlande 1006 21.5 51.5 21.5 2.6 2.9
Suède 1005 24.8 37.9 27.3 4.2 5.9
Royaume-Uni 1000 18.9 39.1 27.8 6.2 8.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 162
Tableau 43b. Perception de l’étendue du risque pour la santé des gens de nouvelles épidémies – par segment
QUESTION: Q9_I. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque
pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand
risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ? - Nouvelles épidémies
Total N % Un
très
grand
risque
% Un
risque
significatif
% Pas un
risque
majeur
% Aucun
risque
pour la
santé
%
NSP/SR
UE-27 24596 43.9 36.2 14 2.8 3.1
SEXE
Hommes 12563 43.3 35.5 15.1 3.3 2.9
Femmes 12033 44.6 36.9 12.9 2.2 3.4
AGE
15 – 18 8526 44.5 34.9 13.8 3.3 3.6
19 - 21 6750 44.4 36.3 13.9 2.3 3.1
22 – 25 9320 43 37.3 14.4 2.6 2.7
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 46.1 34.6 12.7 2.6 4.1
Secondaire 12742 44.8 36.1 13.4 2.9 2.8
Supérieur 6090 39.8 38.1 16.5 2.8 2.8
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 45 36.2 13.4 2.6 2.8
Non 10649 42.5 36.1 14.8 3 3.5
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 44.4 35.2 14.6 2.7 3.2
Autre ville 11079 43.7 36.7 13.9 2.8 2.9
Zone rurale 8942 44 36.1 14 2.7 3.2
PROFESSION
Indépendant 2643 43.8 37.6 12.4 3.4 2.7
Employé 12049 42 36.7 15.4 2.7 3.2
Ouvrier 3297 47.3 36 11.4 2.6 2.7
Sans emploi 6144 45.9 34.7 13.5 2.7 3.2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 163
Tableau 44a. Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider où nous dépensons l’argent destiné à la recherche ? – en premier – par pays
QUESTION: Q10_A. A votre avis, qui devrait avoir la plus grande influence, en France, pour décider dans quels
domaines nous dépensons l’argent destiné à la recherche. Devrait-ce être en premier lieu?
To
tal
N
% L
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mu
na
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nti
fiq
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% L
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% L
’Un
ion
Eu
rop
éen
ne
% L
es m
édia
s
% N
SP
/SR
UE-27 24596 20.2 18.1 26.3 2.2 16 12.7 2 2.5
COUNTRY
Belgique 1000 19.4 19.9 19.6 2.3 14.5 15.3 5.6 3.4
Bulgarie 1002 27.2 16.4 21.5 1.9 15 12.4 1.2 4.5
Rép. tchèque 1006 27.5 13.8 24.4 2.8 18.8 9.2 2.8 0.8
Danemark 1002 18.8 21.5 20.3 2.4 20.4 9.8 3.1 3.7
Allemagne 1005 21.1 9.5 33.7 2.5 18.1 11.3 1.7 2.1
Estonie 504 23.9 12.5 19.6 1.8 28.4 8.6 0.5 4.6
Grèce 1000 24.8 17.5 25.6 1.3 12 14.5 2.8 1.5
Espagne 1002 14.8 31.3 19.9 4.7 7.9 17.3 2.1 1.9
France 1004 20.8 16.8 23.5 1.4 18.2 14.6 3 1.6
Irlande 1000 14 24.4 34 1.8 11.1 11.4 2.4 0.9
Italie 1002 22 19.1 20.2 0.9 17 14.6 1.1 5.1
Chypre 503 12 27.3 26 3.3 9.4 15.9 3.9 2.3
Lettonie 1005 30.2 15.8 19.9 5.6 10.8 11.4 1.7 4.6
Lituanie 1002 27.3 20.3 17.8 2.2 13.1 14.5 1 3.7
Luxembourg 508 17.3 15.4 24.7 3.1 18 19.5 1 1.2
Hongrie 1003 18.7 23.5 11.1 3 17.4 19.5 5.2 1.5
Malte 515 12 25.1 20.7 1.8 16.3 14.1 6.9 3
Pays-Bas 1001 17.5 25 26.4 1.4 12.9 14.7 1.1 1
Autriche 1001 25.1 8.6 32.9 3.4 16.5 9.8 0.8 2.8
Pologne 1003 22.1 9.7 30.7 1.2 22.4 11.4 0.9 1.7
Portugal 1001 20.7 24.4 13.5 3.7 13.1 19.3 1.2 4.1
Roumanie 1010 14.3 24.7 20.2 1.8 17.6 15.7 1.6 4
Slovénie 502 25 14.3 23.2 1.8 23.1 9.7 1 1.9
Slovaquie 1004 23.2 14 28.3 2.1 17.4 10.3 2.2 2.5
Finlande 1006 25 17.6 23.8 2.8 20.4 6.5 0.7 3.2
Suède 1005 14.1 16.5 24 3.5 27.2 6.5 2.4 5.8
Royaume-Uni 1000 18.9 22.7 35.2 2.5 9.8 7.4 2 1.5
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 164
Tableau 44b. Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider où nous dépensons l’argent destiné à la recherche ? – en premier – par segment
QUESTION: Q10_A. A votre avis, qui devrait avoir la plus grande influence, en France, pour décider dans quels
domaines nous dépensons l’argent destiné à la recherche. Devrait-ce être en premier lieu?
To
tal
N
% L
a c
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mu
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uté
scie
nti
fiq
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% L
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% L
’Un
ion
Eu
rop
éen
ne
% L
es m
édia
s
% N
SP
/SR
UE-27 24596 20.2 18.1 26.3 2.2 16 12.7 2 2.5
SEXE
Hommes 12563 21.4 18.5 25.7 2.8 14.1 13.4 1.7 2.3
Femmes 12033 18.9 17.7 26.9 1.6 18 11.9 2.3 2.7
AGE
15 – 18 8526 16.4 18.1 29.6 2 14.3 14.1 2.8 2.7
19 - 21 6750 21.5 17.3 25.4 2.2 17.3 12.3 1.9 2
22 – 25 9320 22.7 18.7 23.9 2.5 16.7 11.7 1.3 2.5
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 15.8 16.5 29.6 1.8 15.9 14.2 2.5 3.7
Secondaire 12742 20.2 17.9 26.5 2.1 16.6 12.3 2 2.5
Supérieur 6090 24.8 20 22.6 2.8 14.9 12.2 1.5 1.2
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 20.8 18 24.2 2.1 16.6 13.8 2.3 2.2
Non 10649 19.5 18.3 29 2.5 15.3 11.2 1.5 2.7
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 24.9 16.7 22.8 2.7 16.6 12.6 1.7 2.1
Autre ville 11079 20.4 19.1 24.8 2.3 16.1 12.7 2 2.5
Zone rurale 8942 17.6 17.6 29.9 1.9 15.7 12.7 2.1 2.5
PROFESSION
Indépendant 2643 21.4 16.1 23.5 2.4 16.8 14.4 3.1 2.2
Employé 12049 20.5 18.9 25.9 2.2 16.2 12.3 1.9 2.3
Ouvrier 3297 17.1 18.4 29.2 2 14.8 13.9 1.4 3.2
Sans emploi 6144 20.8 17.4 27.2 2.2 16.1 12 2 2.4
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 165
Tableau 45a. Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider sur où nous dépensons l’argent destiné à la recherche ? – en deuxième – par pays
QUESTION: Q10_B. A votre avis, qui devrait avoir la plus grande influence, en France, pour décider dans quels
domaines nous dépensons l’argent destiné à la recherche. Et en deuxième lieu?
Source : ceux qui n’ont pas mentionnet « NSP/SR » en premier
To
tal
N
% L
a c
om
mu
na
uté
scie
nti
fiq
ue
% L
e g
ou
ver
nem
ent
% L
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% L
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epri
ses
pri
vée
s
% L
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nis
mes
de
rech
erch
e
% L
’Un
ion
Eu
rop
éen
ne
% L
es m
édia
s
% N
SP
/SR
UE-27 23990 17.8 20.3 18 4.6 17.9 16.7 2.7 2.1
COUNTRY
Belgique 966 19.4 20.5 16.1 4.2 15.4 17.1 5.9 1.4
Bulgarie 957 19.7 18 18.2 4.2 23.4 11.9 2.2 2.4
Rép. tchèque 998 16.8 23.7 18 4.6 20.2 12.3 2.6 1.9
Danemark 965 14.3 25.4 22.9 5.6 17.1 10.5 1.8 2.4
Allemagne 983 18.6 14.9 20.2 7.5 18.8 16.5 2.6 0.8
Estonie 481 19.8 17.1 20.2 3.7 19.7 13.5 3 2.9
Grèce 985 16.1 20.6 20.4 2.3 18.7 17.2 3.4 1.4
Espagne 983 14.8 23.1 15.8 6.3 11 21.1 3.1 4.7
France 988 18.2 18.3 19 2.9 20.1 16.3 2.4 2.8
Irlande 991 16.4 30.2 14.8 3.8 11.6 19.1 3.3 0.9
Italie 951 20 18.3 13.5 3.3 20 21.9 0.8 2.1
Chypre 492 13.8 26.3 19.6 4.1 11.5 18.5 5.1 1.1
Lettonie 959 22.2 16.8 16.9 6.8 16.6 14.7 3.1 2.9
Lituanie 964 21.6 16.9 17.4 5.5 15.6 19.5 1.3 2.1
Luxembourg 502 15.7 20.9 22.7 5.8 14.3 16.7 3.6 0.1
Hongrie 988 16.2 21.9 14.9 5 19.5 16.9 3.8 1.8
Malte 499 10.7 30 14.6 3.6 12.5 20.7 4.7 3.3
Pays-Bas 991 14.8 26.3 17 5.4 16.2 17.5 1.9 0.9
Autriche 972 18.5 17.4 19.5 6.9 21.8 12.3 2.7 0.8
Pologne 986 19.2 17.1 18.5 4 19.3 17.8 3 1.2
Portugal 960 19.1 20.3 11.6 6.7 16.1 21.1 2.3 2.8
Roumanie 970 10.7 22.8 18.6 4.6 15.8 18.8 4 4.7
Slovénie 493 15.6 17.8 18.7 4.6 22 15.7 2.8 2.7
Slovaquie 979 14.8 22.8 20.5 2.9 19.2 14.7 2.1 2.9
Finlande 974 18.8 24.6 18.5 5.5 19.4 10 1.9 1.3
Suède 947 18.7 22.9 20.9 3.8 19.5 9 2.5 2.7
Royaume-Uni 985 19.1 25.9 18.9 3.1 16.3 11.8 3.3 1.5
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 166
Tableau 45b. Qui devrait avoir la plus grande influence pour décider sur où nous dépensons l’argent destiné à la recherche ? – en deuxième – par segment
QUESTION: Q10_B. A votre avis, qui devrait avoir la plus grande influence, en France, pour décider dans quels
domaines nous dépensons l’argent destiné à la recherche. Et en deuxième lieu?
Source : ceux qui n’ont pas mentionnet « NSP/SR » en premier
To
tal
N
% L
a c
om
mu
na
uté
scie
nti
fiq
ue
% L
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ver
nem
ent
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rech
erch
e
% L
’Un
ion
Eu
rop
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ne
% L
es m
édia
s
% N
SP
/SR
UE-27 23990 17.8 20.3 18 4.6 17.9 16.7 2.7 2.1
SEXE
Hommes 12278 17.2 21 17.3 5.6 17.7 16.5 2.6 2
Femmes 11712 18.4 19.5 18.7 3.6 18.1 16.8 2.8 2.2
AGE
15 – 18 8294 16.3 22.9 18 3.9 15.7 17.7 3.2 2.3
19 - 21 6612 19 18.8 17.4 4.5 18.4 17.1 2.6 2.2
22 – 25 9084 18.2 18.9 18.4 5.4 19.5 15.4 2.4 1.9
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5264 17.6 21 18 4.1 16.9 16.7 3 2.8
Secondaire 12424 17.5 19.6 17.9 4.9 18.2 16.9 2.8 2.2
Supérieur 6014 18.3 21.2 17.9 4.6 18 16.3 2.2 1.4
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13593 17.9 21.2 17.2 4.2 17.6 17.3 2.6 2
Non 10357 17.6 19 19 5.2 18.2 15.8 2.9 2.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4428 18.1 20.8 16.4 4.7 18.6 16.9 2.5 1.9
Autre ville 10801 17.2 20.7 18.2 4.5 17.6 17.1 2.7 1.9
Zone rurale 8717 18.2 19.4 18.5 4.7 17.9 16 2.8 2.4
PROFESSION
Indépendant 2584 17.9 23.2 15.9 4.4 17.6 16.7 2.3 2
Employé 11777 18.3 20.3 18.9 4.5 17.5 16.1 2.2 2.1
Ouvrier 3192 16.2 19.7 17.2 5.5 17.7 17.1 4.4 2.3
Sans emploi 5993 17.3 19 17.9 4.5 19 17.4 3 2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 167
Tableau 46a. Les scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de l’humanité – par pays
QUESTION: Q11_A. Pourriez-vous me dire si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord avec les affirmations
suivantes concernant les scientifiques: - Les scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de
l’humanité
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 28.4 51.4 14.5 4 1.7
COUNTRY
Belgique 1000 32 54.5 9.7 2.5 1.3
Bulgarie 1002 34.9 42.5 16.2 3.7 2.7
Rép. tchèque 1006 26.7 44 17 9.9 2.5
Danemark 1002 41 49.8 6.5 1.3 1.5
Allemagne 1005 16 51.6 26.4 4.4 1.5
Estonie 504 43.2 44.8 8.6 2.5 0.8
Grèce 1000 15.4 46.1 28.9 8.9 0.8
Espagne 1002 39.1 44.3 10 4.7 1.8
France 1004 20.9 64.3 11.4 2 1.3
Irlande 1000 36.2 49.2 9.3 3.5 1.7
Italie 1002 32.3 50.7 11.2 3.9 1.9
Chypre 503 19.3 45.4 24.4 8.1 2.8
Lettonie 1005 49 34 10.4 5.3 1.2
Lituanie 1002 44.6 37.2 10.6 6.4 1.1
Luxembourg 508 14 54.5 25.5 4.9 1.1
Hongrie 1003 39.1 46.3 9.8 2.9 2
Malte 515 26.9 51.8 12.9 4.3 4.1
Pays-Bas 1001 19.6 66.9 11 1.3 1.2
Autriche 1001 18 52.8 21.8 5.7 1.7
Pologne 1003 36.8 49.9 9.1 2.7 1.5
Portugal 1001 53.9 36.9 6.5 1.6 1.2
Roumanie 1010 34.5 43.1 14.4 5.8 2.3
Slovénie 502 16 61.7 18.8 2.2 1.3
Slovaquie 1004 27.4 47.5 14.5 5 5.6
Finlande 1006 31.2 55.8 9.4 1.5 2.1
Suède 1005 29.2 52.8 11.9 4.5 1.6
Royaume-Uni 1000 27.6 50.8 14.9 5 1.7
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 168
Tableau 46b. Les scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de l’humanité – par segment
QUESTION: Q11_A. Pourriez-vous me dire si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord avec les affirmations
suivantes concernant les scientifiques: - Les scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de
l’humanité
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 28.4 51.4 14.5 4 1.7
SEXE
Hommes 12563 27.9 50.7 15.2 4.5 1.6
Femmes 12033 28.9 52.1 13.8 3.4 1.8
AGE
15 – 18 8526 30.5 51.5 13 3.7 1.3
19 - 21 6750 27.3 51.3 15.8 3.7 1.9
22 – 25 9320 27.3 51.3 15 4.4 1.9
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 30.2 52.8 12 3.2 1.8
Secondaire 12742 28.9 50.3 15.1 4.1 1.6
Supérieur 6090 26 52.5 15.4 4.3 1.7
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 29.3 52.1 13.6 3.6 1.4
Non 10649 27.2 50.5 15.7 4.6 2
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 27.5 50.2 15.8 4.9 1.7
Autre ville 11079 30.3 49.7 14.6 3.7 1.6
Zone rurale 8942 26.5 54 13.8 3.9 1.8
PROFESSION
Indépendant 2643 29.2 50.4 14.1 4.1 2.3
Employé 12049 27.7 53.1 14.1 3.7 1.4
Ouvrier 3297 30.3 50.5 13.5 4.2 1.5
Sans emploi 6144 27.6 49.5 16.5 4.4 2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 169
Tableau 47a. À cause de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut les rendre dangereux – par pays
QUESTION: Q11_B. Pourriez-vous me dire si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord avec les affirmations
suivantes concernant les scientifiques: - A cause de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut les
rendre dangereux
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 23.4 36.3 25.4 13.6 1.3
COUNTRY
Belgique 1000 22.1 40 24.2 12.6 1
Bulgarie 1002 33.7 32.3 23.9 7.5 2.6
Rép. tchèque 1006 26.9 35.3 23.4 13.3 1
Danemark 1002 15.9 36.6 28.7 16.5 2.3
Allemagne 1005 25.6 36.8 27.8 9.2 0.6
Estonie 504 21.4 28.9 27.7 20.5 1.5
Grèce 1000 44.6 37.5 11.8 5.3 0.7
Espagne 1002 26.4 33.5 21.6 16.6 1.9
France 1004 13.2 44.4 27 13.8 1.6
Irlande 1000 22.6 36.6 22.8 17.1 0.9
Italie 1002 21.8 30.3 27.6 18.4 1.9
Chypre 503 45.1 37.6 11.9 4.2 1.3
Lettonie 1005 35.2 30.1 13.9 18.2 2.6
Lituanie 1002 41.9 30.1 14.4 12.1 1.5
Luxembourg 508 29.9 41.3 22.8 5.3 0.7
Hongrie 1003 20.8 31.1 29.6 17 1.5
Malte 515 29.9 50.6 11.4 6.2 2
Pays-Bas 1001 10 40.2 38.1 10.8 0.9
Autriche 1001 25.7 38.6 24.5 9.8 1.4
Pologne 1003 22.3 34.7 29.5 12.3 1.2
Portugal 1001 47.5 29.9 11.6 9.7 1.4
Roumanie 1010 31.7 32.5 17.8 15.8 2.2
Slovénie 502 21.9 49.3 23.8 4.6 0.4
Slovaquie 1004 25 36.1 23 12.7 3.3
Finlande 1006 12.4 32.8 31.1 22.1 1.6
Suède 1005 20.6 32.5 25.3 20 1.6
Royaume-Uni 1000 22.6 38.3 23.9 14.8 0.4
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 170
Tableau 47b. À cause de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut les rendre dangereux – par segment
QUESTION: Q11_B. Pourriez-vous me dire si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord avec les affirmations
suivantes concernant les scientifiques: - A cause de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut les
rendre dangereux
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 23.4 36.3 25.4 13.6 1.3
SEXE
Hommes 12563 24 35.2 24.5 15.3 1
Femmes 12033 22.8 37.5 26.2 11.8 1.6
AGE
15 – 18 8526 22.6 36.4 26.3 13.4 1.2
19 - 21 6750 25 35.7 24.6 13.5 1.2
22 – 25 9320 23.1 36.7 25 13.8 1.5
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 21.6 36.1 26.6 13.9 1.8
Secondaire 12742 23.8 37.1 25.1 12.7 1.3
Supérieur 6090 23.8 34.9 25 15.6 0.7
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 22.1 36.5 26.1 14.3 0.9
Non 10649 25.2 36 24.5 12.6 1.7
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 24.1 32.9 27.2 15.1 0.7
Autre ville 11079 23.5 35.5 25.5 14 1.4
Zone rurale 8942 23 39.1 24.2 12.4 1.3
PROFESSION
Indépendant 2643 22.7 36.2 25.2 14.5 1.5
Employé 12049 22.5 35.9 26.5 13.9 1.2
Ouvrier 3297 24.6 38.1 23.2 13.2 0.9
Sans emploi 6144 24.6 36.7 24.7 12.5 1.5
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 171
Tableau 48a. Envisage d’étudier dans le domaine des sciences naturelles afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par pays
QUESTION: Q12_A. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? – Sciences naturelles
Total N % Oui,
tout à fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
% NSP/SR
UE-27 24596 9.7 15 19.4 54.2 1.7
COUNTRY
Belgique 1000 12.6 21.3 25.9 38.8 1.4
Bulgarie 1002 10 10.3 18.7 55.8 5.3
Rép. tchèque 1006 13.3 13.2 14.6 55.1 3.7
Danemark 1002 15.8 16.5 22 44.2 1.6
Allemagne 1005 8.7 12.6 23.6 54 1.1
Estonie 504 11.6 20.3 22.7 40.7 4.6
Grèce 1000 10.3 14.3 16.5 58.7 0.2
Espagne 1002 13.5 14.4 12.5 59.4 0.3
France 1004 8.7 16.1 17.1 57.9 0.3
Irlande 1000 6.4 13.9 20.7 58.8 0.2
Italie 1002 5.5 17.5 14.9 54.4 7.7
Chypre 503 14.1 21.6 15.8 48.1 0.5
Lettonie 1005 10 19.4 14.9 55 0.7
Lituanie 1002 13.7 15 13 56.2 2.1
Luxembourg 508 10.7 20.5 34.2 34.4 0.1
Hongrie 1003 10.7 19.6 32.9 35.6 1.2
Malte 515 13 15.5 11.4 58.2 1.9
Pays-Bas 1001 5.3 13 21.7 59.1 0.9
Autriche 1001 10 12.1 19 49.5 9.5
Pologne 1003 14.8 14.4 17 53.2 0.6
Portugal 1001 12.4 21.4 15.5 48.8 1.7
Roumanie 1010 14.3 23 18.3 43.5 0.9
Slovénie 502 26.8 19.7 20.2 33.1 0.2
Slovaquie 1004 18.2 14.2 12.8 49.5 5.3
Finlande 1006 10.2 24.8 34.5 29.9 0.6
Suède 1005 11.8 20.4 31.4 35.7 0.7
Royaume-Uni 1000 4.2 9.4 23.1 63 0.4
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 172
Tableau 48b. Envisage d’étudier dans le domaine des sciences naturelles afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par segment
QUESTION: Q12_A. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? - Sciences naturelles
Total
N
%
Oui,
tout à
fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
%
NSP/SR
UE-27 24596 9.7 15 19.4 54.2 1.7
SEXE
Hommes 12563 9.3 14.4 19.7 55 1.6
Femmes 12033 10.1 15.6 19.2 53.2 1.8
AGE
15 – 18 8526 9.8 18.3 21.7 48.9 1.3
19 - 21 6750 9.8 14.5 18.9 55.5 1.3
22 – 25 9320 9.6 12.3 17.7 58 2.4
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 10 19.3 21.6 46.6 2.5
Secondaire 12742 9.3 14.6 18.7 55.8 1.6
Supérieur 6090 10.2 11.8 19 57.8 1.2
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 11.4 16.8 20.7 49.9 1.2
Non 10649 7.5 12.6 17.8 59.8 2.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 11.7 12.9 18.7 55 1.7
Autre ville 11079 9.8 15 18.8 54.8 1.5
Zone rurale 8942 8.6 15.9 20.6 53 1.9
PROFESSION
Indépendant 2643 9.9 15.7 20.2 52.2 2
Employé 12049 8.7 14 20.3 55.5 1.5
Ouvrier 3297 10 15.1 17.3 55.9 1.8
Sans emploi 6144 11 16.4 18.7 52 1.8
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 173
Tableau 49a. Envisage d’étudier dans le domaine des mathématiques afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par pays
QUESTION: Q12_B. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? - Mathématiques
Total N % Oui,
tout à fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
% NSP/SR
UE-27 24596 9.1 15.2 16.9 57.2 1.6
COUNTRY
Belgique 1000 13.7 18.8 19.2 47.1 1.2
Bulgarie 1002 11.9 11.9 15.6 55.8 4.8
Rép. tchèque 1006 10.1 13.9 12.9 59.4 3.7
Danemark 1002 14 18.5 22.9 43.4 1.3
Allemagne 1005 5.7 14.6 23.4 54.9 1.4
Estonie 504 15.2 16.1 16.9 47.9 4
Grèce 1000 9.7 13.2 13 63.6 0.6
Espagne 1002 13.8 11.5 10.8 63.7 0.3
France 1004 9 16.7 14.6 59.6 0.2
Irlande 1000 10.6 16.2 15 58.1 0.2
Italie 1002 5.1 13.3 12.8 61.8 7
Chypre 503 13 18.8 17 50.9 0.2
Lettonie 1005 12 21.2 11.4 54.9 0.5
Lituanie 1002 23 17.6 11.1 46.5 1.8
Luxembourg 508 7.2 17.3 25 50.2 0.3
Hongrie 1003 8.4 13.6 24.5 52.1 1.4
Malte 515 19.6 14.5 9 55.3 1.6
Pays-Bas 1001 5.9 16.9 22 54.5 0.6
Autriche 1001 4.8 11.4 16.2 58.3 9.3
Pologne 1003 12.5 15.4 14.1 57.5 0.5
Portugal 1001 9.8 19.3 12.3 56.5 2
Roumanie 1010 12.4 14.3 14.4 58.1 0.8
Slovénie 502 11.6 12.8 22.2 53 0.4
Slovaquie 1004 10.9 12.5 11.2 60.5 5
Finlande 1006 8.5 21.7 27.8 41.4 0.6
Suède 1005 11.5 23.8 26.1 38 0.5
Royaume-Uni 1000 7.3 16.1 19.3 57.2 0.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 174
Tableau 49b. Envisage d’étudier dans le domaine des mathématiques afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par segment
QUESTION: Q12_B. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? - Mathématiques
Total
N
%
Oui,
tout à
fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
%
NSP/SR
UE-27 24596 9.1 15.2 16.9 57.2 1.6
SEXE
Hommes 12563 10.4 17.2 18.4 52.4 1.6
Femmes 12033 7.8 13.1 15.3 62.1 1.7
AGE
15 – 18 8526 12.5 20.6 17.1 48.9 0.9
19 - 21 6750 7.9 14.2 17.5 59 1.4
22 – 25 9320 6.9 11.1 16.2 63.4 2.4
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 12.1 21.4 16.5 47.9 2.2
Secondaire 12742 8.5 14.3 16.8 58.8 1.6
Supérieur 6090 7.8 11.7 17 62.5 1.1
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 11.5 17.2 17.3 52.9 1
Non 10649 5.9 12.6 16.4 62.8 2.3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 10.4 13.9 15.6 58.5 1.6
Autre ville 11079 9.8 15.4 15.9 57.5 1.4
Zone rurale 8942 7.6 15.6 18.8 56.1 1.9
PROFESSION
Indépendant 2643 11.2 17.1 15.4 54.5 1.8
Employé 12049 8.6 15.2 17.8 57 1.4
Ouvrier 3297 9.4 14.7 15.2 59.1 1.7
Sans emploi 6144 8.9 14.4 16.7 58.2 1.8
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 175
Tableau 50a. Envisage d’étudier dans le domaine de l’ingénierie afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par pays
QUESTION: Q12_C. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? - Ingénierie
Total N % Oui,
tout à fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
% NSP/SR
UE-27 24596 10.5 17.4 16.5 53.9 1.6
COUNTRY
Belgique 1000 15.4 22.2 21.2 40.2 1.1
Bulgarie 1002 18.3 14 14.1 48.9 4.7
Rép. tchèque 1006 10.8 13.9 11.7 59.7 3.9
Danemark 1002 11.3 15.4 27.4 44.6 1.3
Allemagne 1005 6.2 17.8 22.3 52.6 1.1
Estonie 504 17.9 25.5 14.3 37.9 4.4
Grèce 1000 12.5 13.7 13.2 60.3 0.3
Espagne 1002 17.3 12.1 9.9 60.5 0.2
France 1004 7.4 18.1 14.8 59.2 0.5
Irlande 1000 12.7 18.8 14.1 54 0.4
Italie 1002 7.9 17.7 10.6 56.8 7.1
Chypre 503 13.2 16.9 16.8 52.8 0.2
Lettonie 1005 15.2 27.8 13 42.8 1.3
Lituanie 1002 20.3 15.7 11.7 50 2.3
Luxembourg 508 10 19.5 28.6 41.9 0
Hongrie 1003 11.3 18.3 26.4 42.9 1.1
Malte 515 13.4 14.4 9.6 60.8 1.8
Pays-Bas 1001 8.9 16.6 18.5 55.5 0.5
Autriche 1001 6.6 13.4 16.7 54.3 9.1
Pologne 1003 14.9 19.6 17.7 47.3 0.5
Portugal 1001 16.4 18.4 13.9 49.8 1.6
Roumanie 1010 15.7 22.7 11.7 48.7 1.1
Slovénie 502 23.5 25.6 16.2 34.6 0.2
Slovaquie 1004 10.7 12.4 12.2 60.1 4.7
Finlande 1006 12.3 31.7 27.5 27.9 0.7
Suède 1005 6.2 20.2 32.8 39.7 1.1
Royaume-Uni 1000 7.8 15.3 17.3 59.4 0.3
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 176
Tableau 50b. Envisage d’étudier dans le domaine de l’ingénierie afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par segment
QUESTION: Q12_C. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? - Ingénierie
Total
N
%
Oui,
tout à
fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
%
NSP/SR
UE-27 24596 10.5 17.4 16.5 53.9 1.6
SEXE
Hommes 12563 15.2 24 16.5 42.8 1.5
Femmes 12033 5.6 10.6 16.5 65.4 1.8
AGE
15 – 18 8526 10.1 21 18.7 49 1.1
19 - 21 6750 11.4 16.2 16.8 54.5 1.1
22 – 25 9320 10.3 15.1 14.3 57.8 2.5
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 9 22.3 19.5 46.8 2.4
Secondaire 12742 11.4 17.2 15.5 54.3 1.6
Supérieur 6090 10.4 13.3 16 59.2 1.1
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 12.9 18.1 17.1 50.9 1
Non 10649 7.5 16.6 15.7 57.7 2.4
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 12.8 16.6 15.7 53.4 1.5
Autre ville 11079 10.8 16.7 16 55 1.5
Zone rurale 8942 9.1 18.7 17.6 52.7 1.9
PROFESSION
Indépendant 2643 11.8 20.9 14.6 50.6 2
Employé 12049 9.8 16.1 17.5 55.2 1.3
Ouvrier 3297 11.3 21.1 14.9 50.5 2.1
Sans emploi 6144 10.8 16.5 16 54.9 1.7
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 177
Tableau 51a. Envisage d’étudier dans le domaine de la biologie ou de la médecine afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par pays
QUESTION: Q12_D. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? – Biologie, médecine
Total N % Oui,
tout à fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
% NSP/SR
UE-27 24596 12.7 17.8 16.1 51.8 1.6
COUNTRY
Belgique 1000 19 20.4 20.2 39.8 0.7
Bulgarie 1002 12.8 11.4 15.8 55 4.9
Rép. tchèque 1006 12.1 14.8 14.9 54.7 3.4
Danemark 1002 14 19.6 21.5 43.9 1.1
Allemagne 1005 7.5 18.7 21.3 51 1.6
Estonie 504 11 20.2 18.8 45.1 4.9
Grèce 1000 13.7 14.9 11.6 59.7 0.2
Espagne 1002 16.2 14.1 11.2 58.2 0.3
France 1004 13.4 18.2 11.8 56.6 0.1
Irlande 1000 14.7 17.2 14.6 53.2 0.2
Italie 1002 12 21.7 10.2 49.1 6.9
Chypre 503 15.5 20.3 14.1 49.7 0.5
Lettonie 1005 10.3 16.7 14 58.2 0.7
Lituanie 1002 17.6 13.4 10.5 56.7 1.9
Luxembourg 508 14.6 20.8 29.4 35.3 0
Hongrie 1003 13.2 17.8 27.1 40.6 1.3
Malte 515 19.7 10 6.6 62.1 1.6
Pays-Bas 1001 11.4 23 21.7 43.4 0.4
Autriche 1001 10.1 16.7 16.2 47.2 9.7
Pologne 1003 16 15.5 16.4 51.5 0.5
Portugal 1001 16.7 19.8 12.1 49.6 1.7
Roumanie 1010 16.2 20.9 13.1 49.2 0.6
Slovénie 502 23.4 24.4 20.1 31.8 0.3
Slovaquie 1004 16.8 16.5 9.7 52.3 4.7
Finlande 1006 11.1 26.8 31.5 29.9 0.6
Suède 1005 13.8 24.9 29.2 31.6 0.5
Royaume-Uni 1000 10.3 14.8 17.8 56.7 0.3
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 178
Tableau 51b. Envisage d’étudier dans le domaine de la biologie ou de la médecine afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par segment
QUESTION: Q12_D. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? - Biologie, médecine
Total
N
%
Oui,
tout à
fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
%
NSP/SR
UE-27 24596 12.7 17.8 16.1 51.8 1.6
SEXE
Hommes 12563 9.2 13.6 18.3 57.3 1.5
Femmes 12033 16.4 22.2 13.7 46 1.7
AGE
15 – 18 8526 14.5 21.8 17.3 45.5 0.9
19 - 21 6750 12.3 16.8 15.4 54.3 1.3
22 – 25 9320 11.5 14.9 15.5 55.6 2.5
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 14.2 23.3 16.8 43.5 2.2
Secondaire 12742 12.4 17.3 15.3 53.5 1.6
Supérieur 6090 12.1 13.8 17.1 55.9 1.2
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 15.6 18.6 16.4 48.4 1
Non 10649 9 16.8 15.6 56.2 2.4
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 13.5 16 15.6 53.2 1.8
Autre ville 11079 13.4 17.7 15.1 52.4 1.3
Zone rurale 8942 11.5 19 17.5 50.2 1.8
PROFESSION
Indépendant 2643 13.4 17.7 16.9 50.2 1.8
Employé 12049 12.5 17.5 16.4 52.1 1.4
Ouvrier 3297 13.8 17.3 14 53.2 1.7
Sans emploi 6144 11.9 18.7 16.4 51.2 1.8
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 179
Tableau 52a. Envisage d’étudier dans le domaine des sciences sociales/sciences humaines afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par pays
QUESTION: Q12_E. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? – Sciences sociales, sciences humaines
Total N % Oui,
tout à fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
% NSP/SR
UE-27 24596 15.8 23.4 16.6 42.6 1.6
COUNTRY
Belgique 1000 20.5 29.2 18.9 30.4 1
Bulgarie 1002 16.4 18.6 14.1 46.4 4.5
Rép. tchèque 1006 22 19.5 11.8 43.8 3
Danemark 1002 15.5 23.6 25.3 34 1.5
Allemagne 1005 9.8 20.7 20.4 48 1.1
Estonie 504 15.3 27.6 17.9 34.3 4.9
Grèce 1000 21.5 23 12 43.1 0.3
Espagne 1002 24.3 14.7 10.4 50.4 0.2
France 1004 15.6 29.2 12.9 42 0.3
Irlande 1000 11.9 27.6 15.8 44.4 0.3
Italie 1002 13.1 23.7 11.1 45.6 6.5
Chypre 503 15.3 22.9 15.2 46.1 0.5
Lettonie 1005 19 33.9 11.7 34.2 1.3
Lituanie 1002 30.8 22.5 9.3 35.1 2.3
Luxembourg 508 18 29.8 24.3 27.9 0
Hongrie 1003 14.4 29.7 23.9 30.9 1.1
Malte 515 17.5 19.2 7.8 53.7 1.8
Pays-Bas 1001 12.9 31.9 23.6 30.8 0.7
Autriche 1001 14.8 18.4 15.2 42.8 8.8
Pologne 1003 22.6 19 17.5 40.4 0.5
Portugal 1001 15.3 18.3 14.4 50 2
Roumanie 1010 20.4 26.1 13.2 39.4 0.9
Slovénie 502 26.5 32.2 16.6 24.3 0.4
Slovaquie 1004 22.8 21.1 12.5 39.4 4.2
Finlande 1006 14.4 33.1 26.4 25.5 0.6
Suède 1005 13.4 32.3 26.4 25.9 2.1
Royaume-Uni 1000 9.9 23.5 22.2 43.9 0.6
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 180
Tableau 52b. Envisage d’étudier dans le domaine des sciences sociales/sciences humaines afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par segment
QUESTION: Q12_E. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? - Sciences sociales, sciences humaines
Total
N
%
Oui,
tout à
fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
%
NSP/SR
UE-27 24596 15.8 23.4 16.6 42.6 1.6
SEXE
Hommes 12563 11.4 18.7 18.4 50.2 1.4
Femmes 12033 20.4 28.2 14.8 34.8 1.8
AGE
15 – 18 8526 15.4 24.6 19.6 39.5 1
19 - 21 6750 16.5 24.6 14.3 43.3 1.2
22 – 25 9320 15.7 21.3 15.6 45 2.4
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 13.7 25.1 19 40 2.2
Secondaire 12742 15.8 22.9 15.4 44.3 1.5
Supérieur 6090 17.7 22.6 16.9 41.6 1.2
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 19.5 24.5 16.6 38.4 1
Non 10649 10.9 21.7 16.7 48.2 2.4
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 18.6 22.2 15.7 42 1.5
Autre ville 11079 16.5 23.7 16.4 42 1.4
Zone rurale 8942 13.5 23.5 17.4 43.7 1.9
PROFESSION
Indépendant 2643 15.7 24.5 17.4 40.6 1.7
Employé 12049 15.8 23.8 17.3 41.8 1.4
Ouvrier 3297 14.5 20.5 15.5 47.8 1.8
Sans emploi 6144 16.1 23.7 15.8 42.7 1.7
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 181
Tableau 53a. Envisage d’étudier dans le domaine de l’économie/des affaires afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par pays
QUESTION: Q12_F. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? – Economie / affaires
Total N % Oui,
tout à fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
% NSP/SR
UE-27 24596 14.7 21.1 16.1 46.4 1.6
COUNTRY
Belgique 1000 14 21.2 22 41.7 1.2
Bulgarie 1002 31.7 21.2 9.7 33.1 4.2
Rép. tchèque 1006 17.9 22.2 12.5 43.8 3.6
Danemark 1002 16.7 20.2 24.6 37.4 1.1
Allemagne 1005 8.2 19.6 21.6 49.4 1.2
Estonie 504 19.9 29.8 14.7 31 4.6
Grèce 1000 23.3 17.8 11.4 47.2 0.3
Espagne 1002 17.9 14.6 9.6 57.8 0.2
France 1004 12.3 23 13.7 50.8 0.2
Irlande 1000 16.3 21.3 15.7 46.6 0.2
Italie 1002 10.7 16 10.5 56.1 6.7
Chypre 503 17.7 18.8 14.9 48.4 0.2
Lettonie 1005 26.9 34.7 9.3 28.4 0.7
Lituanie 1002 35.1 22.7 7.6 32.7 1.9
Luxembourg 508 9.4 19.5 32.3 38.1 0.7
Hongrie 1003 16.7 25.3 23.1 33.7 1.2
Malte 515 22.2 22.8 7.5 45.9 1.6
Pays-Bas 1001 13.4 23.5 18.3 44.3 0.4
Autriche 1001 9.1 15 16 50.6 9.3
Pologne 1003 18.7 21.8 16.4 42.5 0.6
Portugal 1001 10 14.8 11.2 62.4 1.6
Roumanie 1010 31 30.1 9.3 28.7 0.9
Slovénie 502 20.6 25.5 21.1 32.6 0.2
Slovaquie 1004 23.6 22.1 11.9 38.2 4.1
Finlande 1006 11.2 30.3 29.3 28.3 0.9
Suède 1005 10.6 27.5 29.6 31.4 0.8
Royaume-Uni 1000 11.7 23.1 20.8 43.7 0.8
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 182
Tableau 53b. Envisage d’étudier dans le domaine de l’économie/des affaires afin d’obtenir un emploi exigeant une formation scientifique – par segment
QUESTION: Q12_F. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une
formation scientifique? - Economie / affaires
Total
N
%
Oui,
tout à
fait
% Oui,
probablement
% Non,
probablement
pas
% Non,
absolument
pas
%
NSP/SR
UE-27 24596 14.7 21.1 16.1 46.4 1.6
SEXE
Hommes 12563 15.6 23.4 16 43.5 1.5
Femmes 12033 13.8 18.7 16.3 49.4 1.7
AGE
15 – 18 8526 14.1 22.4 18.5 44.1 0.9
19 - 21 6750 14.8 21.8 15.3 47 1.1
22 – 25 9320 15.2 19.5 14.6 48.1 2.6
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 12.6 22.5 18.3 44.6 2
Secondaire 12742 15 21.1 15.1 47.3 1.5
Supérieur 6090 16.4 20.1 16.1 46 1.4
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 16.7 21.4 16.9 44.1 0.9
Non 10649 12.2 20.8 15.3 49.3 2.5
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 17.2 19.9 15.5 45.9 1.5
Autre ville 11079 16.1 21.2 15.1 46.2 1.4
Zone rurale 8942 11.9 21.7 17.9 46.7 1.9
PROFESSION
Indépendant 2643 17.5 22.7 15.6 42.4 1.8
Employé 12049 14.3 21.5 17 45.8 1.4
Ouvrier 3297 12.4 18.8 15.1 51.9 1.7
Sans emploi 6144 15.7 20.9 15.4 46.2 1.8
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 183
Tableau 54a. Raisons pour lesquelles des études dans le domaine de l’ingénierie et/ou de la biologie ou de la médecine ne sont pas envisagées – par pays
QUESTION: Q13_A. Vous avez dit ne pas considérer étudier [utiliser ce qui est applicable: ingénierie et/ou biologie,
médecine]. Pouvez-vous me dire pourquoi?
Sondés : ceux qui n’envisagent pas d’étudier l’ingénierie et/ou la biologie ou la médecine
% de « mentionnés »
Total N J’ai déjà
choisi ma
profession
Je n’ai pas
les
compétences
pour une
telle
profession
Je ne suis
pas
intéressé(e)
par ce type
de
profession
Ce type de
profession ne
paie pas
suffisamment
NSP/SR
UE-27 21725 55.6 25.8 51.9 3.1 2.2
COUNTRY
Belgique 816 54.9 20 48.1 1.5 3
Bulgarie 878 59.6 9.5 37.2 7.4 4.7
Rép. tchèque 904 37.4 36.5 52.3 5.1 0.5
Danemark 881 42.4 16.8 55.1 1.9 2.8
Allemagne 942 57.1 28.3 55.9 2.6 1
Estonie 405 45.8 12.7 61.1 3.6 3
Grèce 920 57.3 16.9 48.4 2.2 0.6
Espagne 886 64.2 15.5 36.1 0.5 2
France 898 63.1 26.1 46 1.5 1
Irlande 875 72.5 49.7 77.4 8.8 1.6
Italie 811 51.6 15.3 41.4 1 6.2
Chypre 429 41.7 14.6 64 3.1 0.7
Lettonie 878 48.1 25.2 50 10.1 1.1
Lituanie 846 55.1 15.2 27.8 2.9 7.5
Luxembourg 464 66.8 28.1 56.3 2.1 0.9
Hongrie 895 55.4 33.1 42.5 2.9 1
Malte 455 39.8 14.5 59.5 0.2 1.1
Pays-Bas 903 46 28.9 62.7 0.5 1.1
Autriche 843 52 15.1 47.3 0.9 3.8
Pologne 859 47.8 24.2 51.4 3.9 0.8
Portugal 845 63.7 12 37.9 1.1 3.2
Roumanie 844 34.1 24.9 47 6.1 3.1
Slovénie 375 41.5 10.3 66.6 4 0.8
Slovaquie 844 46.2 18.6 44 4.6 4.1
Finlande 839 35.1 19.1 62.7 3 3
Suède 859 24.5 15.7 73.2 1.5 3.7
Royaume-Uni 933 68.1 43.4 71 6.3 2.5
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 184
Tableau 54b. Raisons pour lesquelles des études dans le domaine de l’ingénierie et/ou de la biologie ou de la médecine ne sont pas envisagées – par segment
QUESTION: Q13_A. Vous avez dit ne pas considérer étudier [utiliser ce qui est applicable: ingénierie et/ou biologie,
médecine]. Pouvez-vous me dire pourquoi?
Sondés : ceux qui n’envisagent pas d’étudier l’ingénierie et/ou la biologie ou la médecine
% de « mentionnés »
Total
N
J’ai déjà
choisi ma
profession
Je n’ai pas
les
compétences
pour une
telle
profession
Je ne suis
pas
intéressé(e)
par ce type
de
profession
Ce type de
profession ne
paie pas
suffisamment
NSP/SR
UE-27 21725 55.6 25.8 51.9 3.1 2.2
SEXE
Hommes 10978 56.2 23.2 51.2 3.5 2.3
Femmes 10747 55 28.4 52.7 2.7 2.1
AGE
15 – 18 7496 45.7 24.8 61.3 3.7 2.6
19 - 21 6030 58 28 51.5 2.5 1.7
22 – 25 8199 62.9 25.1 43.7 2.9 2.1
LE PLUS HAUT
NIVEAU ATTEINT
DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 4668 41 24 59.6 3.1 2.8
Secondaire 11301 55.9 25.2 50.5 2.9 2.2
Supérieur 5500 67.7 28.6 48.2 3.4 1.6
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 12242 53.5 24.7 53.3 2.9 2
Non 9441 58.4 27.3 50.3 3.3 2.3
HABITAT
Zone métropolitaine 3980 59.4 24 45.8 3.7 1.6
Autre ville 9807 56 25.7 51.4 3.2 2.4
Zone rurale 7893 53.3 26.8 55.6 2.6 2.1
PROFESSION
Indépendant 2303 54.2 22.7 52 4 2.4
Employé 10764 59 25.9 52.4 2.7 1.8
Ouvrier 2871 55.3 23.3 50.7 2.7 2.4
Sans emploi 5406 50.2 28.7 52 3.5 2.6
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 185
Tableau 55a. Préférences quant au type de profession exigeant une formation scientifique – par pays
QUESTION: Q13_B. Quel type de profession exigeant une formation scientifique souhaiteriez-vous exercer?
Source : ceux qui envisagent d’étudier les sciences naturelles et/ou les mathématiques
To
tal
N
% C
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de
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an
té
% N
SP
/ S
R
UE-27 9419 11.3 15.4 12.4 22.2 9.3 21.9 7.5
COUNTRY
Belgique 481 11.1 24.7 7.3 24.2 6.4 18.1 8.1
Bulgarie 363 12.9 10.3 15.2 32.8 6.2 16.2 6.5
Rép. tchèque 384 6.3 11.6 18.5 35.5 10.5 11.7 5.9
Danemark 467 13.2 11.8 23.7 17.4 6.3 15.1 12.4
Allemagne 334 12.5 16.5 9.4 18.4 12.6 25.7 4.9
Estonie 231 12.2 8.3 15.9 28.7 10.8 17.5 6.7
Grèce 344 14.9 17 25.4 18.1 6.5 14.8 3.2
Espagne 412 13 16.8 8.6 27.2 7.9 21 5.4
France 403 7.9 14.5 10.6 20.7 10.1 26.6 9.5
Irlande 372 9.8 24.8 12.4 20.8 6.5 23.5 2.3
Italie 330 17.2 13.1 18.9 17.7 6.6 17.4 9.1
Chypre 243 8.8 23.9 19.6 17.5 6.8 15.6 7.8
Lettonie 488 10.8 8.4 13.1 32.3 5.2 15.3 15
Lituanie 552 6.4 4.3 23.6 22.9 6.5 21.9 14.4
Luxembourg 224 14.4 25.2 8.1 15.8 6.2 27 3.3
Hongrie 426 11.4 12.5 8.2 25.8 12.9 17.2 12
Malte 257 3.7 19.8 17.2 16.3 6.7 23.8 12.5
Pays-Bas 322 9.4 22.9 9.6 10.8 15.5 24.4 7.3
Autriche 314 14.6 19 12.1 14.7 10.6 25.5 3.5
Pologne 445 9.8 12 14.9 28.8 11.1 15.2 8.2
Portugal 466 11.1 5.2 11.1 24.8 7.5 31.4 8.8
Roumanie 513 11.5 17.1 10.5 21.8 8.1 24.3 6.6
Slovénie 265 7.6 15.3 15.1 27.6 4.9 28.4 1.1
Slovaquie 414 9.9 8.3 14.2 28.2 8.9 22.8 7.7
Finlande 476 10.5 19.3 14.1 22.5 5.7 22.1 5.8
Suède 460 14.1 16.7 8.4 18.4 10.5 22 9.9
Royaume-Uni 299 10.4 19.1 11.7 19.5 7.6 24.8 6.9
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 186
Tableau 55b. Préférences quant au type de profession exigeant une formation scientifique – par segment
QUESTION: Q13_B. Quel type de profession exigeant une formation scientifique souhaiteriez-vous exercer?
Source : ceux qui envisagent d’étudier les sciences naturelles et/ou les mathématiques
T
ota
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% C
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nic
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% P
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nn
el
de
la s
an
té
% N
SP
/ S
R
UE-27 9419 11.3 15.4 12.4 22.2 9.3 21.9 7.5
SEXE
Hommes 5019 9.9 10.8 14.3 31.1 14.1 13.5 6.2
Femmes 4399 12.9 20.5 10.2 12 3.9 31.6 8.9
AGE
15 – 18 4031 9.1 15.4 11.6 21.9 11.1 23.4 7.5
19 - 21 2500 12.9 15.6 12.2 23.3 7.6 21.8 6.6
22 – 25 2887 13 15.1 13.8 21.6 8.4 20 8.2
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 2633 9.2 15.5 11.2 21.9 11.9 22.1 8.2
Secondaire 4659 11.1 14.2 13.1 22.8 8.9 22.7 7.3
Supérieur 2001 14.5 18 12.5 21.8 6.8 19.5 6.8
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 6166 11.5 14.5 13 23.9 8.6 21.9 6.7
Non 3230 11 16.8 11.4 19 10.8 22.2 8.9
HABITAT
Zone métropolitaine 1691 13.3 11.9 14 24.2 7.6 22.2 6.9
Autre ville 4348 10.3 15.4 13.6 22.4 9.8 20.5 8
Zone rurale 3361 11.7 17.1 10.1 20.9 9.6 23.7 6.9
PROFESSION
Indépendant 1100 10.5 13.6 16.3 26.7 8.3 18.2 6.5
Employé 4387 11.3 15.3 13.1 21.1 8.8 22.6 7.7
Ouvrier 1306 11.5 14.3 10.3 23.2 11.8 21 7.8
Sans emploi 2413 11.8 17.1 10.4 21.2 9.6 22.6 7.2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 187
Tableau 56a. L’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité future – par pays
QUESTION: Q14_A. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord
avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou
fortement en désaccord? - L’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité future
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 51.1 39.2 6.9 1.9 0.8
COUNTRY
Belgique 1000 51.5 41.4 4.8 1.4 1
Bulgarie 1002 52.1 33.7 8.4 2.4 3.4
Rép. tchèque 1006 49.3 36.8 7.6 3.5 2.7
Danemark 1002 47.4 44.8 4.2 1.6 2
Allemagne 1005 47.6 40.1 10.8 1.4 0.1
Estonie 504 57.4 33.9 6.3 1.4 1
Grèce 1000 64 30.5 4.4 0.7 0.3
Espagne 1002 53.8 37.7 5.1 2.1 1.4
France 1004 30.3 58.2 9.1 1.9 0.5
Irlande 1000 61.3 28.8 5.6 3.9 0.3
Italie 1002 62.8 31 4.6 0.8 0.8
Chypre 503 57.7 35.8 3.5 2.2 0.7
Lettonie 1005 65.9 25.9 2.9 3.6 1.7
Lituanie 1002 69.8 24.4 3 1.7 1
Luxembourg 508 50.7 37.9 9.2 1.7 0.5
Hongrie 1003 57.8 34.4 5.3 1.4 1
Malte 515 48.7 45.7 2.5 1.7 1.4
Pays-Bas 1001 41.4 50.1 6.9 0.9 0.7
Autriche 1001 42.1 45.3 10.1 2 0.4
Pologne 1003 60.1 34.5 3.7 1 0.6
Portugal 1001 79.1 18.8 1 0.7 0.4
Roumanie 1010 52 36 5.5 4.2 2.3
Slovénie 502 42.6 47.7 7.3 1.8 0.6
Slovaquie 1004 47.7 41.4 5.5 2.7 2.6
Finlande 1006 46.3 44.6 6.4 1.6 1.1
Suède 1005 57.8 34.4 3.9 2.7 1.2
Royaume-Uni 1000 52.6 35.2 8.8 3.3 0.2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 188
Tableau 56b. L’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité future – par segment
QUESTION: Q14_A. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord
avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou
fortement en désaccord? - L’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité future
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 51.1 39.2 6.9 1.9 0.8
SEXE
Hommes 12563 52 38.1 7 2.1 0.9
Femmes 12033 50.3 40.3 6.9 1.8 0.8
AGE
15 – 18 8526 48.6 40 8.5 2.2 0.8
19 - 21 6750 51.8 39.2 6.4 1.9 0.7
22 – 25 9320 53 38.4 6 1.7 0.9
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 47.2 41 8.8 2 0.9
Secondaire 12742 51.1 39.6 6.6 2 0.8
Supérieur 6090 55.3 36.6 5.7 1.8 0.6
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 52.3 38.8 6.5 1.8 0.6
Non 10649 49.6 39.7 7.5 2.1 1.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 54.9 36 6.2 2.3 0.6
Autre ville 11079 52.5 38.6 6.3 1.8 0.8
Zone rurale 8942 47.7 41.4 8.1 1.9 0.9
PROFESSION
Indépendant 2643 53.6 37.7 5.6 2.4 0.8
Employé 12049 51.5 39.2 7 1.7 0.6
Ouvrier 3297 47.1 43 7.2 2.2 0.7
Sans emploi 6144 51 38.3 7.4 2 1.2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 189
Tableau 57a. Les filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre des études et des carrières scientifiques – par pays
QUESTION: Q14_B. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement
en désaccord? – Les filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre des études et des
carrières scientifiques
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 45.5 37.9 11.1 3.8 1.6
COUNTRY
Belgique 1000 38.4 42.6 13.4 3.4 2.2
Bulgarie 1002 44.4 35.4 12.5 4.6 3.2
Rép. tchèque 1006 26.7 37.5 20.7 9.3 5.8
Danemark 1002 35.2 42 13.8 5.3 3.7
Allemagne 1005 59.8 33.7 5.3 0.7 0.3
Estonie 504 41.3 40.3 11.4 3.5 3.5
Grèce 1000 57.3 32.1 6.8 2.9 0.8
Espagne 1002 40.8 35.8 14.6 6.4 2.4
France 1004 31.5 51.2 12.7 3 1.6
Irlande 1000 53.3 32.8 8.3 4.7 1
Italie 1002 55.4 31.5 8.6 3 1.6
Chypre 503 45.1 40.7 10.6 1.8 1.8
Lettonie 1005 44.2 31.2 11.7 9.5 3.4
Lituanie 1002 38.5 20.5 17.6 21 2.4
Luxembourg 508 60.9 33 5.3 0.6 0.2
Hongrie 1003 35.9 36.3 18.5 7 2.3
Malte 515 38.5 42.4 11.7 5.2 2.3
Pays-Bas 1001 27.3 49.6 18.8 3.1 1.2
Autriche 1001 63.2 29.7 5.3 1.1 0.8
Pologne 1003 53 37.4 7.1 1.2 1.3
Portugal 1001 59.1 25.5 8.6 6.1 0.8
Roumanie 1010 40.5 36.1 14.4 6.6 2.5
Slovénie 502 30.8 49 15 4.6 0.7
Slovaquie 1004 32.6 40.7 16.4 6.3 4
Finlande 1006 41.7 42.6 10.4 2.7 2.7
Suède 1005 50 35.5 8.2 3.4 2.8
Royaume-Uni 1000 41 38.6 14.1 5.3 0.9
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 190
Tableau 57b. Les filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre des études et des carrières scientifiques – par segment
QUESTION: Q14_B. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement
en désaccord? - Les filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à entreprendre des études et des
carrières scientifiques
Total N %
Fortemen
t d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 45.5 37.9 11.1 3.8 1.6
SEXE
Hommes 12563 42.3 40.7 11.2 4.1 1.8
Femmes 12033 48.9 35.1 11.1 3.5 1.4
AGE
15 – 18 8526 44.3 38.7 11.3 4.3 1.4
19 - 21 6750 45.6 37.2 12 3.5 1.7
22 – 25 9320 46.6 37.8 10.4 3.6 1.6
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 44 39.6 10.8 4 1.6
Secondaire 12742 44.7 38.3 11.6 3.8 1.7
Supérieur 6090 48.2 35.8 10.8 3.8 1.3
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 45.1 37.8 11.4 4.1 1.6
Non 10649 46 38.2 10.8 3.5 1.5
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 47.9 35.2 10.9 4.2 1.7
Autre ville 11079 45.4 37.8 11 4.1 1.7
Zone rurale 8942 44.5 39.5 11.5 3.2 1.3
PROFESSION
Indépendant 2643 44.7 36.2 11.9 4.7 2.6
Employé 12049 45.2 38.7 11.2 3.8 1.2
Ouvrier 3297 43 39.7 12.2 3.6 1.5
Sans emploi 6144 47.9 36.5 10.4 3.5 1.8
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 191
Tableau 58a. Les classes scientifiques (sciences naturelles) à l’école ne sont pas suffisamment attractives – par pays
QUESTION: Q14_C. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord
avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou
fortement en désaccord? - Les classes scientifiques (sciences naturelles) à l’école ne sont pas suffisamment attractives
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 36.1 33.4 19.1 7.4 3.8
COUNTRY
Belgique 1000 31.8 36.9 20 7.5 3.8
Bulgarie 1002 41.2 33.6 14.2 6.6 4.4
Rép. tchèque 1006 33.9 32.2 19.4 8.7 5.8
Danemark 1002 31.1 39.6 16.4 4.4 8.5
Allemagne 1005 37 30 22.3 7.5 3.3
Estonie 504 35.9 26.9 23.2 10 4
Grèce 1000 51.4 31.2 10.7 4.9 1.8
Espagne 1002 40.3 30.6 16.3 9.9 2.9
France 1004 22.6 40.1 26.5 6.2 4.6
Irlande 1000 40.4 32.5 16.8 8.3 2
Italie 1002 40.3 28.4 16.9 8.6 5.8
Chypre 503 43.1 34.5 13 5.3 4
Lettonie 1005 44 23.6 13.2 14.7 4.5
Lituanie 1002 52.1 21.8 12.2 11.2 2.8
Luxembourg 508 32.5 33.4 25.7 7.3 1.1
Hongrie 1003 36.3 35.6 16.1 7.7 4.2
Malte 515 23.8 36.5 21.6 11.4 6.8
Pays-Bas 1001 26.6 42 22.7 4.8 3.9
Autriche 1001 39 29.9 18.6 9.5 3
Pologne 1003 37.4 36.9 17.8 4.3 3.6
Portugal 1001 30.6 26.3 21 17.7 4.4
Roumanie 1010 46.2 29.2 11.9 8.1 4.7
Slovénie 502 29.1 40.2 22.9 4.6 3.2
Slovaquie 1004 35.8 35 14.2 7 8
Finlande 1006 25.8 37.6 23.1 6.6 6.9
Suède 1005 42.4 33.5 13.8 7.5 2.8
Royaume-Uni 1000 37.9 34.6 18.4 7.1 2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 192
Tableau 58b. Les classes scientifiques (sciences naturelles) à l’école ne sont pas suffisamment attractives – par segment
QUESTION: Q14_C. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord
avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou
fortement en désaccord? - Les classes scientifiques (sciences naturelles) à l’école ne sont pas suffisamment attractives
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 36.1 33.4 19.1 7.4 3.8
SEXE
Hommes 12563 35.5 33.8 19.5 7.2 4
Femmes 12033 36.8 33.1 18.7 7.7 3.7
AGE
15 – 18 8526 34.5 32.6 21.5 9 2.3
19 - 21 6750 37 33.9 19 7.1 3
22 – 25 9320 37 33.9 17.1 6.3 5.8
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 33.7 32.8 21.4 8.2 3.9
Secondaire 12742 36.5 34.1 18.4 7.2 3.8
Supérieur 6090 37.6 32.7 18.6 7.2 3.8
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 35.5 33.6 20.3 7.8 2.9
Non 10649 37 33.2 17.7 7 5.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 37.5 30.4 20 7.9 4.2
Autre ville 11079 37.3 33.2 18.5 7.2 3.7
Zone rurale 8942 34 35.3 19.5 7.4 3.8
PROFESSION
Indépendant 2643 37.2 32.3 19.8 7.2 3.5
Employé 12049 36.1 33.6 19.4 7.4 3.4
Ouvrier 3297 33.8 36.3 18.5 7 4.4
Sans emploi 6144 36.9 32.1 18.8 7.7 4.6
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 193
Tableau 59a. Mon gouvernement devrait dépenser plus d’argent en recherches scientifiques – par pays
QUESTION: Q14_D. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord
avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou
fortement en désaccord? - Mon gouvernement devrait dépenser plus d’argent en recherches scientifiques
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 39.8 38.5 13.8 4.6 3.4
COUNTRY
Belgique 1000 29.6 44.8 14.3 4.7 6.6
Bulgarie 1002 49.8 29.7 10.2 5.1 5.1
Rép. tchèque 1006 34.4 42 12.5 5.8 5.2
Danemark 1002 33 44.8 11.5 3.9 6.8
Allemagne 1005 29.1 41.7 22.4 5.1 1.7
Estonie 504 42.5 33.3 15.7 6.3 2.2
Grèce 1000 67.6 23.4 5.1 3 0.9
Espagne 1002 46.4 35.7 10.3 3.3 4.3
France 1004 30.5 47 14.9 4.4 3.2
Irlande 1000 39.7 38.7 12.7 6.9 2
Italie 1002 65 26.1 4.8 1.6 2.6
Chypre 503 52 36 7.1 2.6 2.2
Lettonie 1005 37.7 28.8 11.5 18.2 3.7
Lituanie 1002 70 19.8 4.1 3.7 2.5
Luxembourg 508 29.6 45.4 19.2 3.9 1.9
Hongrie 1003 43.3 36.3 10.2 3.9 6.3
Malte 515 34.2 44.3 10.9 5.6 4.9
Pays-Bas 1001 13.9 48.1 29.4 3.9 4.7
Autriche 1001 35.5 36.4 18.3 6 3.8
Pologne 1003 46.6 37.4 9.5 3.6 3
Portugal 1001 54 30.4 7.7 4.9 3
Roumanie 1010 51.8 32 8.3 5.1 2.8
Slovénie 502 26.7 46.3 19.1 5.2 2.7
Slovaquie 1004 44.6 39.3 7.7 3.8 4.6
Finlande 1006 21 45.3 20.2 6.3 7.1
Suède 1005 31.4 39.8 13.6 6.4 8.8
Royaume-Uni 1000 31.5 42 16.8 6.5 3.2
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 194
Tableau 59b. Mon gouvernement devrait dépenser plus d’argent en recherches scientifiques – par segment
QUESTION: Q14_D. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord
avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou
fortement en désaccord? - Mon gouvernement devrait dépenser plus d’argent en recherches scientifiques
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 39.8 38.5 13.8 4.6 3.4
SEXE
Hommes 12563 41.4 37.3 13.3 4.7 3.3
Femmes 12033 38.2 39.7 14.3 4.4 3.4
AGE
15 – 18 8526 36 40.1 15.4 5.5 3.1
19 - 21 6750 39 39 14.2 4.8 3
22 – 25 9320 44 36.6 12 3.5 3.9
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 37.1 39.5 14.5 5.3 3.7
Secondaire 12742 40.1 38.5 13.3 4.7 3.3
Supérieur 6090 41.8 37.6 13.8 3.5 3.3
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 40.8 39.1 12.8 4.2 3.2
Non 10649 38.7 37.7 15.1 5 3.6
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 43.7 37.6 12 3.9 2.8
Autre ville 11079 42.3 37.3 12.3 4.4 3.7
Zone rurale 8942 34.8 40.4 16.6 5 3.2
PROFESSION
Indépendant 2643 45.1 34.9 12.2 4.8 3
Employé 12049 38.7 39.4 14.1 4.4 3.3
Ouvrier 3297 39.1 38.8 14 5.1 3
Sans emploi 6144 40 38.5 13.7 4.4 3.5
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 195
Tableau 60a. L’Union européenne devrait dépenser plus d’argent dans la recherche – par pays
QUESTION: Q14_E. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement
en désaccord? - L’Union Européenne devrait dépenser plus d’argent dans la recherche
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 41 41.9 10.3 2.9 3.8
COUNTRY
Belgique 1000 31.8 49.3 10.4 3.2 5.3
Bulgarie 1002 51.9 33 5.7 2.5 6.9
Rép. tchèque 1006 40 39.7 11.4 3.4 5.4
Danemark 1002 31.5 47.5 9.5 3 8.4
Allemagne 1005 29.8 44.8 19.3 3.6 2.5
Estonie 504 45.4 36.8 10.9 4 2.9
Grèce 1000 59.7 31.4 5.4 2.5 1
Espagne 1002 49.8 38 5.1 2.9 4.2
France 1004 31.4 55.1 8.7 1.5 3.3
Irlande 1000 47.4 38 9.1 3.5 1.9
Italie 1002 63.6 27.6 3.9 1.2 3.6
Chypre 503 50 39.9 5.4 1.2 3.4
Lettonie 1005 50.3 28.2 8.8 8.1 4.5
Lituanie 1002 68.1 20.5 4.3 3.8 3.3
Luxembourg 508 28.5 51.8 15.8 1.6 2.4
Hongrie 1003 42.6 36.1 8.5 2.9 9.9
Malte 515 38.7 45.8 7.1 2.4 5.9
Pays-Bas 1001 19 53.7 20.6 1.8 4.8
Autriche 1001 36.3 37.7 16.7 5.2 4.1
Pologne 1003 45.8 43.1 6.3 1.9 2.9
Portugal 1001 57.6 30.4 6.5 1.7 3.9
Roumanie 1010 48.7 34.6 7.9 4.7 4.1
Slovénie 502 27.2 49.1 17.3 3.6 2.8
Slovaquie 1004 45.8 41.6 5.8 2.5 4.4
Finlande 1006 22.7 45.1 18.5 5.6 8.1
Suède 1005 34.3 42.7 8.5 4.3 10.2
Royaume-Uni 1000 36.1 43.8 12.5 4.4 3.3
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 196
Tableau 60b. L’Union européenne devrait dépenser plus d’argent dans la recherche – par segment
QUESTION: Q14_E. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement
en désaccord? - L’Union Européenne devrait dépenser plus d’argent dans la recherche
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 41 41.9 10.3 2.9 3.8
SEXE
Hommes 12563 42.5 41 10 3 3.5
Femmes 12033 39.5 42.8 10.7 2.9 4.2
AGE
15 – 18 8526 37.6 43.7 11.9 3.6 3.2
19 - 21 6750 40.9 41.2 11.1 2.9 3.9
22 – 25 9320 44.3 40.7 8.3 2.4 4.3
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 37.2 44 11.5 3.6 3.7
Secondaire 12742 42.3 41 9.7 3.2 3.8
Supérieur 6090 42 41.7 10.5 1.8 4
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 41.1 42.4 10 2.9 3.6
Non 10649 41 41.2 10.7 3 4.1
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 45.4 39.4 9.1 2.8 3.4
Autre ville 11079 43.5 40.6 9.2 2.6 4.1
Zone rurale 8942 35.9 44.8 12.2 3.4 3.7
PROFESSION
Indépendant 2643 45.5 40 7.7 3 3.8
Employé 12049 40 42.8 10.8 2.8 3.5
Ouvrier 3297 41.2 42.4 9.7 3.6 3.2
Sans emploi 6144 40.9 40.9 10.8 2.7 4.6
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 197
Tableau 61a. Il devrait y avoir plus de coordinations pour les recherches entre les États membres de l’Union européenne – par pays
QUESTION: Q14_F. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement
en désaccord? - Il devrait y avoir plus de coordinations pour les recherches entre les États Membres de l’Union
Européenne
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
% NSP/SR
UE-27 24596 54.6 37.4 3.9 1.2 2.9
COUNTRY
Belgique 1000 44.3 43.9 4.4 1.3 6
Bulgarie 1002 64.8 27.2 2.1 0.8 5.1
Rép. tchèque 1006 45.8 36.4 9.8 3 5
Danemark 1002 39.3 46.9 5.5 1.7 6.6
Allemagne 1005 50.4 41.9 5.1 0.7 2
Estonie 504 52.9 37.7 3.4 2.9 3.2
Grèce 1000 71.9 23.9 2.3 0.8 1.2
Espagne 1002 61.2 33.3 1.6 0.5 3.4
France 1004 47.9 47.6 2.7 0.5 1.3
Irlande 1000 58.8 33.8 4.6 1.8 1
Italie 1002 70.5 22.5 3.2 0.8 3
Chypre 503 55.3 38.3 2.6 1 2.9
Lettonie 1005 56.3 29.3 4.1 5.1 5.1
Lituanie 1002 73.8 18.4 2.2 2 3.5
Luxembourg 508 45.4 42.5 8.2 1.1 2.8
Hongrie 1003 53.6 34.2 2.9 1.7 7.6
Malte 515 50.2 43.2 2.1 1 3.5
Pays-Bas 1001 29 56.7 9.2 0.8 4.4
Autriche 1001 55 34.8 4.4 1.7 4
Pologne 1003 65.9 30.2 2 0.9 1.1
Portugal 1001 73.8 23.4 0.5 0.6 1.8
Roumanie 1010 59 32.8 3.1 1.7 3.5
Slovénie 502 38.1 51.7 6.8 0.5 2.9
Slovaquie 1004 48.3 40.9 3.2 1.1 6.4
Finlande 1006 36.1 46.6 6.6 2.9 7.7
Suède 1005 51.2 36.2 4.6 1.7 6.2
Royaume-Uni 1000 45.3 43.1 5.9 2.5 3.1
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 198
Tableau 61b. Il devrait y avoir plus de coordinations pour les recherches entre les États membres de l’Union européenne – par segment
QUESTION: Q14_F. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec
chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement
en désaccord? - Il devrait y avoir plus de coordinations pour les recherches entre les États Membres de l’Union
Européenne
Total N %
Fortement
d’accord
% Plutôt
d’accord
% Plutôt
pas
d’accord
% Fortement
en désaccord
%
NSP/SR
UE-27 24596 54.6 37.4 3.9 1.2 2.9
SEXE
Hommes 12563 57 35.2 4 1.3 2.5
Femmes 12033 52.1 39.7 3.8 1 3.4
AGE
15 – 18 8526 48.3 42 5.1 1.5 3.1
19 - 21 6750 56 36.2 3.9 1 2.9
22 – 25 9320 59.3 34 2.9 1.1 2.8
LE PLUS HAUT NIVEAU
ATTEINT DANS
L’ENSEIGNEMENT A
TEMPS PLEIN
Primaire 5468 48.6 41.3 5.2 1.6 3.3
Secondaire 12742 55.7 36.5 3.6 1.2 3.1
Supérieur 6090 57.8 35.6 3.4 0.9 2.2
ACTUELLEMENT UN
ETUDIANT A TEMPS
PLEIN
Oui 13898 54.6 37.6 3.9 1.2 2.8
Non 10649 54.6 37.2 3.9 1.2 3
HABITAT
Zone métropolitaine 4522 58.5 34.3 3.6 1.1 2.4
Autre ville 11079 56.1 35.5 4.2 1.1 3
Zone rurale 8942 50.7 41.3 3.7 1.3 3
PROFESSION
Indépendant 2643 56.4 35.3 3.9 1.1 3.2
Employé 12049 53.9 38.6 3.6 1.2 2.6
Ouvrier 3297 54.4 37.4 4.3 1.1 2.8
Sans emploi 6144 55.4 35.9 4.3 1.2 3.2
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 199
II. Détails de l’étude
Cette étude portant sur « Les jeunes et la science » a été menée par la Commission européenne –
Direction L – Science, économie et société – L.5: Communication.
Les entretiens téléphoniques ont été effectués dans chaque pays entre le 09/09/2008 et le 13/09/2008
par ces instituts :
Belgique BE Gallup Europe (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
République tchèque CZ Focus Agency (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Danemark DK Hermelin (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Allemagne DE IFAK (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Estonie EE Saar Poll (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Grèce EL Metroanalysis (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Espagne ES Gallup Espagne (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
France FR Efficience3 (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Irlande IE Gallup UK (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Italie IT Demoskopea (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Chypre CY CYMAR (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Lettonie LV Latvian Facts (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Lituanie LT Baltic Survey (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Luxembourg LU Gallup Europe (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Hongrie HU Gallup Hongrie (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Malte MT MISCO (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Pays-Bas NL Telder (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Autriche AT Spectra (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Pologne PL Gallup Pologne (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Portugal PT Consulmark (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Slovénie SI Cati d.o.o (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Slovaquie SK Focus Agency (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Finlande FI Norstat Finland Oy (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Suède SE Hermelin (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Royaume-Uni UK Gallup UK (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Bulgarie BG Vitosha (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Roumanie RO Gallup Roumanie (Entretiens : 09/09/2008 - 13/09/2008)
Représentativité des résultats
Chaque échantillon national est représentatif de la population générale âgée de 15 à 25 ans.
Taille de l’échantillon
Dans la plupart des pays de l’UE, l’échantillon cible était composé de 1 000 sondés ; en Estonie, à
Chypre, à Malte, en Slovénie et au Luxembourg, 500 sondés ont constitué l’échantillon cible. Le
tableau ci-dessous montre la taille réelle de l’échantillon par pays.
Un facteur de pondération a été appliqué aux résultats nationaux dans le but de calculer un taux
marginal indiquant la contribution de chaque pays au résultat de l’Union européenne
proportionnellement à sa population.
Le tableau ci-dessous présente, pour chaque pays :
(1) le nombre d’entretiens réellement menés dans chaque pays
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 200
(2) le nombre total d’entretiens par pays pondéré en fonction de la population
TOTAL DES ENTRETIENS
Total des entretiens
Menés % du total
Pondérés
pour
l’UE-27
% du total
(pondéré)
Total 24 596 100 24 596 100
BE 1 000 4,1 510 2,1
BG 1 002 4,1 400 1,6
CZ 1 006 4,1 531 2,2
DK 1 002 4,1 249 1,0
DE 1 005 4,1 3 780 15,4
EE 504 2,0 81 0,3
EL 1 000 4,1 508 2,1
ES 1 002 4,1 2 004 8,1
FR 1 004 4,1 3 224 13,1
IE 1 000 4,1 249 1,0
IT 1 002 4,1 2 402 9,8
CY 503 2,0 48 0,2
LV 1 005 4,1 141 0,6
LT 1 002 4,1 212 0,9
LU 508 2,1 22 0,1
HU 1 003 4,1 508 2,1
MT 515 2,1 23 0,1
NL 1 001 4,1 783 3,2
AT 1 001 4,1 405 1,6
PL 1 003 4,1 2 379 9,7
PT 1 001 4,1 498 2,0
RO 1 010 4,1 1 253 5,1
SI 502 2,0 100 0,4
SK 1 004 4,1 331 1,3
FI 1 006 4,1 262 1,1
SE 1 005 4,1 466 1,9
UK 1 000 4,1 3 227 13,1
Questionnaires
1. Le questionnaire élaboré pour cette étude est repris à la fin du volume consacré aux résultats, en
français (voir ci-après).
2. Les instituts mentionnés ci-dessus ont effectué la traduction du questionnaire dans leur(s) langue(s)
nationale(s) respective(s).
3. Une copie de chaque questionnaire national est annexée aux volumes consacrés aux tableaux de
résultats.
Tableaux de résultats
VOLUME A : PAYS PAR PAYS
Le VOLUME A présente les résultats de l’Union européenne pays par pays.
VOLUME B : DÉMOGRAPHIE DES PERSONNES INTERROGÉES
Le VOLUME B présente les résultats de l’Union européenne selon la répartition suivante des
caractéristiques sociodémographiques des personnes sondées :
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 201
Volume B :
Sexe (Homme, Femme)
Âge (15-18, 19-21, 22-25)
Dernier diplôme obtenu (enseignement primaire, enseignement secondaire, enseignement supérieur)
Actuellement étudiant à temps complet (Oui, Non)
Urbanisation subjective (zone métropolitaine, autre ville/centre urbain, zone rurale)
Statut professionnel des sondés ou de la personne contribuant le plus au revenu du foyer
(indépendant(e), employé(e), ouvrier, sans activité professionnelle)
Erreur d’échantillonnage
Les résultats d’une étude ne sont valides que s’ils se situent dans les limites d’une marge statistique
engendrée par le processus d’échantillonnage. Cette marge varie selon trois facteurs :
1. La taille de l’échantillon (ou la taille de la partie analysée au sein de l’échantillon) : plus le nombre
de personnes interrogées est important, plus la marge statistique sera faible.
2. Le résultat en lui-même : plus le résultat est proche de 50 %, plus la marge statistique sera élevée.
3. Le degré de confiance souhaité : plus nous sommes « stricts », plus la marge statistique sera élevée.
Examinons ce cas illustratif :
1. 500 personnes ont répondu à une question.
2. Le résultat analysé est d’environ 50 %.
3. Nous choisissons un niveau significatif de 95 % (il correspond au niveau le plus fréquemment
utilisé par les statisticiens et il s’agit du niveau choisi pour le tableau ci-après).
Dans ce cas illustratif, la marge statistique est : (+/- 4,4 %) par rapport aux 50 % observés.
Conclusion : le résultat pour toute la population se trouve entre 45,6 % et 54,4 %.
Ci-après, les marges statistiques calculées pour les différents résultats observés sont présentées, pour
diverses tailles d’échantillon et à un niveau significatif de 95 %.
MARGES STATISTIQUES DUES AU PROCESSUS D’ÉCHANTILLONNAGE (À UN DEGRÉ DE
CONFIANCE DE 95 %)
Les lignes reprennent les diverses tailles d’échantillon.
Les colonnes reprennent les différents résultats observés.
5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40 % 45 % 50 %
N=50 6,0 8,3 9,9 11,1 12,0 12,7 13,2 13,6 13,8 13,9
N=500 1,9 2,6 3,1 3,5 3,8 4,0 4,2 4,3 4,4 4,4
N=1 000 1,4 1,9 2,2 2,5 2,7 2,8 3,0 3,0 3,1 3,1
N=1 500 1,1 1,5 1,8 2,0 2,2 2,3 2,4 2,5 2,5 2,5
N=2 000 1,0 1,3 1,6 1,8 1,9 2,0 2,1 2,1 2,2 2,2
N=3 000 0,8 1,1 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,8 1,8
N=4 000 0,7 0,9 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,5 1,5 1,5
N=5 000 0,6 0,8 1,0 1,1 1,2 1,3 1,3 1,4 1,4 1,4
N=6 000 0,6 0,8 0,9 1,0 1,1 1,2 1,2 1,2 1,3 1,3
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 202
III. Questionnaire
D1. Sexe
[NE PAS DEMANDER - NOTER COMME APPROPRIE]
- Homme ......................................................................................... 1
- Femme .......................................................................................... 2
D2. Quel âge avez-vous?
- [_][_] ans
[00] [REFUS/PAS DE REPONSE]
D3_a. Quel est le dernier diplôme que vous ayez obtenu ?
- Enseignement primaire ................................................................. 1
- Enseignement secondaire ............................................................ 2
- Enseignement supérieur ............................................................... 3
- [Jamais suivi des études à temps plein] ....................................... 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
D3_b. Etes-vous actuellement étudiant à temps complet ?
- Oui ................................................................................ 1 ASK D4A
- Non ............................................................................... 2 ASK D4B
- [NSP / SR] .................................................................... 9 ASK D4B
D4A.. Quelle est la profession actuelle de la personne contribuant le plus au revenu du foyer
? Diriez-vous qu’il/elle est indépendant(e), employé(e), ouvrier ou diriez-vous qu’il/elle est sans activité professionnelle ? Cela veut-il dire qu’il/elle est....
D4B.. Concernant votre emploi actuel, êtes vous indépendant, employé, ouvrier ou sans
activité professionnelle? Cela veut-il dire que vous êtes un(une)...
[SI UNE REPONSE EST DONNEE A LA CATEGORIE PRINCIPALE, LIRE LES SOUS CATEGORIES
RESPECTIVES]
- profession libérale/ indépendant
i.e. : - agriculteur, sylviculteur, pêcheur ........................................................... 11
- commerçant, artisan .............................................................................. 12
- profession libérale (avocat, médecin, comptable, architecte...) ........... 13
- Dirigeant d’entreprise ............................................................................. 14
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 203
- Autre ....................................................................................................... 15
- Employé (e)
i.e. : - Cadre employé (médecin sous convention, avocat, comptable, architecte)
............................................................................................................... 21
- Direction générale, directeur ou direction supérieure ........................... 22
- Cadre moyen ......................................................................................... 23
- Fonctionnaire ......................................................................................... 24
- employé(e) de bureau ........................................................................... 25
- Autre salarié (commercial, infirmière etc...) .......................................... 26
- Autre ....................................................................................................... 27
- Ouvrier
i.e. : - superviseur/agent de maîtrise (chef d’équipe, etc...) .......................... 31
- Ouvrier .................................................................................................... 32
- Ouvrier non qualifié ................................................................................ 33
- Autre ....................................................................................................... 34
- Sans activité professionelle
i.e. : - Femme/ Homme au foyer ...................................................................... 41
- Etudiant (temps plein) ............................................................................ 42
- Retraité .................................................................................................. 43
- Demandeur d’emploi ............................................................................. 44
- Autre ....................................................................................................... 45
- [Refus] ................................................................................................................... 99
D6. Diriez-vous que vous vivez...?
- zone métropolitaine .............................................................. 1
- autre ville/centre urbain........................................................ 2
- zone rurale ........................................................................... 3
- [Refus] .................................................................................. 9
Q1. Parlons de ces sujets d’informations qui vous intéressent. Pour chaque sujet que je
vous lis, veuillez me dire si vous êtes intéressé(e), ou pas intéressé(e).
- Intéressé(e) ................................................................................... 1
- Pas intéressé(e)............................................................................ 2
- [NSP / SR] ................................................................................... 9
a) Sports ................................................................................................................. 1 2 3 9
b) Politique ............................................................................................................. 1 2 3 9
c) Science et technologie ....................................................................................... 1 2 3 9
d) Economie ........................................................................................................... 1 2 3 9
e) Culture, divertissement (films, musiques, théâtre) ............................................. 1 2 3 9
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
page 204
Q2. Dans quelle mesure êtes-vous intéressé par les sujets suivants? Veuillez me dire si vous êtes très intéressé, modéremment intéressé ou pas intéressé du tout par...
[LIRE ET FAIRE UNE ROTATION DE A-E]
- Très intéressé(e)........................................................................... 1
- Modéremment intéressé(e) .......................................................... 2
- Pas du tout intéressé(e) ............................................................... 3
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
a) Les technologies d’information et de communication ........................................ 1 2 3 9
b) La Terre et l’environnement ............................................................................... 1 2 3 9
c) Le ciel, les étoiles, l’univers ................................................................................ 1 2 3 9
d) Le corps humain, les découvertes médicales .................................................... 1 2 3 9
e) Les nouvelles inventions et technologies .......................................................... 1 2 3 9
Q3. Veuillez me dire pour chacune de ces affirmations, si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord:
- Fortement d’accord ....................................................................... 1
- Plutôt d’accord .............................................................................. 2
- Plutôt pas d’accord ....................................................................... 3
- Fortement en désaccord ............................................................... 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
a) La science apporte plus de bénéfices que de nuisances ............................... 1 2 3 4 9
b) La science et la technologie aideront à éliminer la pauvreté et la faim
dans le monde ..................................................................................................... 1 2 3 4 9
c) Sur le long terme, les avancées technologiques créeront plus d’emplois
qu’elles n’en élimineront ...................................................................................... 1 2 3 4 9
d) Aujourd’hui, la science est trop influencée par le profit .................................. 1 2 3 4 9
e) La science et la technologie rendent nos vies plus saines, plus faciles et
plus confortables ................................................................................................. 1 2 3 4 9
Q4. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes au sujet des buts de la recherche scientifique ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord avec...
(DIVISER B ET C ET FAIRE UNE ROTATION DE A ET (B OU C))
- Fortement d’accord ....................................................................... 1
- Plutôt d’accord .............................................................................. 2
- Plutôt pas d’accord ....................................................................... 3
- Fortement en désaccord ............................................................... 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 205
a) La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement des
connaissances ..................................................................................................... 1 2 3 4 9
b) La recherche scientifique devrait avant tout servir au développement
économique ......................................................................................................... 1 2 3 4 9
c) La recherche scientifique devrait avant tout servir aux commerces et aux
entreprises ........................................................................................................... 1 2 3 4 9
Q5. Je vais vous demander votre avis sur différents secteurs de recherche. Veuillez me dire si vous avez déjà entendu parlé ou lu sur des innovations dans le domaine suivant ?
- Oui, j’ai entendu parlé d’innovations et je suis intéressé(e)
par ça ............................................................................................ 1
- J’ai entendu parler d’innovations mais je ne suis pas
vraiment intéressé par ça .............................................................. 2
- Je n’ai pas entendu parler d’innovations, mais je suis
intéressé par ça ............................................................................. 3
- Je n’ai pas entendu parlé d’innovations et je ne suis pas
vraiment intéressé par ça .............................................................. 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
a) Aliments génétiquement modifiés ...................................................................... 1 2 3 9
b) Nanotechnologies .............................................................................................. 1 2 3 9
c) Energie nucléaire ............................................................................................... 1 2 3 9
d) Téléphones portables ........................................................................................ 1 2 3 9
e) Recherche sur l’embryon humain ...................................................................... 1 2 3 9
f) Recherche sur le cerveau ................................................................................... 1 2 3 9
g) Techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance .................... 1 2 3 9
Q6. Il y a débat sur le fait que les domaines scientifiques et les innovations technologiques suivants représentent soit plus de risques ou plus d’avantages pour la société. Pour les items suivants, merci de m’indiquer si à votre avis ils:
- Présentent plus d’avantages que de risques pour la société ou .. 1
- Présentent plus de risques que d’avantages ou .......................... 2
- Même niveau de risques que d’avantages? ................................. 3
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
a) Aliments génétiquement modifiés ...................................................................... 1 2 3 9
b) Nanotechnologies .............................................................................................. 1 2 3 9
c) Energie nucléaire ............................................................................................... 1 2 3 9
d) Téléphones portables ........................................................................................ 1 2 3 9
e) Recherche sur l’embryon humain ...................................................................... 1 2 3 9
f) Recherche sur le cerveau ................................................................................... 1 2 3 9
g) Techniques de surveillance informatique et de vidéo surveillance .................... 1 2 3 9
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
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Q7. Concernant l’effet de serre et le réchauffement de la Terre, quelle est la solution la plus probable ? Veuillez choisir laquelle des trois stratégies suivantes serait la plus effective?
- Une avancée de la technologie .................................................... 1
- Un changement fondamental de nos modes de vie ..................... 2
- Des lois gouvernementales - à l’échelle mondiale ....................... 3
- [AUCUN DE CEUX-CI, AUTRE] ................................................... 8
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
Q8. Pensez-vous qu’au cours des 20 prochaines années la situation en France dans les domaines de vie suivants va s’améliorer de façon significative, légèrement s’améliorer, un peu empirer, ou empirer de façon significative :
- Va s’améliorer de façon significative ............................................ 1
- Va s’améliorer légèrement ............................................................ 2
- Va empirer .................................................................................... 3
- Va empirer de façon significative.................................................. 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
a) Qualité de l’alimentation .................................................................................. 1 2 3 4 9
b) Qualité de l’air dans les villes .......................................................................... 1 2 3 4 9
c) Santé de la population .................................................................................... 1 2 3 4 9
d) Qualité de l’eau ............................................................................................... 1 2 3 4 9
e) Communication entre les gens ....................................................................... 1 2 3 4 9
Q9. Je vais vous lire des items, veuillez s’il vous plaît me dire pour chaque s’il représente un risque pour la santé des gens : Est ce que (INSERER LE RISQUE POUR LA SANTE APPROPRIE) est un très grand risque, un risque significatif, pas un risque majeur ou aucun risque pour la santé ?
[LIRE - FAIRE UNE ROTATION DE A-I]
- Un très grand risque ..................................................................... 1
- Un risque significatif ..................................................................... 2
- Pas un risque majeur .................................................................... 3
- Aucun risque pour la santé ........................................................... 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
a) Pollution aérienne causée par les voitures ..................................................... 1 2 3 4 9
b) Utilisation de pesticides dans la production végétale ..................................... 1 2 3 4 9
c) Aliments génétiquement modifiés ................................................................... 1 2 3 4 9
d) Surplus d’engrais qui s’infiltrent dans les nappes phréatiques ....................... 1 2 3 4 9
e) Voisinage des centrales nucléaires ................................................................ 1 2 3 4 9
f) Utilisation de téléphones portables .................................................................. 1 2 3 4 9
g) Voisinage de lignes électriques à haute tension ............................................. 1 2 3 4 9
h) Voisinage d’usines chimiques ......................................................................... 1 2 3 4 9
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 207
i) Nouvelles épidémies ........................................................................................ 1 2 3 4 9
Q10_A. A votre avis, qui devrait avoir la plus grande influence, en France, pour décider dans quels domaines nous dépensons l’argent destiné à la recherche. Devrait-ce être en premier lieu?
[LIRE - FAIRE UNE ROTATION]
- La communauté scientifique ......................................................... 1
- Le gouvernement .......................................................................... 2
- Les citoyens .................................................................................. 3
- Les entreprises privées ................................................................ 4
- Les organismes de recherche ...................................................... 5
- L’Union Européenne ..................................................................... 6
- Les médias ................................................................................... 7
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
Q10_B. Et en deuxième lieu?
[LIRE - FAIRE UNE ROTATION]
- La communauté scientifique ......................................................... 1
- Le gouvernement .......................................................................... 2
- Les citoyens .................................................................................. 3
- Les entreprises privées ................................................................ 4
- Les organismes de recherche ...................................................... 5
- L’Union Européenne ..................................................................... 6
- Les médias ................................................................................... 7
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
Q11. Pourriez-vous me dire si vous êtes plutôt d’accord ou plutôt pas d’accord avec les affirmations suivantes concernant les scientifiques :
[LIRE ET FAIRE UNE ROTATION DE A ET B]
- Fortement d’accord ....................................................................... 1
- Plutôt d’accord .............................................................................. 2
- Plutôt pas d’accord ....................................................................... 3
- Fortement en désaccord ............................................................... 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
a. Les scientifiques sont des gens dévoués qui travaillent pour le bien de
l’humanité ............................................................................................................ 1 2 3 4 9
b. A cause de leurs connaissances, les scientifiques ont un pouvoir qui peut
les rendre dangereux .......................................................................................... 1 2 3 4 9
Flash EB No 239 – Les jeunes et la science Annexe
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Q12. Envisagez-vous d’étudier dans les domaines suivants afin d’obtenir des emplois exigeant une formation scientifique ?
- Oui, tout à fait ............................................................................... 1
- Oui, probablement ........................................................................ 2
- Non, probablement pas ................................................................ 3
- Non, absolument pas ................................................................... 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
a. Sciences naturelles ......................................................................................... 1 2 3 4 9
b. Mathématiques ................................................................................................ 1 2 3 4 9
c. Ingénierie ......................................................................................................... 1 2 3 4 9
d Biologie, médecine ........................................................................................... 1 2 3 4 9
e. Sciences sociales, sciences humaines ........................................................... 1 2 3 4 9
f. Economie / affaires........................................................................................... 1 2 3 4 9
POSER SI “NON” , Q12_C = 3, 4 OU Q12_D = 3, 4
Q13.A. Vous avez dit ne pas considérer étudier [utiliser ce qui est applicable: ingénierie et/ou biologie, médecine]. Pouvez-vous me dire pourquoi?
[PLUSIEURS REPONSES POSSIBLE]
- J’ai déjà choisi ma profession ....................................................... 1
- Je n’ai pas les compétences pour une telle profession ................ 2
- Je ne suis pas intéressé(e) par ce type de profession ................. 3
- Ce type de profession ne paie pas suffisamment ........................ 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
POSER SI “OUI” , Q12_A = 1, 2 OU Q12_B = 1, 2
Q13.B. Quel type de profession exigeant une formation scientifique souhaiteriez-vous exercer?
[UNE SEULE REPONSE POSSIBLE!]
- Chercheur dans le secteur public ................................................. 1
- Enseignant .................................................................................... 2
- Chercheur dans le secteur privé................................................... 3
- Ingénieur ....................................................................................... 4
- Technicien .................................................................................... 5
- Professionnel de la santé ............................................................. 6
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
Annexe Flash EB No 239 – Les jeunes et la science
page 209
Q14. Pourriez-vous s’il vous plaît me dire dans quelle mesure vous êtes d’accord ou pas d’accord avec chacune des affirmations suivantes ? Etes-vous fortement d’accord, plutôt d’accord, plutôt pas d’accord ou fortement en désaccord?
- Fortement d’accord ....................................................................... 1
- Plutôt d’accord .............................................................................. 2
- Plutôt pas d’accord ....................................................................... 3
- Fortement en désaccord ............................................................... 4
- [NSP / SR] .................................................................................... 9
a) L’intérêt des jeunes pour la science est essentiel à notre prospérité future ... 1 2 3 4 9
b) Les filles et les jeunes femmes devraient être bien plus encouragées à
entreprendre des études et des carrières scientifiques ...................................... 1 2 3 4 9
c) Les classes scientifiques (sciences naturelles) à l’école ne sont pas
suffisamment attractives ..................................................................................... 1 2 3 4 9
d) Mon gouvernement devrait dépenser plus d’argent en recherches
scientifiques ......................................................................................................... 1 2 3 4 9
e) L’Union Européenne devrait dépenser plus d’argent dans la recherche ........ 1 2 3 4 9
f) Il devrait y avoir plus de coordinations pour les recherches entre les États
Membres de l’Union Européenne ........................................................................ 1 2 3 4 9
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