Les mobilités des lycéens de Sens

Les mobilités des lycéens de Sens Sujet d’étude réalisé sous forme d’un atelier Mobilité

Séance 2

Présentation du questionnaire synthétisé

La posture de l’enquêteur

Rappel des objectifs de l’enquête

Grande enquête : Les mobilités des élèves du lycée de Sens

Dans le cadre d’un sujet d’étude de géographie (La France, populations, mobilités et territoires) et du thème de Sciences de gestion (En quoi les technologies transforment-elles les informations en ressources ?), nous désirons connaître les déplacements que vous réalisez en tant que lycéen. Nous vous remercions de répondre à nos questions, qui s’organisent en neuf grands thèmes. Vos réponses resteront anonymes et confidentielles : le prénom que vous donnerez peut être un pseudo. Nous en avons besoin pour identifier les questionnaires.

Mobilités résidentielles (changement de domicile)0 As-tu déjà déménagé ?

0 Si tu as déménagé, cela te plaît-il de changer de domicile ? Pourquoi ?

Mobilités domicile – lycée0 Comment te rends-tu au lycée ? 0 Pourquoi utilises-tu ce moyen de transport ? 0 Combien de temps, cela te prend-t-il ? 0 Avec qui, viens-tu au lycée ? 0 Aimerais-tu changer de moyen de transport ? 0 Lequel aimerais-tu utiliser ? 0 Pourquoi ?

Mobilités au cours de la journée au lycée0 Que fais-tu quand tu n’as pas cours pendant ta journée au lycée ? 0 Avec qui passes-tu ton temps libre ? 0 Où vas-tu ? 0 Pourquoi vas-tu dans cet endroit ? 0 Rentres-tu chez toi le midi ?

Mobilités pendant le week-end passé0 Es-tu sorti le week-end dernier ? 0 Où es-tu allé ? 0 Comment t’es-tu déplacé ? 0 Avec qui es-tu sorti ? 0 Qu’avez-vous fait ?0 Décris tes occupations du week-end dernier : le jour et la nuit. 0 Fais-tu cela tous les week-ends ? 0 Si tu n’es pas sorti de chez toi, qu’as-tu fait ?

Mobilités pendant la semaine passée (hors lycée et we)0 Que fais-tu le soir après les cours ? 0 Où vas-tu ? 0 Avec qui y vas-tu ? 0 Que fais-tu le mercredi après-midi ? 0 Où vas-tu ? 0 Avec qui fais-tu cela ? 0 As-tu une activité hebdomadaire ? Si oui, laquelle ? 0 Où vas-tu faire les magasins ? Avec qui ?

Mobilités de vacances0 Pars-tu en vacances ? 0 Où pars-tu en vacances ? 0 Combien de temps pars-tu en vacances ? 0 Avec qui pars-tu en vacances ? 0 Qu’as-tu fait pendant ces vacances ? 0 Pars-tu régulièrement en vacances ?

Mobilités non réalisées0 As-tu déjà voulu partir à un endroit et tu n’as pas pu ? 0 Si oui, lequel ? 0 Pourquoi n’as-tu pas pu y aller ? 0 A quels autres endroits aimerais-tu aller ? 0 Qu’aimerais-tu y faire ?0 Pourquoi ne peux-tu y aller ? 0 Penses-tu que tu pourras le faire plus tard ? 0 Aimerais-tu voyager dans un pays étranger ? 0 Si oui, lequel ? 0 Avec qui aimerais-tu partir en vacances ?

Mobilités envisagées après le bac (études)0 Quelles études veux-tu faire après le bac ? 0 Combien d’années d’études, es-tu près à faire au maximum ? 0 Où penses-tu faire tes études après le bac ? 0 Pourquoi ? 0 Comment comptes-tu t’y rendre ?

Divers 0As-tu déjà pratiqué l’auto-stop ? 0Si oui, dans quelles conditions ? (météo, nuit/jour,

seul/accompagné, entre quel endroit et quel endroit) 0Si non, pourquoi n’as-tu jamais pratiqué l’auto-stop ?

 Etat civil

Prénom : Age : Sexe : Lieu de naissance (commune et department) :

Profession du père : Profession de la mère : Tes parents sont propriétaires ou locataires de leur logement ?

 Nom de la commune où tu habites : A ton avis, cette commune appartient à - La ville -La campagne -Un entre-deuxPourquoi ?

La posture de l’enquêteurDOC 1 : « On s’est toujours méfié de l’influence que pouvaient exercer les opinions de l’enquêteur sur le plan idéologique. En fait, toute opinion de l’enquêteur, quelque soit le sujet, peut exercer une influence. (…) C’est pourquoi la formation des enquêteurs a pour but de les rendre conscients de leurs propres opinions afin de les neutraliser. »

Madeleine Grawitz. Méthode des sciences sociales. Paris,

Dalloz, 1981. p. 722

Quelles sont les dérives du travail de l’enquêteur qui sont dénoncées dans ces documents ?

DOC 2 :

DOC 3 : La charte de l'enquêteur

Qu’est-ce qu’un enquêteur ?

Un enquêteur est un salarié d’une société d’enquêtes ou d’un cabinet d’études. Il participe, au départ, à la préparation d’une enquête commandée par une société ou administration cliente. L’enquêteur prend connaissance de la méthodologie de l’enquête, des consignes et du matériel support disponible pour enregistrer les données recueillies.

Sur le terrain pour les interviews, il organise son temps. Par ailleurs, il respecte les consignes et la méthode d’interrogation définie précédemment et enregistre les réponses obtenues. L’enquêteur crée le contact avec un public choisi au hasard, ou, au contraire, imposé en tant que cible prédéfinie.

Afin d’optimiser au maximum le recueil de résultats, l’enquêteur se doit de mener des entretiens à la fois concis, précis et rapides. Les réponses à d’éventuelles questions dites « ouvertes » doivent être écrites avec exactitude et neutralité. L’enquêteur doit remettre les résultats bruts de l’ensemble de ses enquêtes dans les délais qui lui sont impartis.

Extrait de http://www.marketing-enqueteur.com/divers/la-charte-de-lenqueteur

Quelles sont les qualités attendues d’un enquêteur ?

DOC 4 : Formation "Les enjeux du métier d'enquêteur"La production d’une étude de qualité réside dans un premier temps dans la qualité du recueil de l’information.Cet élément essentiel contribue à la valeur ajoutée de l’étude auprès des clients. Les Instituts de Sondage et les Sociétés d’Etudes, Marketing et Opinion ont besoin de professionnaliser les enquêteurs dont les profils sont très divers.Cette formation explique les enjeux associés au recueil de données sources et l’importance que les enquêteurs prennent dans le processus plus global de production d’une étude.http://www.fafiec.fr/Recherche-formation/node_23772/Etudes-sondages/enjeux-metier-enqueteur

Les qualités d’un enquêteur Les dérives dénoncées

Les objectifs de l’enquête

Apprendre à croiser des données : tris à plat, tris croisés. (fonction Ethnos)

Exemple : o Les enfants de cadres supérieurs ont-ils des mobilités

différentes de ceux issus de catégories ouvrières ou intermédiaires ?

o Part-on plus en vacances quand on habite dans une ville, à la campagne ou dans un espace d’entre-deux (périurbain) ?

o Les filles occupent-elle différemment leur temps libre au lycée ? Mettre l’accent sur des éléments intéressants. Présenter ces résultats sous la forme d’un diaporama.

Classement PCS (professions et catégories socio-professionnelles)

Bibliographie

BACHIR, M. et BUSSAT, V. L’entretien en actes in Les méthodes au concret. PUF, 2000. p. 31-58.

PAUGAM, S. La posture de l’enquêteur in La pratique de la sociologie. Collection Licence, PUF, 2008

SAUVAYRE, R. Les méthodes de l’entretien en sciences sociales. Dunod, 2013.

DEPELTEAU, F. La démarche d'une recherche en sciences humaines : De la question de départ à la communication des résultats. De Boeck, 2010.

Sitographie

Derrière les problèmes méthodologiques du recueil des données, texte de Françoise Gadet, Paris X. http://www.revue-texto.net/Inedits/Gadet_Principes.html