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MINISTERUL EDUCATIEI

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3 • Trente deux

TRANSCRIPTION

Pourquoi avez-vous choisi ce metier?

Anne: C'est une histoire de famille: nous avons toujours eu le souci de conserver une

bonne hygiene de vie.Et vous Michel? J ai choisi ce metier par hasard. C'est un ami qui m'a inscrit a 'ecole deNouvelles Frontieres mais j airnais quand meme les voyages et j en avais fait deja pas mal.Andre? Depuis rnon adolescence j ai envie d'exercer cette profession. C est unerencontre avec un metier passionnant, je ne l'explique pas vraiment, c est une vocation.

En quoi consiste votre travail?

Anne: Je reyois les gens en consultation particuliere, dans mon cabinet. La majorite despersonnes viennent me voir pour perdre du poids et retrouver une alimentation equilibree.Michel: On propose des voyages personnalises selon les criteres des clients: le budget, laduree, etc. On fait un devis, vient ensuite la phase de vente et la phase de reservation oill on organise le voyage de A a Z.

Andre: Je realise des logements, je travaille aussi pour les administrations: la realisationd un marche, de halles, d'un college ou d'un lycee etc. Je dois creer une maison ou unbatiment qui corresponde ala personnalite du client. J'utilise beaucoup l'informatique etles outils d'infographie.

QueUes qualites doit-on avoir pour exercer ce metier?

Anne: L'ecoute et l empathie, avant tout, pour etre capable de traduire la demande dupatient, sans pour autant le juger.ll faut avoir unreel desir d'aider et de se mettre au niveaude la personne que l'on a en face de soi. ll faut disposer de cette capacite d'adaptation al interlocuteur et a es problemes, tout en voulant f ire passer un message.

Michel: ll faut vraiment etre motive pour vendre les produits. ll faut etre extremementrigoureux car si je fais une erreur, les clients auront des problemes lors du voyage. C'estvraiment le sens commercial qui est primordial car nous otfrons des services qu'il fautvendre. Apres il est clair qu'il faut etre aimable, souriant et disponible.

Andre: Il faut etre bon en mathematiques, savoir dessiner, mais aussi utiliser l'outilinformatique et les logiciels d'infographie, de retouche. ll faut aussi avoir un minimum desens artistique et esthetique. Il faut etre ouvert, voirce que font les autres, lire des livres dedesign, de decoration etc.

(d'apres www.studya.com)

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Bilan initial:e franfais - une ouverture ers

les autresLa vie personnelle

Unite I :Jeunesse / a ge du possible

Relations entre les jeunes

Unite 2:Les metiers seton V S goUtsL'univers des metiers;demarches administratives;parcours de formation

Unite 3:A u rytltme des festivalsFestivals, •evenements culturels•cooperation francophone

Unite4:D une ville Q autr eVilles fran,aises, sites d' interetculture*Le texte poetique

iiiUniteS:Au delir de a FrancePersonnalites du mondeartistique scienti fique*Pays regions fr ancophoncs

Unite 6:La magie tec wologique

a techn ologic de ' information;Rea li sations technologiquesLe texte argument ati f

Unite?:La communication arant toutMoyens de communicationL image publicitaire

Unite 8:Le binevolat une ecole de viePreparation pour Ia vie active, projetsde developpement personnel et d'inser-tion sociale, ci vismeLe texte narratif

• Exprimer son point de vue • Revision

• Demander/ donner des in fer- • Particulari tes orthographi ques des

mations d'ordre general

• Demand er donner desexpli cations

• Se presenter dans unentreti en d 'embauche

• Justifier son choix

ve rbes

• L'emphasc• *Rcgistrcs de langue

• La concordancedes temps ausubjonctif dans Ia langue par ee

• *Denotation connotati on

• Raconter un e hi stoire/ un • Le gerondifevenement • L ex pression du but

• *Faire des appreciations sur

une action un produi t

• Decrire des licux I • Lexpression de Ia cause

• Donner des in structions des I Lexpression de Ia consequenceindications • *Lexpression de Ia concession

• • Expliquer unc action f un

phenomene / un processusen ssociant lcs c uses et lesefTe ts

• Decrirc des objets des

phenomenes des processus

• Reformulcr un messagedemander quc lquun doreformuler un message

• Rapporter les paroles de

quelqu ' un

• Exprimerses intenlts/ sesintentions ses preferencesconcernant le developpementpersonnel

• Argumenterson point de vue

Li nterrogation indirecte

• Di scours direct Di scours indirect

• L infinitifpasse

• Les Europeens et les langues

Echangcs scol ires

• Projets cducatifs

• Les jeunes et le monde du

trava il

• La fr ancophonie

• Capitales europeennes de Ia

culture

• La francophonie al'exterieur de 'Europe

• Le Quebec

• Realisations technologiquesdans I espace francophonc

• La generation Internet

• Le bem volat

• Le Service VolontaireEuropeen

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