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" Entre Guillemets"
Publication réalisée par les élèves de seconde 7
Pages 4-5
Les expositions de la Galerie dulycée Lamarck
Pages 8-9
Les jeunes au volant :conduite accompagnée à 15 ansou non ?
Pages 10 -11
20 élèves du lycée ont puparticiper à un échange avecdes élèves de Madrid
N°15, Publié le 10 Mai 2017
Sommaire :
La plupart d'entre nous sont passionnés par les séries TV policières. Au
lycée, l'enseignement d'exploration MPS propose-t-il les mêmes
expériences que celles que nous pouvons observer à travers notre écran par
les techniciens de police scientifique ?
La conduite accompagnée n'est pas gage de confiance et de
sécurité pour tous. Quels sont ses avantages et ses inconvénients
?
Facebook, au coeur de la guerre des partis
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MPS - Police Scientifique
100% peinture
La conduite accompagnée
Viva Espana !
Facebook, stupide ou inutile ?
Nouvel an chinois
Les styles musicaux des lycéens
L'article sur le nouvel an chinoisn'a pas trouvé le chemin pourarriver à être publié.
MPS-Police scientifique
Qu'est-ce que la police scientifique et que fait-elle ?
La police scientifque regroupe les services et les activités de la police et de lagendarmerie liés à la recherche et l'identification des auteurs d'infraction par desmoyens techniques et scientifiques.
Le technicien de police scientifique cherche à identifier les
auteurs d'infractions et apporte une aide précieuse aux
enquêteurs. Il contribue à la lutte contre le terrorisme et
le crime organisé mais aussi contre la petite et moyenne
délinquance. Il peut travailler en laboratoire ou dans un
service d'identité judiciaire.
Comment devenir technicien de police scientifique ?
Il faut passer un concours accessible après un bac +2, plus
particulièrement un bac S, ST2S (santé et social) ou STL
(laboratoires). Au moment de l'inscription, les candidats
choisissent entre différentes matières (biologie,
informatique, physique, photographie...). Les candidats
admis suivent ensuite une formation rémunérée dans une
structure de police nationale.
Elle s'invite au lycée.
En 2nde générale, tout élève peut choisir comme
enseignement d'exploration les MPS qui comportent en 2nd
thème : la police scientifique. Elles s'adressent
particulièrement aux élèves intéressés par les matières
scientifiques.
L'objectif principal est de montrer comment la science aide
à déterminer les circonstances de l'évènement sur lequel
porte l'enquête mais aussi de développer le goût des sciences
par le biais de l'expérimentation d'outils informatiques,
l'autonomie dans la recherche d'informations, de pratiquer
une démarche scientifique par la résolution de problèmes
et la mise au point d'expériences et de communiquer par
la maîtrise du language scientifique. Les MPS s'organisent
autour de séances hebdomadaires d'1h30 dans lesquelles
les élèves travaillent sur un projet et doivent intégrer
obligatoirement une production (expérience, exploitation
de données, compte-rendu de recherche, diapo, affiche...).
Interview : Nous : "Comment vous est venue l'idée d'intégrer
la police scientifique au milieu des matières d'explorations
?"
Professeurs : " Les élèves aiment la science-physique,
reproduire les mêmes faits et gestes des séries TV, à part
au lycée, ils peuvent le faire nulle part ailleurs. Ils aiment
aussi la tenue portée lors des expériences (blouse, charlotte,
masque...)"
Nous : "Depuis quand faites-vous MPS ?"
Professeurs : "6-7 ans."
Nous : "Est-ce que c'est difficile à préparer, y compris la
scène de crime ?"
Professeurs : "Il faut être inventif et mettre au point
différents TP."
Nous : "Etes-vous satisfait de votre travail ?"
Professeurs : "Oui énormément. Notre travail est très varié.
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100% peinture
travail, et de son processus créatif avec le nôtre.
Chaque élève a contribus à ce projet, aussi bien
les élèves du lycée professionnel que les élèves
du lycée général et technologique. Il s’agit d’un
travail d’équipe, « une mise en abîme »
variations de labyrinthe sur lesquelles les élèves
ont dû travailler. Tout au long de cette journée,
on a interviewé l'artiste, les professeurs et les
élèves sur leurs impressions à propos du projet.
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« Etes vous satisfaite des projets des élèves ?
L'artiste est satisfaite des sujets des élèves. Le but du sujet est de produire une réalisation graphique et
littéraire à partir de ses labyrinthes. L'ensemble du groupe a répondu de différentes façons avec des
interprétations personnelles et très intimes de chaque labyrinthe. L’artiste est finalement très heureuse,
très touchée et très honorée. »
« Quel est le sens des projets avec les élèves ?Le sens de ce projet est la rencontre de son
Les élèves d'arts plastiques ont rencontrél'artiste Ibticen Mostfa qui a présenté sept
«D’où vous est venue l’idée de cette réalisation?
-Le projet a été conçu il y a un an. Il s’agit de
sept variations de labyrinthe autour des pages
d’un livre où il y a un fil conducteur.
Selon l’artiste tout nous mène au labyrinthe,
c’est un croisement de lignes, de rencontres. Le
labyrinthe est le chemin vers soi et le chemin
dans la vie.
L’artiste mêle peinture et écriture pour réaliser
son œuvre. »
Nous avons interviewé dans un premier tempsl’artiste.
« Quel est le sens desprojets avec les élèves ?Le sens de ce projet estla rencontre de sontravail, et de sonprocessus créatif avec lenotre. Chaques élèvesont contribué à ceprojet, aussi bien lesélèves du lycéetechnologique et lesélèves du lycée générale.Il s’agit d’un travaild’équipe, « une mise enabyme »Dans un secont tempsnous avons interviewé
les élèves et lesprofesseurs. C’est MmeOrosco qui est àl’origine du projet et à lavenu de l’artiste.«Qu’est ce que vouspensez de la réalisationdes élèves et de l’artiste? Mme Orosco en pensele plus grand bien. Leprojet donne une autrevie que purementscolaire, il appelle à lacréativité. »
« Comment as-tuinterpreté le sujet ?
L’élève a repris la formedes labyrinthes et l’arepris a sa manière enzig zag, droit. Elle araconté son histoire dela 6eme jusqu'àmaintenant et sanaissance. Son sujet estdisposé sous forme depoème.»L’artiste et lesprofesseurs sont trèssatisfait des élèves. C’estune exposition trèsconviviale qui réunit lesélèves du lycée généraleet les élèves du lycéeprofessionnel.
n° p
Facebook au coeur de la guerredes partis
Facebook, réseau social utilisé par un grand nombre
de personnes, est un très bon moyen pour les partis
politiques de récolter des voix. Utilisé par les jeunes
votants, il permet alors d'inciter la jeunesse à voter.
Des directs sont mis en place pendant l'entre-deux-
tours afin de mesurer la côte de popularité des
candidats à la présidentielle, générant ainsi des débats
entre les abonnés.
Facebook est également utilisé par les candidats
éliminés au premier tour afin de détruire la réputation
de l'un ou l'autre candidat, en critiquant leur
programme ou simplement en incitant les votants du
partis à voter pour Macron ou Le Pen.
Qui de Marine LE PEN ou d'Emmanuel MACRON sera
notre futur président ?
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Défis FacebookStupides ou utiles?
Facebook, un des réseaux sociaux les plus utilisés, avec 1,13 milliards d’utilisateursquotidiens dont 1,03 milliards sur mobile en juin 2016, sécurisé mais comportant desrisques: du harcèlement aux défis qui peuvent devenir dangereux.
Tous les défis facebook fonctionnent sur le même principe,
celui de se filmer en train de relever le challenge puis poster
la vidéo sur les réseaux sociaux et désigner un ou plusieurs
amis qui devront faire de même. Le but premier de ces défis
facebook est de pouvoir exister au regard des autres.
Un des premiers défis facebook apparus est le planking,
il date de 2009. Ce challenge consiste à faire la planche
n’importe où. Cependant ce défi d’apparence sans danger à
quand même engendré la mort d’un australien de 20 ans qui
est tombé de son balcon.
Le Ice and Salt challenge (2016) est plus dangereux, c’est
un défi consistant à se poser du sel puis ensuite un glaçon
sur le bras et tenir le plus longtemps possible. Le sel et
le glaçon font alors une réaction chimique provoquant des
brûlures pouvant aller jusqu’à une paralysie du bras ou de la
main.
Le blue whale challenge (2017) est responsable de
dommages corporels et moraux plus graves. Il est venu de
Russie et a pour but de suivre 1 règle quotidienne différente
pendant 50 jours, passant par l’écoute de musiques
dépressives, la scarification et les participants doivent se
donner la mort le 50e jour. Voyant que ce phénomène
prenait de l’ampleur, les médias ont décidé de “contre-
attaquer” ce défi en créant le pink whale challenge, il est
basé sur le même principe que le blue whale challenge mais
les défis quotidiens sont beaucoup plus positifs.
En dehors de ces défis inutiles pour la plupart et parfois
périlleux, des associations ont décidées de mettre en place
des actions caritatives pour porter secours aux personnes
qui ont besoin d’être aidées, elles sont bien souvent malades
ou en détresse.
Par exemple, le Ice Bucket challenge a été relevé par de
nombreuses personnalités célèbres ce qui a conclu à une
récolte de fonds s’élevant 115 millions de dollars aux Etats-
Unis pour l’association ALS et plus de 300 millions dans
le monde. Ces fonds ont été reversés aux hôpitaux pour
l’amélioration du confort médical et ils ont également été
reversés à une association luttant contre la maladie de
Charcot. Il demandait uniquement de se verser un seau
d’eau glacée sur la tête puis de poster la vidéo sur un réseau
social.
Le 22 Push Up challenge est un autre exemple flagrant.
Ce défi permet de reverser chaque année plus de 15 millions
de livres britanniques dans le but de soigner des militaires
atteints de stress post-traumatique. Ce défi est un peu plus
sportif que le Ice Bucket Challenge, afin d’y arriver à son
terme et d’accomplir une action caritative, il faut effectuer
22 pompes.
Nous vous déconseillons de prendre part à ces défis. Vous
pouvez néanmoins y participer si cela reste dans la limite
du possible. Ne mettez pas votre vie en jeu dans le seul but
d’exister auprès de votre groupe d’amis. Néanmoins, si vous
voulez contribuer aux challenges, prenez davantage part aux
actions caritatives, c’est pour la bonne cause.
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Qui cause le plus d'accidents ?
Qui cause le plus d'accident
entre jeunes conducteurs et
conducteurs expérimentés ?
Les jeunes conducteurs âgés
de 18 à 24 ans représentent
19% des morts sur la route,
alors qu'ils ne sont que 9% du
total des conducteurs (chiffre
de 2015).
Les raisons de cette mortalité
sont nombreuses. Les jeunes
conducteurs sont plus enclins
à prendre des risques en
comparaison avec leurs
aînés. Les plus grandes
causes de leur mortalités sont
: la vitesse, l'alcool, le
cannabis et le téléphone.
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Il existe plusieurs types de permis :
-Le permis A : 2 roues à moteur .
-Le permis B : véhicules automobiles.
-Le permis C : véhicule +3,5 tonnes
destiné aux marchandises.
-Le permis O : véhicule plus de 8
personnes assises .
Permis E : permet d'ajouter une remarque
sur les véhicules des permis B, C et O.
La conduite accompagnée se fait à partir
de l'âge de 15 ans, elle améliore la réussite
du permis de conduire et réduit la durée
du permis probatoire de 1 ans si aucune
infraction n' a été commise. La conduite
accompagnée (AAC) dure jusqu'à
l'obtention du permis de conduire.
La conduite accompagnée a une durée de 1
à 3 ans.
La conduite accompagnée réduit le coût
de la formation, elle diminue vos risques
d'accident.
La conduite accompagnée offre près de
75% de chance d'obtenir le permis dès la
première fois, contre 56,5% par la voie de
l'apprentissage traditionnel.
Elle comporte 20 heures de conduite ou
plus si nécessaire, le jeune conducteur doit
effectuer 3000 kilomètres sur une durée
minimale de 1 ans et maximale de 5 ans.
L'accompagnateur doit avoir son permis
en cours de validité depuis au moins 5 ans,
il doit être sobre, n'avoir commis aucun
délit, et aussi avoir obtenu l'accord de son
assureur.
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Musique lycéeUne enquête réalisé auprès de jeunes
âgés de 15 à 18 ans plaçait l’écoute de la
musique en tête de leurs activités
favorites. Les supports d’écoute ont
évolué parallèlement à la révolution
numérique. Aujourd’hui, le support le
plus sollicité est le baladeur mp3. La
radio arrive en seconde position. La
musique accompagne tous les
moments de la journée, en toutes
occasions, lors des déplacements en
voiture, dans les transports en
communs, voyages ou
dans les moments d’attente.
Aujourd’hui, les préférences des jeunes
en terme de genre musical, sont
extrêmement variées. Les lycéens
apprécient plus particulièrement le
RnB. Derrière, le rap et le rock
demeurent toujours aussi populaires.
Enfin, la pop, la musique trap, le métal
et le hard rock ferment la marche.
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