OFFRIR LA PROFESSION EN HÉRITAGE AVIS DU COFPE. À qui sadresse cet AVIS Au Ministre de léducation...

OFFRIR LA PROFESSION OFFRIR LA PROFESSION EN HÉRITAGEEN HÉRITAGE

AVIS DU COFPEAVIS DU COFPE

À qui s’adresse cet AVIS

• Au Ministre de l’éducation• Au ministère de l’éducation (DFTPS)• Aux directions régionales du MEQ • Aux organismes scolaires• Aux directions des établissements scolaires• Aux syndicats de l’enseignement• Aux universités• Aux équipes écoles• Aux équipes cycles• Aux enseignants expérimentés et débutants

Recommandation 1Recommandation 1 Destinataire : Ministre de l’éducation

Le COFPE recommande au ministre de

l’éducation d’énoncer ses orientations en

matière d’insertion dans l’enseignement,

tant en formation générale qu’en

formation professionnelle, et de soutenir

leur mise en œuvre. (3.4.3)

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 19Destinataires : Ministre de l’éducation

• Soutenir financièrement l’encadrement

d’un dispositif d’insertion dans

l’enseignement

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 3 Destinataire : Ministre de l’éducation, organisme scolaire, direction

d’établissement, équipe enseignante

• Entrée dans la profession de façon progressive

• Tâche raisonnable

• Formation d’appoint et soutien approprié lors des

situations incontournables

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 10 Destinataires : Ministre de l’éducation, comités patronaux et syndicaux de négociation

• Assurer l’harmonisation de la convention

collective avec la loi de l’instruction

publique

• Reconnaître les modes

d’accompagnement en les inscrivant

dans la fonction générale d’enseignant

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 2 Destinataire : Ministre de l’éducation, organisme scolaire,syndicats de

l’enseignement, direction d’établissement

• Réviser les règles afférentes à

l’affectation du personnel enseignant (cf :

convention collective)

• Veiller à ce que la pédagogie soit prise en compte dans la constitution de la tâche

(cf : entente

locale)

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 13 Destinataires : Ministère de l’éducation, directions régionales

• Subventionner les projets de recherche

convenus entre les universités et les

commissions scolaires portant sur le

dispositif de formation à l’enseignement

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 16

Considérants : • Ententes entre C.S. et universités doivent être

conclues et développées en partenariat

• rôle important d’un mécanisme régional pour mettre en commun les éléments de rétroaction sur la formation initiale

• activités de formation et mesures de soutien pourraient être décidées, élaborées et évaluées sur le plan régional

Objet: Soutien d’ordre organisationnel et budgétaire

Recommandation 16 Destinataires : MEQ, directions régionales;

CS, Universités, syndicats

• Soutenir la mise en place d’un

mécanisme de concertation régional et y

affecter une allocation budgétaire

conséquente

• Mettre en commun des ressources pour

préparer, diffuser, évaluer les dispositifs

d’insertion

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 17 Destinataires : Ministre de l’éducation

• Revoir les règles de financement de la

formation continue afin d’en assurer

l’accès à tous les enseignants, peu

importe leur statut d’emploi et les

conditions de leur contrat

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 9 Destinataires : Syndicat de l’enseignement, organisme scolaire

En collaboration avec la C.S. le syndicat doit :

• Trouver les moyens d’accompagnement appropriés

• Accueillir les enseignants débutants

• Les informer de leurs droits et devoirs

• Promouvoir leur participation aux comités et instances syndicales

• Inciter les ens. déb. à s’inscrire dans une démarche de formation continue

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 4 Destinataire : Organisme scolaireOrganisme scolaire

• Reconnaître l’insertion dans l’enseignement

comme une priorité

• Adopter un dispositif qui précise les

responsabilités de chacun

• Assurer la mise en œuvre du dispositif

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 11 Destinataires : Commissions scolaires, Ministère de l’éducation, directions régionales

• Conclure des partenariats pour partager

les ressources

• Faciliter l’accès des débutants aux

activités de formation et aux mesures de

soutien

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 5

Destinataires : Organisme scolaire,direction Organisme scolaire,direction d’établissementd’établissement

• Élaborer et organiser des activités de formation et des

mesures de soutien

• Réunir les conditions facilitant l’inscription dans un

processus d’insertion

• Inciter les enseignants débutants (et les stagiaires de

4e année) à participer avec assiduité aux activités

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 6 Destinataires : Direction d’établissement, Direction d’établissement,

équipe-école, équipe-cycle équipe-école, équipe-cycle

• Choisir des moyens créatifs et innovateurs pour faire de

l ’école un milieu de vie convivial et une communauté

d ’apprentissage

• Aménager la tâche globale en collégialité en vue de

rendre possible la création d’une communauté de

pratique

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 12 Destinataires : Commissions scolaires

• Faire appel aux TIC et conclure des

ententes pour appuyer la mise en place

d’un

réseautage des établissements en vue

d’un accompagnement virtuel

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 7 Destinataires : Enseignant débutant, équipe enseignante,

enseignant accompagnateur,direction d’établissement

• Se donner un plan de formation continue

en collaboration avec l’équipe-école

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 18Destinataires : Ministre de l’éducation

• Hausser l’enveloppe globale du

perfectionnement pour assurer la qualité

et la pertinence de la formation continue

proposée à tous les enseignants,

débutants ou non

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandation 8 Destinataires : Équipe enseignante, chaque membre de l ’équipe

• Accueillir et accompagner les enseignants

débutants

• Faire une place dans les structures de

participation de l’école et de la C.S.

• Aménager du temps pour les activités de

formation et de soutien

ÉNONCÉÉNONCÉ

Recommandations 14 et 15 Destinataires : Fédération des C.S du Québec, Association des C.S. anglophones du Québec, réseau du secteur privé

Énoncé

• Inscrire l’insertion dans l’enseignement dans la planification stratégique

• Soutenir les dispositifs retenus et les diffuser dans leur réseau respectif

Les suivis

• Diffusion aux directions régionales du MEQ• Diffusion aux directions générales des

commissions scolaires et aux directions d’établissements scolaires publics et privés

• Participation et animation dans plusieurs colloques et congrès

en tout : 8000 AVIS en français

2000 AVIS en anglais

Les suivis

• Visite des tables de concertation régionales• Contact téléphonique ou visite des

commissions scolaires qui en font la demande• Échanges avec des Chaires de recherche

universitaires et la Fédération des syndicats de l’enseignement

Journée de partenariat mai Journée de partenariat mai 2003 2003

Colloque provincial en mai 2004Colloque provincial en mai 2004

Merci de votre attention

•Que se passe-t-il dans votre milieu

en insertion professionnelle ?