Ouvrir mon école à lEurope DAREIC de Nice – mars 2011

Ouvrir mon école à l’Europe

DAREIC de Nice – mars 2011

Les contextes

Stratégie Europe 2020

Nouveau cadre de coopération européenne dans le domaine de la jeunesse définit pour la décennie à venir,les grandes orientations de la coopération politique

dansles domaines de: l’éducation, l’emploi, la créativité et l’entrepreneuriat, l’inclusion sociale, la santé et le sport, la participation à la société civile et le bénévolat.

Éducation et formation 2020

1. Faire en sorte que l’éducation et la formation tout au long de la vie et la mobilité deviennent une réalité

2. Améliorer la qualité et l’efficacité de l’éducation et de la formation

3. Favoriser l’équité, la cohésion sociale et la citoyenneté active

4. Encourager la créativité et l’innovation

Cinq critères de référence au niveau européen

1. Le taux moyen de décrochage scolaire ne devrait pas être supérieur à 10 % ;

2. Le nombre total de diplômés en mathématiques, sciences et technologies devrait augmenter d'au moins 15 %, et le déséquilibre entre les hommes et les femmes dans ces sujets devrait être réduit ;

3. 85 % des jeunes de 22 ans devraient avoir terminé le deuxième cycle de l'enseignement secondaire ;

4. Le nombre de jeunes de 15 ans présentant des difficultés en lecture, mathématiques et sciences devrait diminuer de moitié ;

5. La participation moyenne de la population active adulte à l'éducation et la formation tout au long de la vie devrait atteindre au moins 12,5 %.

Au cœur de la construction européenne

Les domaines d'action prioritaires concernent :

la mobilité des étudiants, des personnes en formation, des jeunes volontaires, des enseignants et des formateurs ;

l'éducation et la formation tout au long de la vie ;

l'intégration efficace des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC).

Contexte national

Socle commun des compétences

Référentiel des programmes pour le 1er degré (BO de juillet 2007)

L’article 34 de la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école (BO N° 18 du 5 mai 2005)« Le projet d'école ou d'établissement peut prévoir la réalisation d'expérimentations, pour une durée maximum de cinq ans, portant sur l'enseignement des disciplines, l'interdisciplinarité, l'organisation pédagogique de la classe, de l'école ou de l'établissement, la coopération avec les partenaires du système éducatif, les échanges ou le jumelage avec des établissements étrangers d'enseignement scolaire. »

Contexte national

Politique d’ouverture et de mobilité des établissements (BO n° 44 du 26/11/2009)

Circulaire rentrée 2010 : favoriser les échanges et développer les partenariats

Plan de développement des usages numériques à l’école (25 novembre 2010) : nomination d’un référent numérique , création d’un portail ministériel de référencement des ressources pédagogiques, généralisation des ENT…

Contexte académique

Défi n° 4 du projet académique 2010-2014 Renforcer et élargir les coopérations éducatives

européennes et internationales Développer les compétences dans la maîtrise de deux

langues dès l’école élémentaire Multiplier les projets pédagogiques comportant une

dimension d’ouverture Nouer des partenariats avec des établissements

européens

Charte européenne de la mobilité

Contexte académique

« Charte académique pour la mobilité en Europe »  signée le 7 mai 2010 dans notre académie

< affirme la volonté de vouloir toujours plus ouvrir l'École àl'Europe, de valoriser et faciliter la conduite de projets pédagogiques comportant cette dimension d’ouverture ;< définit pour le premier comme pour le second degré les conditions relatives à la mobilité dans le cadre de partenariats multilatéraux Comenius, de déplacements d'élèves (en groupe ou individuels) à l'étranger, et d'obtention de bourses

deindividuelles de formation continue destinées aux enseignants.

Le programme EFTLVLe programme EFTLVComenius

Enseignement

scolaire

Erasmus

Enseignement supérieur

Leonardo da Vinci

Enseignement professionnel et formation

professionnelle

Grundtvig

Éducation des adultes

Programme transversalQuatre actions : Politique de l’éducation / Apprentissage

des langues / Technologies de l’information et de la communication/ Diffusion et transfert des bonnes

pratiques : visites d’étude

Programme Jean MonnetTrois actions : Jean Monnet / Institutions européennes /

Associations européennes

Le programme Comenius

C’est le programme phare pour les établissements scolaires

Les objectifs spécifiques

Favoriser parmi les jeunes et le personnel éducatif la connaissance et une meilleure compréhension de la diversité des cultures et des langues européennes.

Aider les jeunes à acquérir les qualifications et les compétences vitales de base nécessaires à leur développement personnel, à leur activité professionnelle future et à une citoyenneté européenne active.

Les objectifs opérationnels

Améliorer la qualité et accroître le volume- de la mobilité- des partenariats Encourager l’apprentissage des langues vivantes Soutenir le développement de pédagogies et de pratiques innovantes fondées sur les TIC Améliorer la qualité et la dimension européenne de la formation des enseignants Soutenir l’amélioration des approches pédagogiques et de la gestion des écoles

Comenius et les compétences du socle

Socle Programme Objectifs Compétences

Pilier 1 Maîtrise de la langue

française

Fonds structurelsFSE

Remédiation / Insertion méthodologiques sociales

Pilier 2 Pratiques des langues

étrangères

EFTLVComenius Leonardo

Langues / Dimension européenne / Innovation

pédagogique

méthodologiquesinterculturelles

Pilier 3 Culture scientifique

et technique

Concours Valorisation de la culture scientifique

méthodologiquesorganisationnelles

Pilier 4 TICE

e-Twinning Maîtrise des TIC spécifiquesinterculturelles

Pilier 5 Culture humaniste

Projets Nord-Sud Éducation au développement durable et

à la solidarité internationale

organisationnelles interculturelles

Pilier 6 Compétences sociales et

civiques

EFTLVComenius Leonardo

Langues / Dimension européenne / Innovation

pédagogique

sociales

Pilier 7 Autonomie et initiative

EFTLVComenius Leonardo

Compétences professionnelles et

linguistiques

organisationnelles interculturelles

Points forts

Développer les partenariats entre les acteurs de l’éducation des Etats membres de l’UE

Favoriser la mobilité des jeunes et des adultes

Typologie des actions Comenius

1. Projets de coopération multilatéraux

2. Partenariats scolaires Comenius et Comenius Regio

3. Projets individuels Comenius : mobilité individuelle des élèves, formation continue des personnels, assistants Comenius

4. Réseaux Comenius

LES PARTENARIATS SCOLAIRES

eTwinning

Action européenne appartenant au programme Comenius

(Bureau d’Assistance National géré par le SCÉRÉN-CNDP)

C’est un « jumelage électronique » permettant de travailler en partenariat virtuel avec d’autres écoles en Europe par le biais d’une structure de coopération en ligne.

Les objectifs de eTwinning

Permettre aux écoles et aux établissements de se jumeler à l’aide d’Internet

Développer l’apprentissage et le dialogue interculturels

Intégrer efficacement les TICE dans les systèmes éducatifs européens

Et en particulier…

Renforcer l’autonomie des élèves Promouvoir l’apprentissage de

certaines langues Permettre de valider des

compétences au titre du B2I Enrichir l’apprentissage conventionnel

Le eTwinning n’est pas…

une correspondance par internet

MAIS

un projet innovant impliquant > une mise en partenariat > un travail pédagogique collaboratif

Mener un projet eTwinning

Qui ? Tous les établissements (de la maternelle au Bac)

Pour combien de temps ? La durée est libre

Dans quelle langue ? Chaque école choisit la langue du

partenariat

Quelle forme peut prendre la production ?

Recueil de correspondances (proposer des thèmes, introduire la subjectivité)

Journal en ligne (favoriser la multiplicité des types de discours)

Récits de fiction Dossiers documentaires Etc.

Un projet en 7 étapes *

1 : Avoir une idée 2 : Trouver un partenaire 3 : Élaborer un projet 4 : Démarrer le projet 5 : Développer le projet 6 : Finaliser le projet 7 : Valoriser le projet *cette démarche en 7 étapes est développée par Micheline Maurice, experte auprès du BAN

eTwinning : comment ça marche ?

Pour découvrir : http://www.etwinning.fr/

Pour s’inscrire :http://www.etwinning.net/

Les partenariats multilatéraux

Tous les établissements de la maternelle au Bac

3 écoles en Europe a minima

Mobilité encouragée pour tous

Activités et production communes

Durée : 2 ans

Bourse accordée : entre 10 000 et 25 000 € pour deux ans

Les partenariats multilatéraux

Le projet doit favoriser le travail en équipe au sein de l’école et en collaboration avec les autres partenaires

Les activités doivent être le plus possible intégrées au programme de chaque classe partenaire

Les tâches doivent être réparties en fonction des compétences de chacun

Ne pas hésiter à communiquer sur le projet avant, pendant et après

Tenir sa hiérarchie informée de l’initiative puis de l’avancement du projet

Les partenariats multilatéraux

Les orientations pour 2011 (circulaire de rentrée)

Utiliser eTwinning pour commencer à faire vivre des partenariats à distance

http://www.etwinning.fr/

Comment trouver des partenaires ?

Séminaires de contact

eTwinning

Partenariats institutionnels

Les visites préparatoires

Objectifs : rencontrer les futurs partenaires, étudier la faisabilité du projet et mettre en

place le partenariat> Période : en amont de la candidature (vers

nov.-déc.)> Durée : 3 à 5 jours> Une seule demande par établissement> Financement spécifique

LA MOBILITE INDIVIDUELLE

Assistants Comenius

Assistants Comenius

L’accueil d’un assistant dans un établissement scolaire favorise :

l’introduction et le renforcement de la dimension européenne

l’instauration d’initiatives telles que l’Enseignement d’une Matière Intégrée aux Langues Etrangères (EMILE)

Assistants Comenius

Établissements éligibles : Tous les établissements qui ont

pour public des élèves, de la maternelle au Baccalauréat

Deux établissements peuvent partager l’assistant (deux écoles ou école + collège…)

Un seul établissement fait la demande

Assistants Comenius

Rémunération de l’Assistant : Il reçoit une bourse européenne

mensuelle de son agence d’origine Les frais de séjour peuvent aller de

500 à 900 € selon le paysDurée du contrat : 13 à 45 semaines

Assistants Comenius

Accueil et hébergement de l’assistant : L’établissement d’accueil doit favoriser le

plus possible les démarches et l’installation de l’assistant

Les assistants peuvent bénéficier d’une APL dès lors qu’ils sont détenteurs de la carte de séjour

Les assistants seront inscrits dans le contrat qui couvre le personnel de l’établissement

Assistants Comenius

Le service de l’assistant :

Son emploi du temps se répartit sur une durée comprise entre 12 et 16 heures hebdomadaires

Le tuteur associé à une équipe pédagogique élabore un programme de travail en concertation avec l’assistant

Assistants Comenius Activités qui peuvent être confiées à

l’assistant : Création de classes de conversation Apprentissage des langues étrangères par les TIC Préparation ou mise en œuvre d’un projet européen Apprentissage d’une discipline autre que linguistique Production de matériel pédagogique Suivi particulier d’élèves en difficulté en Langues Introduction ou renforcement de la dimension

européenne dans l’établissement …..

Les bourses individuelles

Une démarche de professionnalisation

Se former et actualiser ses compétences

afin de

pouvoir initier des approches pédagogiques innovantes auprès de l’établissement et du public dont

on a la charge

Quel public est éligible ?

Tous les enseignants exerçant dans un établissement scolaire du 1er ou du 2nd degré

Les professeurs-documentalistes Les personnels d’encadrement Les membres des équipes éducatives

(même non titulaires) travaillant auprès des élèves

Les conseillers d’orientation, responsables MGI

…

Des parcours diversifiés

Formation professionnelle structurée sur catalogue

(au moins 5 jours pleins ouvrables) Placement ou période d’observation dans un

établissement scolaire, une entreprise ou un organisme impliqué dans l’enseignement scolaire

Participation à une conférence européenne ou à un séminaire organisé par une structure représentative

Comment trouver laformation sur catalogue ?

www.europe-education-formation.fr Comenius

Formation continue Suivre une formation

Fiche action BI 2011 Pavé bleu à droite: ressources

Base de données Cliquer sur Applicants

Search form

Comment trouver la formation ?

Pour un stage d’observation : Trouver un établissement d’accueil S’appuyer sur les partenariats institutionnels

en cours dans notre académie : Réseau transfrontalier (Piémont, Ligurie,

Vallée d’Aoste) Local Authorities (Thurrock, Southend-

on-Sea) Bavière

Déposer sa candidature ?

- le 29 avril délai de rigueur pour une formation comprise entre le 1er septembre 2011 et le 30 avril 2012

- Informer le plus tôt possible sa hiérarchie S’assurer que cette formation est compatible avec les contraintes professionnelles

Visites d’étude

Séminaires de travail à destination des personnels d’encadrement :- Inspecteurs- Directeurs d’écoles- Chefs d’établissements et adjoints- Professeurs principaux- …

Objectif général des visites d’étude

Permettre aux participants d'améliorer leurs connaissances des systèmes d'éducation et de formation professionnelle des Etats membres de l’Union Européenne

Objectifs opérationnels

Echanger des idées et des pratiquesinnovantes avec des homologues européens Réfléchir ensemble sur des sujets d’intérêtcommun Démultiplier, diffuser, améliorer, mettre en pratique de nouvelles méthodes Renforcer des processus de coopérationéducative ou de formation professionnelle

Modalités

Durée : 3 à 5 jours dans le pays organisateur Public éligible : personnels éducatifs assurant

des fonctions de gestion, d’évaluation, de formation, de conseil… en particulier les personnels de direction, directeurs d’école, corps d’inspection, conseillers pédagogiques, formateurs, responsables d’orientation, professeurs principaux…

Montant de la bourse : jusqu’à 1300 € Groupes de 10 à 15 participants rassemblant

différentes nationalités

Le catalogue 2010-2011

http://studyvisits.cedefop.europa.eu

Un seule demande en ligne

Les délais

prochaine session pour 2011 :

le 31 mars 2011

pour les visites de septembre 2011à février 2012.

LA DAREIC à votre service…

- Herminia Daedendareic@ac-nice.fr04 93 53 70 48- Annie Hernandez Annie.Hernandez@ac-nice.fr04 93 53 73 69 (ou 70 48)- Nadine Jardin-Laszlo Nadine.Jardin@ac-nice.fr04 94 08 65 00 (poste 544)

- Courriel de la DAREIC : dareic@ac-nice.fr- Site de la DAREIC : www.ac-nice.fr / Europe et

international