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PLANIFICATION STRATÉGIQUE2014-2019Faculté des sciences infirmières
Créez le rythme »»»
Notes :
• Levocablecorps professoralcomprendlesprofesseursetleschargésdecours.
• Letermepersonnel enseignantinclutlescoordonnateursdestages,lessuperviseursdemêmequelestuteursdeslaboratoires,desgroupesd’apprentissageparsituationsinfirmièrescliniques(APSIC)etdesmilieuxcliniques.
• L’appellationnouveau professeur s’appliqueàlapersonneàsonpremiermandatdeprofesseuradjoint.
• Dansleprésentdocument,le masculin inclut le fémininafind’allégerlalecture.
PLANIFICATION STRATÉGIQUE2014-2019Faculté des sciences infirmières
Créez le rythme »»»de la formation et de la recherche infirmières pour une meilleure qualité des soins
Février 2014
TABLEDES MATIÈRES
Présentationduplanstratégique................................................................ 7
Résumé......................................................................................................... 8
Vision,missionetvaleursdelaFaculté...................................................... 10
Faitssaillantsdel’histoiredelaFaculté...................................................... 13
•Ledéveloppementdesprogrammes.................................................. 13
•Ledéveloppementdelarecherche..................................................... 15
PrésentationdespersonnesdelaFaculté................................................... 17
•L’organigramme.................................................................................. 18
•LespartenairesdelaFaculté.............................................................. 21
EnjeuxdudéveloppementdelaFaculté...................................................... 25
Orientationsstratégiques............................................................................ 28
•Orientation1:ConsoliderlapositiondelaFacultédessciences infirmièrescommechefdefilesurlesplansdelaqualitéetde l’innovationdesprogrammesdeformation..................................... 28
•Orientation2:Poursuivreledéveloppementetl’excellencede larecherchedansuneperspectived’intégrationdesexpertises ensciencesinfirmières....................................................................... 30
•Orientation3:Optimiserlepositionnementstratégique delaFacultédessciencesinfirmièresafind’exerceruneinfluence danslesdomainesdelasantéetdelaformationinfirmière........... 32
•Orientation4:Offrirunmilieudeviedynamiqueetmobilisateur, empreintdevaleurshumanistes........................................................ 34
Vued’ensemble............................................................................................. 36
6 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
Cette planification s’inscrit en continuité avec
les réalisations des dernières années qui sont garantes
d’une plus grande reconnais-sance de la Faculté en tant
qu’acteur clé dans le domaine de la santé.
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 7
PRÉSENTATIONDU PLAN STRATÉGIQUE
C’estavecgrandplaisirquejevousprésentelaplanificationstratégiquedelaFacultédessciencesinfirmièrespourlapériode2014-2019.Cetteplanifications’inscritencontinuitéaveclesréalisationsdesdernièresannéesquisontgarantesd’uneplusgrandereconnaissancedelaFacultéentantqu’acteurclédansledomainedelasan-té.LesperspectivesquiysontenvisagéesvisentàpermettreàlaFacultédeconsoli-derlaplacedechoixqu’elleoccupeenmatièredeformationetderechercheetdesepropulserencoredavantagesurlesscèneslocale,nationaleetinternationale.
Voustrouverezdansleprésentdocumentuneprésentationdelamissionetdesvaleursquianimentlaviefacultaire.Lesfaitssaillantsdel’histoiredelaFacultépermettentdeconstaterlecheminparcourudepuislacréationdelaFacultéjusqu’àaujourd’hui.Unemiseencontextemetenlumièrelesprincipauxenjeuxdudévelop-pementdelaFaculté,lequels’inscritàl’intérieurdelaplanificationstratégiquedel’UniversitédeMontréal.Enfin,lesorientations,lesobjectifsetlesstratégiesd’ac-tionquiontétéétablisàlalumièredesprincipalesréalisationsdel’exercicedeplani-ficationstratégique2009-2014constituentleprojetfacultairedesprochainesan-nées.Ceprojetafaitl’objetd’unlargeconsensusauprèsdespersonnesquienserontlesmaîtresd’œuvreetc’estpourquoij’envisageavecenthousiasmed’yparticiperd’icilafindemondeuxièmemandatàtitrededoyenne.
Jevoussouhaiteunebonnelectureetjeprofitedel’occasionpourremerciertouteslespersonnesquiontcontribuéàcequ’estdevenueaujourd’huilaFacultédessciencesinfirmièresetquis’engagentdanslapoursuitedesondéveloppement.
Francine Girard,doyenne inf.,Ph.D.
8 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
RÉSUMÉ
Laplanificationstratégique2014-2019s’inscritencontinuitéavecleplanstraté-gique2009-2014.Mentionnonsquelerenouvellementdumandatdeladoyenneen2011etlemaintiendel’équipededirectionenplaceontcontribuéàreconduirecertainsélémentsduplanstratégiqueantérieur,dontlavision,lamissionetlesvaleursdelaFacultédessciencesinfirmières(FSI).Laformation,larecherche,lerayonnementetlaviefacultairedemeurentaucœurdesorientationspourlesan-néesàvenir,danslaperspectivedenouvellesavancéesquimettrontàcontributionl’ensembledespersonnesimpliquéesàlaFaculté.
Pourlescinqprochainesannées,laFSIréitèrelavisionquiaaniméjusqu’àmain-tenantsesactionsetquienafaitlaplusgrandefacultéfrancophonedesciencesinfirmières. LaFacultéentantqu’institutiondeformationetderecherchebénéficied’unenotoriétésurlesscèneslocale,nationaleetinternationale.Elleestconsidéréecommeunchefdefiledansledomainedelasantépoursonexpertise,laqualitédesesactivitésetsoninfluencesurlaprofessionetlarelèveinfirmière.
Orientations et objectifs
1 Consolider la position de la Faculté des sciences infirmières comme chef de file sur les plans de la qualité et de l’innovation des programmes de formation
Objectif1: Poursuivrelerenouvellementdesprogrammesentenantcomptedel’évolutiondespratiquesprofessionnellesetpédagogiques
Objectif2: Continuerd’assurerlaqualitédel’enseignement
Objectif3: Offrirdesprogrammesdeformationaccessiblesauxniveauxlocal,na-tionaletinternational
Objectif4: Augmenterlestauxderéussiteetdepersévérance
2 Poursuivre le développement et l’excellence de la recherche dans une perspective d’intégration des expertises en sciences infirmières
Objectif1: ConsoliderlesaxesderecherchedisciplinairedelaFaculté
Objectif2: Poursuivreledéveloppementdelarechercheinterdisciplinaire
Objectif3: Augmenterl’impactdelarecherchesurlapratiqueinfirmière
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 9
3 Optimiser le positionnement stratégique de la Faculté des sciences infirmières afin d’exercer une influence dans les do-maines de la santé et de la formation infirmière
Objectif1: Entretenirdesrelationsprivilégiéesaveclespartenairesdesmilieuxcliniques,académiquesetpolitiques
Objectif2: Consoliderlespartenariatssurlesscènesnationaleetinternationale
Objectif3: Assurerlapromotiondelarechercheetdesprogrammesdeformation
Objectif4: FavoriserledéveloppementphilanthropiquedelaFaculté
4 Offrir un milieu de vie dynamique et mobilisateur, empreint de valeurs humanistes (campus de Montréal et de Laval)
Objectif1: Susciterl’engagementdesétudiants,ducorpsprofessoral,dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFaculté
Objectif2: Maintenirlaqualitédesservicesoffertsauxétudiantsetauxpersonnels
Objectif3: Assureruneutilisationoptimaledesressourcesnécessairesaufonction-nementdelaFaculté
VISION
Notoriété sur les scènes locale, nationale et internationale. Chef de file dans le domaine de la santé pour son expertise, la qualité de
ses activités et son influence sur la profession et la relève infirmière.
QUALITÉ ET INNOVATION des programmes de formation
DÉVELOPPEMENT POSITIONNEMENT et excellence stratégique pour exercer delarecherche uneinfluence
MILIEU DE VIE dynamique et mobilisateur
+
10 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
VISION, MISSION ETVALEURS DE LA FACULTÉ
VisionLaFacultédessciencesinfirmières,entantqu’institutiondeformationetdere-cherche,bénéficied’unenotoriétésurlesscèneslocale,nationaleetinternationale.Elleestconsidéréecommeunchefdefiledansledomainedelasantépoursonexpertise,laqualitédesesactivitésetsoninfluencesurlaprofessionetlarelèveinfirmière.
MissionLaFacultéapourmissiondecontribueraudéveloppementdeladisciplineinfirmièreetassurerlesapprentissagesensciencesinfirmièrestoutenétablissantuneinterac-tiondynamiqueentrelapratiqueprofessionnelleetlesfondementsdeladiscipline.
Concrètement,cettemissionsignifielaformationd’infirmiersgénéralistesetspé-cialisés,dechercheursensciencesinfirmièresetd’unerelèveducorpsprofessoralensciencesinfirmières.Elleconsisteaussiàfavoriserl’épanouissementdesdiplô-més,àpromouvoirl’identitéprofessionnelleetàpermettrelaco-constructiondessavoirspertinentsàlaprofession.
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 11
ValeursLesétudiants,professeurs,membresdupersonneletpartenairess’imprègnentdesvaleurshumanistesquianimentlaFaculté,cequipermetlacréationd’unclimatfavorisantl’intégrité,laqualitéetl’excellence.
Le respect / la dignité:TouteslespersonnesdelaFacultésontestiméespourcequ’ellessont,pourleurexpertiseetpourleurcontribution.LaFacultédémontreuneouverturefaceauxdifférencesetreconnaîtledroitàl’erreurdansuneperspectived’apprentissage.Ellereconnaîtlecaractèreuniquedechaquepersonne,croitàsonpotentieldedéveloppementetpréconisesondroitàl’intégrité(physiologique,psy-chologique,spirituel,socialouculturel).
La confiance:Desrelationsbaséessurlaconfiancesontprivilégiées,cequisignifiequelespersonnesprésumentdelabonnefoidesautresetvérifientlesincompré-hensions,s’ilyalieu.L’établissementd’unclimatdeconfianceestaussibasésurl’échangedel’informationetlacroyanceenlacapacitédespersonnesd’assumerlestâchesquileursontconfiées.
La transparence:Latransparencesetraduitparl’ouvertured’esprit,ledialogueetlepartaged’informationquifavorisentl’atteintedesobjectifspoursuivistoutenpermettantdeconfronterlesidéesdansunespritdeco-construction.
La collaboration:LacollaborationestessentielleaubondéroulementetàlaqualitédesactivitésdelaFaculté,d’oùl’importanceaccordéeautravaild’équipeetàlacoor-dinationdesdifférentesactions.LefonctionnementefficacedelaFacultéesttribu-tairedel’apportdechacun:professeur,membredesautrescatégoriesdepersonnelsetétudiants.
La fierté :LaFacultéreconnaîtl’expertisedechaquepersonne.Lepotentieldesper-sonnesestreconnuetchaqueprofesseur,membredupersonnel,étudiantoudiplô-méestinvitéàreprésenterfièrementlaprofessionetlaFaculté.
La rigueur:LaFacultéestreconnuepoursonexcellenceparcequ’ellemaintientdesstandardsdequalitéélevés.Letravailbienfaitestvaloriséetlarigueurestdemisepourl’ensembledesactivitésétantdonnél’interdépendancedutravaildesunsetdesautresetl’importancedescontributionsindividuelles.
CesvaleursfontpartieintégranteduModèle humaniste des soins – UdeM quiaétééla-boréparlaFacultédessciencesinfirmièresetquiguidesaconceptiondelapratique(clinique,formation,gestion,recherche)etdudéveloppementdelarelèveinfirmière.
12 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
Des faits marquants de l’histoire de la FSI
illustrent la recherche continue de l’excellence
et la richesse de ses activités de formation
et de recherche.
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 13
FAITS SAILLANTS DEL’HISTOIRE DE LA FACULTÉ
Richedesonhistoire,laFSIasouligné,en2012,le50eanniversairedesacréation.LaFacultédenursing,crééen1962,estdevenuelaFacultédessciencesinfirmièresen1978.Avantcettedate,laformationinfirmièreétaitdispenséeparlesSœursGrisesàl’Écolesupérieuredesgardesmalades.Cettedernièredevientl’InstitutMar-guerited’Youvillelorsdesonannexionàl’UniversitédeMontréalen1934.Elleestofficiellementaffiliéeàl’UniversitédeMontréalen1936.
Desfaitsmarquantsdel’histoiredelaFSIillustrentlarecherchecontinuedel’excel-lenceetlarichessedesesactivitésdeformationetderecherche.
Le développement des programmesÉtudes au premier cycle
1962 Création,parlesSœursGrises,d’uneformationuniversitairedebaseennursingd’uneduréedequatreans,menantaubaccalauréat.Depuis1934,unprogrammedebaccalauréatennursingétaitoffertunique-mentauxinfirmièresdiplômées.
1967 Transfertdesprogrammesdebaccalauréatensciencesinfirmières(for-mationdebaseetperfectionnement)del’InstitutMarguerited’YouvilleàlaFacultédenursing.
1972 Créationduprogrammedebaccalauréatèssciences(nursing)pourdesétudiantsayantcomplétéunDECensciencesdelasantéouentech-niquesinfirmières.
1995 Adoptiondel’écoledepenséeduCaringàlabaseduprogrammedebaccalauréatensciencesinfirmièresetrefonteduprogrammeaveclacréationdecourscommunsauxdeuxcheminements:DECensciencesdelasantéetDECentechniquesinfirmières.
2004 Implantationduprogrammedebaccalauréatdéveloppéselonuneap-procheparcompétencespourunecohortedeformationinitiale(Di-plômed’étudescollégialesensciencesdelanature)etpourlapremièrecohortedeformationinfirmièreintégrée(continuumDEC-BAC).
Auniveaudesprogrammescourts,lecertificatensciencesinfirmièresenmilieuclinique,jusqu’alorsoffertparlaFacultédel’Éducationpermanente,estrapatriéàlaFSIen1985.Lecertificat«Intégrationetperspectives»estcrééen1991;àceprogrammecourts’ajouterontdiversmodulesensciencesinfirmières.En2008,troismineures(« Professionetsanté»,«Pratiqueinfirmière1»et«Pratiqueinfirmière 2 »),intégrantlesmodules«Évaluationdelasantéetinterventions»et« Soinsd’urgence »etmenantaubaccalauréatensciencesinfirmières,ontétémisesenplace.
14 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
Études au deuxième cycle
1965 Créationd’unemaîtriseensciencesinfirmièresen«Administrationdunursingàl’hôpital».Unedeuxièmespécialité,«Éducationennur-sing»,estcrééel’annéesuivante.
1968 Offred’unepremièrespécialitécliniqueàlamaîtrise:«Nursingenpsychiatrieethygiènementale».
1972 Créationd’unedeuxièmeoptioncliniqueàlamaîtrise«Nursingmédico-chirurgical».
1982 Modificationduprogramme,aveclesmodalités:mémoire,travaildirigéetstage.Créationdenouvellesspécialités:«Psychiatrieetsantémentale »,«Médecineetchirurgie»et«Santécommunautaire»,cequiportelenombredespécialitésàcinq.
1993 Révisionduprogrammequidevientcentrésurlasantédepopulationsspécifiques.
2002 Enrichissementduprogrammedemaîtrise:Créationdetroisoptions :« Pratiqueavancée»,comprenant«Infirmièrecliniciennespéciali-sée »et«Infirmièrepraticienne»(aujourd’hui«Expertise-Conseil »et« Soinsspécialisés»),«Formationinfirmière»et« Administrationdesservicesinfirmiers».
2009 Révisionduprogrammedemaîtriseavecl’approcheparcompétences.
Lesprogrammescourtsaudeuxièmecycleontvulejourdanslesannées1990aveclacréationduDiplômed’étudessupérieuresspécialisées(DESS)ensciencesinfirmières(1996).De2005à2009,lesmicroprogrammes:«Développementdespratiquesin-firmières»,«Leadershipetgestiondesservicesinfirmiers»,«Préventionetcontrôledesinfections»(PCI),«Soinspalliatifs–findevie»demêmequeleDESSenPré-ventionetcontrôledesinfections(PCI)ontétécréés.
Études au troisième cycle
1993 Créationduprogrammededoctoratensciencesinfirmières,programmeconjointavecl’UniversitéMcGill.L’UniversitédeMontréalestlapre-mièreuniversitéfrancophoneaumondeàoffrirledoctoratensciencesinfirmières.
2001 Ajoutdel’option«Administrationdesservicesinfirmiers»aupro-grammededoctorat.Cetteoptions’ajouteàl’optiongénéralemainte-nantnommée«Soinetsanté».
2007 Ouvertureduprogrammededoctoratàl’international.
2010 Révisionduprogrammededoctoratparcompétencesetajoutdel’op-tion« Formationensciencesinfirmières».
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 15
LES PROGRAMMES EN 2014
La FSI est la première faculté francophone à offrir des programmes de formation aux trois cycles d’études.• Baccalauréatsensciencesinfirmières :Formationinitialeetformationintégrée
DEC-BAC.Cheminementcommunauxdeuxprogrammes.
• Maîtriseensciencesinfirmièresavecquatreoptions:«Administrationdesser-vicesinfirmiers»,«Expertise-conseilensoinsinfirmiers»,«Formationensoinsinfirmiers»et«Soinsspécialisés»(programmedeformationdesinfirmièrespraticiennesspécialiséesauquelestassociéundiplômecomplémentairedanslesspécialitéssuivantes:cardiologie,néphrologieetsoinsdepremièreligne).
• Doctoratavectroisoptions:«Soinetsanté»,«Administrationdesservicesinfir-miers»et«Formationensciencesinfirmières».
• Programmescourtsavecdespasserellesfacilitantl’accèsàdesprogrammesdegrades.
Le développement de la rechercheEnplusdel’importanceaccordéeàlarecherchedanslesprogrammesdecyclessupé-rieurs,etcedepuislacréationd’unpremiercomitéderechercheen1972,ledévelop-pementdecevoletimportantdesactivitésdelaFacultéaaussiétémarquéaufildesannéesparlacréationdesdifférentesunitésderecherche.
1998 InaugurationdelaChairederechercheensoinsinfirmiersàlapersonneâgéeetàlafamille.Cettechairedevient,en2002,laChaireDesjardinsensoinsinfirmiersàlapersonneâgéeetàlafamille.Résultantd’unpartenariatentrelaFSI,l’InstitutuniversitairedegériatriedeMontréaletleMouvementDesjardins,ils’agitdelapremièrechairederechercheensciencesinfirmièresdanscedomaineauCanada.
2001 CréationduCentredeformationetd’expertiseenrechercheenadmi-nistrationdesservicesinfirmiers(FERASI)dédiéàlapromotiondelarechercheappliquéeenadministrationdesservicesinfirmiers.Cecentrefaitpartied’unpartenariatquiregroupel’UniversitédeMon-tréal(UdeM)ainsiquelesuniversitésLavaletMcGill.L’UniversitédeSherbrookes’yestjointeàl’automne2008.
2003 CréationduGroupederechercheinteruniversitaireensciencesinfir-mièresdeMontréal(GRISIM)enpartenariatavecl’UniversitéMcGill.Cegroupeseconsacreàlarecherchecliniqueensoinsinfirmiers.En2008,ildevientleGroupederechercheinteruniversitaireeninterven-tionsensciencesinfirmièresduQuébec(GRIISIQ)avecl’arrivéededeuxnouveauxpartenaires :l’UniversitéLavaletl’UniversitédeSherbrooke.
16 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
2003 InaugurationdelaChairederecherchesurlesnouvellespratiquesdesoinsinfirmiers.Issued’unpartenariatavecleCentrehospitalierdel’UniversitédeMontréal(CHUM),descorporationsprivéesetl’OrdredesinfirmièresetinfirmiersduQuébec,cettechaireestconsacréeauxpratiquesdesoinsauprèsdespersonnesvivantavecunproblèmedesantéchronique.
2007 CréationduCentred’innovationenformationinfirmière(CIFI)quiapourmissionledéveloppement,l’évaluationetladiffusiond’innova-tionspourl’enseignementetl’apprentissagedesmeilleurespratiquesdesoins,àtouslesniveauxdeformation,incluantlaformationcontinue.
2010 CréationduCentred’excellenceensoinsinfirmiersàlafamille(CESIF).Développéenpartenariatavecquatreétablissementsdesantédelarégionmontréalaise(CHUM,CHUSainte-Justine,InstitutdeCardiolo-giedeMontréaletHôpitalduSacré-Cœur),leCESIFapourmissiondepromouvoirl’avancementdesconnaissancesetdelapratiqueinfirmièreenapprochesystémiquefamiliale.
2012 InaugurationduRéseauderechercheeninterventionsensciencesinfirmièresduQuébec(RRISIQ)intégranttroisdomainesderechercheensciencesinfirmièressoitl’interventionclinique,l’organisationdesservicesdesantéetlaformationinfirmière.LeréseauestconstituéduGRISIIQ,duCentreFERASIetduCIFI.LeRRISIQentretientdespar-tenariatsavecquatreuniversitésquébécoises:UniversitédeMontréal,UniversitéMcGill,UniversitédeSherbrookeetUniversitéLaval.
LES AXES DE RECHERCHE DE LA FSI
• Administration des services infirmiers :Relationsentrel’organisationdesservicesinfirmiers,laplanificationdesressourcesinfirmièresetlesrésultatsdesoinschezlesdiversesclientèlesetlapopulation.
• Formation infirmière:Modèlesintégrésdeformationinitialeetcontinue,éva-luationdesinnovationspédagogiquespourledéveloppementdescompétencesinfirmières.
• Pratique clinique:Expériencesetphénomènesdesanté,facteursquilesré-gissent;développementetévaluationd’approchesdesoinsquifavorisentlasantédespersonnes,desfamillesetdescommunautés.
• Santé publique:Phénomènespropresàlasantépublique,développementetévaluationdesinterventionsliéesauxfonctionsdecettedernière.
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 17
LES PERSONNESDE LA FACULTÉ
Équipe de direction : à l’avant, Johanne Goudreau, vice-doyenne au premier cycle et à la formation continue ; Francine Girard, doyenne ; Chantal Cara, vice-doyenne aux cycles supérieurs ; Claire Chapados, secrétaire de Faculté ; à l’arrière, Catherine Sarrazin, adjointe à la vice-doyenne au premier cycle et à la formation continue ; Sharon Harvie, directrice administrative ; Suzanne Pinel, adjointe à la vice-doyenne aux cycles supérieurs ; Marie Routhier, adjointe à la doyenne ; Hélène Lefebvre, vice-doyenne à la recherche et au développement international.
LaFSIestunmilieudeviedynamiquedanslequelsecôtoientdespersonnesquisontultimementconcernéesparlasanté,laqualitédessoinsauxpersonnes,àleurfamille,auxcommunautésetauxpopulationsetparledéveloppementdessciencesinfirmières.
L’équipededirectionenplacedepuis2007travailledeconcertavecplusde155membresdupersonnel,incluant43professeurs,donttroisprofesseuresdeforma-tionpratiqueetprèsde70chargésdecoursaveclesquelscollaborentlescoordonna-teursdestagesetdenombreuxtuteurs.LaFSI,c’estaussiplusde1500étudiantsaupremiercycleetauxcyclessupérieurs,quiinvestissenttempseténergiepourledéveloppementdeleurscompétencesensciencesinfirmières.
LesdiplômésdelaFSIdemeurentenlienavecleuralma matergrâcenotammentauRegroupementdesdiplôméesquiaétécrééen2007.LeRegroupementapourmis-siondemaintenirdesliensavecsesdiplômésetdedévelopperunsentimentd’appar-tenanceàlaFaculté.
Enfin,laFSI,c’estaussidesdonateursquenousremercionsdeleurgénérosité.Grâceàleurengagement,laFacultéentrevoitunavenirprometteuretcomptesurleurfidélitéetleurappuipourlebénéficedesétudiantsensciencesinfirmières,etultime-mentceluidelapopulation.
18 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
L’ORGANIGRAMME
Doyenne
Corps professoral
seCrétaire de Faculté
ViCe-Doyenne études de 1er cycle et formation continue
ViCe-Doyenne aux cycles supérieurs
ViCe-Doyenne recherche et international
aDjointe à la vice-doyenne
CoorDonnatriCe recherche et international
CoorDonnatriCe affaires académiques
responsable laboratoires
responsable formation clinique
responsable programmes de
premier cycle
CoorDonnatriCes stages
responsables gestion des stages
responsable programmes
cycles supérieurs
aDjointe à la vice-doyenne
responsables formation
professionnelle
appariteurs laboratoires
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 19
aDjointe à la doyenne
Conseillère développement de pro-grammes et méthodes
Conseillère développement philanthropique
agent communication
agent gestion financière
CoorDonnatriCe administrative des
affaires académiques
agentes de secrétariat
Conseillers en informatique
Commis à l’accueil
teChniCiennes en coordination de travail de bureau
DireCtriCe administrative
seCteur aCaDémique
seCteur aDministratiF
lien fonctionnel
20 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
Plus d’une cinquantaine d’établissements de santé accueillent nos étudiants,
contribuant ainsi à la quali-té de la formation offerte en
sciences infirmières.
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 21
LaréalisationdelamissiondelaFSIesttributairedelacontributiondenombreuxpartenaires (cliniquesetacadémiques)incluantlespersonnes,famillesetcommunautés.
Partenaires cliniquesCentres hospitaliers universitaires / Instituts universitaires
• Centrehospitalierdel’UniversitédeMontréal(CHUM)
• CentrehospitalieruniversitaireSainte-Justine(CHUSainte-Justine)
• CentreJeunessedeMontréal–Institutuniversitaire
• InstitutdecardiologiedeMontréal(ICM)
• InstitutderéadaptationendépendancedeMontréal(IRDM)
• InstitutuniversitairedegériatriedeMontréal(IUGM)
• InstitutuniversitaireensantémentaledeMontréal
Sites affiliés (affiliations universitaires)
• CentrederéadaptationLucie-Bruneau
• CentreDollard-Cormier
• CSSSdeTrois-Rivières
• CSSSChamplain-Charles-Lemoyne;Unitédemédecinefamiliale(UMF)duCLSCSaint-Hubert
• CSSSAhuntsicetMontréal-Nord
• CSSSCavendish-CLSCRené-Cassin–InstitutuniversitairedegérontologiesocialeduQuébec
• CSSSdeBordeaux-Cartierville-Saint-Laurent;UMFduCLSCdeBordeaux-Cartierville
• CSSSdeChicoutimi
• CSSSdelaMontagne–CLSCCôte-des-Neiges
• CSSSdelaPointe-de-l’Île-CLSC-CHSLDdePointe-aux-Trembles-Montréal-Est
• CSSSdeLaval;UMFdelaCitédelasanté;UMFduMarigotetGroupedemédecinefamiliale(GMF)Sainte-Rose
• CSSSJeanne-Mance;UMFdel’HôpitalNotre-Dame–CLSCdesFaubourgs
• CSSSduSud-Ouest-Verdun;UMFduCentrehospitalierdeVerdun
• HôpitalduSacré-CœurdeMontréal;UMFdel’HôpitalduSacré-Cœur
• HôpitalMaisonneuve-Rosemont(HMR)
• HôpitalRivière-des-Prairies(HRdP)
• InstitutderéadaptationGingras-Lindsay-de-Montréal
• InstitutderecherchecliniquedeMontréal(IRCM)
LES PARTENAIRESDE LA FACULTÉ
22 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
• InstitutNazarethetLouis-Braille
• InstitutPhilippe-PineldeMontréal(IPPM)
• InstitutRaymond-Dewar
LaFSIcompteégalementparmisesprincipauxcollaborateursdenombreuxautresétablissementsdesantéquiaccueillentaussilesétudiants,contribuantainsiàlaqualitédelaformationofferteensciencesinfirmières.MentionnonsqueplusieursdecesétablissementsontdesententesdeservicesaveclaFaculté.
• CentreJeunessedeLaval
• CentregériatriqueMaimonidesDonaldBerman
• CentrehospitalierdeSt.Mary
• CliniquecommunautairedePointeSaint-Charles
• CSSSCœur-de-l’Île
• CSSSd’AntoineLabelle;UMFdel’HôpitaldeMont-LaurieretGMFdeRivière-Rouge
• CSSSd’Argenteuil
• CSSSdelaBaie-des-Chaleurs–HôpitaldeMaria
• CSSSdel’Énergie
• CSSSdelaHaute-Yamaska
• CSSSdePapineau;CLSCGatineauetsitesruraux
• CSSSPierre-Boucher
• CSSSdeDorval–Lachine–LaSalle
• CSSSdel’Énergie–HôpitalduCentre-de-laMauricie
• CSSSdesPays-d’en-Haut
• CSSSdesSommets
• CSSSduHaut-Saint-Laurent
• CSSSduLac-des-Deux-Montagnes
• CSSSduNorddeLanaudière;CLSCSaint-GabrieldeBrandonetsitesruraux
• CSSSDuSuroît
• CSSSHaut-Richelieu-Rouville
• CSSSJardins-Roussillon
• CSSSLucille-Teasdale
• CSSSdel’Ouest-de-l’Île
• CSSSRichelieu-Yamaska
• CSSSduSuddeLanaudière;UMFSuddeLanaudièreetCLSCLamater;HôpitalPierre-LeGardeur
• CSSSdeThérèse-De-Blainville
• CSSSdeSaint-Jérôme
• CSSSdeSaint-LéonardetSaint-Michel
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 23
• CSSSdeVaudreuil-Soulanges
• CentreuniversitairedesantéMcGill(CUSM)
• Hôpitalgénéraljuif
• Hôpitaljuifderéadaptation
• HôpitalMarie-Clarac
• HôpitalSantaCabrini
• HôpitalSainte-Anne
• InstitutuniversitaireensantémentaleDouglas
• SociétédesoinspalliatifsduGrandMontréal
Partenaires académiques• RegroupementfrancophonedeMontréalpourlaformationinfirmièreintégrée,incluantlescégeps
André-Laurendeau,Bois-de-Boulogne,Maisonneuve,Montmorency,Saint-LaurentetduVieuxMontréal
• RéseauuniversitaireduQuébec
• Facultésetservicesdel’UniversitédeMontréal
LaFacultédessciencesinfirmièresentretientaussidenombreuxpartenariatsàl’international,notam-mentaveclaFrance,laBelgique,leLiban,leMaroc.
Affiliations professionnelles• Associationcanadiennedesécolesdesciencesinfirmières(ACESI)
• OrdredesinfirmièresetinfirmiersduQuébec(OIIQ)
• Secrétariatinternationaldesinfirmièresetinfirmiersdel’espacefrancophone(SIDIIEF)
• ÉtablissementsmembresduRUISdel’UniversitédeMontréal,incluantlesagencesdesantéetdesser-vicessociauxdeLanaudière;Laurentides;Laval;MauricieetCentreduQuébec;MontérégieetMontréal
24 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
L’ouverture du campus de Laval a permis de rétablir
l’équilibre budgétaire, mais elle apporte aussi
de nombreux défis.
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 25
ENjEUX DU DÉVELOPPEMENTDE LA FACULTÉLaFacultéévoluedansuncontexteeffervescentàplusieurségards.Certainsélé-mentsconstituentdesatoutspoursondéveloppementfuturalorsqued’autress’avèrerontdesdéfis.Cetenvironnementdynamiqueteinteralaréalisationdespro-jetsfacultaires.
LaréalitéinstitutionnellemarqueenpremierlieulesviséesdelaFacultéquifaitsienslesobjectifsliésàlaqualitédesprogrammes,auleadershipenrechercheetàl’internationalisation.L’accessibilitéauxprogrammes,laréussiteétudiante,leclimatdetravailetl’utilisationmaximaledesressourcesfontaussipartiedesdéfisquelaFSIcontinueraàrelever.Unenouvelleplanificationstratégiquepourl’UniversitédeMontréalseraélaboréepourl’année2015avecdesorientationsquinécessiterontpossiblementdesajustementsauxprioritésétabliespourlaFaculté.Cependant,ilestàprévoirquelecontextebudgétairedifficileenraisondescompressionsetdesnombreuxchangements,dontleviragetechnologiqueentraînantl’implantationd’unprogicieldegestionintégré,influencerontcertainesactivitésdelaFaculté.LaGrandecampagnedefinancementprésentementencoursrisque,quantàelle,d’apporterd’heureusessurprises.
ÀlaFaculté,lesprochainesannéesserontaussisouslesignedestransformations,particulièrementenraisonduchangementdedécanatprévudansdeuxans.Leprésentplanviseàpermettreunetransition.Lesstratégiesd’actionélaboréesap-paraissentviablesaprèscettepériodetoutenconsidérantquelanouvelleéquipepourrabiensûryapporterlesmodificationsqu’ellejugerasouhaitables.Cependant,lareprésentationdelaFacultéauprèsdesinstancespolitiques,demêmequelacol-laborationaveclespartenairesdesmilieuxcliniques,nécessiterontunevigilanceenraisondeseffortsdéjàconsentis,del’importancedupositionnementdelaFacultéetdesbesoinsexprimés.
Auniveaudesprogrammesd’études,troisaspectssontsusceptiblesdereteniruneattentionparticulière:
1. L’augmentation importante du nombre d’inscriptionsaucoursdesdernièresannéesdécoulant,entreautres,del’ouvertureducampusdeLaval:sicetteaugmentationapermisderétablirl’équilibrebudgétaire,elleapporteaussidenombreuxdéfissurleplandesressourceshumaines,physiquesetmatérielles,notammentencequiconcernelevoletcliniquedelaformationquiimpliquedesbesoinsimportantsentermesdeplacesdestagesetdepersonneld’encadrement.
2. La mise en œuvre et l’amélioration continue des programmes:untravaildefondaétéréaliséauniveaudesprincipauxprogrammesofferts(révision,développementderéférentielsdecompétencesetapproched’évaluation).Lesprochainesinnovationsserontdavantageliéesaucontinuumdesprogrammes,demêmequ’àl’implantationdesmodificationsapportéesetdel’approchepro-grammeàtouslescyclesd’études.Enfin,laformationnumériqueetl’arrivée
26 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
d’étudiantsprésentantdenouveauxbesoinsouéprouvantdesdifficultésd’adaptationdevrontaussiêtreprisesencomptedanslamiseenœuvredesprogrammesexistants.
3. Les défis des programmes de formation aux cycles supérieurs :lebesoinaccrud’infir-miersdétenteursdediplômesdecyclessupérieurssefaitsentirdefaçonimportantedanslesmilieuxcliniquesetacadémiques.Or,lerecrutementdecetteclientèledemeuredifficileetlesmilieuxnesontpastoujoursenmesured’offrirauxmembresdeleurpersonneldé-sireuxdepoursuivreleursétudesdesconditionsfavorisantlaréussiteetlapersévérance.Lesprogrammesdeformationdesinfirmiersetinfirmièrespraticiennesspécialisées(IPS)présententaussidesproblématiquesparticulières,dontlesdifficultésderecrutementdanscertainesspécialités,malgrél’ampleurdesbesoinsetlemanquededisponibilitépourl’encadrementenstage.Enfin,lavolontégouvernementaleexpriméelaisseprésagerledéveloppementdenouvellesspécialitésdanscenouveauchampdepratique.
Auniveaudelarecherche,lesavancéesdelaFacultéaucoursdesdernièresannéesontétéimportantes:structurationdelarechercheautourdequatreaxes(pratiqueclinique,forma-tioninfirmière,administrationdesservicesinfirmiersetsantépublique),développementsdepartenariats,miseenplacedemécanismesdesoutienauxdifférentsprojets,etc.Encemoment,lesressourcesfinancièressontsurtoutpréoccupantesaveclafinduprogrammeduministèredel’Enseignementsupérieur,delaRecherche,delaScienceetdelaTechnologie(MESRST)quiprévoituniquementlerenouvellementdebourses,aveclechangementdansl’allocationdesressourcesfinancièresetlesnouvellesorientationsdesorganismessubven-tionnairesquifavorisentl’interdisciplinaritéetl’intersectorialité.
Auniveaududéveloppementinternational,lesopportunitéssontfortnombreuses.LesétudiantsdelaFSIpeuventainsibénéficierdecetteouverturesurlemondeetexprimentunintérêtcroissantàcetégard.Cependant,lesressourceslimitéesnécessiterontdesstraté-giespermettantdecanalisernosénergiesetd’assurerunevaleurajoutéepourchacunedespartiesimpliquées,toutenconsidérantleniveaud’expertisedespartenairesdelafranco-phonie.Lesprojetsfavorisantlamobilitéentrantedemeurentaussiaucœurduplanactueletlesdéveloppementsprésententdenombreuxdéfisliésàlapromotiondesprogrammes,àlamiseenplacedemécanismesdegestion,auxtechnologiesdel’informationnécessairesàlaqualitédelaformation,àl’accueiletl’intégrationdesétudiantsetàlareconnaissanceaccordéeauxdiplômes.
AuniveaudufonctionnementdelaFaculté,lapoursuitedestravauxliésaurenouvellementdeprocessusdetravailetàlamiseenplacedemécanismesdesoutienpourlescyclesd’étudescontinuerontdenécessitertempseténergie.
Enfin,plusieursélémentsdel’environnementexternedelaFacultémarquerontaussiledéveloppementdesprochainesannées.Mentionnonslesnombreuxemploisdisponiblescomptetenudelapénuried’infirmières,lestravauxentourantlediplômequipermettral’accèsàlaprofession,l’arrivéed’unplusgrandnombred’IPSdanslesmilieuxdepratique,laplaceaccruedesautresprofessionnelsdelasantéetl’influencepolitiquedesinfirmièresetinfirmiers.Cecontextedemouvanceestaussimarquéparlacomplexitéaccruedespro-blèmesdesanté,unepopulationvieillissanteetdesgensmieuxinformésenraisondel’accèsàl’informationmédicale.Ilnécessiteraplusquejamaisunleadershipinfirmierpermettantdegarderlapréoccupationdespersonnes,desfamillesetdescommunautésaucœurdesactionsquiserontentreprises.
28 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
ORIENTATIONSSTRATÉGIQUES
ORIENTATION 1
Consolider la position de la Faculté des sciences infirmières comme chef de file sur les plans de la qualité et de l’innovation des programmes de formation
LES PROGRAMMES D’ÉTUDES : principales réalisations 2009-2014
Chefdefileenformationinfirmière,laFSIoffreaupremiercycleetauxcyclessupé-rieursunevariétédeprogrammesreconnuspourleurqualité,leurcaractèrenova-teuretleuradéquationauxbesoinsdesmilieuxetdespersonnes,desfamilles,descommunautésetdespopulations.Touslesprogrammesd’étudessontmaintenantdéveloppésselonl’approcheparcompétences,plaçantainsil’étudiantaucœurdesesapprentissages.
L’évaluationetlarévisiondeprogrammesguidéesparuneapproche-programme,l’élaborationdenouveauxoutilsetméthodespédagogiquesetlamiseenplacedemécanismesdegestionefficientsassurentlaqualitédesprogrammes.Lanaturedesdécisionsdesorganismesd’agrémentaucoursdesdernièresannéesetlehautni-veauderéussitedesétudiantsàl’examendel’OrdredesinfirmiersetinfirmièresduQuébec,particulièrementaupremiercycle,témoignentdesstandardsélevésdelaformationofferteàlaFaculté.Desréférentielsdecompétencesontétédéveloppéspourtouslesprogrammesd’études.Lasimulationhautedéfinitionenlaboratoireestmaintenantutiliséedefaçonintégréepourtouteslesannéesduprogrammedebac-calauréat.Uneapproched’évaluationdesapprentissagesestcommuneàl’ensembledesprogrammes.Lemodèlehumanistedessoins–UdeMdemêmequeladémarchedesoinsdéveloppéedanscemêmeespritsontenbonnevoied’implantation.Enfin,desmesuresd’encadrementetdescomitésdeprogrammesauxtroiscyclesd’étudesfavorisentlecheminementdesétudiants;certainsd’entreeuxpeuventaussiseprévaloirdelareconnaissancedesacquis,desprocessusétantétablisauxpremieretdeuxièmecycles.
Lamiseenplacededifférentesmesuresfavorisantl’accessibilitéàlaformation,dontl’offredeprogrammesaucampusdeLaval,ledéveloppementdelaformationnumé-riqueetl’utilisationdelavisioconférenceontmarquélesdernièresannées,cequiacontribuéàuneaugmentationdeplusde35%dunombretotaldesnouvellesadmis-sionsaupremiercycleetauxcyclessupérieursdepuis2009.
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 29
OBjECTIFS ET STRATÉGIES D’ACTION
1 Poursuivrelerenouvellementdesprogrammesentenantcompte del’évolutiondespratiquesprofessionnellesetpédagogiques
• Actualiserlesprogrammespourdévelopperdescompétences répondantauxbesoinsdelapopulationetdesmilieuxcliniques
• Développerdenouveauxprogrammesentenantcompteducontexte etdesressourcesdisponibles
• Poursuivrel’innovationpédagogiquedanslesprogrammes
• Promouvoirl’interdisciplinaritéàtouslescyclesd’études
2 Continuerd’assurerlaqualité del’enseignement
• Accompagnerlecorpsprofessoraletlepersonnelenseignant dansleurstâchesd’enseignement
• Susciterlaparticipationducorpsprofessoralauxactivités àcaractèrepédagogique
• Maximiserlepartaged’expertiseentrelesmilieuxcliniquesetlaFSI
3 Offrirdesprogrammesdeformationaccessibles auxniveauxlocal,nationaletinternational
• Faciliterl’accèsauxprogrammesd’études
• Développerdesformulespédagogiquespermettantuneplusgrandeaccessibilitétoutenmaintenantlaqualité
• Soutenirlesmilieuxdepratiquepourledéveloppement descompétencesinfirmières
4 Augmenterlestauxderéussite etdepersévérance
• Poursuivrel’implantationdesmesuresd’encadrementàtouslescyclesd’études,encollaborationaveclesressourcesdel’UdeM
• Favoriser,auxcyclessupérieurs,uncheminementtenantcompte desdélaisprévus
• Prévoirdesmoyenspouraugmenterladiplomationdanslesdélaisprévus
• Répondreauxbesoinsdesétudiantsprésentantdesdifficultésparticulières entermesd’adaptation
30 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
ORIENTATION 2
Poursuivre le développement et l’excellence de la recherche dans une perspective d’intégration des expertises en sciences infirmières
LA RECHERCHE : principales réalisations 2009-2014
LesactivitésderechercheàlaFSIontpourbutdefavoriserl’avancementdesconnaissancesetl’évolutiondeladisciplineetdelaprofessioninfirmière.LaFacultés’acquittebiendecerôlesionenjugeparlesavancéesimportantesdesdernièresannées:
• Nominationd’unevice-doyenneàlarecherchequiestaussiresponsableduvoletinternational
• Créationducomitédelarecherchepourassurerledéveloppementdelarechercheetletransfertdesconnaissances
• Augmentationdumontanttotaldessubventionsderecherchequidépassemain-tenantles29000000$
• Nombregrandissantdepublicationsetdecommunications
• Miseenplaced’unprogrammedementoratàl’intentiondesnouveauxprofes-seursetdemécanismesdesoutienauxprojetsderecherche
• Organisationd’ateliersdeformationsurlesdemandesdeboursesetlecurricu-lumvitae(CV)commun
Plusieursactivitésderecherchedisciplinaireetinterdisciplinairesontréaliséesencollaborationavecdespartenairescliniquesetacadémiques,tantsurlascènelocale,nationalequ’internationale.Lesmilieuxcliniquesparticipentactivementaucomitédelarecherche,cequifavoriseleurimplicationdanslesnombreuxprojetsmenésàlaFaculté.Lesjournéesdepartenariatfontmaintenantl’objetd’événementsannuelsetcomportentunvoletinternational,grâceàl’utilisationdelavisioconférence.LeréseauRUIS/UdeMenestmaintenantàsadeuxièmeannéed’existence.
Lecorpsprofessoral,auxdomainesd’expertisevariés,favoriseégalementledévelop-pementdecompétencesderecherchepourplusde435étudiantsinscritsauxcyclessupérieurs.L’encadrementconstitueunepriorité,d’oùl’implantationd’unpland’étudespourchacund’entreeux.Enfin,leColloqueAlice-Girard,quipermetladiffu-siondestravauxmenésparlesétudiantsdetouslescyclesd’étudesincluantceuxaubaccalauréat,prenddel’ampleurd’annéeenannée,tantsurleplanquantitatifquequalitatif.
LesunitésderecherchedelaFacultéconstituentdeslieuxprivilégiéspourlesétu-diantsdes2eet3ecyclesetlesstagiairespostdoctorauxquipeuventypoursuivreleursactivitésderechercheetparfaireleurshabiletésdechercheurs.Cesunitéstiennentaussiannuellementunevingtained’activitésscientifiquesetdeformation(conférences,séminaires,ateliers)àl’intentiondesmilieuxcliniquesetuniversi-
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 31
OBjECTIFS ET STRATÉGIES D’ACTION
1 Consoliderlesaxesderecherche disciplinairedelaFaculté
• Accroîtrelenombred’activitésscientifiquesetderecherche toutenmaintenantlaqualité
• Souteniretaccompagnerlesprofesseurssurleplandelarecherche
• Renforcerlespartenariatsintégrantprofesseurs,étudiantsetmilieuxcliniques
• Soutenirlesunitésderechercheexistantesetledéveloppementdenouvellesunitésentenantcompteducontexteetdesbesoins
2 Poursuivreledéveloppement delarechercheinterdisciplinaire
• Assurerl’apportdeladisciplineinfirmièredansdesprojets derechercheinterdisciplinaire
• Stimulerlescollaborationsintersectoriellesenfonctiondesprioritésdesgouvernementsetdesorganismesderecherche
• Formaliserl’implicationdespersonnes/familles/communautés danslesprojetsderecherche
3 Augmenterl’impactdelarecherche surlapratiqueinfirmière
• DiffuserlesrésultatsderechercheobtenusauseindelaFaculté auprèsdesmilieuxcliniquesetdugrandpublic
• Favoriserl’utilisationdesrésultatsderecherchedanslesmilieuxcliniques
• Reconnaîtrel’expertisedechacundansledéveloppementdelarecherche
• Poursuivreledéveloppementdessavoirssurleprocessusdetransfertdesconnaissances
taires.LacréationduRéseauderechercheeninterventionsensciencesinfirmièresduQuébec(RRISIQ)constitueuneavancéeimportanteenraisondesoncaractèrenovateur,intégrantlesexpertisesdéveloppéesàlaFSIauxplansdelapratiqueclinique,delaformationetdelagestiondesservicesinfirmiers.Enfin,lerenouvel-lementdeschairesderecherche(ChaireDesjardinsetChairesurlesnouvellespra-tiquesensoinsinfirmiers)etleprojetencourspourunecliniquedesoinsinfirmiersàlafamilleauCampusdeLavalsontaussigarantsdesdéveloppementsfutursdelaFacultéauplandelarecherche.
32 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
ORIENTATION 3
Optimiser le positionnement stratégique de la Faculté des sciences infirmières afin d’exercer une influence dans les domaines de la santé et de la formation infirmière
LE POSITIONNEMENT STRATÉGIQUE DE LA FSI : principales réalisations 2009-2014
LepositionnementstratégiquedelaFacultéestessentielàlaréalisationdesamis-sion.Lespartenariatsluipermettentd’êtreàl’affûtdelaréalitédesinfirmiersetinfirmières,demettresonexpertiseauprofitdesproblématiquesdel’heureetdedévelopperdesactivitésrépondantauxbesoinsactuelsrencontrésdanslesdifférentsmilieuxdepratique.Lareconnaissancedel’expertisedelaFSIetledéveloppementphilanthropiqueconstituentaussidesingrédientsfavorisantsondéveloppementetsonleadership.
Lesdernièresannéesontpermislaréalisationdeplusieursactivitésencollaborationaveclesmilieuxcliniquesetacadémiques;laFacultéétantrégulièrementsollicitéepourintervenirdanscesmilieux.Danslesecteurdelasanté,mentionnons,entreautres,laparticipationactivedereprésentantsdelaFSIauRUISdel’UniversitédeMontréal,àunetableministérielleportantsurlaformationdelarelèveinfirmière,aucomitédeformationdel’OIIQetàplusieursconseilsd’administrationd’établis-sements.Lesmilieuxcliniquessontinvitéssurunebaserégulièreàparticiperàdesactivitésfacultaires(collationdesgrades,ColloqueAlice-Girardetautres).Danslesecteurdel’éducation,laFSIaparticipéàdenombreuxprojetsinstitutionnels,dontl’ouvertureduCampusLaval,laformationnumérique,lareconnaissancedesacquisetleprojetvertdel’UniversitédeMontréal.Ellecollaboreauniveaudesprogrammesavecplusieursfacultés(Facultédel’éducationpermanente,Facultédemédecineetautresfacultésdelasanté,Facultédessciencesdel’éducation,Facultédethéologie,etc.)etdesreprésentantssontprésentsauxdifférentesinstancesuniversitaires.En-fin,lesliensaveclesCégepssontmaintenusetlecolloqueDEC-BACduconsortiumdel’UniversitédeMontréalorganiséen2011aconnuunfrancsuccès.
Lesdéveloppementssurlascèneinternationaleontaussiétéflorissantstantauni-veaudelaformationquedelarecherche.Partenariatinternationalpourlarechercheinfirmière(PIRI)impliquantleCanada,laFranceetleLiban,cotutelleaudoctoratavecl’UniversitéAix-Marseille,collaborationdedéveloppementd’unprogrammedebacca-lauréatparcompétencesàl’UniversitédeSt-JosephauLiban,accueildedélégationsétrangèresetd’étudiantsétrangersauxtroiscyclesd’étudesetparticipationàl’organi-sationdedifférentscolloquessontquelquesexemplesdesavancéeslesplusrécentes.
Lapromotiondesprogrammesetdel’expertisedelaFSIaaussifaitl’objetdedé-veloppements:nouveausiteweb,nouveaumatérielpromotionnel,embauched’unagentdecommunication,participationrégulièredelaFSIàdiversesactivitésdere-crutement,etc.Enfin,auniveauphilanthropique,uneconseillèreendéveloppementestmaintenantattitréeàtempspleinàlaFacultéetlesprojetsencoursetlaGrande campagnedefinancementamorcéesontdebonaugurepourlesprochainesannées.
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 33
L’avenirdelaFacultéentermesdepositionnementstratégiquedemeureratributairedesoninterdépendanceaveclesmilieuxcliniquesetacadémiques,delaplacequ’elleoccuperasurlesscènesnationaleetinternationale,deladiffusiondel’expertisedesmembresdelaFacultédemêmequedudéveloppementphilanthropique.
OBjECTIFS ET STRATÉGIES D’ACTION
1 Entretenirdesrelationsprivilégiéesaveclespartenairesdesmilieuxcliniques, académiquesetpolitiques
• Optimiserlesrelationsdepartenariatétabliesaveclesmilieuxcliniques etacadémiques
• Renforcerlesliensaveclespartenairespolitiques
• Mettreenœuvredesstratégiespermettantd’exerceruneinfluencepolitique
• Développerdenouveauxpartenariats
2 Consoliderlespartenariats surlesscènesnationaleetinternationale
• Accroîtrelenombredeprojetsdestages,deformationetderecherche aveclespartenairesnationauxetinternationaux
• Implanterdesprocessusdegestiondesactivités(formationetrecherche) surlascèneinternationale
• Développerdespartenariatsàl’internationaldanslaperspective d’unevaleurajoutéepourchacun
3 Assurerlapromotiondelarecherche etdesprogrammesdeformation
• Soutenirunemeilleurereprésentationdel’expertiseducorpsprofessoral
• Mettreenvaleurlespartenariatsenrechercheetenformation
• Accentuerlapromotiondesprogrammesdeformationdanslesmilieuxcliniquesetàl’international
• Encouragerlecorpsprofessoral,lepersonneldelaFaculté,lesétudiantsetlesdiplômésàexercerunrôled’ambassadeurdelaFSI
4 Favoriserledéveloppementphilanthropique delaFaculté
• Collaboreràlamiseenœuvred’unplandedéveloppementenmatière dephilanthropie
• TémoignerdelareconnaissanceauxdonateursdelaFSI
• S’assurerdufinancementdesprojetsprioritairesdelaFSI
• Développerdenouveauxmécanismesd’affiliationdesdiplômés
34 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
ORIENTATION 4
Offrir un milieu de vie dynamique et mobilisateur, empreint de valeurs humanistes (campus de Montréal et de Laval)
LA VIE FACULTAIRE : principales réalisations 2009-2014
Laqualitédelaviefacultaires’avèreuneprioritéenraisondesonimpactsurl’épa-nouissementdespersonnesetl’atteintedesobjectifsqu’ellespoursuivent.Plusieursactionsontétémenéesaucoursdesdernièresannéesafind’accroîtrelesentimentd’appartenancedesgensquifontlaFaculté,defavoriserleurdéveloppementetd’améliorerlaqualitédel’environnementdetravail:
• Desactivitésd’accueiletd’intégrationadaptéesauxbesoinsspécifiquesdesétu-diants,ducorpsprofessoraletdesautresmembresdupersonnel
• L’élaborationducodedevieetlapromotiondesvaleursetdescomportementspréconisés
• Lareconnaissancedespersonnesparladiffusiondesbonscoups,lamentiondesprixreçus,ledéveloppementdelapolitiqueàceteffetetlasoiréedesdonateurs.Àcetitre,laremised’unemédailledel’UdeMàlaSupérieuredelaCongrégationdesSœursGrisesetlaremisedeplaqueshonorifiquesaupersonnelayant25ansetplusdeserviceàlaFSI,danslecadredu50eanniversairedelacréationdelaFaculté,ontétédesmomentsmarquantsdel’année2012
• Lesactivitésfacultairesorganiséesdansuncontextedeconvivialitéparladirec-tionetparlecomitédeviesociale(Déjeunerdelarentrée,DînerdeNoël,etc.)
• Ledéveloppementd’uneimagefacultaireetlesaméliorationsapportéesàlacir-culationdel’information(miseenplaced’unnouveausiteweb,nouvellefacturedujournalFACinfo,diffusiond’uncalendrierélectronique,etc.)
• Leresserrementdesliensaveclesassociationsétudiantespardesrencontresrégulièresdanslecadredecomitésconjointsétudiants-professeurs,lesdéjeunersannuelsaveclecomitédedirectionetlesconsultationssurdifférentsprojetsfacultaires
• LesoutienapportéauRegroupementdesdiplôméesdelaFaculté
• Lesactivitésdeformationencouragéesauprèsdupersonnel
• Leréaménagementduserviced’accueilpourlesétudiantsetl’améliorationdessallesdecours,dontl’installationd’unesalledevisioconférenceetladisponibili-tédusoutientechniquerequis
• Ledéveloppementetlamiseenœuvredeprocédurespourunmeilleurfonction-nementopérationneldelaFaculté
• Lamiseenplaced’unmécanismedesuivietdegestiondesressourceshumainesetfinancières
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 35
OBjECTIFS ET STRATÉGIES D’ACTION
1 Susciterl’engagementdesétudiants,ducorpsprofessoral, dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFaculté
• Faciliterl’intégrationdesétudiants,ducorpsprofessoral, dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFSI
• Soutenirledéveloppementdescompétencesducorpsprofessoral, dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFaculté
• Poursuivrelamiseenœuvredelapolitiquedereconnaissancedupersonnel
• Consoliderlesliensaveclesassociationsétudiantes
2 Maintenirlaqualitédesservicesofferts auxétudiantsetauxpersonnels
• Promouvoirdesvaleurshumanistes
• Offrirdesservicesrépondantauxbesoinsdespersonnes entenantcomptedurespectdeladiversité
• FavoriserlacollaborationetleréseautageentrelesdifférentespersonnestravaillantàlaFacultéetàl’UdeM
3 Assureruneutilisationoptimaledesressourcesnécessaires aufonctionnementdelaFaculté
• Offrirunenvironnementdetravailadéquatenmatièred’équipementsetdesoutien
• FavoriserlarétentiondupersonneldelaFaculté
• Collaborerauprojetdedéveloppementdurabledel’UdeM
• Initierdesactivitésdeprotectiondel’environnementetderéductiondel’em-preinteécologique
Cesdiversélémentsconstituentdesassisespourdesactionsfuturesgarantesd’unmilieudeviestimulantpourlesétudiants,lesprofesseurs,lesmembresdupersonneletaccueillantpourlesdiplômés,lesdonateursetlesnombreuxpartenaires.
36 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
VUE D’ENSEMBLE ORIENTATION 1
Consolider la position de la Faculté des sciences infirmières comme chef de file sur les plans de la qualité et de l’innovation des programmes de formation
Stratégies d’action
• Actualiserlesprogrammespourdévelopperdescompétencesrépondantauxbesoinsdelapopulationetdesmilieuxcliniques
• Développerdenouveauxprogrammesentenantcompteducontexteetdesressourcesdisponibles
• Poursuivrel’innovationpédagogiquedanslesprogrammes
• Promouvoirl’interdisciplinaritéàtouslescyclesd’études
• Accompagnerlecorpsprofessoraletlepersonnelenseignantdansleurstâchesd’enseignement
• Susciterlaparticipationducorpsprofessoralauxactivitésàcaractèrepédagogique
• Maximiserlepartaged’expertiseentrelesmilieuxcliniques etlaFSI
• Faciliterl’accèsauxprogrammesd’études
• Développerdesformulespédagogiquespermettantuneplusgrandeaccessibilitétoutenmaintenantlaqualité
• Soutenirlesmilieuxdepratiquepourledéveloppementdescompétencesinfirmières
• Poursuivrel’implantationdesmesuresd’encadrementàtouslescyclesd’études,encollaborationaveclesressourcesdel’UdeM
• Favoriserauxcyclessupérieursuncheminementtenantcomptedesdélaisprévus
• Prévoirdesmoyenspouraugmenterladiplomationdanslesdélaisprévus
• Répondreauxbesoinsdesétudiantsprésentantdesdifficultésparticulièresentermesd’adaptation
Objectifs
Poursuivre le renouvellement des programmes en tenant
compte de l’évolution des pratiques professionnelles
et pédagogiques
Continuer d’assurer la qualité de l’enseignement
Offrir des programmes de formation accessibles aux
niveaux local, national et international
Augmenter les taux de réussite et de persévérance
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 37
Indicateurs
• Agrémentetévaluationpositivedesprogrammes
• Tauxderéussiteauxexamensdel’OIIQetauxexamensdecertification
• Niveaudesatisfactiondesétudiants,despartenairesetdesmilieuxdestages
• Nombred’innovationsdanslesactivitésinterdisciplinaires
• Niveaudesatisfactiondesétudiants
• Participationducorpsprofessoralauxactivitésàcaractèrepédagogique et niveau de satisfaction
• Nombredeprofesseursetd’infirmiersassociées
• Nombred’inscriptions(1er cycle, cycles supérieurs, activités de formation continue)
• Nombred’heuresd’utilisationdelavisioconférence
• Nombredecoursdonnésenformationnumérique
• Nombred’activitésdeformationcontinueetdeconsultations
• Nombreetmontantdesboursesd’études
• Tauxdepersévérance
• Tauxdediplomationdanslesdélaisprévus
38 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
ORIENTATION 2
Poursuivre le développement et l’excellence de la recherche dans une perspective d’intégration des expertises en sciences infirmières
Stratégies d’action
• Accroîtrelenombred’activitésscientifiquesetderecherche toutenmaintenantlaqualité
• Souteniretaccompagnerlesprofesseurssurleplan delarecherche
• Renforcerlespartenariatsintégrantprofesseurs,étudiants etmilieuxcliniques
• Soutenirlesunitésderechercheexistantesetledéveloppementdenouvellesunitésentenantcompteducontexteetdesbesoins
• Assurerl’apportdeladisciplineinfirmièredansdesprojetsderechercheinterdisciplinaire
• Stimulerlescollaborationsintersectoriellesenfonctiondesprioritésdesgouvernementsetdesorganismesderecherche
• Formaliserl’implicationdespersonnes/familles/communau-tésdanslesprojetsderecherche
• DiffuserlesrésultatsderechercheobtenusauseindelaFacultéauprèsdesmilieuxcliniquesetdugrandpublic
• Favoriserl’utilisationdesrésultatsderecherchedansles milieuxcliniques
• Reconnaîtrel’expertisedechacundansledéveloppement delarecherche
• Poursuivreledéveloppementdessavoirssurleprocessusdetransfertdesconnaissances
Objectifs
Consolider les axes de recherche disciplinaire
de la Faculté
Poursuivre le développement de la
recherche interdisciplinaire
Augmenter l’impact de la recherche
sur la pratique infirmière
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 39
Indicateurs
• Nombred’activitésdesoutienàlarechercheetniveaudesatisfactiondesprofes-seurs
• Nombred’activitésscientifiquesetderechercheintégrantprofesseurs,étudiantsetmilieux cliniques
• Nombreetmontanttotaldessubventions
• Nombredeprojetsderecherche
• Participationd’intervenantsetdechercheursd’autresdisciplinesauxprojetsderecherche de la Faculté
• Participationdespersonnesetdeleursfamillesàtitredepartenairesdanslespro-jets de recherche de la Faculté
• Nombredecommunications
• Nombredepublications
• Nombred’activitésdepartagedesconnaissances
40 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
ORIENTATION 3
Optimiser le positionnement stratégique de la Faculté des sciences infirmières afin d’exercer une influence dans les domaines de la santé et de la formation infirmière
Stratégies d’action
• Optimiserlesrelationsdepartenariatétabliesaveclesmilieuxcliniquesetacadémiques
• Renforcerlesliensaveclespartenairespolitiques
• Mettreenœuvredesstratégiespermettantd’exercerunein-fluencepolitique
• Développerdenouveauxpartenariats
• Accroîtrelenombredeprojetsdestages,deformationetderechercheaveclespartenairesnationauxetinternationaux
• Implanterdesprocessusdegestiondesactivités(formationetrecherche)surlascèneinternationale
• Développerdespartenariatsàl’internationaldanslaperspectived’unevaleurajoutéepourchacun
• Soutenirunemeilleurereprésentationdel’expertise ducorpsprofessoral
• Mettreenvaleurlespartenariatsenrechercheetenformation
• Accentuerlapromotiondesprogrammesdeformationdanslesmilieuxcliniquesetàl’international
• Encouragerlecorpsprofessoral,lepersonneldelaFaculté, lesétudiantsetlesdiplômésàexercerunrôled’ambassadeurdelaFSI
• Collaboreràlamiseenœuvred’unplandedéveloppement enmatièredephilanthropie
• TémoignerdelareconnaissanceauxdonateursdelaFSI
• S’assurerdufinancementdesprojetsprioritairesdelaFSI
• Développerdenouveauxmécanismesd’affiliationdesdiplômés
Objectifs
Entretenir des relations privilégiées avec les
partenaires des milieux cliniques, académiques
et politiques
Consolider les partenariats sur les scènes nationale
et internationale
Assurer la promotion de la recherche et des
programmes de formation
Favoriser le développement philanthropique de la Faculté
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 41
Indicateurs
• ParticipationdespartenairesauxactivitésdelaFSIetniveaudesatisfaction
• Nombredenouveauxpartenariats
• Représentationspubliquesetpolitiques
• Nombredeprojetsenpartenariat
• Nombredecotutellesetnouvellesententes
• Nombrededélégationsétrangères
• Nombredestagesauniveauinternational
• Retombéesdesactivitésàl’international
• Visibilitédesprogrammesetdelarecherche
• Nombredeprixdécernés
• Participationauxactivitésderecrutement
• Nombrededonateurs
• Montantdesdons
• Participationdesdonateursauxactivités
• Nombredeprioritésrencontrées
• ParticipationdesdiplômésauxactivitésdelaFSI
42 PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019
ORIENTATION 4Offrir un milieu de vie dynamique et mobilisateur, empreint de valeurs humanistes (campus de Montréal et de Laval)
Stratégies d’action
• Faciliterl’intégrationdesétudiants,ducorpsprofessoral,dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFSI
• Soutenirledéveloppementdescompétencesducorpsprofesso-ral,dupersonnelenseignantetdesmembresdelaFaculté
• Poursuivrelamiseenœuvredelapolitiquedereconnaissance dupersonnel
• Consoliderlesliensaveclesassociationsétudiantes
• Promouvoirdesvaleurshumanistes
• Offrirdesservicesrépondantauxbesoinsdespersonnesentenantcomptedurespectdeladiversité
• FavoriserlacollaborationetleréseautageentrelesdifférentespersonnestravaillantàlaFacultéetàl’UdeM
• Offrirunenvironnementdetravailadéquatenmatièred’équipementsetdesoutien
• FavoriserlarétentiondupersonneldelaFaculté
• Collaborerauprojetdedéveloppementdurabledel’UdeM
• Initierdesactivitésdeprotectiondel’environnementetderéductiondel’empreinteécologique
Objectifs
Susciter l’engagement des étudiants, du corps professoral, du personnel enseignant et des
membres de la Faculté
Maintenir la qualité des services offerts aux étudiants
et aux personnels
Assurer une utilisation optimale des ressources
nécessaires au fonctionnement de la Faculté
PLANIFICATION STRATÉGIQUE 2014-2019 43
Indicateurs
• Niveaudesatisfactiondesétudiants,ducorpsprofessoraletdesmembresdelaFSI par rapport à l’intégration à la Faculté
• Participationauxactivitésfacultaires
• Participationauxactivitésdeperfectionnement
• Nombredeprofesseurspoursuivantdesétudespostdoctorales
• Niveaudesatisfactiondesétudiants,ducorpsprofessoraletdesmembresdelaFSI par rapport à la qualité des services
• Nombredeplaintesformellesetmécanismesdesuivi
• NiveaudesatisfactionducorpsprofessoraletdesmembresdelaFSI par rapport à l’environnement de travail
• Roulementdepersonnel
• Mesurescontribuantàlaprotectiondel’environnement
Renseignements :
www.fsi.umontreal.cainfo@scinf.umontreal.ca
Pavillon Marguerite-d’Youville
2375,ch.delaCôte-Sainte-Catherine Montréal(Québec)H3T1A8
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