Presentation rencontres elearning2010

Rencontres e-learning et formation mixteParis – 19 et 20 mai 2010

Apprenant 1.0

versus Apprenant 2.0Pourquoi changer le modèle aujourd’hui ?

Rencontres du e-learning et de la formation mixteParis 19 et 20 mai 2010

Rencontres e-learning et formation mixteParis – 19 et 20 mai 2010

Un peu d’histoire

1900

1950

2010

Rencontres e-learning et formation mixteParis – 19 et 20 mai 2010

Et en pédagogie ?

• fin 19e : Education nouvelle“L'Éducation nouvelle est un courant pédagogique qui défend le principe d'une participation active des individus à leur propre formation. Elle déclare que l'apprentissage, avant d'être une accumulation de connaissances, doit être un facteur de progrès global de la personne. Pour cela, il faut partir de ses centres d'intérêt et s'efforcer de susciter l'esprit d'exploration et de coopération : c'est le principe des méthodes actives.” Wikipedia, article “Education nouvelle”

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Et en pédagogie ?

• De quand date le constructivisme ?– 1933 – Piaget

• Et le socio-constructivisme ?– 1934 – Lev Vygostski

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Quelques dates pour Internet• Années 60 : premiers écrits sur les

réseaux et les télécommunications par paquets.

• 1967 – 1969 : mise en place Arpanet• Début années 90 : apparition d’Internet

– 1993 : premier navigateur– 1995 : Internet « grand-public » (Web 1.0)– 2004 : Web 2.0 (généralisé en 2007)

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Enseignement <> technologies

Des échelles

de temps

différentes !

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Quelles conséquences ?

• Pour l’apprenant :– Le modèle présentiel reste la norme– L’enseignement est « subi »– Les comportements attendus en entreprise

ne sont pas développés (autonomie, collaboration, initiative, esprit d’équipe…)

• Ceci entraîne rejet, démotivation, échec scolaire

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Quelles conséquences ?

• Les moins de 25 ans vivent dans un monde dichotomique

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Quelles conséquences ?• Pour l’entreprise :

– Dès la fin des années 90, développement du e-learning : adaptation des CD d’autoformation (au mieux !)• Livres « animés » en ligne• Sonorisation, parfois videos• Insertion de quiz• Pas ou peu de tutorat

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Résultats ?

• Peu ou pas d’utilisation• Bien évidemment trop coûteux : le seul et

unique intérêt de l’e-learning était de faire mieux avec moins de moyens

• Développement du Rapid learning, de la visio-conférence (présentiel à distance)

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Pourquoi faut-il changer aujourd’hui ?

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Comment changer ?• Serious game, univers 3D ?

oui, mais coûteux !• Du e-learning qui intègre enfin les

théories pédagogiques socio-constructivistes :– Travaux collaboratifs en ligne en utilisant les

medias sociaux (en lien avec les pratiques professionnelles).

• http://www.refad.ca/nouveau/Wikis_blogues_et_Web_2_0.html

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Merci de votre attention !

Odile Dupont

Odile.dupont@forem.be