Présentation PowerPoint€¦ · 1 PRÉSENTATION DU PROJET et EXPLICITATION DES ATTENDUS Il...

STAGE C1

07/06/2019

• Cloud – Stockage pour l’école

• Diaporama sonorisé

• Travailler le lien oral-écrit avec la reconnaissance et la synthèse vocale

• Utiliser des applications pour le cycle 1

• Utiliser le blog académique pour échanger

Travailler avec un cloud

Se créer un cloud pour sa classe

Créer un diaporama sonorisé

L’application est accessible aux plus jeunes élèves

Manipulationhttps://www.ac-clermont.fr/disciplines/index.php?id=9740

Exemples

Est-ce chronophage ?

Est-ce réalisable par un élève de cycle 1 ?

Source: eduscol

Quelques applications pour le C1

1- Faciliter la captation de l’attention par l’envie ?

2- Faciliter le maintien de l’attention par une proximité visuelle

3- Faciliter le maintien de l’attention sur une seule tâche

4- Faciliter le maintien de l’attention par une lecture active

Ce qu’en dit la rechercheEcole et TIC octobre 2015

Hamon DanyChercheure associée au Laboratoire EDA (EA 4071), Université Paris Descartes Sorbonne Cité France

pour «faire entrer l’école dans les foyers» et «occuper le terrain». «Les enfants apprennent et comprennent qu’on peut faire autre chose que des jeux sur une tablette et finalement ça leur plait. Peut-être que notre rôle c’est aussi de les aiguiller sur ces applications là

La tablette en classe

Bo n°2- 26 mars 2015

Textes officiels

Il sait utiliser les supports numériques qui,comme les autres supports, ont leur place àl'école maternelle à condition que les objectifset leurs modalités d'usage soient mis au serviced'une activité d'apprentissage.

Un jeu sérieux

Où ?

Quand ?

Comment ?

Prix: moins de 50 €

à plus de 500 €

Taille écran: 5, 7, 10 et 11 pouces

Type:smartphone

tablette tablette hybride

Système: android

ios

windows

Cela va dépendre du système qui gère l’appareil !

• Prendre des photos

• Prendre une vidéo

• Enregistrer un son

• Saisir un court texte (clavier virtuel)

Les fonctions de BASE

On « parle » ce qu’on a fait

Lu au BO du 26 mars 2015

Il sait utiliser les supports numériques qui, comme les autressupports, ont leur place à l'école maternelle à condition queles objectifs et leurs modalités d'usage soient mis au serviced'une activité d'apprentissage.

On garde la trace

MS

On enregistre une explication

MS

Quand on est petit, on tourne !On mélange, on fait comme le moulin …

TPS - PS

Saisir un texte

GS

Logiciel écrivons sur un vieux PC

Bo n°2- 26 mars 2015Textes officiels

À partir de la moyenne section, et régulièrementen grande section, l'enseignant explique lacorrespondance des trois écritures (cursive, script,capitales). Les enfants s'exercent à destranscriptions de mots, phrases, courts textesconnus, à leur saisie sur ordinateur.

Travaillant alors en binôme, ils apprennent nombrede relations entre l'oral et l'écrit : un enfantnomme les lettres et montre, le second cherche surle clavier , ils vérifient ensemble sur l'écran, puissur la version imprimée

http://popapp.slpj.fr/les-3-histoires-de-lapin

Soledad Bravi

http://www.quivervision.com/education-coloring-packs

Points positifs:● Permet de travailler la reconnaissance des lettres dans les différentes écritures

Points négatifs● Pas de compte élève

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.feydm.AlphabetEnMaternelleGratuit&hl=fr

Points positifs:● Reconnaissance des nombres en chiffres jusqu’à 100 ● 4 niveaux de difficulté

Points négatifs● Pas de compte élève

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.feydm.NombresEnMaternelleGratuit

Points positifs:● Permet de travailler les prénoms en majuscule (sens de l’écriture)● Paramétrable avec les photos et prénoms des élèves de la classe

Points négatifs● Pas possible de transférer la base des photos et des prénoms sur une autre tablette, il faut recommencer le

travail de configuration

https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_tablettedecole.prenomsenmaterecrire

Points positifs:● Permet de travailler la reconnaissance des étiquettes prénoms en cursive ou en scripte

Points négatifs● Pas possible de transférer la base des photos et des prénoms sur une autre tablette, il faut recommencer le

travail de configuration

https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_tablettedecole.prenomsenmater

Points positifs:● Travailler l’écriture des lettres en majuscule (avec ou sans tracé guide)

Points négatifs● Pas de compte élève

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lescapadou.tracing

Points positifs:● Travailler l’écriture des lettres en cursive (avec ou sans tracé guide)

Points négatifs● Pas de compte élève

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lescapadou.cursive

Points positifs:● Travailler la notion de quantité pour le cycle 1

Points négatifs

https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.generation5.chiffresnombres

Points positifs:● Travailler le principe syllabique et la phonologie

Points négatifs

https://play.google.com/store/apps/details?id=fr.Netizis.Educampa1000MotsPro

Points positifs:

Points négatifs

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ruedesecoles.undeuxtroiscalcul

Points positifs:● Permet de réaliser un diaporama sonorisé ou non simplement

Points négatifs● Pas de possibilité de transférer le diaporama sur une autre tablette pour le modifier

https://play.google.com/store/apps/details?id=ac.robinson.mediaphone&hl=fr

Points positifs:● Permet de dicter un mot une phrase grâce à la reconnaissance vocale● Permet de lire un mot, une phrase grâce à la synthèse vocale

Points négatifs

https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_tablettedecole.lireecrire

Points positifs:

Points négatifs

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.docs.editors.slides

Points positifs:

Points négatifs

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.docs.editors.docs

Points positifs:

Points négatifs

https://play.google.com/store/apps/details?id=fi.jyu.graphogame.GraphoGame_French2016&hl=fr

https://play.google.com/store/search?q=itooch&c=apps

Télécharger l’application

https://play.google.com/store/search

?q=tablettedecole&c=apps&hl=fr

Prendre les élèves de sa

classe en photo avec la

tablette.

Ouvrir l’application et importer

les photos et y associer les

prénoms des élèves.

Les élèves peuvent ensuite s’entraîner à reconnaître les prénoms de la classe.

Outils pour travailler le lien oral-écrit

1 PRÉSENTATION DU PROJET et EXPLICITATION DES ATTENDUS

Il s’agira de pratiquer par le biais d’une application.

Les prénoms des élèves de la classe sont entrés en lettres capitales puis minuscules.

2 PREMIERES EXPERIENCES, PRISE EN MAIN DU MATÉRIEL

La première séance permet de présenter le fonctionnement de l’application en petits groupes. L’application est présentée et les élèves

commencent tout de suite à l’utiliser.

3 ORGANISATION

Chaque élève au moment des ateliers autonomes choisit librement d’utiliser cette application.

Il doit dans un premier temps recopier le prénom des autres élèves de la classe en lettres capitales sous le modèle. Lorsqu’il a terminé il

appuie sur enter. S’il a réussi une abeille verte s’affiche sinon un carré noir s’affiche.

Différenciations possibles : diminuer / augmenter le nombre de prénoms

Sandrine LACOUR -Escurolles

bilan

Difficultés : pas de correction : si erreur on passe à un autre prénom

Pour l’appli qui permet d’écrire en script avec un modèle en lettre capitales, certains élèves sont gênés par la manip à réaliser pour

écrire l’initiale en capitales car il faut ensuite revenir à l’écriture en script.

INTÉRÊT DU NUMÉRIQUE DANS CE TRAVAIL

Autonomie

Je me trompe, j’efface, je recommence.

Ludique

PROLONGEMENTS :

Faire un album avec les photos de classe et écrire les prénoms sous chaque image.

Prénom erronné

Prénom juste

Sandrine LACOUR -Escurolles

Ecrire des mots(Exemple en GS)

Utiliser le clavier pour écrire des mots

Se familiariser à la reconnaissance

des lettres

Transcrire écriture majuscule/scripte

Utiliser la synthèse vocale

de la tablette(Pour lire et écrire ses premiers mots)

Activité autonome (en atelier)

•Le M. donne une série d’étiquettes pour 2 enfants.

•Les E. doivent lire les étiquettes. Ils peuvent copier

les mots sur la tablette pour les faire lire par la

synthèse vocale.

•Les mots lus sont placés dans une boîte.

•Ils s’échangent la tablette et peuvent s’entraider

pour saisir les mots.

Prolongement: Avec des phrases de l’album

travaillé …

Objectifs:

-Lire des mots / des phrases

-Copier des mots / des phrases

-Transcrire

Lien de téléchargement

https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_tablettedecole.Ecrire

Blog

Login: test

Mot de passe: test03*05*07

https://lewebpedagogique.com/gscpbellenaves/

•Pour l'Allier :

•adresse du site: https://sitesdemo.ac-clermont.fr/ecole-test-allier-1/

•adresse d'administration: https://sitesdemo.ac-clermont.fr/ecole-test-allier-1/wp-admin

•adresse du site: https://sitesdemo.ac-clermont.fr/ecole-test-allier-2/

•adresse d'administration: https://sitesdemo.ac-clermont.fr/ecole-test-allier-2/wp-admin

LOGIN: test

MOT DE PASSE: classe03*

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Programmation à l’école: Bluebot (C1 et C2) / Scratch (C3)

C1/C2 ATELIERS Robots:

Applications pour tablettes

C1/2 PROGRESSION Robots

- Jeu en salle de motricité

- Coder-Décoder un parcours

- Problème pour chercher

https://studio.code.org/s/course1/stage/2/puzzle/2