Embed Size (px)
Citation preview
STAGE C1
07/06/2019
• Cloud – Stockage pour l’école
• Diaporama sonorisé
• Travailler le lien oral-écrit avec la reconnaissance et la synthèse vocale
• Utiliser des applications pour le cycle 1
• Utiliser le blog académique pour échanger
Travailler avec un cloud
Se créer un cloud pour sa classe
Créer un diaporama sonorisé
L’application est accessible aux plus jeunes élèves
Manipulationhttps://www.ac-clermont.fr/disciplines/index.php?id=9740
Exemples
Est-ce chronophage ?
Est-ce réalisable par un élève de cycle 1 ?
Source: eduscol
Quelques applications pour le C1
1- Faciliter la captation de l’attention par l’envie ?
2- Faciliter le maintien de l’attention par une proximité visuelle
3- Faciliter le maintien de l’attention sur une seule tâche
4- Faciliter le maintien de l’attention par une lecture active
Ce qu’en dit la rechercheEcole et TIC octobre 2015
Hamon DanyChercheure associée au Laboratoire EDA (EA 4071), Université Paris Descartes Sorbonne Cité France
pour «faire entrer l’école dans les foyers» et «occuper le terrain». «Les enfants apprennent et comprennent qu’on peut faire autre chose que des jeux sur une tablette et finalement ça leur plait. Peut-être que notre rôle c’est aussi de les aiguiller sur ces applications là
La tablette en classe
Bo n°2- 26 mars 2015
Textes officiels
Il sait utiliser les supports numériques qui,comme les autres supports, ont leur place àl'école maternelle à condition que les objectifset leurs modalités d'usage soient mis au serviced'une activité d'apprentissage.
Un jeu sérieux
Où ?
Quand ?
Comment ?
Prix: moins de 50 €
à plus de 500 €
Taille écran: 5, 7, 10 et 11 pouces
Type:smartphone
tablette tablette hybride
Système: android
ios
windows
Cela va dépendre du système qui gère l’appareil !
• Prendre des photos
• Prendre une vidéo
• Enregistrer un son
• Saisir un court texte (clavier virtuel)
Les fonctions de BASE
On « parle » ce qu’on a fait
Lu au BO du 26 mars 2015
Il sait utiliser les supports numériques qui, comme les autressupports, ont leur place à l'école maternelle à condition queles objectifs et leurs modalités d'usage soient mis au serviced'une activité d'apprentissage.
On garde la trace
MS
On enregistre une explication
MS
Quand on est petit, on tourne !On mélange, on fait comme le moulin …
TPS - PS
Saisir un texte
GS
Logiciel écrivons sur un vieux PC
Bo n°2- 26 mars 2015Textes officiels
À partir de la moyenne section, et régulièrementen grande section, l'enseignant explique lacorrespondance des trois écritures (cursive, script,capitales). Les enfants s'exercent à destranscriptions de mots, phrases, courts textesconnus, à leur saisie sur ordinateur.
Travaillant alors en binôme, ils apprennent nombrede relations entre l'oral et l'écrit : un enfantnomme les lettres et montre, le second cherche surle clavier , ils vérifient ensemble sur l'écran, puissur la version imprimée
http://popapp.slpj.fr/les-3-histoires-de-lapin
Soledad Bravi
http://www.quivervision.com/education-coloring-packs
Points positifs:● Permet de travailler la reconnaissance des lettres dans les différentes écritures
Points négatifs● Pas de compte élève
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.feydm.AlphabetEnMaternelleGratuit&hl=fr
Points positifs:● Reconnaissance des nombres en chiffres jusqu’à 100 ● 4 niveaux de difficulté
Points négatifs● Pas de compte élève
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.feydm.NombresEnMaternelleGratuit
Points positifs:● Permet de travailler les prénoms en majuscule (sens de l’écriture)● Paramétrable avec les photos et prénoms des élèves de la classe
Points négatifs● Pas possible de transférer la base des photos et des prénoms sur une autre tablette, il faut recommencer le
travail de configuration
https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_tablettedecole.prenomsenmaterecrire
Points positifs:● Permet de travailler la reconnaissance des étiquettes prénoms en cursive ou en scripte
Points négatifs● Pas possible de transférer la base des photos et des prénoms sur une autre tablette, il faut recommencer le
travail de configuration
https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_tablettedecole.prenomsenmater
Points positifs:● Travailler l’écriture des lettres en majuscule (avec ou sans tracé guide)
Points négatifs● Pas de compte élève
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lescapadou.tracing
Points positifs:● Travailler l’écriture des lettres en cursive (avec ou sans tracé guide)
Points négatifs● Pas de compte élève
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lescapadou.cursive
Points positifs:● Travailler la notion de quantité pour le cycle 1
Points négatifs
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.generation5.chiffresnombres
Points positifs:● Travailler le principe syllabique et la phonologie
Points négatifs
https://play.google.com/store/apps/details?id=fr.Netizis.Educampa1000MotsPro
Points positifs:
Points négatifs
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ruedesecoles.undeuxtroiscalcul
Points positifs:● Permet de réaliser un diaporama sonorisé ou non simplement
Points négatifs● Pas de possibilité de transférer le diaporama sur une autre tablette pour le modifier
https://play.google.com/store/apps/details?id=ac.robinson.mediaphone&hl=fr
Points positifs:● Permet de dicter un mot une phrase grâce à la reconnaissance vocale● Permet de lire un mot, une phrase grâce à la synthèse vocale
Points négatifs
https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_tablettedecole.lireecrire
Points positifs:
Points négatifs
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.docs.editors.slides
Points positifs:
Points négatifs
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.docs.editors.docs
Points positifs:
Points négatifs
https://play.google.com/store/apps/details?id=fi.jyu.graphogame.GraphoGame_French2016&hl=fr
https://play.google.com/store/search?q=itooch&c=apps
Télécharger l’application
https://play.google.com/store/search
?q=tablettedecole&c=apps&hl=fr
Prendre les élèves de sa
classe en photo avec la
tablette.
Ouvrir l’application et importer
les photos et y associer les
prénoms des élèves.
Les élèves peuvent ensuite s’entraîner à reconnaître les prénoms de la classe.
Outils pour travailler le lien oral-écrit
1 PRÉSENTATION DU PROJET et EXPLICITATION DES ATTENDUS
Il s’agira de pratiquer par le biais d’une application.
Les prénoms des élèves de la classe sont entrés en lettres capitales puis minuscules.
2 PREMIERES EXPERIENCES, PRISE EN MAIN DU MATÉRIEL
La première séance permet de présenter le fonctionnement de l’application en petits groupes. L’application est présentée et les élèves
commencent tout de suite à l’utiliser.
3 ORGANISATION
Chaque élève au moment des ateliers autonomes choisit librement d’utiliser cette application.
Il doit dans un premier temps recopier le prénom des autres élèves de la classe en lettres capitales sous le modèle. Lorsqu’il a terminé il
appuie sur enter. S’il a réussi une abeille verte s’affiche sinon un carré noir s’affiche.
Différenciations possibles : diminuer / augmenter le nombre de prénoms
Sandrine LACOUR -Escurolles
bilan
Difficultés : pas de correction : si erreur on passe à un autre prénom
Pour l’appli qui permet d’écrire en script avec un modèle en lettre capitales, certains élèves sont gênés par la manip à réaliser pour
écrire l’initiale en capitales car il faut ensuite revenir à l’écriture en script.
INTÉRÊT DU NUMÉRIQUE DANS CE TRAVAIL
Autonomie
Je me trompe, j’efface, je recommence.
Ludique
PROLONGEMENTS :
Faire un album avec les photos de classe et écrire les prénoms sous chaque image.
Prénom erronné
Prénom juste
Sandrine LACOUR -Escurolles
Ecrire des mots(Exemple en GS)
Utiliser le clavier pour écrire des mots
Se familiariser à la reconnaissance
des lettres
Transcrire écriture majuscule/scripte
Utiliser la synthèse vocale
de la tablette(Pour lire et écrire ses premiers mots)
Activité autonome (en atelier)
•Le M. donne une série d’étiquettes pour 2 enfants.
•Les E. doivent lire les étiquettes. Ils peuvent copier
les mots sur la tablette pour les faire lire par la
synthèse vocale.
•Les mots lus sont placés dans une boîte.
•Ils s’échangent la tablette et peuvent s’entraider
pour saisir les mots.
Prolongement: Avec des phrases de l’album
travaillé …
Objectifs:
-Lire des mots / des phrases
-Copier des mots / des phrases
-Transcrire
Lien de téléchargement
https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_tablettedecole.Ecrire
Blog
Login: test
Mot de passe: test03*05*07
•Pour l'Allier :
•adresse du site: https://sitesdemo.ac-clermont.fr/ecole-test-allier-1/
•adresse d'administration: https://sitesdemo.ac-clermont.fr/ecole-test-allier-1/wp-admin
•adresse du site: https://sitesdemo.ac-clermont.fr/ecole-test-allier-2/
•adresse d'administration: https://sitesdemo.ac-clermont.fr/ecole-test-allier-2/wp-admin
LOGIN: test
MOT DE PASSE: classe03*
1
2
Programmation à l’école: Bluebot (C1 et C2) / Scratch (C3)
C1/C2 ATELIERS Robots:
Applications pour tablettes
C1/2 PROGRESSION Robots
- Jeu en salle de motricité
- Coder-Décoder un parcours
- Problème pour chercher
https://studio.code.org/s/course1/stage/2/puzzle/2
